幼儿园中班早期阅读——故事《小花猫的铃铛》

小花猫戴铃铛胎教故事
小花猫戴铃铛胎教故事
小花猫可爱美了，它很喜欢美丽的东西，小花猫戴上了小铃铛，叮叮当当可真响亮。

小花猫戴着一个蓝色的蝴蝶结，可漂亮啦!
小公鸡唱着歌，头上戴着红冠子，好像一朵大红花。

“小公鸡哥哥，我也蝴蝶结换你的红冠子好吗?”
“花猫妹妹，红冠子长在我的头上，不能和你换。

”
“小气，小气，不理你!”
小猫生气了撅着嘴走了。

小狗脖子上带了一个小铃铛，走起路来叮叮当当可好听啦!
“小狗哥哥，我用糊蝶结跟你换小铃铛好吗?”
“花猫妹妹，你要是带上小铃铛，早起路来叮叮当当响，怎么抓老鼠呀!”
小狗戴上蝴蝶结，小花猫戴上了小铃铛。

小花猫走起路来，小铃铛叮叮当当响着，小花猫可高兴啦!
小老鼠们也高兴啦，听到小铃铛响，就知道小花猫来了，他们就赶紧躲了起来。

小花猫连一只老鼠也捉不到了。

小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1活动目标：1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

活动重难点：活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

活动难点：学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。

这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、教师结合插入图片叙述故事。

三、提问：（1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地叙述故事其次遍。

活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。

故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。

活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。

小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。

通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。

学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。

在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。

最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。

懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇2【活动目标】1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。

2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

【活动预备】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

【活动过程】一、导入。

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。

幼儿园小班语言《小铃铛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教
案
幼儿园小班语言《小铃铛》优质课公开课教案比赛讲课获奖
教案
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。

活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

讲故事后提问：
1、故事的名字叫什么?
2、你听到故事中有哪些小动物？(教师依次出示动物的图片)
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？。

幼儿园小班教案《小铃铛》含反思活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

3、乐意回答教师的提问。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。

这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、教师结合插入图片讲述故事。

三、提问：1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。

活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。

故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。

活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。

小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。

通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。

学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。

在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。

最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。

懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。

小百科：铃铛，指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形（圣诞铃铛为钟形）而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。

铃铛发源于英国。

幼儿园小班教案《猫咪的小铃铛》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对音乐的节奏感和协调能力。

4. 教育幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 故事《猫咪的小铃铛》：讲述了一只猫咪在寻找小铃铛的过程中，遇到了各种动物，找到了小铃铛并与其他动物分享的故事。

2. 手工制作：制作小铃铛挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 音乐活动：学习儿歌《猫咪的小铃铛》，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

三、教学准备：1. 故事课件《猫咪的小铃铛》。

2. 手工制作材料：铃铛、彩纸、绳子等。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的猫咪和铃铛，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：讲述故事《猫咪的小铃铛》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 手工制作：引导幼儿动手制作小铃铛挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 音乐活动：学习儿歌《猫咪的小铃铛》，引导幼儿跟随音乐节奏进行演唱。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《猫咪的小铃铛》和手工制作的小铃铛挂饰。

2. 评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、手工制作和音乐活动的表现，以及对故事的理解和表达能力。

六、教学策略：1. 采用互动式讲述，鼓励幼儿参与故事情节的猜测和描述。

2. 通过分组讨论，培养幼儿的团队合作能力和表达沟通能力。

3. 运用视觉和听觉辅助教学，增强幼儿的感官体验。

4. 以游戏化的方式进行音乐活动，提高幼儿的参与度和兴趣。

七、教学步骤：1. 故事回顾：通过提问方式，引导幼儿回顾故事《猫咪的小铃铛》的主要内容。

2. 手工制作：分发材料，指导幼儿step--step 制作小铃铛挂饰，期间鼓励幼儿发挥创意。

3. 音乐教学：教授儿歌《猫咪的小铃铛》的歌词和旋律，带领幼儿一起演唱。

4. 小组分享：邀请各小组展示制作的小铃铛挂饰，并分享制作过程中的趣事。

幼儿园小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。

2.培养幼儿倾听、表达、想象、合作的能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与奉献的意义。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与奉献。

