八年级美术下册 6 藏书票教学设计4 人美版

美术课课时教案藏书票教学反思 1藏书票是藏书者的标记，以示书的所有权。

一般贴于书的扉页，也是书籍主人对所藏书的一种装帧手段。

藏书票以图文并茂为特色。

图的内容极广，往往出自主人所好，文字为“XX藏书”，而且大多按国际习惯加上拉丁文“EX—UBRIS'’，即“我的藏书票”。

我在本课教学上采用吹塑纸版画的制作方法，在设计上要求学生构思新颖、图文并茂、布局恰当。

我的教学活动过程如下。

欣赏感受——交流探讨——尝试设计——互评反馈。

我出示藏书票的实物挂图，让学生感受藏书票的样共同完成，通过对作品的评价迁移到藏书、读书、爱书、爱学等方面来提高学生的情操修养。

在作品展示上，我让学生把藏书票直接贴到书本的扉页，这样，不仅在制作过程中，甚至于在课后学生看到自己亲手制作的藏书票也能带来喜悦。

我还要求学生选择一本自己最喜欢的书籍对它进行藏书票设计.学生对此都很感兴趣`.在课堂教学中，应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。

不能总是让学生围着教师转，而是应让教师引导学生去思考，顺着学生的思维去开导、指导、辅导，让学生自我发现、自我探索。

尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。

教师也应因人而教、因思而导，分别根据不的同学生、不同的思维方式去辅导学生，去帮助学生拓宽想象空间。

在指导他们如何练好基本功的基础上，辅导他们完成构图，颜色搭配等，最后完成一件能充分表现学生自我的作品。

在教学过程中，既要教给学生新的知识，又要对学生服好务，这是一种传统观念的转变，是本人对教学活动的一点认识和体会。

学生的知识增长了，说明我们的服务有了成果，这也是教学改革的目的之一。

经过教学实践，我把藏书票的设计与制作作为一个切入点，将其引入到了小学的美术教学活动中，作为人文学科的美术教育，其主要目的是培养学生的美育、美学及审美能力，提高学生的文化素养和文化品位。

藏书票教学反思 2在课堂教学中，应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。

八年级美术藏书票教案教案标题：八年级美术藏书票教案一、教学目标：1. 了解和理解美术藏书票的概念和作用。

2. 学习设计和制作个性化的美术藏书票。

3. 培养学生的审美意识和创造力。

二、教学准备：1. 教师准备：- 收集一些美术藏书票的样本和相关资料。

- 准备一些绘画和设计的工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

- 提前了解学生的兴趣爱好和特长，为个性化设计提供参考。

2. 学生准备：- 带来一些个人喜欢的图片或素材，用于设计美术藏书票。

- 准备一些绘画和设计的工具和材料。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍美术藏书票的概念和作用，解释其在图书馆借阅中的重要性。

- 展示一些美术藏书票的样本，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）：- 解释美术藏书票的设计要素，如背景、主题、图案、文字等。

- 引导学生思考如何将个人喜好和特长融入设计中，使其更具个性化和创意。

3. 设计与绘制（30分钟）：- 学生根据个人喜好和特长，选择合适的主题和图案。

- 学生使用绘画和设计工具，进行初步的草图和构思。

- 学生根据草图，进行正式的绘制和润色。

4. 分享与展示（10分钟）：- 学生互相展示和分享自己设计的美术藏书票。

- 学生可以讲解设计理念和创作过程，互相学习和借鉴。

5. 总结与评价（5分钟）：- 教师和学生共同总结本节课的学习内容和收获。

- 学生可以进行自我评价，提出改进和进一步学习的建议。

四、教学延伸：1. 学生可以将设计好的美术藏书票制作成实物，用于图书馆借阅。

2. 学生可以将设计好的美术藏书票用于个人的读书笔记和作业本上，增加个性化和创意。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括设计和绘制的过程。

2. 收集学生设计的美术藏书票，评价其创意、美感和个性化程度。

六、教学反思：本节课通过引导学生设计和制作美术藏书票，旨在培养学生的审美意识和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生思考和发挥创意，同时提供必要的技术指导和支持。

人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。

教学内容主要包括：了解藏书票的历史、艺术特点及其制作方法；掌握藏书票的设计要素和表现手法；学会自己设计制作藏书票。

二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和艺术特点，提高他们的审美素养。

2. 培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力。

3. 培养学生动手实践能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计要素和表现手法。

教学重点：藏书票的制作过程和创意表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、教材、范画、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。

2. 知识讲解：a. 藏书票的历史、艺术特点及其制作方法。

b. 藏书票的设计要素和表现手法。

3. 实践环节：a. 学生分组讨论，确定本组藏书票的设计主题。

b. 学生根据设计主题，进行草图创作。

c. 学生在教师指导下，运用剪纸、拼贴等手法，完成藏书票的制作。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的藏书票作品。

b. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。

六、板书设计1. 藏书票的历史与艺术特点2. 藏书票的设计要素与表现手法3. 藏书票制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计制作一幅具有个人特色的藏书票。

