增强大学生就业指导课课程吸引力的对策分析

加强高校就业指导课程建设随着高等教育的普及和就业压力的增加，高校对于就业指导课程的需求日益强烈。

加强高校就业指导课程建设对于提高大学生的职业素养、拓宽就业渠道、促进就业能力提升等方面都具有重要意义。

本文将围绕“加强高校就业指导课程建设”这一主题，进行探讨。

一、当前高校就业指导面临的问题1.缺乏实用性。

一些高校开设的就业指导课程过于理论化，缺乏实际操作性。

许多大学生对于如何写简历、如何面试等实际问题仍然一知半解，这导致了他们的就业竞争力不足。

2.缺乏针对性。

不同专业、不同行业的就业趋势和就业技能需求有所不同，但是一些高校就业指导课程却缺乏针对性，往往是“一刀切”的，对于大学生的个性化发展不利。

3.缺乏深度。

就业指导只是大学生就业过程中的一部分，而且并不是最核心的部分。

然而，一些高校过分强调就业指导，忽略了大学生培养的多元化性质，这导致了他们的综合素质缺乏深度。

二、加强高校就业指导课程的建设要加强高校就业指导课程的建设，首先需要改变现状，解决当前高校就业指导面临的问题。

具体措施如下：1.强调实践教学。

为了提高就业指导课程的实用性，可以增加实践环节，拓宽学生的就业实践渠道。

2.实行个性化教学。

为了解决针对性问题，可以针对不同专业、不同行业的需求，根据学生的个性化需求和发展特点，制定个性化的就业指导方案。

3.加强综合素质培养。

为了提高大学生的综合素质，可以在教育过程中注重思想教育、人文修养等方面的培养，同时加强职业技能的训练，以提升大学生的核心竞争力。

三、高校就业指导课程的前景高校就业指导课程建设将面临巨大的挑战和机遇。

随着社会的不断变化和发展，职业需求和就业市场会发生变化，加强高校就业指导课程建设可以让大学生更好地适应“新常态”下的就业需求和变化，更好地进入职场。

同时，高校就业指导课程建设还可以促进大学生的职业发展和人生规划，为大学生创造更好的就业环境。

综上所述，加强高校就业指导课程建设具有重要意义，可以提高大学生的职业素养、拓宽就业渠道、促进就业能力提升等方面的发展。

高校就业指导课存在的问题和对策【摘要】现代高校就业指导课程存在着诸多问题，如缺乏针对性、信息更新不及时、缺乏实际操作性、师资力量不足以及学生参与度不高等。

为了解决这些问题，应当加强与企业的合作，提高师资水平，更新就业信息平台，增加实践课程，鼓励学生积极参与。

只有通过以上措施的整合和实施，才能真正提升高校就业指导的效果，使其更加符合当前社会的需求。

高校也应该不断调整就业指导课程的内容和形式，以适应不断变化的就业形势和市场需求，为毕业生提供更加全面和有效的就业帮助。

这样才能真正让高校就业指导课发挥出应有的作用，促进毕业生顺利就业。

【关键词】就业指导课、高校、问题、对策、缺乏针对性、信息更新不及时、缺乏实际操作性、师资力量不足、缺乏学生参与度、加强与企业的合作、提高师资水平、更新就业信息平台、增加实践课程、鼓励学生积极参与1. 引言1.1 高校就业指导课存在的问题和对策高校就业指导课作为帮助学生顺利就业的重要课程，在实践中存在着一些问题。

