冀教版小学数学三年级下册《气球装饰方案》教学设计

三年级数学下册气球装饰方案教案冀教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握简单的平面几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

（2）培养学生用气球制作简单的装饰品的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生了解气球的装饰方法。

（2）培养学生动手操作、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，提高学生的审美意识。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容1. 认识简单的平面几何图形。

2. 学习气球的装饰方法，如气球花、气球柱等。

3. 培养学生用气球制作简单的装饰品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握简单的平面几何图形。

（2）培养学生用气球制作简单的装饰品。

2. 教学难点：（1）让学生熟练掌握气球的装饰方法。

（2）培养学生创新设计气球装饰品的能力。

四、教学准备1. 教师准备：（1）准备相关的教学材料，如气球、剪刀、胶水等。

（2）准备教学课件，展示气球装饰品的图片。

2. 学生准备：（1）提前让学生观察生活中常见的气球装饰品。

（2）准备一双灵巧的双手，eager to learn。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示气球装饰品的图片，引导学生观察、欣赏。

（2）学生分享自己生活中见到的气球装饰品。

2. 学习基本知识（1）教师讲解简单的平面几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

（2）学生跟随教师一起动手制作基本图形。

3. 学习气球装饰方法（1）教师示范气球装饰品的制作方法，如气球花、气球柱等。

（2）学生分组讨论，合作制作装饰品。

4. 创新设计（1）教师鼓励学生发挥创意，设计自己的气球装饰品。

（2）学生展示自己的作品，互相评价、学习。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

（3）教师提出课后作业，让学生运用所学知识制作气球装饰品。

六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂中观察学生的学习态度、参与程度以及操作技能。

《气球装饰方案》教学设计第四完小王凤菊一、说教材教学内容：冀教版三年级数学上册第八单元探索乐园第一节教学目标：1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。

3、积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题教学难点：经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

课前准备：多媒体课件二、学情分析：学生有什么：学生对图形和数字的排列，有一定的规律认识，对选取的教学素材有一定的生活化认识，对事物有一定的分析能力。

学生缺什么：结合具体的实例来认识图形排列的规律的特点，用所学知识总结解题步骤和计算方法，解决简单的实际问题，建构探索规律的知识体系。

三、设计理念和教法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。

“学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。

”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。

2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。

使学生不仅在学数学，也在用数学。

3、运用探究法。

探究的方法属于启发式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。

引导学生收集资料，获取信息并合作交流。

4、运用多媒体辅助教学，直观生动，增加了课堂容量，提高了课堂效率。

[教学设计意图]气球装饰是在学生有余数的除法和发现规律的基础上进行教学的，根据本节课的内容主要采用“以问题为中心”，讨论发现法。

教师提出问题，通过学生与学生(或)教师之间相互讨论、学习，在对比中发现气球装饰的规律的特点，而且放手让学生用不同的表达方式来交流自己的方法、意见，然后优化解题方法策略，让学生经历知识的建构、优化的过程。

冀教版三年级数学上册《气球装饰计划》说课稿前言本说课稿是针对冀教版三年级数学上册《气球装饰计划》一课内容进行的，旨在帮助学生了解和掌握气球装饰的方法和技巧，并培养学生动手实践、合作探究的能力。

一、教学目标1.知识与技能目标：了解气球装饰的基本概念和方法；研究并掌握不同颜色、形状的气球的装饰技巧；培养学生动手实践的能力，提高手眼协调能力；培养学生合作探究的意识和能力。

2.过程与方法目标：使用图示和实物进行教学，提高学生的观察和理解能力；组织学生进行实践操作，加强学生动手实践能力；鼓励学生合作探究，培养团队合作能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对美的欣赏能力，提高审美素养；培养学生对劳动的热爱，加强合作意识和品质意识；培养学生的自信心和创造力，激发学生的研究兴趣。

二、教学重点和难点教学重点：气球装饰的基本概念和方法，不同颜色、形状的气球的装饰技巧。

教学难点：激发学生的创造力和合作意识，培养学生的品质意识。

三、教学过程1.课前准备：准备好不同颜色、形状的气球；准备好包装纸、剪刀和其他装饰材料。

2.导入新课：利用图片或实物引入气球装饰的话题，激发学生的兴趣。

3.教学内容展示：介绍气球装饰的基本概念和方法，如填气、系带子等；通过示范和实践操作，教授不同颜色、形状的气球的装饰技巧。

4.学生实践操作：将学生分成小组，每组分配一些气球和装饰材料；引导学生合作操作，自由发挥创造力进行气球装饰。

5.总结归纳：邀请学生展示自己的作品，并进行讨论和总结；引导学生反思整个过程，分享收获和感受。

四、教学评价1.教师评价：观察学生对气球装饰方法的理解和掌握情况；评价学生的动手实践能力和合作探究意识。

2.学生评价：学生自评自己的创造力、团队合作能力和气球装饰作品的美观程度。

五、板书设计教学目标：了解气球装饰的基本概念和方法研究并掌握不同颜色、形状的气球的装饰技巧培养学生动手实践、合作探究的能力教学重点：气球装饰的基本概念和方法不同颜色、形状的气球的装饰技巧教学难点：激发学生的创造力和合作意识培养学生的品质意识六、教学资源准备不同颜色、形状的气球包装纸、剪刀等装饰材料七、教学延伸本课内容可以与美术课程相结合，引导学生根据气球装饰的基本方法，设计并绘制自己喜欢的气球造型。

