2015年《人才培养方案》修订工作实施方案

人才培养方案修订实施方案一、背景分析。

随着经济的快速发展和科技的不断进步，人才的培养变得愈发重要。

作为一个国家、一个企业，人才是最宝贵的资源。

因此，不断完善人才培养方案，提高人才培养质量，已成为当前亟需解决的重要问题。

二、目标设定。

新时代对人才的要求日益提高，要培养一批既懂技术又懂管理的复合型人才，需要对人才培养方案进行修订。

我们的目标是，通过修订实施方案，提高人才培养质量，培养出更多的高素质人才，满足社会发展的需求。

三、实施方案。

1. 完善课程设置。

针对当前社会的需求，我们需要重新审视课程设置，增加与时俱进的新课程，如人工智能、大数据等，以满足市场对新技术的需求。

同时，也要加强传统课程的教学，培养学生的基础知识和实践能力。

2. 强化实践环节。

实践是人才培养的重要环节，我们需要加大对实践环节的投入，提供更多的实践机会和实习岗位，让学生在实践中学以致用，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 加强师资队伍建设。

优秀的师资队伍是人才培养的关键，我们需要加强对教师的培训和引进，提高他们的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教学资源和指导。

4. 强化学生综合素质培养。

除了专业知识的学习，我们还需要注重学生的综合素质培养，包括思想道德素质、创新能力、团队合作能力等方面的培养，使学生在毕业后能够全面发展。

四、保障措施。

为了确保人才培养方案修订实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导的统筹规划，形成合力。

2. 健全相关政策法规，为实施方案提供制度保障。

3. 加大对人才培养的投入，提高教学设施和教学资源的质量。

4. 加强对学生的跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。

五、预期效果。

通过人才培养方案修订实施方案的实施，我们预期可以取得以下效果：1. 学生的综合素质得到提高，就业竞争力得到增强。

2. 学校的人才培养质量得到提升，学校声誉和影响力得到增强。

3. 社会对学校人才培养质量的认可度得到提高，为学校的发展打下良好基础。

人才培养方案实施情况人才培养方案实施情况我系机电一体化技术专业是省教育厅批准于2002年开始招生的。

培养目标是：本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉安全标准和规范，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和基本能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。

围绕这一目标，我们认真实施了教学计划，现总结如下：1. 严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。

我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。

2002年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平（2015年）、孙红霞（2015年），分别获得东营科技职业学院青年教师讲课比赛一等奖。

其次，我们安排讲师以上职称的教师和具有硕士学位的教师担任本专业主要课程的教学。

另外，根据学院的相关规定，我们安排老教师担任新进和青年教师的授课导师，指导青年老师备课及上课，迅速提高青年老师的授课水平及教学效果。

2. 精心挑选教材教材是教学内容的载体。

教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。

教材应该溶传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。

带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教育部规划教材。

3. 切实抓好教学实习和实习基地建设教育实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建设是抓好教育实习的重要保证。

因此，我系对机电一体化技术专业的教育实习高度重视、周密部署，安排有教学经验的老师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。

我系与东营泰星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东1博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东鸿亦机械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建设的实习基地。

浙江省教育厅关于印发《四年制高等职业教育人才培
养试点工作方案》的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2015.01.19
•【字号】浙教高教〔2015〕9号
•【施行日期】2015.01.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
浙江省教育厅关于印发《四年制高等职业教育人才培养试点
工作方案》的通知
浙教高教〔2015〕9号
各高职院校、本科院校：
为加强高层次技术技能人才培养，创新人才培养模式，提升高等职业教育建设水平和服务我省产业转型升级发展能力，构建现代职业教育体系，经研究，决定选择少数院校，有计划地开展四年制高等职业教育人才培养试点。

现将《四年制高等职业教育人才培养试点工作方案》印发给你们，望认真领会方案精神，严格对照方案要求，按相关设定条件和自身发展实际，开展申报工作。

申报纸质材料一式六份，于2月27日前寄送我厅高教处，联系人：傅霞，电话：0571—88008976，同时将材料电子稿发送至：***************。

附件：四年制高等职业教育人才培养试点工作方案
浙江省教育厅2015年1月19日。

专业人才培养方案修订实施工作方案一、背景与意义随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，对于专业人才的需求也在不断增加。

