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堂
练习7
学习目标：
本次练习的内容有五项,包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。
处处留心: 由两部分组成。
第一部分要求补上对联中的一个字，并说明补这个字的理由；第二部分是照样子对对联。
读读背背:包括两部分。
第一部分有8个词语，分成4组。
它们有相同的韵脚，读起来朗朗上口，易于背诵。
第二部分是三副对联，描绘了祖国大好河山的美丽景色。
写好钢笔字：要求学生能写好“柔”“奥”“毕”这3个上下结构的钢笔字。
口语交际：这是一项以“如何用好压岁钱”为话题的口语交际训练，目的是培养学生的言语表达能力和对学生进行不乱花钱的教育。
学写毛笔字：本次练习立刀旁和右耳旁的写法，例字为“刚”“部”。
学习重点：
处处留心和口语交际。
课时安排：两课时
第二课时
教学内容
一、导入
二、读读背背
1.自由读成语
2.根据自己积累的解词方法试着理解成语的含义
3.小组交流对成语的理解
4、多种方式读春联，交流理解
5、熟读、背诵
三、口语交际
1、导入
春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯。
要过年了，长辈可能会给你一些压岁钱，你打算怎样使用这些钱？
2、学习提纲：
（1）、观察图画，从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的？
（2）、你是如何使用压岁钱的？
（3）、试写一篇合理使用压岁钱的建议书。
四、学写毛笔字。
练习7堂学习目标：本次练习的内容有五项,包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。
处处留心: 由两部分组成。
第一部分要求补上对联中的一个字，并说明补这个字的理由；第二部分是照样子对对联。
读读背背:包括两部分。
第一部分有8个词语，分成4组。
它们有相同的韵脚，读起来朗朗上口，易于背诵。
第二部分是三副对联，描绘了祖国大好河山的美丽景色。
写好钢笔字：要求学生能写好“柔”“奥”“毕”这3个上下结构的钢笔字。
口语交际：这是一项以“如何用好压岁钱”为话题的口语交际训练，目的是培养学生的言语表达能力和对学生进行不乱花钱的教育。
学写毛笔字：本次练习立刀旁和右耳旁的写法，例字为“刚”“部”。
学习重点：处处留心和口语交际。
课时安排：两课时第一课时教学内容一、导入：春节快到了，家家户户又要张灯结彩贴对联了，你对对联有何了解？（就自己对对联的了解，进行介绍、交流。
）二、处处留心1.出示自学提纲，提出要求2.读了短文，你认为这幅对联上该补什么字？理由是什么？3.照样子对对联细雨对（和风）桃红对（）蓝天对（）地北对（）古木参天对（）山美水美春光美对（）4.教师小结三、写好钢笔字堂第二课时教学内容一、导入二、读读背背1.自由读成语2.根据自己积累的解词方法试着理解成语的含义3.小组交流对成语的理解4、多种方式读春联，交流理解5、熟读、背诵三、口语交际1、导入春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯。
要过年了，长辈可能会给你一些压岁钱，你打算怎样使用这些钱？2、学习提纲：（1）、观察图画，从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的？（2）、你是如何使用压岁钱的？（3）、试写一篇合理使用压岁钱的建议书。
四、学写毛笔字。
苏教版四班级上册语文练习7教案九寨沟是苏教版学校语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽奇特的自然景观，全文共5个自然段。
一起看看苏教版四班级上册语文练习7教案!欢送查阅!苏教版四班级上册语文练习7教案1学问目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解最终一个自然段在全篇中所起的作用。
力量目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇特秀丽。
情感目标：了解九寨沟秀丽的自然景色，激发同学宠爱大自然宠爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的奇特秀丽。
教学时间：二课时第一课时课时目标:学问目标：生疏生字新词语，理解有关词语的意思。
力量目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
情感目标：激发同学宠爱大自然宠爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