2. 作业要求：运用所学知识，结合个人喜好，完成一幅藏书票设计制作。

3. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在指导学生设计制作过程中，部分学生对藏书票的设计要素掌握不够，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多藏书票资料，了解不同风格的藏书票，为下一节课的学习做好准备。

同时，引导学生尝试运用其他材料和方法，创作出更多具有创意的藏书票作品。

重点和难点解析1. 藏书票的设计要素和表现手法。

6. 藏书票-人美版八年级美术下册教案1. 教学目标1.了解藏书票的定义，分类和特点；2.学习绘制藏书票的基本方法及技巧；3.通过实践，提高学生的绘画技能和审美水平；4.增强学生的珍藏和保护文化遗产的意识。

2. 教学重点1.学生能够正确理解藏书票的概念，分类，特点，并熟练运用相关术语；2.学生能够掌握绘制藏书票的基本方法和技巧，绘制出符合要求的藏书票；3.学生能够在绘画实践中提高自己的绘画技能和创造力。

3. 教学难点1.学生能够在实践中理解和灵活运用各种绘画材料和技法；2.学生能够在设计藏书票时，融入自己独特的创意和想法。

4. 教学方式1.教师讲解 + 学生实践；2.辅导 + 自主学习；3.课堂展示 + 互评。

5. 教学过程5.1 热身活动1.利用黑板板书或PPT展示，了解藏书票的概念以及相关术语；2.利用幻灯片展示，了解不同类型的藏书票样式。

5.2 创作活动5.2.1 设计草稿1.学生利用笔和纸，根据自己的想法和创意设计出个性化的藏书票创意；2.教师进行辅导，指导学生尝试不同的绘画技法和材料。

5.2.2 预备绘画1.准备好绘画材料，如颜料、画笔、印章、橡皮、修正液等；2.学生按照自己的设计草稿，进行初步的绘画和润色。

5.2.3 完成绘画1.学生根据自己的设计和润色，进行细节的绘制和修饰；2.将绘制好的藏书票整理好，并进行展示和互评。

5.3 总结反思1.教师进行评价，鼓励学生展示自己的作品并分享设计过程中的经验；2.学生进行互评和自我总结，提出自己的不足之处并寻求下一步的改进方案。

6. 课后作业1.将设计好的藏书票进行整理，并写好相关的注释和说明；2.选取自己喜欢的藏书票样式，并制作一个属于自己的个性化藏书票。

7. 教材参考1.《人美版美术八年级下册》；2.《藏书票编年史》。

8. 教学小提示1.在热身活动中，可以邀请一些喜欢藏书票的同学进行分享和解说；2.教师可以提供一些基本的绘画技巧和材料，以供学生选择和使用；3.在设计藏书票时，要鼓励学生发扬自己的想象力和创意，不拘泥于传统的模式和风格。

《藏书票》教学设计孔滩白龙兰海人美版八年级下册第6课第1课时共2课时一、教学目标知识与技能：认识藏书票的有关知识和艺术特征；学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。

过程与方法：欣赏作品，了解藏书票的历史和意义；在讨论与交流过程中，了解设计藏书票的方法，能用吹塑纸版画形式制作藏书票。

情感、态度与价值观：感悟藏书票的艺术美，体验藏书票中的文化，提升阅读兴趣，培养读书、爱书、藏书的好习惯。

二、学情分析《藏书票》一课属于“设计•应用〞学习领域。

藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性，使用版画的方法制作。

藏书票进入课堂对培养学生爱书、爱读书、爱艺术化的藏书，提高学生的艺术修养，陶冶情操将起到重要作用。

在前面学过《单色版画》和《一版多色版画》，学生已经了解了版画的艺术，版画的制作方法，为学生学习藏书票奠定了根底，为学生学习技能和生活实际应用相结合提供了表现空间。

由于之前大局部学生没有接触过藏书票，在课件展示中出示多幅藏书票作品供学生欣赏，让学生了解藏书票认识藏书票，也为学生设计创作提供参考，藏书票的情趣性和文化味道学生不易把握，可以启发学生谈谈自己读过的名著，喜爱的人物、动植物等，启发学生吸取成熟作品的好思路，使自己作品表现的有内涵。

以小组合作的方式完成单色油墨印制过程，增加制作书票的趣味性和集体合作能力。

三、重点难点教学重点：了解藏书票的文化内涵、艺术特征，学习用吹塑纸版画形式设计制作藏书票的方法。

教学难点：底版上的文字反写，刻版痕迹深，清楚拓印。

四、学具准备学生材料准备：吹塑纸、白纸教师教学用具：贴有藏书票的书、制作好的吹塑纸版画形式的藏书票、油磙子、木蘑菇、吹塑纸、墨汁、洗洁精五、教学过程〔一〕导入创设情境，引出课题1.〔让学生看老师自己买的书上的签名〕同学们都喜欢看书、买书，而且为了让自己的书与别人的书区分会在书的扉页上签上自己的名字和购置的时间作为标记，以说明这本书是我的，对吗?除了这种方式我们还有其他方式来说明书是属于我的。

