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《语文二年级下册语文园地七》教案第一课时一、识字加油站1.创设情境，激趣导入。
（1）同学们，周末就要到来了，我们来好好清洁一下我们的教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具？（2）借助图片，帮助学生认识清洁工具。
2.读词语，分类别。
（1）借助拼音读词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。
（2）朗读正音。
齐读，开火车读，去掉拼音读，注意轻声词。
（3）归类排列。
你能将这些词语分成两组吗？为什么这样分类？联系生活经验说说，这些清洁工具各自是用来干什么的？3.多种方法，交流识字。
（1）引导学生发现“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特点，“簸”和“箕”是竹字头，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。
（2）“抹、扫、拖”都是提手旁，想想原因是什么。
（3）认识多音字“扫”。
（4）认读词语。
扫帚抹布拖把水桶簸箕（5）随机出示词语，再次认读。
（6）选词说话。
你能选一两个词语说一句话吗？二、字词句运用1.游园第一关：猜一猜，查一查。
（1）教室打扫干净了，接下来进行游园活动：猜一猜，查一查。
（2）出示句子，猜一猜加点字的读音和意思。
●这床被子摸．上去很柔软。
●他挑了一本书，认真地读．了起来。
●他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
（3）交流方法。
你是如何猜的？是根据什么猜的？（4）自主交流识字方法。
①“摸”是形声字，偏旁是“提手旁”，与手的动作有关。
可与“寞、漠”换偏旁识记。
②“读”和语言有关，所以是“言字旁”。
可用加一加的方法识记。
③“揭”可用熟字换偏旁的方法识字，如，“喝、渴”等。
（5）关注意思。
我们不仅可以猜读音，还能联系整个句子的意思，猜猜带点字的意思。
（6）验证猜想：小组内查字典，验证这3个字的读音，查出这3个字的意思。
教师进行指导。
（7）小组汇报。
（8）小结：这种识字方法你学会了吗？（先猜后查）2.游园第二关：读一读，找一找。
●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
●大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
部编版二年级语文下册《语文园地七》教课设计《语文园地七》名师教课设计教课目的：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。
注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。
学习词语的不一样理解方法，进行练习。
熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流畅，读懂内容。
教课要点：注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。
学习词语的不一样理解方法，进行练习。
教课难点：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。
教课时间：课时。
教课过程：一、启迪讲话，导入新同学们平常在家里做家务活吗？做过哪些家务活呢？今日我们就来认识一下它们吧。
学生自由畅聊。
导入新课：让我们一同来聊一聊吧。
二、识字加油站出示“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”。
领读词语，出示拼音，学生自读。
挨次出示图片，学生说一说它们是什么工具。
扫帚是用来扫地的。
出示“扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”。
领读词语，出示拼音，学生自读。
挨次出示图片，学生说一说这些是做什么的。
擦玻璃就是拿抹布把玻璃擦洁净。
这些词语是对于家务劳动的词语。
出示“扫帚、擦玻璃”等所有词语。
认读词语，开火车读。
我还知道做家务时要用到其余工具，学生自由表述。
预设：纸篓、剪刀、洗洁精。
出示要求会认的11 个生字，解说并让学生组词。
三、字词句运用猜一猜变色字的读音和意思，再查查词典，看猜得对不对。
预设：猜猜词语的意思，和同学沟通理解词语的方法。
出示“这床被子摸上去很柔嫩。
”小组自由沟通，明确字音字义。
出示“他挑了一本书，仔细地读了起来。
”小组自由沟通，明确字音字义。
出示“他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
”猜猜汉字的意思，和同学沟通理解字义的方法。
这床被子摸上去很柔嫩。
他挑了一本书，仔细地读了起来。
他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
读句子，说一说你的发现。
出示：那棵大枫树仿佛一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。
绿油油的小柏树就像战士同样笔挺地站在那边。
议论句子使用的修辞手法，并说一说特色。
《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
语文园地七（教案）部编版语文二年级下册教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够：掌握本课的生字、词语，并能正确书写。
理解课文内容，能够用自己的话复述故事。
学会使用简单的连词成句，表达自己的观点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够：增强合作意识和交流能力。
提高阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，学生能够：培养对语文学习的兴趣和热爱。
增强对自然和社会现象的好奇心和探索欲望。
教学内容1. 生字、词语学习：介绍本课的生字、词语，讲解字词的意思和用法。
2. 课文理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 连词成句练习：通过练习，让学生学会使用连词成句，表达自己的观点。
教学重点与难点1. 重点：掌握生字、词语，理解课文内容，学会连词成句。