教学预备：课件教学过程:一、揭示课题同学质疑：“九寨沟〞在什么地方那儿什么样同学们，我们曾经跟着我们的语文课本扫瞄了很多名胜风光，能用这样的句式来说说吗出示：我在课文中巡游过(观赏过)什么样的哪里。
(如：安静幽雅的西湖)今日，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好(板书课题：九寨沟)齐读课题，质疑。
看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题(九寨沟在哪里为什么称为“九寨沟〞它是怎样的一条沟……)二、初读课文1.听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
2.自由读课文，对比生字表读准字音，同时读顺句子。
3.检查自读状况：(1)出示生字词，正音。
(2)读课文中的四字词语。
(3)指读长句，提示同学留意句子停顿。
三、再读课文1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
2、读后争辩，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。
三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。
苏教版小学语文四年级上册练习7 教课方案教课方案教课目的：1.到处留意，读短文，理解对联的含义。
2.读读背背，累积成语和对联。
3.写好钢笔字。
4.经过议论，使学生理解压岁钱应当怎样用才存心义；每个同学都能用简短、生动的语言正确地进行沟通，培育学生的语言表达能力。
教课要点：累积成语，使学生理解压岁钱应当怎样用才存心义。
教课时间：三课时教课过程：苏教版小学语文四年级上册练习7 教课方案教课方案第一教时教课要求：1.到处留意，读短文，理解对联的含义。
2.读读背背，累积成语和对联。
教课过程：一、学习第一部分：1.读到处留意一段话。
2.谈谈你感觉该补个什么字？3.学生自由练习。
4.沟通议论。
5.仍旧子对对子。
（1）读一读例子。
（2）自己试着对一对。
（3）同座沟通，集体沟通。
二、作业：1.对对子：见书 134 页第二教时教课要求：1．读读背背，累积成语和对联。
2．写好钢笔字。
教课过程：一、成语累积：1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？2，读读成语， 注意读准字音。
3，查阅字典，联合实质，谈谈你对成语的理解。
二、分组读背成语：1，教师巡视检查。
2，小组比赛。
三、学习对联：1.读一读对联。
2.谈谈这些描述了什么情景？3.学生互读互背。
四、写好钢笔字：1，察看范字，要注意的笔划。
2，练习写钢笔字。
第三教时压岁钱怎么用（口语社交）教课目的：经过议论，使学生理解压岁钱应当怎样用才存心义；每个同学都能用简短、生动的语言正确地进行沟通，培育学生的语言表达能力。
教课过程：一、导入课题。
小朋友们，过年的时候，你收到过尊长送给你的压岁钱吗？今日我们口语社交的话题就来谈谈压岁钱怎么用。
随机板书课题：压岁钱怎么用？二、小组沟通。
>[1][2]1. 到处留意，读短文，理解对联的含义。
2.读读背背，累积成语和对联。
3.写好钢笔字。
4.经过议论，使学生理解压岁钱应当怎样用才存心义；每个同学都能用简短、生动的语言正确地进行沟通，培育学生的语言表达能力。
苏教版小学语文四年级上册教案练习7苏教版小学语文四年级上册教案四年级上册第七单元课题练习7 主备人总课时数使用人 3课时 1、照样子对对子，进一步了解春联的相关知识，激发学生揣摩对联的兴趣。
教2、积累成语、熟读三幅春联，丰富学生的积累。
学3、写好钢笔字,掌握书写技巧，养成好良好的书写习惯。
目4、让学生知道压岁钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约、孝敬老人、关心他人的标好品格。
5、学写毛笔字。
教学重点难点课前准备教具准备资料链接搜集有关对对子的资料。
在交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
多媒体课件教师学生课时安排交流如何用好压岁钱。
了解春联的相关知识。
3课时作业设计课内巩固课外试着自己写对联。
（可以是关于节日的、风景的、感慨的??）延伸1-1教学过程第一课时一、处处留心（一）给对联补字 1、复习导入（1）通过《春联》一课的学习，我们已经知道了好多春联，谁来背给大家听？（回顾学过的春联，激活知识的积累）（2）通过学习春联，你知道春联有哪些特点？（学生小组内合作讨论春联在字词上对仗的特点。
）（3）今天有位叫小芳的小朋友遇到了一个难题，需要我们大家来帮助她，咱们来看看小芳遇到了什么难题呢？吃过晚饭，爸爸带小芳到大街上去散步。
有户人家门上贴着一副春联，上联是“风拂千条柳”，下联是“雨（）万朵花”。