为了更好地适应国家发展的需求，学校需对专业人才培养方案进行修订，以适应时代的要求，促进学生的全面发展，提高教学质量。

本工作方案的制定旨在明确专业人才培养方案修订实施的各项任务，提高师生对专业人才培养方案修订的认识，确保专业人才培养方案修订工作的顺利进行，全面提升学校教学质量。

二、修订方案制定流程1. 制定组织：确定专业人才培养方案修订工作领导小组，由学校领导任组长，成员包括教务处负责人、相关教学管理人员、专业教师代表等。

2. 调研和分析：通过开展听取意见调查、召开座谈会、查阅资料等方式，收集相关专业人才培养方案实施过程中存在的问题和意见，形成调研报告，为修订提供依据。

3. 修订方向确定：根据调研结果，明确修订方向和重点，充分考虑社会需求、行业趋势、学科发展等因素，确定修订目标。

4. 制定初版：由专业领导小组会商，启动修订工作，初步形成修订方案，具体包括专业设置、课程设置、实习实训、毕业要求等内容。

5. 征求意见：向全校教师和学生公开征求意见，充分听取各方意见和建议，形成征求意见反馈报告。

6. 修改完善：根据征求意见反馈报告，对初版方案进行修改和完善，形成最终修订方案。

7. 审批发布：最终修订方案报学校相关部门审批，审批通过后，正式发布并执行。

三、实施指导与监督1. 广泛宣传：通过多种形式宣传修订后的专业人才培养方案，包括网站发布、学校公告、宣讲会等方式，使全校师生充分了解新方案内容。

2. 落实执行：各教学单位负责实施方案内容，包括调整课程设置、改进实习实训环境、加强教学质量监控等。

3. 监测评估：建立健全专业人才培养方案执行的监测和评估机制，定期对培养方案实施效果进行评估，掌握各项指标的达成情况，及时调整完善。

四、工作保障与措施1. 沟通协调：建立修订方案的反馈机制，加强与各相关部门的沟通协调，确保修订方案的顺利实施。

人才培养方案修订通知人才培养方案修订通知关于进行人才培养方案修订和专业结构调整的通知各教学系部：按照评估专家的反馈意见及学院的总体安排，学院从2015年8月4日起开始启动评估整改工作中的专业建设工作。

具体内容安排如下：1、按照专家建议，由于目前煤矿企业的特殊性，各系部认真研讨，先进行专业名称的调整工作（例如矿山机电专业是否可调整为机电一体化（矿山机电标的目的），然后进行企业调研，并对我院高职各专业的人才培养方案进行修订。

（1）8月4日—8月8日：下矿调研、现场实操（具体与实习实训中心刘文龙科长联系）。

（2）8月9日—8月15日：以团队形式，与企业人员研讨完成人才培养方案修订与论证。

（3）8月16日—8月18日：人才培养方案由各专业带头人、系部主任审核签字后报教务处审核，报学院主管院长审批后执行。

（4）各公共基础课教师由系部统一分配到机电、采矿等各专业团队，各专业团队务必做好公共基础课教师的接纳工作。

公共基础课教师要参与企业调研和人才培养方案修订，了解专业岗位群和岗位工作任务及对知识、能力和本质的需求情况，改变以往基础课教学内容与专业毫无关联，以此为依据进行基础课教学的改革，达到基础课为专业课办事的目的。

（5）不参与人才培养方案修订的其他专业教师（尤其是新教师）需在企业进行现场实操至8月24日。

下企业的教师要注意将教师下企业实践熬炼的相关表格填写好，盖上相关企业的公章，回学院后上交到教务处存档。

（6）下矿调研的各专业团队必然要做好科研课题的收集工作，作为今后的.技术办事项目，使教学与生产很好地结合。

进行本次人才培养方案修订的各团队必然要认真研究《黑龙江煤炭职业技术学院关于2015级制定（修订）人才培养方案的意见》，主要注意以下几个问题：（1）各专业需改变传统的“2.5+0.5”的人才培养模式，按照专业情况，使学生的顶岗实习时间达到半年以上（24周以上），并使之可操作。

