2020春四年级语文下册第四单元14母鸡教案新人教版

2020年春期新人教部编版六年级下册14.《母鸡》教学设计▶教学目标1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。

2.默读课文，通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。

3.比较本文与《猫》在表达上的异同。

▶教学重难点通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。

▶教学策略1.字词教学指导学生读准字音，重点指导容易读错的字，如，“忠”读翘舌音，“绩”读第四声，“警”读后鼻音。

“孵、毒、戒”三个字要重点指导。

2.阅读理解重点引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱；还要弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，为什么有这样的变化，然后再交流读书体会。

3.表达运用主要引导学生体会作者在叙述动物的特点时善于用总分的构段方式。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、图片。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。

2.初步了解课文内容。

▶教学过程板块一导入新课，学习字词1.导入新课。

（1）师引导：谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？虽然你们认为它很烦人,但是这只是母鸡的一个方面。

这节课，我们来学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。

（2）板书课题：母鸡。

（3）齐读课题。

2.简要介绍作者。

（出示课件）3.检查字词预习情况。

（1）师引导：同学们在课下已经认真地预习了这篇课文。

学习课文前,先读读这几个字，看看你们是否通过预习认识了它们。

（2）课件出示本课要求会认的字。

（3）师指名认读，相机正音。

（生开火车读；全班齐读）（4）认识多音字“恶”。

（出示课件）（5）课件出示要求会写的字。

①师指名读；生齐读。

②师引导交流：你们是怎样记住这些生字的？③生自由交流；师点拨。

a.字源识记“毒”字。

部编版四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》第一课时教学设计一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级下册的一篇课文，主要描述了作者通过对母鸡的观察，体会到了母爱的伟大和无私。

这篇课文语言朴实，情感真挚，通过对母鸡的描写，展示了母爱的力量。

在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的朗读能力、理解能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，他们对于母爱这个主题并不陌生，但在具体的文本理解上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高自己的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：体会母爱的伟大，培养自己的爱心。

四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.教学难点：体会母爱的伟大，培养学生爱心。

五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：课文课件、生字词卡片、课文音频等教学资源。

2.学生准备：预习课文，了解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发学生学习课文的兴趣。

然后，播放课文音频，让学生跟随音频朗读课文。

2.呈现（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，边读边思考，理解课文的大意。

在阅读过程中，教师提问学生，检查学生的理解情况。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的母鸡，体会母爱的伟大。

然后，学生进行小组讨论，分享自己对于母爱的理解。

4.巩固（10分钟）教师出示生字词卡片，学生认读生字词，巩固学习效果。

接着，教师引导学生运用课文中的词语，进行语言表达练习。

5.拓展（10分钟）学生发挥想象，以“母爱”为主题，创作一篇小短文。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教案一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级语文下册的一篇重要篇目。

课文以作者对母鸡的观察和思考为主线，描绘了母鸡的无私、勇敢和母爱。

通过细腻的描写和真实的情感表达，使学生感受到母鸡的伟大和值得尊敬。

这篇课文既锻炼了学生的朗读能力，又提高了学生的理解能力和情感表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，对于动物类的故事比较感兴趣，能够主动去观察和思考。

但是，对于课文中的一些深层次的情感和价值观还需要引导和培养。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生去感受母鸡的伟大和母爱，培养他们的爱心和责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。

3.情感态度与价值观：感受母鸡的伟大和母爱，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.对课文深层次情感的理解和表达。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法。

通过创设情境，引导学生朗读和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感和合作精神。

同时，采用启发式教学法，引导学生去思考和表达，提高他们的理解能力和情感表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.相关母鸡的图片或视频。

七. 教学过程导入（5分钟）上课之初，我会通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，然后引入今天的课题——母鸡。

我会展示一些母鸡的图片或视频，让学生观察并发表自己的看法。

这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和接受课文内容。

呈现（10分钟）在这个环节，我会逐段朗读课文，让学生跟读并注意生字词的发音和意义。

朗读过程中，我会适时提问，检查学生对课文内容的理解。

同时，我会用课件或黑板展示课文中的生字词，让学生认读和学习。

操练（10分钟）这个环节主要是让学生通过各种活动来巩固课文内容。

部编版四年级下学期第四单元《14 母鸡》教案一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版小学四年级下册的一篇课文，主要介绍了母鸡的特点和母鸡照顾小鸡的过程，通过作者对母鸡的观察和描绘，展现了母鸡的负责、勇敢和辛苦，使学生了解母鸡的生长过程和繁殖行为，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文理解母鸡的特点和生长过程。

但学生在关爱动物、珍惜生命方面还需要进一步引导。

此外，对于课文中的某些词语和句子，学生可能还需要进一步解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解母鸡的特点和生长过程，理解课文内容，能够回答相关问题。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，教育学生学会关爱动物。