2. 难点：正确书写生字，理解课文深层含义，运用连词成句表达观点。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，课文挂图。
2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生兴趣。
2. 生字、词语学习：讲解生字、词语的意思和用法，让学生跟读并模仿书写。
3. 课文理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
4. 连词成句练习：通过练习，让学生学会使用连词成句，表达自己的观点。
5. 小组活动：分组讨论，让学生在小组内分享学习心得，互相学习。
板书设计板书将包括本课的生字、词语，以及课文的重点内容。
使用彩色粉笔突出重点，使板书更加生动有趣。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：向家长复述课文内容，提高语言表达能力。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了生字、词语，理解了课文内容，还学会了连词成句，提高了语言表达能力。
二年级下册语文语文园地七教案（通用7篇）二年级下册语文语文园地七教案第1篇［教学目标］1、认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。
能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
4、能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
5、能背诵《二十四节气歌》。
6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。
［教学重难点］1、识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2、学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］2课时。
第一课时教学过程一、识字写字（一）导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1、指名读词语。
教师正音指导，读好“扫”的平舌音。
2、开小火车读。
检查词语认读情况。
3、分别说说两组词语的特点。
（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4、引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。
如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。
5、拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。
（二）汉字与偏旁1、出示“又—劝”“土—堆”。
仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2、指名说说自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。
“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。
部编版二年级语文下册语文园地七教案教学目标:1、读表示名称的词语鹤表示动作的词语，识记生字。
2、能根据具体的语言情境猜测不认识的字的读音和意思。
3、体会比喻句的特点，感受比喻句的作用。
教学重点：1、认识识字加油站里的11个生字2、注意观察比喻修辞的句子，掌握比喻句的特点。
教学难点：学习词语的不同理解方法，进行练习。
教学过程：一、情境导入出示图片，学生观察图片，思考：他们在干什么？（学生回答）二、学习“识字加油站”1、学生借助拼音自读“识字加油站”中的字词，不认识的字词多读几遍。
2、教师检查学生的自学情况。
（1）出示“识字加油站”中的词语：扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅（2）齐读生字，相机正音。
（3）齐读词语，读好轻声和多音字。
（4）小组读，分男女生读，个人读。
3、想一想：这两组词语有什么特点？4、这些清洁工具各自是用来干什么的？5、你还认识哪些类似的清洁工具和清洁活动？三、学习“字词句运用”（一）、教学“猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对”。
1.出示第一句话：这床被子摸上去很柔软。
2.想一想：加点字“摸”的前后部分各说的是什么意思？（学生回答）3.那么我们怎么能感觉到被子的柔软呢？（生：用手去摸）4.那么你们猜猜加点的字应该读什么？5.再想想这个字是什么意思？6.学生查字典验证自己的猜测是否正确。
7.运用同样的方法，猜猜后面两个加点字的读音和意思，猜完后查字典验证。
（二）、学习“读句子，说一说你的发现”。
1.出示第一句话：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（1）读一读这句话，想一想，这句话说的是什么？（2）想一想：枫树和太阳伞有什么联系？（3）再读一读这句话，你发现了什么？2、出示第二句话：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（1）读一读，再用分析第一句话的方法分析这句话，并说一说你的发现。
（2）小组交流汇报（3）学生自主分析第三句话，再和同伴交流并汇报。
3、想一想：这3个比喻句各是把什么比作什么？4、再读读这些句子。
《语文园地七》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 通过学习，让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生运用词语进行口头表达和书面表达的能力。
3. 培养学生通过观察图画，发挥想象，进行创造性的表达。
4. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
二、教学内容1. 词语的理解与运用：让学生通过上下文理解词语的含义，能够正确运用到句子中。
2. 朗读与表达：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过口头表达和书面表达自己的理解和感受。
3. 写字：让学生掌握本课的生字，能够按照正确的笔顺、笔画书写，做到规范、端正、整洁。
4. 传统文化：让学生通过学习，了解中国的传统文化，激发对传统文化的热爱和传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语的理解与运用，朗读与表达，写字，传统文化。