（2）课程门数不宜过多，合理地进行课程整合，并将课程教学内容与职业技能标准对接，删减不必要的理论，实现理论为技能办事的目的。

浙万院教〔2015〕14号浙江万里学院关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见为适应产业发展对人才提出的新要求，适应高等教育国际化和新一代信息技术发展趋势，落实浙江省高校课堂教学创新行动计划，进一步深化研究性教学改革，推进实验实训实习体系建设，提高应用型本科人才培养质量。

经研究，决定启动新一轮本科专业人才培养方案修订工作，现提出如下修订意见：一、指导思想以科学发展观为指导，遵循高等教育规律，根据国家新修订的专业目录和专业类质量标准要求，落实《浙江万里学院深入推进以研究性教学改革为核心的专业综合改造指导性意见》（浙万院教〔2014〕11号），遵循以生为本、学为中心、能力导向原则，构建与“创建特色鲜明的一流应用型强校”办学目标相适应的人才培养新体系，积极将各专业近年来的教学改革理念、措施、成果和经验固化到人才培养方案中，实现“基础实、能力强，具有创新精神和创业意识、具有国际视野的高素质应用型人才”培养总目标。

二、基本原则（一）面向产业。

各专业要瞄准所对接的产业，围绕产业链细分专业方向所对应的岗位群，依据不同层次和类型学生职业发展需求，细分应用型人才培养规格定位；按照基础服务专业、专业服务行业指向，构建由基础课程、核心课程和模块课程组成的三层次课程体系。

（二）交叉复合。

各专业要突破传统的单一化的学科型人才模式，探索“一专业多方向培养”“多专业服务一行业的跨学科培养”体系，加强学科专业交叉复合，推进院系教学资源共建共享，满足学生多元化职业发展要求。

（三）强化实践。

各专业要以实践教学体系的改革和重构为突破点，提高实验实训实习项目建设质量与水平，以高质量的实践项目合成实践课程，以符合行业人才规格要求的系列实践课程形成专业实践教学体系。

（四）鼓励创新。

各专业要加强创新人才培养模式改革，鼓励开展交叉复合培养、多方向培养、定制化培养、双（多）证书培养、国际化联合培养、工作室制培养、中职应用型本科一体化培养等试点，培养多样化高素质应用型人才。

学校专业人才培养方案(共3篇)学校专业人才培养方案人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格的总体计划和实施方案，是学校组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、保证教学质量的基本依据。

为全面贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2015]1号）和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2015]2号）等文件精神，适应经济社会发展对人才培养的需要，构建体现我校办学优势和办学特色的本科人才培养体系，培养高素质应用型高级专门人才和职教师资，特对2015级修订工作提出以下原则意见。

一、指导思想坚持科学发展观，遵循高等教育发展规律，主动适应经济社会和职业教育发展对人才培养的需求，结合学科专业特点，突出专业特色。

坚持以促进学生全面发展为目标，实行学分制，扩大学生的选择权，培养学生自主学习和自我成才的能力。

深化教学内容与课程体系改革，强化学科渗透、文理渗透和实践教学环节。

夯实基础、拓宽口径、强化应用、突出能力、激励创新，全面提高人才培养质量。

二、基本原则1．坚持统一性和多样性相结合。

在保证国家规定的人才培养基本要求和学校人才培养目标的基础上，体现通识教育课程的统一性与学科专业特色的多样性，突出专业特点和特色。

2．优化课程体系，精选教学内容。

准确把握知识结构的科学性与合理性，整体优化课程体系，杜绝“因人设课”现象。

处理好通识教育、学科教育和专业教育的关系，处理好理论与实践、主干学科和相邻学科、课内与课外、教与学等方面的关系。

重新审视课程教学内容，注重教学内容的先进性和实用性，重点改革课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的现象，避免课程内容的脱节和重复。

