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目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！二.有魔法的一分钟1. 一分钟有多久？出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答2. 体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3. 有魔法的一分钟①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！”③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4. 送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。
老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”现在请小朋友先自己讲讲看。
敲小铃坐好。
请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？5. 来跳个快乐舞吧！老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？”幼儿：“好！”附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。
2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。
3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。
教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。
活动展开：1. 规则说明：告诉幼儿在这个魔法世界中，有一分钟的魔法时间。
在这一分钟里，我们可以变得更勇敢、更聪明、更友善，但必须遵守魔法的规则。
2. 表演示范：老师示范变魔法，例如变成小动物或变出一朵花等，通过表演让幼儿感受到魔法的魅力。
3. 活动分组：将幼儿分成小组，每个小组有一名“魔法师”，其他幼儿则是“魔法学徒”。
4. 游戏开始：每个小组轮流进行一分钟的魔法时间，在这一分钟内，魔法师可以用魔法棒变出一些事物，魔法学徒则根据魔法师的指示行动，例如跳舞、唱歌等。
5. 观察与合作：幼儿要观察魔法师的动作和指示，配合完成任务。
在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、交流和互动，增加他们之间的社交经验。
6. 反思总结：每轮游戏结束后，老师引导幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们表达自己的感受和体会，如何合作、如何遵守规则等。
活动结束：1. 魔法时间总结：总结幼儿们经历的魔法时间，强调幼儿们通过合作和遵守规则获得快乐。
2. 魔法师评选：根据幼儿们的表现，选出每组的魔法师，鼓励和肯定他们的努力和创造力。
3. 魔法师互动：让每个魔法师选择一件魔法，向其他幼儿们展示自己的魔法，并和其他幼儿们互动。
教学反思：通过这个活动，幼儿将亲身体验到合作、互动的乐趣，并培养他们对社会规则的认知和遵守能力。
魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！二.有魔法的一分钟1. 一分钟有多久？出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答2. 体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3. 有魔法的一分钟①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！”③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4. 送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。
老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”现在请小朋友先自己讲讲看。
敲小铃坐好。
请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？5. 来跳个快乐舞吧！老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？”幼儿：“好！”大班科学活动：拆装圆珠笔活动目标:1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
教学资料参考范本幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班(三篇)目录：幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班一幼儿园社会教育活动设计安全宝宝中班二幼儿园美术活动小动物的脚印中班三幼儿园社会性活动有魔法的分钟中班一背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”不和谐的声音立刻引起公愤！——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思《中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动!忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”不和谐的声音立刻引起公愤!--“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症!生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标!怎样才能快乐?--给别人带来快乐!就这么简单。
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》部■_!____■时.j间：_____背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”不和谐的声音立刻引起公愤！——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
幼儿园魔法一分钟试讲教案教案标题：幼儿园魔法一分钟试讲教案教学目标：1. 帮助幼儿了解魔法的概念，并激发他们对魔法的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 魔术道具：魔术帽、魔术棒、魔术纸牌等。
2. 幻灯片或图片：包括魔术师、不同的魔术道具等。
3. 幼儿园音乐设备。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或图片展示魔术师的形象，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿讨论他们对魔术的了解和想法。
3. 引导幼儿思考魔术的特点和可能的原理。
正文（10分钟）：1. 展示魔术帽，并解释它在魔术中的作用。