缺乏针对性是一个普遍存在的难题。

许多就业指导课程过于笼统，没有针对不同专业、不同就业方向的学生进行具体指导，导致学生无法获得实质性的帮助。

信息更新不及时也是一个突出的问题。

随着就业形势不断变化，就业信息在不断更新，但部分高校就业指导课程的教材和内容却过时，无法满足学生的实际需求。

缺乏实际操作性是另一个问题。

许多就业指导课程过于理论化，缺乏实际操作，导致学生难以将所学知识应用到实际就业中去。

师资力量不足也是一个制约因素，部分高校的就业指导师资水平不高，无法给予学生有效的指导和支持。

缺乏学生参与度也是一个问题，部分学生对就业指导课程缺乏兴趣和参与度，影响了课程的实际效果。

为了解决这些问题，我们建议加强与企业的合作，确保就业指导课程与实际市场需求紧密结合。

提高师资水平，培训专业化的就业指导师，确保他们能够为学生提供有效的指导和支持。

更新就业信息平台，保持就业信息的及时性和准确性。

高校就业指导课存在的问题和对策【摘要】当前高校就业指导课存在着一些问题，包括缺乏实战性、信息更新不及时以及个性化指导不足等。

针对这些问题，应该增加实践环节、加强教师培训、建立就业信息平台以及开设个性化就业指导课程等对策。

这些举措可以帮助提升高校就业指导课的质量，更好地满足学生就业需求。

在未来，随着不断改进和优化，高校就业指导课有望更好地适应社会发展需求，为学生的就业提供更有力的帮助。

【关键词】高校就业指导课、问题、对策、实战性、信息更新、个性化指导、实践环节、教师培训、就业信息平台、个性化就业指导、总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍高校就业指导课是大学生在校期间必修的一门课程，旨在帮助学生顺利毕业后能够更好地就业。

随着社会经济的发展和就业形势的变化，高校就业指导课也越来越重要。

目前高校就业指导课存在一些问题，制约了其发挥更大的作用。

高校就业指导课缺乏实战性。

传统的就业指导课程往往过于理论化，缺乏实际操作性，无法让学生真正掌握求职技巧和面试技巧。

这导致学生很难在实际就业中运用所学知识，影响了他们的就业能力。

高校就业指导课的信息不及时更新。

随着社会的不断变化，就业市场也在发生着变化，新兴行业和职业层出不穷。

部分高校就业指导课程内容过时，缺乏针对性，无法满足学生对就业信息的需求。

在个性化指导方面，高校就业指导课也存在不足。

每位学生的求职条件和意愿都不尽相同，但传统的就业指导课程往往是“一刀切”，缺乏针对性。

这导致了学生在求职过程中无法得到有效的个性化指导，不利于他们找到适合自己的就业机会。

1.2 问题意识当前社会经济形势下，高校毕业生就业压力愈发增大，就业指导课程作为高校教育的一部分，应该发挥重要作用。

在实际情况中，我们发现高校就业指导课存在诸多问题，阻碍了其有效发挥作用。

就业指导课程缺乏实战性，更多停留在理论层面，无法帮助学生真正应对就业挑战。

部分学校的就业指导课信息更新不及时，导致学生获得的就业信息存在滞后性，影响其就业选择。

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对就业指导课的建议
就业指导课完毕了，从课上我们学到了很多东西，在这里也有一些对课堂的
建议提出来，以供教师参考，表达不当的地方，请指正。

1.希望课上教师能多给同学介绍校友找工作中的实际案例，这样比拟有参考
价值和比照意义。

2.希望教师能多讲讲如何面试，怎么样写好个人简历，面试时应注意的问
题，面试应该如何表现。

这一点可以不必以讲述列举条款方式讲授，可以多穿插进?职来职往?、?非你莫属?等大学生面试求职类栏目，这样更加生动有趣，活泼课堂气氛。

同时可以让课堂上同学多互动，参与评价和模拟。

3.希望能够多看和就业有关的视频，多了解一些鼓励人上进的求职故事，希望能
提供大量的信息辅助就业。

4.大学生是即将步入社会大课堂的新人，许多同学对未来的路觉得很迷茫，希望教师能多讲一些关于就业形势以及在我们这段转换角色过程中应该注意的
问题，更让我们更快的从一个学生的心理转变成一个职业人。

5．希望教师能多讲些关于礼仪、着装方面的知识。

最后，希望就业指导课能够成为我们学生走向职场的有力指导，祝就业指导
课越来越好。

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大学生引导就业指导中的问题与解决方案大学生就业问题一直备受社会关注，引导就业成为了高校就业指导中的重要环节。