适当压缩理论学时，增加实践学时，压缩必修课程，增加选修课程。

建立核心课程体系，发挥核心课程在人才培养中的重要作用。

第1页3．加强课程平台建设，强化通识教育与学科专业教育。

构建“四平台一环节”的课程结构体系，统一设置通识教育平台，按照学科大类设置学科教育平台，实施低年级通识课程与学科大类课程教育，夯实基础，推进学科综合交叉培养。

人才培养方案总结人才培养方案总结根据《河南城建学院关于制（修）订2015版本科人才培养方案的通知》（豫城院文[2012]119号），结合环境设计教研室专业的现状，对人才培养方案的执行情况说明如下：一、对学院软件专业人才培养方案的执行情况教研室专业教师对原艺术设计专业人才培养方案进行了认真的研究和学习，并对我系的环境专业当前的教学情况进行了详尽的分析，制定了有关的措施和办法，形成了如下意见：（一）严格按照河南城建学院办学精神，过去4年严格了执行艺术设计专业统一制定的人才培养方案。

（二）根据环境设计专业新的框架体系结构制定新的实施性人才培养方案，并开始实施。

二、人才培养方案的调整与实施性方案的制定说明根据我系目前的专业结构和实训基地的建设实际情况，在艺术系制定的人才培养方案框架体系上制定了环境设计教研室的人才培养实施方案，按教育部颁布的新的学科目录和院课程改革意见的文件精神以及原培养方案实施情况的总结，对课程进行了不同程度的分解和整合，在制定过程和实施中作出了如下的调整：(1) 根据教育部新的专业目录，组建环境设计专业，取消原艺术设计专业，新的环境设计专业分为室内和景观两个专业方向。

制定新的景观方向的培养方案。

(2)公共基础课按学院统一要求安排。

在一年级开设“大学生心理健康教育”课程，心理健康教育纳入公共课中进行教学，32学时。

(3) 室内方向的培养方案在原艺术设计专业培养方案基础上取消室外课程《园林植物学》《园林绿地规划设计》中外园林史、园林设计、园林工程、园林造价，保留了室内部分课程。

室内方向新开设《文学欣赏》、《装饰雕塑》、《美学原理》，为加强平面设计，开设《编排设计》课。

（4）专业课程在课程名称及学期安排方面，按照我校学生的实际情况进行了适当的调整。

室内方向《电脑辅助设计3DMAX》和《电脑辅助设计3DMAX渲染》合并为《电脑辅助设计3DMAX及渲染》，为了理清课程之间的'衔接关系，《展示设计》原来的第5学期调到第6学期。

专业人才培养方案修订工作规程专业人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计和实施方案，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程与安排教学任务的基本依据。

为了规范专业人才培养方案的修订过程，提高专业人才培养方案的修订质量，实行专业人才培养方案修订工作的全面质量管理，现制定专业人才培养方案修订工作规程，请各系（专业）遵照执行。

一、人才培养方案修订工作的启动1．修订与新编专业人才培养方案的修订是指在已有的专业人才培养方案的基础上进行的人才培养方案内容的调整，包括专业的培养目标、主干课程设置、教学计划进程等内容的调整；专业人才培养方案的新编是指以下三种情况：专业的学制发生调整、新增设专业方向或新增设专业。

2．修订的范围我院的专业人才培养方案修订每年进行一次，修订范围是下一学年度新生年级的所有招生专业。

3．修订的时间修订工作在每年的3月份起动，6月份修订工作结束并印刷成册，以保证新学年教学安排的需要。

二、专业人才培养方案修订的过程1．社会调研各专业应成立调研组，调研组一般由3位以上的专业教师组成，在各系的统安排下深入到生产企业、用人单位进行调研，每个专业应调研3家以上的企业用人单位，调研内容包括：行业与专业的发展趋势、专业技术的发展现状及企业用人单位对专业人才的新要求，并撰写人才培养方案修订专题调研报告。

2．学生座谈会修订工作启动后，各专业应及时组织本专业学生召开人才培养方案专题座谈会。

专业负责人应在座谈会前拟定座谈会的主题，主题内容包括：专业培养目标、人才培养规格、专业课程体系的设置、工作任务与职业能力、职业面向、理论教学、实践教学、师资条件、教材、教学方法与手段、实习实训条件等方面。

各专业应认真听取学生的意见，作好会议记录。

3．教师座谈会在人才培养方案的修订过程中，各系应组织专业教师召开人才培养方案专题座谈会，广泛听取教师关于本专业发展情况及人才需求情况、人才的培养规格、岗位能力分析、就业岗位设计、学生应修学分及应取得的证书、专业主干课程及其教学内容、课程体系改、实验实训条件建设等方面的建议和意见，作好会议记录。