四. 教学重难点1.重点：了解母鸡的特点和生长过程，理解课文内容。

2.难点：课文中的某些词语和句子的理解，以及如何关爱动物、珍惜生命。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解和写作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与母鸡相关的图片或视频资料。

3.学生作文本。

七. 教学过程1.引导学生观察母鸡的图片或视频，让学生谈谈对母鸡的了解。

2.学生分享后，教师简要介绍母鸡的特点和生长过程。

呈现（10分钟）1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师提问，检查学生的阅读理解情况。

操练（10分钟）1.学生分角色朗读课文，体会母鸡的责任、勇敢和辛苦。

2.教师引导学生讨论如何关爱动物、珍惜生命。

巩固（10分钟）1.学生根据课文内容，回答相关问题。

2.教师点评学生的回答，引导学生深入理解课文。

拓展（10分钟）1.学生写一篇关于母鸡的作文，锻炼学生的写作能力。

2.教师选取几篇优秀作文进行点评，鼓励学生积极写作。

小结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调母鸡的特点和生长过程。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教学设计一. 教材分析《母鸡》是一篇描述母鸡养殖过程的文章，主要介绍了母鸡的孵化、喂养、保护小鸡等行为。

文章语言朴实，情感真挚，通过对母鸡的描写，展现了母爱的伟大和无私。

本课的教学内容主要包括理解课文内容、感悟母爱、学习课文语言表达等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章大意。

但在情感体验、语文表达等方面还需加强。

学生在学习本课的过程中，需要通过教师的引导，深入理解课文内容，体会母爱的伟大，同时，提高自己的语文表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高阅读理解能力和语文表达能力。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养尊敬和爱护动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.教学难点：感悟课文语言表达，提高语文表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生深入理解课文内容，感受母爱的伟大。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱心，培养尊敬和爱护动物的情感。

3.读书指导法：引导学生通过自主阅读、合作学习，提高阅读理解能力和语文表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.相关母鸡图片或视频资料。

3.学生自主学习单。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示母鸡图片或视频资料，引导学生关注母鸡，激发学生学习兴趣。

然后，简要介绍课文内容，引导学生思考母爱的伟大。

呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师巡视课堂，解答学生疑问。

学生阅读完毕后，教师引导学生分享自己的阅读感悟。

操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，讨论母爱的伟大表现在哪些方面。

小组讨论结束后，各小组派代表进行分享。

教师点评，总结母爱的伟大。

巩固（10分钟）教师引导学生运用课文中的语言表达方式，谈谈自己对母爱的理解。

人教版四年级下册语文《母鸡》教学设计范文（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的人教版四年级下册语文《母鸡》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

四年级下册语文《母鸡》教学设计1教材解析《母鸡》是人教版小学语文第八册第四单元的一篇课文，在本单元中通过作家笔下的小动物们，给我们生命的感动，那就是爱，尤其是母爱。

母爱，伟大；母爱，就在身边，一点也不遥远。

教学重点难点（1）从母鸡的行为中，感受母性的爱，并感悟母爱的厚重。

（2）先抑后扬的写作手法。

课时一课时教学过程一、情趣导入（播放课前录制好的班级同学玩《老鹰捉小鸡》的录像。

）提问：1、游戏中有几种角色。

2、你扮演的是什么角色，同桌相互谈谈自己当时心里最期望的是什么？3、点名发言，并探讨母鸡、小鸡和老鹰和观众（看客）这几种角色当时最大的期望。

【从孩子们参与过的游戏出发，通过录像的回放，激活身体和脑海中的激动，为角色的体验反馈与交流作准备，同时也为深入理解作为母鸡这样一个独特的角色而铺垫，让孩子们带着感觉走进课文。

】二、初读课文1、默读课文，将你不认识的字，不理解的词语和不清楚的语句写到笔记本上。

2、将你读课文的理解和疑惑写在行间空白处。

3、将你觉得精美的语句或者段落画上横线。

【读书，并将有效的思考，呈现成文字，才能从散乱的思维灵光中找到进入文本的路径。

】三、精读课文（一）概括课文：一个句子或者一段话皆可。

1、从你自己的角度，来概括课文，你读到一只怎样的母鸡?2、从小鸡的角度，来概括课文，这是一只怎样的母鸡?3、从作者老舍的角度，来概括课文，我写了一只怎样的母鸡？【在角色体验的基础上，设身处地地多角度走进文本中的人物形象，才能从字里行间读出一个立体的“母鸡”来。

】（二）朗读课文：专研一个板块，并记下笔记。

1、可以是你划下的不懂的部分；2、也可以是你最欣赏的部分。