气球装饰方案教学目标1.知识与技能:能发现气球的排列规律,能利用规律和数学知识解决相关问题。

2.过程与方法:结合气球装饰方案,经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。

3.情感态度价值:积极参加设计方案的数学活动,体会利用数学知识解决有规律问题的过程。

学情分析:学生在二年级时已经初步接触了找规律问题,能够发现生活中的简单规律。

本节课是在学生原有知识的基础上,借助气球装饰方案,引导学生通过画图法、数字法、计算法等解决问题,感受自己独立思考的愉悦。

因教学内容学生比较熟悉,所以在学习过程中,教师重在引导学生自己去探索发现,适时向学生渗透简单的符号思想,并培养学生能根据具体问题选择最佳解决方法的能力。

教学重点:运用所学的数学知识解决气球装饰方案问题。

教学难点:经历观察、探索规律,自己设计方案的过程。

教学过程一、情景导入(3分)同学们,你们有什么爱好吗?我呢?也有个爱好,非常喜欢摄影。

课前,我把拍摄的精美的图片做成了一个小的视频,你们愿意和我一起来分享一下吗?(课件播放气球装饰生活的图片)你们觉得美吗?美在哪里?师:一个个普通的气球,经过设计师的精心设计,变出了那么多美丽的图案,把我们的生活装饰的丰富多彩。

那么,你们想不想学习用气球来装饰我们的生活呢?过几天就是中秋节了,大家一定想把教室布置得漂漂亮亮的,这节课,我们就来探索怎样用气球装饰我们的教室。

(板书题目:气球装饰方案)二、观察、探索规律,用数学计算的方法解决问题(一)发现规律(2分)为了把教室装饰的更漂亮,老师提前制定了两个设计方案。

先来看第一个。

(课件播放:气球装饰方案一)请同学们仔细观察,气球在排列上有什么规律?(学生观察,交流,教师适时评价)(二)解决问题(12分)我们发现了气球排列时,是按照两红,两黄四个一组这样的规律,那你们知道,照上面的顺序挂下去,第17个气球是什么颜色的吗?(课件出示问题:照上面的顺序挂下去,第17个气球是什么颜色的?)(学生思考)师:看来,大家很难一下子判断出来,那么现在小组合作、讨论。

【精品】第8单元第1课时（教案）冀教新课标版(2014秋)-三年级数学上册教学内容：气球装饰方案教学目标：1、知识与技能：通过创设情境，引导学生发现生活中的排列规律，并学会用解决生活中的实际问题。

2、过程与方法：通过利用生活中的情境学习气球装饰方案，培养学生对数学的运用能力。

情感目标:通过学习气球装饰方案，感受生活与数学的紧密联系。

教学重点:学会气球装饰方案发现排列中的规律。

教学难点:学会运算排列规律。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习引入师:同学们你们找规律，补全后面三个图形。

（等待1分钟）学生：第一个是正方形，第二个是正方形，第三个是圆形。

师：其实我们可以很容易找到其中的排列规律，那么我们这节课继续来探究一下其中的奥秘，这节课我们就一起探究一下《气球装饰方案》。

探究新知 教师：开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。

大家拿出了不同的气球装饰方案。

同学看一下大屏幕，这是我们的方案一： 教师：用气球来装饰是不是很漂亮啊，那么老师要提问题了，照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色的？同学们分小组来讨论一下。

（讨论3分钟）教师：同学们来说一说你们的想法吧！学生：我们用 表示红气球，用 表示黄气球。

教师:是不是这个样子呢？学生：对的。

这样我们就可以知道第17个球是红球，即17个是红色的气球。

教师：还有同学用了其他方法吗？学生：我们用表示红气球，用表示黄气球。

教师：学生：这样就可以发现第17个是圆形，表示是红气球。

教师：同学们，其实我们也可以这样想，一组有4个气球，你们来算一算17个中有几组？学生：17÷4=4 (1)教师：那你们列出式子来能知道什么呢？学生：余数是1，第五组的第一个气球是红色。

教师：同学们真棒，这样的方法也可以得出17个是什么颜色的气球，是不是比依次画出它们来更方便简单呢？巩固练习教师：我们装饰彩灯还有第二个方案，如图看一下大屏幕，照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？。