人才培养方案修订说明人才培养方案修订说明为了进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2015］16号），结合国家示范院校建设的要求，请认真组织相关人员学习文件精神，积极开展人才培养方案的修订工作。

根据修订的内容做综合说明：1、指导思想：全面遵循教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的指导思想，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。

全面深刻理解高等职业教育培养高素质技能型人才的目标，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出职业能力培养，体现高职学校的办学定位。

2、指导原则①以就业为导向，主动适应区域经济社会发展和行业建设需要。

②加强应用性和针对性的有机结合。

③强化职业道德，明确培养目标。

④从培养高技能人才的角度出发，科学构建课程体系。

3、课程体系构成课程体系的构建根据各专业的具体情况，由以下三个部分构成。

1、公共基础学习领域这一部分主要是学生的基础知识和可持续发展能力培养的课程，由《毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系》、《形势与政策》、《大学英语》、、《计算机文化基础》等课程组成。

2、专业学习领域这一部分主要是学生的职业能力和职业素质培养的课程。

是学生能力培养的核心内容，以职业能力培养为依据，围绕学生应具备的能力标准科学、合理的设置课程。

突出课程“教学做一体”的特点。

将学生在校期间应取的岗位任职资格等级证书教育和学生的毕业实践教学环节等纳入该部分课程之中。

职业素质课程应该主要围绕职业道德、应变能力与创新能力进行设置。

这个课程设置应与职业能力训练课程相对应，可以根据具体素质和能力的要求单独设置课程，也可将相关内容融入到讲授或实训过程中。

3、拓展学习领域包括专业拓展课程、公共拓展课程。

其中专业拓展课程要在职业能力训练课程的基础上，围绕本专业职业能力所拓展的课程，这些课程应以核心技能培养为中心，培养学生多方位、多层次的职业能力的课程；公共拓展课程主要是全院性选修课。

人才培养方案修订建议(共3篇)人才培养方案修订建议人才培养方案是高等学校组织教学、规范教学环节、实现人才培养目标的纲领性文件，也是教学管理的重要依据。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）等文件精神，进一步深化教育教学改革，构建具有我校特色的本科人才培养体系，学校决定制订2015版本科学分制人才培养方案。

现就该项工作提出以下指导意见。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律和人才成长规律；立足于学校建设一流本科教育的目标，遵循“打好扎实的理论基础、培养实践和创新能力、拓宽专业且反映学科特点”的原则，树立跨学科培养，通识教育与专业教育相结合，融入创新教育、创业教育、素质教育、绿色教育和终身教育的理念；以深化学分制为抓手，创新人才培养模式和教学运行机制，积极探索学分制下弹性学习制度和个性化人才培养方案，尊重学生选择权，培养学生自我负责意识；积极探索分类招生、分流、分段、分模块的多元化人才培养模式，努力提高本科人才培养质量，提升学校人才培养为地方经济社会发展服务的能力。

二、基本原则（一）整体优化原则坚持知识、能力、素质并重，贯彻少而精的原则，继续推行相近专业统一搭建学科专业基础课平台的模式，整体优化课程体系。

优化整合课程资源，加强课程之间的有机联系和合理衔接，减少不必要的重复；合理设计通识教育课程模块，建立通识教育课程管理体系；夯实专业基础，强化学科基础课程和专业课程，进一步增加选修课比重。

（二）深化学分制原则从招生入学、人才培养到毕业就业等各个环节通盘考虑，按学分制方案设计和运作教育教学工作全过程；以完善选课制为基础，努力创造条件为学生在选课程、选教师、选进程、选专业（方向）等方面提供更大的自主选择空间；进一步1完善导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修制等在内的学分制管理制度；深化弹性学制改革。

2015级数控技术专业五年一贯制（2+3）人才培养方案一、专业名称及代码中职专业名称：数控技术应用专业代码：051400高职专业名称：数控技术专业代码：580103二、招生对象及学制招生对象：初中毕业生学制：全日制五年三、毕业标准1．学分要求。