2. 教学难点：词语的运用，朗读的表达，写字的规范，传统文化的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，词语卡片，课文插图。
2. 学具：铅笔，橡皮，尺子，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示课文的插图，引导学生观察图画，激发学生的学习兴趣。
2. 词语学习：通过PPT展示词语，让学生通过上下文理解词语的含义，并能正确运用到句子中。
3. 朗读课文：让学生通过朗读课文，理解课文大意，并能通过口头表达和书面表达自己的理解和感受。
4. 写字：让学生通过观察教师的示范，掌握本课的生字，能够按照正确的笔顺、笔画书写，做到规范、端正、整洁。
5. 传统文化：通过PPT展示中国的传统文化，让学生了解中国的传统文化，激发对传统文化的热爱和传承。
六、板书设计1. 课题：《语文园地七》2. 词语：展示词语卡片3. 课文：展示课文插图4. 写字：展示生字卡片5. 传统文化：展示中国传统文化图片七、作业设计1. 让学生通过观察图画，发挥想象，进行创造性的表达。
2. 让学生通过朗读课文，理解课文大意，并能通过口头表达和书面表达自己的理解和感受。
二年级下册《语文园地七》教案二年级下册《语文园地七》教案「篇一」教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。
3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。
4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
教学过程：一、识字加油站。
1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。
2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、按一定的标准将这些词语分类。
4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复习用部首查字法查字典步骤。
第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。
第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。
再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。
第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。
观察它的拼音和意思及组词等。
2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
3、同桌交流。
4、全班交流。
5、总结方法。
6、学习拟人句。
（1）自由读句子。
①“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。
运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
（4）我也来写写拟人句。
（5）请同学汇报交流。
三、教师总结并布置作业。
二年级下册《语文园地七》教案「篇二」［教学目标］1、能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
2、熟读并记诵4个八字成语，知道它们的意思。
3、了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
部编版二年级下册语文园地七教学设计同学们今天就让我们一起来跟随勤劳的小蜜蜂学习语文园地七，快看！小蜜蜂正在语文园地中采蜜呢，现在小蜜蜂带我们来到第一个采蜜园，识字加油站。
一、识字加油站1．出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2．请学生说一说这些劳动工具的名称。
3．相机出示名称，指导识字。
强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“sào”，在“扫地”中读“sǎo”。
4．出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。
5．同桌互认生字，出示词语，齐读词语。
6. 你来说，我来猜游戏。
7．出示有共同偏旁的生字，让学生说说发现了什么。
总结：我们刚才用了很多方法识记生字，实际上我们还可以结合语境来猜一猜生字的读音，下面我们就随着小蜜蜂进入到第二个采蜜园-----字词句运用二、字词句运用1．猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
出示书中的三个句子。
(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典。
(2)四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。
(3)教师小结。
“摸、读、揭”都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如“摸”中的“扌”表示字义，意思为用手去抚摸，“莫”表示字音。
“读”字不易猜，我们就直接查字典。
2．读句子，说一说你的发现。
(1)出示书中的三个句子。
齐读，指名读。
(2)分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？(这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句。
第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。
)(3)指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。
(第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作战士。
其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。
)(4)小结。
像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象。
(5)拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。