然而，目前在大学生引导就业指导中仍然存在一些问题，影响了就业效果和毕业生的就业质量。

本文将探讨大学生引导就业指导中存在的问题，并提出相应的解决方案。

一、问题分析1.1 缺乏实用性在大学生引导就业指导中，存在一定程度上的理论与实践脱节问题。

有些就业指导内容过于理论化，无法与实际情况相结合，难以为大学生提供实用的就业技能和策略。

1.2 资源匮乏相比于庞大的毕业生群体，大学生就业指导部门的人力、物力资源相对有限。

在资源匮乏的情况下，很难确保每位毕业生都能够获得个性化的指导和支持。

1.3 信息不对称就业市场信息的不对称给大学生的找工作带来了困难。

大学生往往缺乏对就业市场的及时了解，无法准确把握用人单位的需求，导致就业效果不佳。

1.4 缺乏创业引导大学生创业就业已成为就业指导的重要方向之一，但目前很多高校就业指导中仍然缺乏创业引导内容，导致创业意识和能力培养不足。

二、解决方案2.1 加强实践教学为了提高大学生的就业竞争力，大学就业指导部门应注重实践教学。

通过与企业合作开展校企实训项目，为学生提供实践机会，帮助他们提升实际操作能力和职业素养。

2.2 拓宽资源渠道大学就业指导部门应积极寻求更多的资源渠道，拓宽毕业生的就业机会。

可以与相关行业组织、企业、社会组织等建立深入合作关系，开展专项就业招聘活动，为学生提供更多就业机会。

2.3 加强信息发布与交流为了解决信息不对称问题，大学就业指导部门可以建立起更加高效的信息发布和交流平台。

通过建立合理的就业信息数据库，并及时将信息传递给学生，帮助他们更好地了解就业市场需求和动态。

2.4 提供创业支持对于有创业意向的学生，大学就业指导部门应提供相应的创业支持。

可以组织创业讲座、创业沙龙等活动，邀请经验丰富的创业者进行经验分享，同时为学生提供创业咨询和创业计划编写等服务。

增强高校职业指导课程吸引力的对策初探【摘要】随着我国高校就业指导工作的全员化、全程化的开展，高校就业指导工作初见成效，作为就业指导重要组成部分的职业指导课程，它展开的效果却远远比不上教学预期，形成了学生对职业指导课程期待很高和职业指导课程缺乏吸引力的矛盾，这种状况将制约高校就业指导工作进一步的深入开展。

参照国内外职业指导课程的实践，想要解决这个矛盾，需要形成本土化的理论体系，健全和培育高素质师资，改革传统课程教学模式、完善课程教学管理等几方面来着手。

【关键词】职业指导课程；吸引力；对策教育部2007年底发出《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，提倡所有普通高校从2008年起开设职业发展与就业指导课程，并作为公共必修课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

这是新时期对大学生职业发展与就业指导课程的要求,将职业指导课程提高到了前所未有的高度。

其实，在此之前，已有不少高校将此课程作为选修课或者必修课纳入教学体系中。

经过近两年的实践,我们发现高校大学生职业发展与就业指导课程建设仍存在不少的问题,尤其是职业指导课程对高校学生的吸引力，远低于教育部和学校的预期。

这个问题成为建设这门课程的重要障碍，需要有相应的对策来解决。

一、高校职业指导课程缺乏吸引力的现状职业指导课程作为高校就业指导工作的重要形式，在中国高校开设之初就备受瞩目。

课程开设以来被寄予厚望，很多学生和家长对就职业指导课程期望很高，而对于学习这门课程，高校的学生们又怎样的感触和体会呢？2008年10月，《中国大学生就业》杂志联合搜狐就业频道围绕职业指导课在网上开展调查。

调查的结果显示，作为高校就业服务工作中的重要形式，职业指导课程并未起到预期的作用，一方面学生翘首以盼，教师们也意识到这门课程的重要性，另一方面目前职业指导课程的授课效果却不能让人满意。

调查发现以传统的讲授方式无法达到预期的效果。

一方面学生对教师授课有诸多不满，而同时教师对学生的课堂表现也不满。

大学生就业指导课现状分析与对策本文针对当前大学生就业指导课教学中存在的主要问题，提出了改革措施。

要引入职业生涯规划，改变大学生的错误认知;配足配强专业的就业指导教师;探索灵活多样的教学形式。

标签：高校;大学生;就业指导;现状;对策经济的迅速发展使得对人才的要求也愈加苛刻，大学生的就业形势变得异常严峻。

如果不正视这一问题就会导致高校人才的流失和资源的浪费，也对高校教育的发展非常不利。

因此，对大学生进行就业指导，引导他们树立正确的价值观，既要认清目前的形势，就业非常严峻，不努力就要被淘汰;又要给他们多鼓励，鼓励他们进行创造，实现自我发展，实现人生价值，这是大学生就业指导课的重中之重。