三、教学准备1.教具：猫咪头饰、小铃铛、图片等。

2.环境创设：布置教室，营造故事情境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫咪吗？猫咪有什么特点呢？幼：猫咪有尖尖的耳朵，长长的胡须，软软的毛发，还会喵喵叫。

师：对了，今天我们要讲一个关于猫咪的故事，故事的名字叫《猫咪的小铃铛》。

让我们一起走进猫咪的世界吧！2.故事讲述师：故事开始了，猫咪在草地上散步，突然发现了一个小铃铛。

猫咪很喜欢这个小铃铛，它想了一个办法，用绳子把小铃铛绑在尾巴上。

幼：猫咪为什么要这样做呢？师：因为猫咪觉得小铃铛很漂亮，它想向大家展示自己的小铃铛。

（继续讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解猫咪的心理变化。

）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得猫咪做得对吗？幼：不对，猫咪应该把小铃铛还给小兔子。

师：为什么？幼：因为小兔子很伤心，小铃铛是小兔子的东西，猫咪应该还给它。

师：你们说得很好。

在我们的生活中，如果别人失去了心爱的东西，我们应该学会关爱他人，帮助他们找回失物。

现在，让我们一起讨论一下，如果你们遇到这样的情况，你们会怎么做？（引导幼儿进行讨论，培养他们的关爱他人意识。

）4.情境体验师：现在，我们来进行一个情境体验。

请小朋友们戴上猫咪头饰，扮演故事中的角色。

我会给大家分发小铃铛，请大家根据故事情节，用自己的语言和动作展示故事内容。

（幼儿分组进行情境体验，教师巡回指导。

）师：通过刚才的情境体验，我们知道了关爱他人、帮助他人是一件很重要的事情。

在我们的生活中，我们要学会关心身边的人，用我们的行动去温暖他们。

小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》精选3篇（一）教案名称：猫咪的小铃铛教学目标：1. 能够听懂故事《猫咪的小铃铛》的内容。

2. 能够正确朗读故事中的关键词汇。

3. 能够用简单的句子表达故事的主要情节。

教学内容：1. 故事《猫咪的小铃铛》。

2. 关键词汇：猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼。

教学准备：1. 故事《猫咪的小铃铛》的图片或挂图。

2. 学生绘制的猫咪与小铃铛的图片。

3. 相关卡片或图片，包括猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼等。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师问学生：“你们喜欢听故事吗？”2. 拿出故事《猫咪的小铃铛》的图片或挂图，引起学生的兴趣。

3. 启发学生思考：“你们想知道猫咪为什么有个小铃铛吗？”1. 教师朗读故事《猫咪的小铃铛》，学生跟读。

2. 教师用图片或挂图展示故事中的情节，帮助学生理解故事内容。

Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师使用卡片或图片展示故事中的关键词汇。

2. 教师引导学生正确读音，并让学生跟读。

3. 教师提问，让学生用关键词汇回答问题。

Step 4：朗读练习（10分钟）1. 教师以角色扮演的方式，让学生朗读故事中的对话。

2. 分角色进行练习，培养学生的语言表达能力。

Step 5：情节连线（10分钟）1. 教师准备好相关卡片或图片，包括猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼等。

2. 将卡片或图片打乱，让学生根据故事情节将卡片或图片进行配对。

Step 6：故事创作（10分钟）1. 学生绘制自己理解的猫咪与小铃铛的图片。

2. 学生根据自己的想法，编写一段与猫咪与小铃铛相关的故事。

Step 7：故事分享（5分钟）1. 学生依次展示自己绘制的图片并讲述自己编写的故事。

2. 全班学生可以提问和评论。

1. 教师总结本课所学内容，强调关键词汇的朗读和理解。

2. 让学生回答问题，巩固所学内容。

拓展活动：1. 学生自由绘制并讲述其他与猫咪有关的故事。

幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案1. 故事简介《小花猫的铃铛》是一本适合幼儿园中班的早期阅读故事。