因为破损，第二字看不清了，爸爸指着下联对小芳说：“你知道下联该补个什么字？”小芳想了想说：该补个‘打’字。
”爸爸摇摇头说：“不好，不好，‘雨打万朵花’，是不是有点太残酷了？”你觉得该补个什么字呢？我们来帮帮小芳，想个更好的字。
小组内讨论一下，看谁想的多想的好。
2、明确练习要求（1）学生自己试着读懂题目要求。
（2）学生在小组内讨论题目要求，并试着说说自己的想法。
（3）教师点播题目要求，帮助学生进一步理解题目要求。
3、教师指导（1）学生自主发言，说说自己所理解这副春联的意思。
练习7[教学目标]1、给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。
2、读背八个成语和三副春联，体会对仗的工整。
3、写好钢笔字，注意横在中部要伸长。
4、围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会，把自己的真实想法亮出来。
5、学写毛笔字，写好立刀旁和右耳旁的字。
[教学重难点]1、指导学生读背成语和对联，照样子对对联，体会对仗。
2、指导学生就“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会。
[教学准备]1、准备书写好的对联若干副。
2、指导学生回忆往年的压岁钱是怎么花的。
[教学时间]三课时[教学流程]第一课时总第70 课时[教学要求]1、教学“处处留心”，初步学会对对子。
2、教学“读读背背”，积累成语和对联。
[教学重点]1、引导学生从对联中感受对仗，并能初步学会对对子。
[教学流程]一、教学“处处留心”，指导学生“对对子”。
1、教学“给下联补字”。
①复习导入，引导背诵：同学们，通过《春联》一课的学习，我们已经知道了好多条春联，谁来背背？②交流：春联有哪些特点？（对仗工整、声律优美）③引入新课：今天我们就来运用学到的对仗的方法练习对对子。
④各自读题目要求，读懂题目要求。
⑤指导补写对子。
A 理解书中这副春联的意思。
B 根据春联的特点，下联中该补的这个字有什么要求？（表示雨打在花朵上的一个动词）C 用“打”为什么不好？D 四人小组讨论，该补什么字？并说说理由。
E 各小组派代表交流讨论情况，说说理由。
F 比较各小组答案，看哪一组补得最好。
G 小结：“润”的意思是湿润，写出了雨的温柔，和“拂”（轻轻地吹）相对称。
⑥齐读对联，读出春雨、春风的温柔喜人。
2、教学“照样子对对子”。
①指名读题目要求，明确题意。
②出示例对：细雨对和风。
③指读，讨论例对是怎么对的。
（“风”“雨”都表示天气的词语，“细”“和”分别表示雨、风的大小，“细雨”和“和风”字数相等。
）④小结：逐字分析，对号填字。
⑤交流：“细雨”还可以怎么对？你的答案和书上的相比，哪个好？⑥根据对对子的方法，自己完成对对子练习，把答案写在括号里。
⑦交流反馈。
桃红（柳绿）（梨白）……蓝天（白云）（碧海）……地北（天南）（海北）……古木参天（新苗茁壮）（雪峰插云）……山美水美春光美（天新地新气象新）……⑧齐读。
二、教学“读读背背”，积累成语和春联。
1、指导学生读背成语。
①出示词语，学生用自己喜欢的方式自学词语。
②指读词语，相机正音。
③交流：你是怎么学习这些词语的？学会了什么？④小结：这几个词语，后六个分别相对。
五谷丰登（六畜兴旺）千帆竞发（万马奔腾）国泰民安（人寿年丰）⑤理解词语意思。
A 千帆竞发——许多船只争着出发前进，形容声势浩大。
与“万马奔腾”意思相近。
B 六畜兴旺——六畜，马、牛、羊、鸡、犬、豕（猪）。
比喻养殖业兴旺发达。
C 五谷丰登——五谷，稻、黍（小米）、稷（高粱）、麦、菽（豆），泛指农作物。
形容收成好。
D 国泰民安——泰，安，平安。
国家安定，人民安定。
（安居乐业）E 人寿年丰——寿，活得长。
丰，丰收。
人民长寿，收成好。
形容国家安定。
⑥选择多种形式练读练背。
⑦你还知道哪些成语是像对子一样对着的？望梅止渴（画饼充饥）风吹草动（水落石出）锦上添花（雪中送炭）……2、指导学生识记对联。
①自由读对联，指名朗读，相机正音。
②默读对联，想象：每一副对联向我们展示了怎样的画面？③山河增秀色，大地沐春晖A 春晖——春天的太阳。
B 增（沐）山河（大地）秀色（春晖）④神州有天皆丽日，祖国处处不春风A 神州——赤县神州，用“神州”作中国的代称。
所以神州（祖国）。
B 丽日——明亮的太阳。
皆丽日（不春风）⑤春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳A 指导读好停顿。
B 和煦——温暖。
C 春雨洗尘埃（东风送和煦）一片清新（千株红艳）好风景（最芬芳）⑥齐读对联。
⑦男女生分别对诵对联。
⑧交流：你还搜集到了哪些对联？与大家一起分享。
三、课堂练习，课外延伸。
1、对对子。
2、识记成语，并用上其中的三个，写一段话。
3、识记对联，体会其对仗。