一、当前大学生就业指导课教学中存在的主要问题1、对就业指导课程的重要性认识不够有人曾经把就业课形象地概括为：先强调形势严峻，增强紧迫感;然后讲调整心态，先就业后择业;最后介绍本专业往届就业率情况，鼓励要有信心。

这就是当前就业指导课的现状，通过这几句话我们就可以想象大多数高校对就业课的态度—认识不够。

一方面，负责就业工作的多是辅导员或者行政领导，他们的工作很繁琐，没有太多的精力去关注就业情况，另一方面学生大多数没有求职的经历，不了解就业情况，认为面试技巧之类的完全可以从网上寻找，所以学习热情不够高，即使参加了也存在应付的心态。

已经开设了此课的学生觉得这种课程针对性不强，没有什么指导意见，对他们的作用也微乎其微。

很多学生事后都说就业指导课名为指导课，实际上是老师在一味的宣讲，效果不好，也没有什么实际意义。

2、师资队伍缺乏专业化和职业化就业指导课有别于一般的文化课，文化课带有很强的专业性，并且基本上不涉及其他专业内容。

但是就业指导课就不只是关于就业的专业知识了，还可能涉及到心理学、经济学、社会学等各方面的知识，因为它是就业理论和实践很好结合的学科。

所以，这就对教授就业指导课的老师提出了很高的要求，他们不仅要有广泛而专业的理论知识，还要有相关的实践经验，与就业、从业相关行业有密切联系，这样才会避免在就业课的讲解过程中流于大而空的形式，也避免了虚无没有效果的情况。

关于大学生就业指导课程建议【五篇】篇1大学生就业指导课程建议1、提前进行职业进行规划大学期间应根据自己的性格、特点、习惯、兴趣、爱好提前对自己的职业进行规划，选择什么职业、从事什么工作，自己要有一个目标，因为人有了目标，才有动力。

2、多掌握一些知识和技能当然，知识并不是越多越好，而是越实用越好，现在企业喜欢一专多能的人才，学文的人要懂一些理工科常识，学理工科的要懂一些基本的文科常识，企业需要的是综合性人才。

3、培养自己的特长这世上你喜欢的东西可能没有多少，这没有关系，但需要你起码要培养自己的一个专长。

4、参与集体活动参与集体活动不仅可以培养自己的团队精神，还可以获得人际关系技巧、角色认知、扩大视野、能力得到体现、价值得到承认。

5、培养好习惯好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了未来命运。

6、加强自身修养修养是一个人立足社会待人处世的一种态度，它反映了一个人的涵养和水平。

7、勤于思考要勤于思考，敢于挑战书本、权威。

思考如何学习、如何工作、如何生活、如何做人。

8、参加实践活动参加各种社会活动，一方面可以让你看到学校以外的世界，有个感性的认识，懂得如何去加强自己的弱项，另一方面可以获得经验、发现自己的长处和能力，锻炼自己的实际工作能力和解决实际问题的能力。

9、锻炼身体好的身体会让人精神焕发、精力充沛，让人看到有种愉快的感觉，任何企业都不喜欢病殃殃的人。

10、学会与人相处社会和学校最大的不同就是人际关系复杂，尽管你的各方面能力都很突出，但如何人际关系处理不好，仍然很难取得成功。

要学会与任何人友好相处，不管老还是少，男还是女，地位高还是低都要与之友好相处，这样大家才会喜欢你、帮助你、支持你。

篇2大学生就业指导课程建议随着我国高等教育改草迅猛推进、高等教育大众化进程加快、高校毕业生数量迅速增加,大学生就业问题越来越突出。

同时,高校毕业生就业工作也从传统的毕业分配向现代的就业指导转变。

高校就业指导课问题及对策【摘要】高校就业指导课存在着学校对就业指导课不够重视、课程形式单调枯燥、重理论而轻实践、课程安排缺乏系统性和全程化、教师队伍专业文化层次低、课程尚未建立有效的教学评价系统等问题，这严重影响着课堂授课质量和学生未来职业发展。