所修课程的成绩合格，高职部分应修满133.5学分。

2．职业资格证书要求。

CAD/CAM软件应用（中级及以上），数控加工类职业技能（中级）。

四、培养目标与人才规格（一）培养目标中职目标：本专业对接机械制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用中级工技能水平的生产第一线应用性技能人才。

高职目标：本专业结合区域经济社会发展对人才的要求，对接浙南地区机电产品制造业，与机电产品制造企业合作，培养在现代制造领域从事数字化生产工艺设计、工装设计、程序编制和现场精密加工方面工作的高素质技能型专门人才。

（二）人才规格五、职业范围与核心岗位六、中高职职业能力分解表七、课程结构（一）中职课程（二）高职课程八、专业核心课程简介（一）制造工艺及设备方向九、教学进程安排（一）教学进程及时间分配表注：1.核心课程在对应的栏中打“⊙”，核心课程必须进行统一命题的笔试；考试课程在对应的栏中打“※”，要求统一命题，集中时间进行考核；考察课程在对应的栏中打“○”，可进行课堂考核或以总结、报告、小型论文、项目化考试的形式进行考核，如需统一命题笔试的应提前申请。

2.打“√”课程不在进程表中安排固定周学时，但学时数计入总的计划学时；3.“专业拓展课”以选修形式开设；4.课外实习学时数冠+表示；5.考试周不计入教学周。

（三）校内实训设置表注：1.本表实践环节是指独立开设的专业技能训练课程，主要有课程设计、单项技能训练、综合技能训练、考证实训、认识实习、顶岗实习、毕业综合实践等环节；2.注明周数和起止周，安排在假期进行的前面冠“+”；3.实践地点注明校内或校外实训基地。

人才培养方案改革实施方案
随着社会经济的发展，人才培养方案的改革已成为当前教育领域亟
待解决的重要问题。

为了适应社会的需求，提高人才培养质量，我
们制定了一份全面的人才培养方案改革实施方案，以期为学生提供
更加全面、系统的教育培养。

首先，我们将加强对学生的综合素质教育。

在传统的专业知识教育
基础上，我们将更加注重学生的创新能力、团队合作能力、社会责
任感等方面的培养，使学生在未来的社会中能够更好地适应和发展。

其次，我们将加强实践教学环节。

通过与企业合作、社会实践等方式，让学生更加深入地了解社会和行业的需求，培养学生的实际操
作能力和解决问题的能力，使他们在毕业后能够更快地融入工作和
生活中。

此外，我们还将加强师资队伍建设。

优秀的师资队伍是人才培养工
作的重要保障，我们将加大对教师的培训力度，提高他们的教学水
平和教育教学能力，使他们能够更好地引导学生，促进学生全面发展。

另外，我们还将加强学生的个性化培养。

每个学生都有自己的特长
和兴趣，我们将根据学生的个性特点，为他们提供个性化的培养方案，让他们在学习中找到自己的定位，更好地发展自己的优势。

最后，我们将加强与社会的沟通与合作。

学校与社会是密不可分的，我们将加强与社会各界的沟通与合作，更好地了解社会的需求，为
学生提供更加贴近社会需求的教育培养。

总之，人才培养方案改革实施方案的制定，旨在为学生提供更加全面、系统的教育培养，使他们在未来的社会中能够更好地适应和发展。

我们将不断完善和落实这一方案，为学生的成长和发展提供更
好的保障。

重庆城市职业学院《环境艺术设计》专业2015级人才培养方案重庆城市职业学院2015年编印重庆城市职业学院《环境艺术设计》专业2015级人才培养方案专业概述一、专业与学制专业名称：环境艺术设计专业代码：56105招生对象：普通高中毕业生或同等学历者学制：3年专科修业年限：6年二、专业建设指导委员会环境艺术设计专业建设指导委员会组成如下：主任：刘晓晓（重庆城市职业学院建筑工程系艺术教研室主任，讲师）副主任：王娅（重庆巴渝世家园林景观设计工程有限公司，总经理，高级工程师）成员如下：秘书：秦岭（兼）（重庆城市职业学院建筑工程系教师,讲师）三、人才培养方案开发者（一）人才培养方案主要参与者执笔人：刘晓晓参与者：环境艺术设计专业建设指导委员会全体成员（二）人才培养方案审定人才培养方案审定学院教学工作委员会人才培养方案批准（院长/副院长）专业分析一、行业需求分析（一）行业背景中国的环艺行业是伴随着城市建筑业和房地产业发展起来的一个新兴产业。