故事讲述了小花猫在探险中丢失了它的铃铛，经过一番努力最终找回了它的铃铛的故事。

这个故事充满了惊险刺激和友情的元素，非常适合用来培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

2. 教学目标通过教授《小花猫的铃铛》这个故事，我们的教学目标是：•培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对故事的好奇心；•培养幼儿的语言表达能力，通过故事中的情节和角色，帮助幼儿学会用简单的话语表达自己的思想和感受；•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过故事中的情节和事件，帮助幼儿理解因果关系和推理能力。

3. 教学准备在教授《小花猫的铃铛》之前，我们需要准备以下教学材料：•故事《小花猫的铃铛》的图书；•一张大白纸和彩色粉笔。

4. 教学步骤4.1 导入•通过观察、讨论和回答问题的方式，引导幼儿对铃铛的外观、声音和用途进行回忆和想象，激发他们阅读故事的兴趣。

4.2 阅读故事•教师讲述故事《小花猫的铃铛》，同时用手指着图片指导幼儿跟随故事情节；•教师可以将故事读两遍，一遍带领幼儿读物色，一遍自己朗读。

4.3 情感交流•通过问答和讨论的方式，引导幼儿表达他们对故事情节和角色的感受，并给予合理回应和赞赏。

4.4 角色扮演•将故事中的角色分发给幼儿们，让他们扮演相应的角色，根据故事情节进行表演；•教师可以担任指导者的角色，帮助幼儿理解、记忆和表达角色的情感和动作。

4.5 制作铃铛•要求幼儿将自己想要的铃铛形状在大白纸上画出来，并用彩色粉笔进行上色；•教师可以引导幼儿观察和描述铃铛的形状、颜色和材质，激发他们的创造力。

4.6 小结•回顾故事中的情节和角色，总结幼儿们的收获和学习体会；•鼓励幼儿对故事中所传达的友情和勇敢精神进行自我评价。

5. 教学延伸•建议家长购买或借阅《小花猫的铃铛》这本绘本，在家和孩子一起重温故事，进行亲子阅读。

•提醒家长适时与孩子讨论故事中的道德与价值观，引导孩子树立正确的人生观和价值观。

2024年上学期中二班语言领域教学工作计划一、现状评估：本班幼儿已接触到多元化的语言活动形式，包括童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动和诗歌等，有效提升了他们的口语表达能力，幼儿普遍表现出乐于表达、勇于在集体中分享自己的观点。