【关键词】高校就业指导课；存在问题；解决措施随着我国高等教育步入大众化阶段，高校大学生迅猛增加，大学生就业问题越来越突出。

于是大多数高校纷纷开设了就业指导课程，并设立了专门的就业指导中心对大学生进行相应的就业指导，但是由于高校对大学生就业指导重视不够，课程的设置与课程安排也存在不少亟待解决的问题。

1.高校就业指导课存在的主要问题1.1高校就业指导课课程设置存在问题1.1.1课程内容空泛不合理、趋同而缺乏个性不少国家已经尝试着新的、科学化的教学体系以及与之相适应的评价标准，把就业指导教材内容换成了学生感兴趣的、有时代感的知识。

但我国高校就业指导课程的教材总体上缺乏创新，没有与就业改革的现实需求相接轨，没有体现出新趋势、新需求和新思想。

往往是数据陈旧、政策过时、版本多而变化少、数量多而精品少。

[1]1.1.2课程安排非系统性和全程化目前，在高校的课程中增设就业指导课，多数高校不是真正处于为学生就业考虑开设此课程而是为了对2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知和2009年国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》有个交代。

所以就业指导课在行政机制推动下才开设，导致其课程安排缺乏系统性和全程化，教学目的性不强、教学形式随意，加之教材内容落后，教学质量只能停留在较低的水平。

1.2高校就业指导课教学模式存在问题1.2.1教学方法没有创新，课程形式单调枯燥，没有坚持理论教学与实践教学的统一性就业指导课课程是一门综合性、实用性、实践性很强的交叉学科课程，但大部分学校还是把课堂作为教学的重点，完全忽视了对大学生动手操作能力和实践意识的培养，学生只能学习到专业相关的理论知识。

加强大学生就业指导课对策研究摘要：高校就业指导课对帮助大学生树立正确的择业观、提高就业能力与职业生涯规划能力具有重要作用。

本文通过分从课程地位、课程体系、教学手段与形式、师资队伍建设等方面加强改进工作，切实提高教学实效。

关键词：大学生就业指导课教学现状对策大学生就业指导课是在国家实行“市场导向，政府调控，学校推荐，学生与用人单位双向选择”的大中专毕业生就业制度的大背景下应运而生的。

但是，作为一门新兴课程，在课程教学上还是存在一些问题，需进一步改进与完善。

一、高度重视，提高就业指导课程地位就业指导课是高校人才培养工作和毕业生就业工作系统的重要组成部分，要严格按照《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26）号）的要求，高度重视，加强领导，切实把就业指导课程建设纳入高校人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作，并将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。

首先，应切实提高高校主管领导对该课程的重视程度。

主管部门不但要在制度上保证该课程的独立性，更应该以调研的方式，用事实、数据来证明该课程建设对学校发展、学生成才的重要性。

其次，上级主管部门应该摒弃把就业率作为高校就业工作唯一的评价方式，而应该以课程安排、师资配备、授课情况、学生评价等多元评价指标来衡量各高校就业指导工作和就业指导课程的情况，并给予及时反馈，对有特色和有突出成绩的高校应表扬奖励并在相关高校间相互推广，对就业指导不到位和开课情况不好的学校应责令其及时整改，最终建立良好的课程运行机制，形成就业指导课程建设的良好风气。

此外，各高校要应充分认识到开设这门课程的重要意义，保证对大学生职业发展与就业指导课程的经费投入，为课程研究和教师培训提供必要的经费保障。

二、完善就业指导课程体系，实行全程化教学科学、合理的课程体系将对课程的建设起到提纲挈领的作用，有助于课程指导与教育作用的有效发挥。

各高校应严格按照教育部办公厅关于《职业发展与就业指导课程有关教学要求》（教高厅〔2007〕7号）的通知要求，将职业发展与就业指导课程作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，并逐步完善后过渡到必修课，明确列入学校的整体教学计划。