课堂装饰气球设计方案为了增加课堂的趣味性和活跃气氛，我们可以设计一种装饰气球方案。

设计方案如下：1.主题选择：首先我们需要选择一个主题作为课堂装饰气球的设计灵感。

主题可以根据具体的教学内容，比如科学、历史、艺术等，或者选择一些可以激发学生兴趣的主题，比如动物、植物、宇宙等。

选择主题时，要考虑到学生的年龄和兴趣，以及教学目标。

2.气球颜色和形状选择：根据主题选择气球的颜色和形状。

可以选择几种相对明亮、鲜艳的颜色，比如红色、黄色、蓝色等，以增加视觉效果和吸引力。

形状上，可以选择普通的圆形气球，也可以选择一些特殊形状的气球，比如动物形状、星星形状等，以增加趣味性。

3.气球的装饰：在选择好颜色和形状后，我们可以对气球进行装饰，表达主题。

可以在气球上绘制一些简单的图案，比如主题图片、文字、符号等。

也可以在气球上贴上一些与主题相关的小海报、贴纸等，以增加视觉效果。

对于一些特殊形状的气球，可以选择一些特殊的装饰方法，比如用彩纸做出动物的眼睛、嘴巴等。

4.气球的摆放方式：当设计好装饰的气球后，我们需要考虑如何摆放气球。

可以选择将气球挂在课堂的各个角落，或者将气球排成一排，作为房间的装饰。

也可以选择将气球悬挂在课堂的中央位置，形成一个中心装饰。

或者将气球制作成一定的形状，比如字母形状、数字形状等，以增加趣味性和教育性。

5.注意安全：在设计气球装饰方案时，我们需要注意安全问题。

首先，选择的气球要具备良好的质量和材料，以确保不会爆炸。

其次，气球的摆放位置要远离火源和锐利物品，以防止气球被刺破或者着火。

同时，要注意不要将气球挂得太低，以免干扰学生的视线和活动。

通过以上的设计方案，我们可以将课堂装饰气球变成一个既有趣又有教育意义的元素。

气球的鲜艳颜色和吸引人的形状，可以激发学生的好奇心和兴趣，增加课堂的活跃氛围。

同时，通过选择主题和绘制装饰，可以将气球与具体的教学内容相结合，提升学生对知识的理解和记忆。

总的来说，课堂装饰气球设计方案可以在一定程度上提升教学效果，让学生更积极参与课堂活动。

三年级数学下册气球装饰方案教案冀教版教学内容：本教案主要针对三年级数学下册中的“认识形状”这一主题，通过设计气球装饰方案的活动，让学生巩固对基本几何形状的认识，提高空间想象能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别和区分基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

教学重点：1. 学生能够正确识别基本的几何形状。

2. 学生能够运用几何形状设计出有趣的气球装饰方案。

教学难点：1. 学生能够灵活运用几何形状进行创新设计。

2. 学生能够准确描述和解释自己的设计思路。

教学准备：1. 教师准备不同颜色和形状的气球若干。

2. 学生准备画笔、彩纸等装饰工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示不同颜色和形状的气球，引发学生对气球的兴趣。

2. 引导学生观察气球的基本形状，如圆形、正方形、长方形等。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解基本几何形状的特点和识别方法。

2. 学生分组讨论，尝试用几何形状设计气球装饰方案。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践操作，用气球和装饰工具设计出自己的装饰方案。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的装饰方案，并简要介绍设计思路。

2. 教师和学生共同评价各个方案的创新性、美观性和实用性。

2. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，并提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以继续尝试用其他材料和方式创作气球装饰方案。

2. 教师可以组织学生参加气球装饰比赛，提高学生的创新意识和团队协作精神。

六、课堂练习（10分钟）练习内容：1. 识别和区分基本的几何形状。

2. 用几何形状设计一个简单的气球装饰方案。

练习方式：学生独立完成练习题，教师巡回指导并解答疑问。

冀教版数学三年级下册教案气球装饰方案【教学目标】1、知道气球可以用来装饰房间，提升房间的美观程度。

2、学习制作简单的气球装饰方案。

3、学会从不同的方面来看待对象，感悟美的意义。

【教学重点】学生能根据所学知识制作出气球装饰方案。

【教学难点】学生能够通过创意想象出创新的气球装饰方案。

【教学方法】单独或小组讨论、讲解、实践演练、思维导图。

【教学过程】一、导入1、小组讨论老师提供几张不同方式的房间装饰图，让学生以小组形式讨论，看看他们如何看待美丽的房间。

2、展示结果每个小组派一名代表汇报，其他小组可以提问、评论，形成学生自主交流的氛围。

二、学习1、讲解气球装饰法老师给学生呈现出常常看到的一些简单气球装饰方法，包括：利用气球对墙面或吊顶进行点缀等。

2、实践演练老师向学生展示整个从创意到制作的流程，并分配任务，让学生分组制作不同的气球装饰方案。

三、总结1、学生呈现作品每组派一名代表展示他们所制作的气球装饰方案，带着自己的创意和色彩。

2、评估学生根据完成的作品自评，老师根据学生表现给予评价。

四、拓展老师展示气球艺术家的作品，让学生了解更多气球装饰的创新方式。

【教学反思】本课节教学重点在于学生创新的能力以及学生对美的审美能力，让学生自主设计方案并制作，对学生创新意识与美感培养非常有帮助。

同时，老师在展示气球艺术家的作品时，提升的是学生的审美水平。

但是，在实践演练的过程中，教师需要严格掌握课堂时间，尽量减少无用浪费时间的情况，以保障学生学习效率。