2. 介绍魔术帽的颜色、形状等特征，鼓励幼儿用语言描述。
3. 让幼儿观察魔术帽，然后将其放入一个空盒子中。
4. 用魔术棒指向盒子，鼓励幼儿说出魔咒“变魔术帽”。
5. 打开盒子，展示魔术帽不见了的效果。
6. 鼓励幼儿互动，让他们试着用魔术棒指向盒子并说出魔咒。
巩固（10分钟）：1. 给每个幼儿分发一副魔术纸牌。
2. 让幼儿观察纸牌的正面和背面，并说出它们的特点。
3. 引导幼儿思考如何让纸牌消失或变化。
4. 鼓励幼儿用自己的想法和创造力进行尝试，并与其他幼儿分享。
结束（5分钟）：1. 回顾本节课学到的内容，总结魔术的特点和一些基本道具。
2. 鼓励幼儿在家和朋友间展示他们的魔术技巧。
3. 播放欢快的音乐，让幼儿一起跳舞庆祝他们的学习成果。
教学扩展：1. 鼓励幼儿尝试更多的魔术技巧和道具，如变色丝巾、消失的硬币等。
2. 组织幼儿进行小型魔术表演，培养他们的合作意识和表演能力。
3. 鼓励幼儿创造自己的魔术故事，并可以在班级或家庭中进行分享。
通过这个教案，幼儿将能够了解魔术的概念，培养观察能力和创造力，提高语言表达能力和合作意识。
同时，他们也将对魔术产生兴趣，并能够展示自己的魔术技巧。
有魔法的一分钟教案在教育领域中，一分钟教案是指通过简短的时间内向学生灌输知识或技能的方法。
通常来说，这种教案是由老师在课堂上操纵的，用以快速地向学生传授信息。
然而，如果有一种魔法可以让这一分钟教案产生更加深远的影响，那将是多么不可思议的事情呢？一天，一位名叫杰克的老师重重地打开了他的教师办公桌抽屉。
在一个旧旧的盒子下，他意外地发现了一个闪闪发光的魔法球。
他拿起球来检查，球中古怪的光芒让他感到好奇。
他并不相信这种东西真的有魔法，但出于好奇心，他决定将它带回到教室。
第二天，杰克来到了他的数学课上，同学们正滔滔不绝地讨论着难解的问题。
他决定用这个神秘的球给他们一个惊喜。
他走到讲台前，球在手中闪烁着明亮的光芒。
他轻轻拍了一下球，以示他准备开始上课了。
当球散发出耀眼的光芒时，教室的温度开始升高，同学们不禁在座位上摇摇欲坠。
然后，一股神秘的能量迅速在教室里传播。
杰克站在球的旁边，感受到一股强大的力量充盈全身。
突然，他的声音响起：“大家请安静！”整个教室骤然静了下来。
同学们都看着杰克，似乎等待着他接下来的指示。
然而，杰克自己也感到迷惑不解，他不知道这个球到底是什么以及它为什么会产生这样的效果。
不过，既然球已经在这里了，他决定利用这个奇特的能量为学生们带来一分钟的魔法教案。
他决定开始进行数学教学。
他拿起白板笔，迅速地写下一个数学问题，并把它转向学生们。
在这一瞬间，球产生了另一种奇怪的光亮。
就在这时，神奇的事情发生了。
在教室里，高高的数字和算式突然浮现在空中。
每个学生都能看见这些数学问题，就好像它们悬浮在他们眼前一样。
他们完全集中于这些数字，忘记了周围的一切。
他们的眼睛里充满了惊奇和好奇。
那一分钟仿佛变成了一段时间的停滞。
学生们的思维迅速地运转着，他们开始互相交流，分享他们的答案和方法。
杰克的教室中弥漫着一种魔法般的氛围，智慧和创造力在空气中弥漫。
一分钟后，球的光芒渐渐消失，教室里恢复了正常。
学生们不禁感叹这段奇妙的经历，并对数学教育产生了更强烈的兴趣。
教学资料参考范本
幼儿园中班社会公开课教案：有魔法的一分钟
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
背景：
一个小故事：
一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面
包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星
期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，
他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……
也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!——
“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”
“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”
“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永
远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有
一种欣慰的感动!
忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”
不和谐的声音立刻引起公愤!
——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我
妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”
不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就
没有快乐啦，这都是骗人的!”
孩子的争辩让我猛然意识到
残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！
生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?
让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——
快乐才是人类活动的最终目标！
怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗?
给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。
也许我们会不屑一顾：“一分钟!?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事!一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力!姑且称它为“有魔力的一分钟”吧!而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。
让我欣喜的是：
我们的孩子也可以成为魔法师！
中班孩子已初步具有关心他人的道德意识，而孩子所独有的天真烂漫、懵懵懂懂更是一股神奇的力量，能使孩子成为最有魅力、最吸引人、最受欢迎的魔法师!一分钟——为妈妈拿双拖鞋;为长辈敲敲背;
为全家唱首歌;为朋友讲个笑话;为陌生人送上一句亲热的“你好”……甚至一句有病语的赞美、一个微笑、一次拥抱都能让笑悄悄爬上人们的脸庞……给别人快乐就是这么简单，只要一分钟!
举手之劳，何乐而不为呢?
我告诉自己：我要让孩子发现“有魔法的一分钟”!
教学活动：
社会性活动：有魔法的一分钟(中班)
一：活动目标：
1、幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短的，但可以做很多事。
2、幼儿尝试做一件能让别人快乐的小事。
二：活动准备：
1、多媒体课件
2、有秒针的大钟
3、磁带、录音机
三：活动过程：
1、门房爷爷不快乐
(教师打开多媒体课件，画面出现不快乐的门房爷爷。
)
教师：瞧，门房爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?