它的发展前景普遍被人们看好，人们习惯地认为环艺行业是一个朝阳行业。

但由于目前的行业管理机制不健全，政府主管部门还没有统一的行业标准，也没有可行的制度来对市场进行规范和管理，加之从业人员鱼龙混杂，水平参差不起，所以不仅市场混乱不堪，而且行业的总体质量水平也得不到提高。

有人据此说，中国大部分地区的环艺行业，目前只发展到初级绿化的阶段，还远远未及美化和香化的成熟阶段。

中国目前正处在向现代化国家发展转变的过程之中。

中国的景观行业也只是刚刚起步。

发展阶段的不同，决定了发展现状的差异和发展水平的高低。

所谓中国人心浮气躁，急功近利，热衷气派、奢华、热闹、表面和人工造作，忽略自然、朴实、宁静与含蓄，这些阶段性的缺点，也只不过是中国还处在追赶发展阶段这一客观事实的真实反映而已。

不能说中国人的文明素质低和审美意识差。

相比之下，西方发达国家在经历了工业化、后工业化的长期发展以后，人们对历经破坏和久已消失的自然美景和乡村情调，一方面是刻骨铭心地怀念，另一方面又从行动上不顾一切地恢复，这种崇高的愿望加现代化的手段打造出来的景观成就，自然能够代表世界的最高水平。

人才培养方案研讨会通知人才培养方案研讨会通知各五年制高职合作办学单位：为构建合理的五年制高职合作办学模式，进一步规范五年制高职学生教学组织形式及课程设置方案，探讨教学计划设置原则意见，交流合作办学过程中的问题及对策，确保五年制高职学生教学质量的稳步提高，使合作办学有序、有效、可持续开展，学院决定近期召开“五年制高职人才培养工作研讨会”。

会议关事宜通知如下：一、会议时间：2015年12月10日全天二、会议地点：内蒙古农业大学职业技术学院第一会议室三、会议内容：总结交流开展五年制高职合作办学的做法和不足，研讨进一步改进和加强五年制高职合作办学的原则意见。

具体日程议程安排详见附表1。

四、参会人员：合作院校主管教学的副校长或校长和教导处主任五、报到及住宿地点：包头市土右旗敕勒川大酒店（包头市土默特右旗萨拉齐镇新区科技大街南侧欧美路西，前台电话：0472-*******），参会人员食宿统一安排，费用自理。

学院统一派车负责酒店至会场往返交通。

六、有关说明1.合作院校认真总结联办过程中的具体做法和不足，提出改进意见或建议，形成书面交流材料，并将电子版材料发至会议联系人邮箱。

2.合作院校将五年制高职学生前三年就读期间的教学计划或教学安排以电子版形式发至会议联系人邮箱，同时将教学计划或教学安排统一装订，参会时交到会场工作人员处。

3.合作院校围绕联办过程中本院校招生计划落实、人才培养目标确定、课程设置方案、教学任务实施及教学组织管理等内容作交流准备，电子版材料发至会议联系人邮箱。

4.参会院校将参会回执单（见附表3）电子版发会议联系人邮箱。

5.以上电子版材料及参会回执单于2015年11月30日前发至会议联系人邮箱。

6.会议联系人：张玉香，邮箱：联系电话：0472-******* 158******** 传真：************附表1：五年制高职人才培养工作研讨会日程、议程安排附表2：我院五年制高职联办院校及招生专业一览表附表3：五年制高职人才培养工作研讨会参会人员回执单内蒙古农业大学职业技术学院二〇一四年十一月十九日附表1：五年制高职人才培养工作研讨会日程、议程安排冯雪彬联系方式：139****4520张智杰联系方式：187****7669附表2：我院五年制高职联办院校及招生专业一览表附表3：五年制高职人才培养工作研讨会参会人员回执单注：此表复印有效，联系方式和邮箱为接受会议后续信息的主要方式，请务必如实填写。