[板书设计]对仗词性相对字数相等内容相近[教后反思]第二课时总第71 课时[教学要求]1、指导学生有条理地说出处理压岁钱的方法，并说一说这样处理的好处。
2、引导学生口语交际时的礼仪。
[教学重点]1、引导学生有礼貌有条理地说出处理压岁钱的方法及这样处理的好处。
[教学流程]一、导入课题。
1、引：小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？以往，你的压岁钱是怎么用的呢？2、引：今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。
3、板书课题：压岁钱怎么用？二、小组交流：你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。
三、小组汇报。
1、每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。
2、学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。
3、学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？4、台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。
5、如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。
四、小结讨论。
1、小组讨论：你认为谁的压岁钱用的最有意义，比一比，谁说得清楚、明白。
2、交流反馈。
3、小结：我们每年都可以拿到长辈给我们压岁钱。
我们可以用它来交学费、买学具，这样可以减轻父母的经济负担；我们还可以把它们用来存银行，等到需要花钱的时候就不必愁眉苦脸；我们还可以把这些拿来捐给希望工程，让没钱上学的孩子们背起书包上学去……只要我们的压岁钱花得有意义，就不会辜负长辈的期望。
五、小组交流。
六、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用得最有意义？七、教师小结。
小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。
八、小组准备短剧。
下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。
九、小组汇报。
1、老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。
2、再请一组学生表演。
十、教师小结：今天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？[板书设计]怎么使用压岁钱买学具、交学费献出一份小爱心买礼品、敬长辈[教后反思]第三课时总第72 课时[教学要求]1、教学“写好钢笔字”，注意横在中部要伸长。
2、教学“学写毛笔字”，写好立刀旁和右耳旁。
[教学重点]1、继续纠正学生不良的握笔姿势和写字姿势，培养学生“提笔即练字”的良好习惯。
[教学流程]一、教学“写好钢笔字”，注意横在中部要伸长。
1、审题。
2、出示并指读“柔、奥、毕”三个字。
3、观察、交流三个字的特点。
4、指导书写。
①出示“柔”，引导观察它的结构，明确要点：横在中部要伸长。
②学生练习写“柔”字。
③按上面的步骤和方法，指导书写“奥”和“毕”字。
④学生练习书写：按要求认真练习描红和仿写。
教师进行个别辅导，注意纠正学生不正确的书写姿势。
5、集体反馈交流，指出存在的问题，并进行矫正训练。
6、拓展练习：染、梁、粱。
二、教学“学写毛笔字”，指导学生写好立刀旁和右耳旁的字。
1、审题，明确要学习立刀旁和右耳旁。
2、出示偏旁，观察立刀旁和右耳旁的笔画特点。
3、指导书写。
①仔细观察两个偏旁，交流：该怎样写好它们？②教师范写并指导写法及注意点。
A 立刀旁，短竖正，稍偏上，竖钩形正，挺直有力。
B 右耳旁，比左耳旁写得略宽、大一些。
横撇弯钩顺锋起笔，向右中锋行笔，至转折处略顿，提笔向左下撇去，再换锋向右下渐按运笔，呈弯势，驻笔，提笔向左上出钩，不能写得太大；竖画用悬针竖，挺直顺势出锋。
③学生练习书写立刀旁和右耳旁。
4、依次指导书写“刚”“部”二字。
①刚，左边形成的框架较长，左边的竖和右边的竖基本平行，都比较直，里面的一撇和一长点交叉于这个框架的重心。
右边相对要长一些，两边都有一钩，注意不要写得太长。
②部，左边部分昼与右半靠紧，注意上下两部分的中心要在同一条垂直线上，上面的“立”两点、两横之间写法要有区别，中间一横右上斜，略微长一些；下面的“口”外形为倒梯形，不能写得太大。
再要注意的是左右重心在同一条水平线上，底部不齐平，左高右低。
5、学生练习书写，教师巡回指导，相机评价。
6、拓展练习：则、邻。
[板书设计]写好钢笔字：柔奥毕学写毛笔字：刚部[教后反思]。