孩子：不开心，很难过……
孩子：爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……
2、有魔法的一分钟
（1）一分钟是多久？
教师：可是，一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。
(多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。
)
提问：
奇怪呀!在这一分钟里到底发生了什么事使门卫爷爷变得快乐起来?
孩子：到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……
一分钟是多久呢?
孩子：一会儿;妈妈说‘分针走一圈;挺长的吧……
（2）体验一分钟
A：第一次体验
孩子看大钟体验一分钟。
B：第二次体验
孩子自己做一件事体验一分钟。
(有的孩子走了十步;有的孩子唱
了一首英文歌……)
C：小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
（3）有魔法的一分钟
A：观看多媒体课件
(内容：我们班的然然边给爷爷敲背边为爷爷唱歌，爷爷快乐地笑了……)
B：提问：
一分钟里发生了什么事?
为什么这些事能让爷爷变得快乐起来?
C：小结：一分钟——做一件能让别人快乐的小事!这一分钟太神
奇啦，简直就是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?真想试一试呀!
3、送你有魔法的一分钟
(1)提问：一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?
(2)幼儿尝试让客人老师快乐
反思：
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!我没有想到“摩法师”
竟成了“快乐”的第一受益者。
教室里，不时会有孩子从我身边走过：“李老师，你真漂亮!”“谢谢，听了你的夸奖我觉得很快乐!”“不
用谢，我也觉得很快乐!”
“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”
“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗
爱心!”……
我快乐极了，心情出奇地好，不知不觉也变得特爱说话，而妙语
连珠、灵感闪耀!
“宝贝，理发啦!象个‘阳光小子’，真帅!”“哎呀，李老师，
我真高兴被你发现我的小秘密，你摸摸后面的头发，有什么感
觉?”“哎呀，刺刺的，象仙人球!”“别怕，以后有危险，我会用我
的头保护你!”“真了不起，我真快乐，我有仙人球保护神啦!”“我
也很快乐，我是不是很勇敢!”
而且，奇怪的是整个上午，所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸，也
许是孩子纯真的心灵，大家似乎很有默契，做了一件“让别人快乐的事”后总会产生这样的对话：“你快乐吗?”——“快乐!”——“我
也很快乐!”
于是，“快乐”成了我们使用频率最高的词，有了“快乐”，突
然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋!
“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上总会留下余香！”快乐
就是如此简单。
接着，快乐开始走向家庭。
不时听到家长们欣慰又激动的反应—
—
“我嗓子哑了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清凉糖!”
“早餐时，孩子为我剥了一只ji蛋。
”
“昨晚，孩子又是为我敲背，又是为我揉肩，还问我‘快乐吗’!”
“可不是，我家孩子也总在说‘快乐’，我倒真被他说‘快乐’
了!”……
这就是“有魔法的一分钟”！是世界上最神奇、最简单的魔法！
“有魔法的一分钟”除了能让别人快乐，还有其他魔力吗?
从斯宾塞.约翰逊的《给你自己一分钟》的书中我得到了启示：一
分钟，让我们找到内心的平和与宁静，改善人际关系，促进事业成功，并减轻来自工作与家庭中的压力，使我们的人生找到动力与意义，使
我们的一生走向完满与成功。
我想：对于孩子来讲，这些太深奥，太
玄乎了，但由此我发现了可持续发展的奥秘：
一分钟，我可以让孩子拥有更多的魔力！
一分钟老师：每天可让不同的孩子做一分钟老师，也许可以培养
孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!
一分钟认字：也许每天只要花上一分钟认识一个字，日积月累的
效果具有滴水穿石般的功力!
一分钟床头小幽默：睡前一个好玩的小笑话，能使孩子带着快乐
的笑脸进入梦乡。
也许，孩子以后会很有幽默感哦!
一分钟问题：告诉孩子，当你生气地要伸出拳头的时候能否用一
分钟问自己一个问题“除了拳头，怎样才能让我不生气?”
一分钟勇气：孩子遇到困难时，用一分钟让自己安静一下“没关系，我还有其他办法吗?”
一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快!
一分钟干净：花上一分钟，洗洗手，洗一块手帕，整理一下抽屉，会有什么意想不到的收获呢?
……………………………………………………
“有魔法的一分钟”，你发现它的魔力了吗?
我想：它可以为孩子提供一种积极、快乐、健康的生活观，这对
今后的成长无疑有着莫大的帮助，是他们孩子美丽人生崭新起点的最
好礼物！。
