植物需要的三大营养物质

1、植物生长所需营养元素及生理功能植物生长过程中对各种营养元素的需要量尽管不一样，但各种营养元素在植物的生命代谢中各自有不同的生理功能，相互间是同等重要和不可代替的。

自然界中存在的元素近90多种，而植物能吸收的有60多种，但对于植物生长发育来说，所必须的营养元素只是16种，分别碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铜、锌、硼、铁、钼、硼、氯。

而碳、氢、氧三大元素主要从水和空气中获取，不作为根系管理所需元素之列。

除碳、氢、氧外，其余13种营养元素，一般称为矿质营养元素。

它们主要以无机离子的形态被植物根系吸收。

其生理功能如下：1.氮(N) 植物根系从介质中吸收的氮主要是NO3--N和NH4+-N，还可以吸收NO2--N。

某些可溶性的有机态氮化合物，如氨基酸、尿素等也能直接被植物少量吸收。

（1）植物吸收的NO3-需要在根部和叶部还原为NH4+后，才能参与植物体的氮代谢；一般地，植物吸收的NH4+，以及由NO3-还原生成的NH4+，部分被合成酰胺和氨基酸；（2）酰胺经氨基转移作用，可形成多种氨基酸，然后进一步形成植物生长发育的基础物质蛋白质、遗传变异的重要物质核酸和生物催化剂酶等；（3）氮还是植物体内光合作用场所叶绿体的重要组成部分。

而植物体内的一些维生素、生物碱和激素均含有氮。

可见，氮是植物有机体结构物质和生命物质的重要组分。

2.磷(P) 在介质pH值5-7条件下，磷主要以正磷酸盐的两种形态H2PO4-和HPO42-被植物根系吸收，并以同一形态直接参与体内的物质代谢。

但也可以吸收偏磷酸(PO33-)和焦磷酸(P2O74-)。

（1）磷作为组成元素参与了植物体内许多重要化合物，如核酸，核蛋白、磷脂、植素、ATP以及一些酶类的合成；（2）磷能够加强植物体内碳水化合物的合成和运转，促进氮的代谢和脂肪的合成；（3）磷还能提高植物抗旱、抗寒、抗病和抗倒伏的能力，增强植物对外界酸碱反应变化的缓冲性。

3.钾(K) 钾以K+的形态被植物根系吸收，并以同一形态存在于植物体内。

电导率与氮磷钾全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：电导率是反映土壤肥力和盐分状况的重要指标之一，它可以反映土壤中离子物质的含量和散布程度。

而氮、磷、钾是土壤中三种主要元素养分，对植物生长发育起着至关重要的作用。

在耕地土壤中，氮、磷、钾是植物生长的三大基本元素，它们的含量及比例关系直接影响到作物的品质和产量。

电导率与氮磷钾之间存在着密切的关联。

磷是植物生长发育中不可或缺的养分之一，它在植物中起着促进根系生长和花果生长的作用。

而磷的存在形式主要是以磷酸根的形式存在于土壤中，其浓度和散布均会影响到土壤的电导率。

通常来说，土壤中磷含量较高时，会提高土壤的电导率，因为磷酸根离子具有负电荷，能够促进土壤中的电导率增加。

氮是植物生长发育中另一个重要的元素，对于植物的生长、开花和结果起着重要的作用。

在耕地土壤中，氮的主要存在形式是硝态氮、铵态氮和有机氮等。

而氨基酸、尿素等化肥中的氮养分对土壤电导率的影响也是显著的，因为这些氮化合物会在土壤中发生离子交换反应，从而改变土壤的电导率。

第二篇示例：电导率与氮磷钾是农业中非常重要的概念，它们直接影响着农作物的生长发育和产量。

电导率是指土壤中的水溶液中导电性能的大小，通常用来评估土壤的盐分程度以及其中的营养物质含量。

而氮、磷、钾则是植物生长所需要的三大主要营养元素，它们对植物的生长发育有着至关重要的作用。

让我们来看看电导率与氮磷钾之间的关系。

通常来说，土壤中的电导率与其中的盐分含量成正比，也就是土壤中盐分越高，导电能力越强，电导率也就越高。

而氮磷钾则是植物生长所需的主要营养元素，它们在土壤中的含量也会直接影响土壤的电导率。

如果土壤中氮、磷、钾含量丰富，植物生长所需的营养就会充足，土壤中的盐分也会相对较低，从而导致土壤的电导率比较低。

电导率与氮磷钾之间还存在着一种复杂的关系，即不同的盐分对氮、磷、钾的有效性有着不同程度的影响。

在土壤中，氮、磷、钾的形态有很多种，它们与土壤中的盐分相互作用后，有些形态的氮、磷、钾会被离子吸附或结合而失效，从而影响植物对这些养分的吸收利用。

名词解释：1.植物营养：植物体从外界环境中吸收其生长发育所需要的养分，用以维持其生命活动的过程。

2.营养元素：植物体用于维持正常新陈代谢完成生命周期所需的化学元素。

3.植物营养学：是研究植物对营养物质吸收、运输、转化和利用的规律及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的科学。

4.肥料：直接或间接供给植物所需养分，改善土壤性状，以提高作物产量和改善产品品质的物质5.大量元素：碳、氢、氧、氮、磷、钾6.中量元素：钙、镁、硫7.微量元素：铁、锰、铜、锌、硼、钼、氯8.养分归还学说：植物从土壤中吸收养分，每次收获必从土壤中带走某些养分，使土壤中养分减少，土壤贫化。

要维持地力和作物产量，就要归还植物带走的养分9.最小养分律：指植物的产量由含量最少的养分所支配的定律。

10.矿质营养学说：植物生长发育所需要的原始养分是矿物质（无机物）而不是腐殖质（有机质），因为腐殖质是在地球上有了植物后才出现的。

11.腐殖质营养学说：土壤肥力取决于土壤腐殖质的含量，腐殖质是土壤中唯一的植物营养物质，而矿物质只是起间接作用，即它是加速腐殖质的转化和溶解，使其变成易被植物吸收的物质。

12.必须营养元素：是指所有植物正常生长发育所必须的，缺乏它植物就不能完成其生命史。

13.有益元素：对某些植物的生长发育具有良好的刺激作用，是某种植物种类，在某些特定条件下所必需但不是所有植物所必需。

14.有害元素：这些元素进入植物体内，不仅会对植物产生毒害作用，影响植物的生长发育，造成减产，同时由于其在植物体内的残留，通过食物链进入动物或人体内，危害他们的健康。

15.环境五毒：即五种有害元素汞(Hg) 镉(Cd) 铅(Pb) 铬(Cr) 砷(As)16.重金属：一般泛指能够引起环境污染的金属元素17.根际：由于植物根系的影响而使其理化及生物性质与原土体有显著不同的那部分根区土壤。

18.根际效应：在根际中，植物根系不仅影响介质土壤中的无机养分的溶解度，也影响土壤生物的活性，从而构成“根际效应”。

七年级上册背诵条目第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、观察是科学探究的一种基本方法。

2、生物的特征包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物3、调查是科学探究常用的方法之一。

4、归类方法：按照形态结构分，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系5、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。

6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素指的是影响某种生物生活的其他生物。

7、生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。

8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

第二节生物与环境组成生态系统9、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

10、生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分分别有三大组成成分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。

11、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

起始环节是生产者，若狐吃兔，箭头朝向狐。

12、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。

13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累得越多。

14、生态系统具有一定的自动调节能力。

表现在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，但是这种调节能力是有一定限度的。

第三节生物圈是最大的生态系统15、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。