也存在一些不足，如幼儿尚未形成良好的倾听习惯，容易在与同伴或教师交流时插话，部分幼儿的词汇量有限。

二、教学目标：1. 能够集中注意力，耐心倾听他人谈话，不随意打断，愿意与同伴交流，能在群体中自信地表达。

2. 培养幼儿养成先观察后表达的习惯，逐步理解图片和情境中的事件顺序。

3. 在游戏中巩固发音练习，正确使用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等。

4. 喜欢欣赏各种形式的文学作品，积极参与文学活动，理解作品中的人物形象，感受作品的情感基调，能用适当的语言、动作、绘画等方式表达理解。

5. 能够细致观察图书画面的细节，理解单页多幅儿童图画书的内容，增强预测故事情节发展和结局的能力。

三、具体策略：1. 创设自由、开放的语言交流环境，支持和激发幼儿与他人交谈，享受语言交流的乐趣。

2. 通过各种活动培养幼儿的倾听习惯，提升他们的语言理解能力。

3. 鼓励幼儿自信、清晰地表达思想和感受，通过描述简单的事物或过程，发展思维和语言表达能力。

4. 引导幼儿接触高质量的儿童文学作品，感受语言的丰富性和美感，通过多元活动加深对作品的理解。

5. 加强语言教育与其他领域教育的融合。

6. 教师应作为语言学习的榜样，展示正确的语言使用。

7. 以幼儿为实际交流对象，针对性地指导他们的语言发展。

8. 提供丰富的语言活动材料，创设语言交际情境，对幼儿的语言学习给予积极反馈，激发他们学习和使用语言的兴趣和信心。

四、进度规划：遵循《中班下学期活动指导》教材，按照以下周次安排教学活动：第一周：门铃响了（生活故事）第二周：小红伞（看图讲述）第三周：好朋友电视台（童话故事）第四周：小花猫的铃铛（早期阅读）第五周：春天在哪里（童话故事）第七周：雨点种子（诗歌）第八周：下雨啦（早期阅读）第九周：小马和小驴（情境、看图讲述）第十周：请你猜猜在哪头（听说游戏）第十一周：欢欢喜喜过“六一”（散文）第十二周：坐轮椅的兔兔（早期阅读）第十三周：快乐火车（童话故事）第十四周：种向日葵（诗歌）第十五周：农场里的叫声（早期阅读）第十六周：小唧唧变大唧唧（生活故事）第十七周：夏天在哪里（诗歌）第十八周：树荫（童话故事）第十九周：复习活动第二十周：复习活动2024年上学期中二班语言领域教学工作计划（二）一、现状评估：优势：本班级幼儿已接触到多元化的语言活动形式，包括童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动和诗歌等。

幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案一、故事简介本故事讲述了小花猫捡到了一颗美丽的小铃铛，它把铃铛戴在脖子上，因此牛、羊、鸭等动物都听到了铃声，跑到小花猫身边与它玩耍。

但是，小狗却不听小花猫的劝告，一直追着小花猫要铃铛，最后小狗扑向小花猫，把铃铛撞飞了，小花猫失去了铃铛。

二、故事目标1.，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.，让幼儿懂得分享、合作和相互帮助； 3.，让幼儿感受到自身的积极情感，引导幼儿形成积极、开朗、乐观的人生态度。

三、教学内容及过程1.，让幼儿开始了解故事，并预测故事结构；2. ，注重表情和语音语调，同时给予幼儿时间思考和回顾； 3. ，让幼儿跟随绘本朗读故事，并练习模仿故事中的表情和语音； 4. ，角色扮演故事中的动物，通过互动方式，在故事情境中体验、感受故事主题，提高幼儿情感交流、合作和协作的能力； 5. ，并让幼儿绘画记录、分享自己的感受和体验； 6. ，设计相关的练习活动，如：识字、造句、听写、口头表述等，以便幼儿通过多方位、多方式进行学习和巩固。

四、教学目标达成情况评价1.、听涉及幼儿在活动中的表现、言语和作品等，对幼儿在情感沟通、语言表达、审美鉴赏等方面的表现进行评价；2.、摄像、教师记录、家长亲笔反馈、班级评议和幼儿自我评价等，反复总结、分析和评价幼儿在多方位、多层次上的表现，及时发现幼儿发展中存在的问题和困难，并制定有效的帮助方案，引导幼儿进一步发展。

五、教学效果展示此次教学旨在通过幼儿中班早期阶段中的阅读教育，培养幼儿阅读兴趣，同时加强情感交流和合作能力，促进幼儿积极向上的成长发展。

故事展示了小花猫与动物们的互动及成长历程，童话情节十分生动有趣。

在教学中，幼儿们通过各种活动，愉快地进入故事情境，领略文学、艺术和情感世界的魅力，提高了幼儿情感、语言交流、绘画、识字等多方面的素养。

总之，本教学旨在让幼儿能够在高度激发兴趣的情境中体验学习、探究学习，培养自主阅读和自我探究能力，进一步提升幼儿的整体素质和美好人性的培养，让每个幼儿都能成为阳光、自信的快乐学习者，迎接健康、快乐成长！。