2024年人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票教案一、教学内容本节课选自2024年人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。

教学内容主要包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的设计原理和制作技巧；欣赏国内外优秀藏书票作品，分析其艺术特色。

二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的艺术素养。

2. 培养学生的观察、想象和创新能力，激发学生对藏书票制作的兴趣。

3. 通过实践操作，让学生掌握藏书票的设计原理和制作技巧，提高学生的动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计原理和制作技巧。

教学重点：了解藏书票的历史、风格，以及创作具有个性的藏书票。

四、教具与学具准备教具：PPT、示范视频、优秀藏书票作品图片等。

学具：剪刀、美工刀、刻刀、橡皮、铅笔、水粉颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票的美感和设计元素，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：① 藏书票的历史和风格；② 藏书票的制作方法；③ 藏书票的设计原理和技巧。

3. 示范演示：播放藏书票制作视频，讲解制作步骤和注意事项。

4. 实践操作：① 学生分组讨论，构思藏书票设计；② 学生按照设计稿，动手制作藏书票；③ 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂展示：① 学生展示自己的藏书票作品；② 教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、板书设计1. 藏书票的历史与风格2. 藏书票的制作方法3. 藏书票的设计原理与技巧4. 制作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚具有个性的藏书票。

2. 答案要求：作品创意独特，画面美观，制作精细。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的设计原理和制作技巧，但在实际操作中，部分学生制作不够精细，需要加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集国内外优秀藏书票作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。

同时，尝试将藏书票制作与其他艺术形式相结合，创作出更多富有创意的作品。

人美版美术8年级下册6藏书票教案设计《藏书票》教学设计教材分析藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。

藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。

在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。

因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。

藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。

本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。

增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。

教学目标知识与能力:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。

方法与途径:欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。

情感、态度与价值观与评价:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。

自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。

现代教学手段的运用：微课视频，实物展台。

教学重点与难点教学重点：藏书票的概念、内容构成和内涵，学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。

教学难点：底版上的文字反写,刻版痕迹深浅适宜,印制清晰洁净。

教学准备查看版画图书《版画藏书票简明教程》和《从版画出发》，整体系统了解版画藏书票相关知识。

在网上搜集优秀的藏书票作品、藏书票的历史、藏书票的大赛和展览，并作简要分析说明，梳理制作多媒体课件。

《藏书票》教学教案教学目标1、从生活出发，让学生了解藏书票，巩固前面学过的版画知识。

2、在小组讨论与交流过程中，尝试用海绵纸制作藏书票的过程与方法，体验印刷的乐趣，培养读书、爱书、藏书的好习惯。

学情分析：对于八年级的学生而言，他们对藏书票了解甚少，但是在生活中对签名、印章相对熟悉，同时前面又有版画学习的基础，用版画的方式来教学，对学生学习的难度，有所降低，而海绵纸这种材料又更容易操作。

教学重点了解藏书票的基本构成和特点，掌握用版画的制作方法来制作藏书票。

教学难点怎样在藏书票中体现出美感，并将书籍文化融入其中。

教学准备海绵纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、铅笔、印章实物、图片、书一本教学过程一、新课导入（创设情境，激发兴趣）拿出自己的一本书，看看我们一般是怎么表示“书是自己的呢？”，大多数时候，留下自己的签名最直接，那我们还有没有其他的表达方式呢？今天我们就来学习另外的表达方式，展示课题：《藏书票》二、讲授新课1、欣赏印章与藏书票（了解中西方在书籍收藏文化的差异）2、欣赏藏书票作品，结合版画来认识并思考藏书票的特点：藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的封面或扉页上，属于个人收藏的一种标记，设计各种美术图案、署上“某藏书”、“某某之书”、“某某爱书”等字样，重要的是刻有国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。

3、藏书票的构成要素(1)、精美简洁的图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。

(2)、国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。

(3)、票主名（4）、作者签名4、藏书票的形状、题材、色彩（略讲）藏书票有“纸上宝石”“版画中的珍珠”的说法.我们知道了什么是藏书票，那接下来我们就来制作一枚自己的藏书票？三、藏书票的制作过程（学生活动，分小组进行）要求：构图饱满，图案字母有机结合，具有美感（小组合作探究，是否在制作过程中遇到问题，并找到了解决问题的办法）1)设计构图：文字和图画（特别强调文字反写）（小组成员间相互交流，交换设计草图，提出自己的意见和建议）2)刻版：材料是海绵纸，刻要细致，凹凸的差别愈大愈好。

藏书票课时：1课时教学目标：1、知识与技能：了解藏书票独特的艺术形式，能以综合版画的形式设计制作一枚藏书票。

2、过程与方法：欣赏不同种类的藏书票；利用吹塑纸、KT板、橡皮等实物，通过画、刻、印等方法为自己设计一枚藏书票。

3、情感、态度与价值观：体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

教材分析藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。

我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。

在用综合版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。

同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。

学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。

教学重点：了解藏书票及其制作方法和过程。

教学难点：学会利用多种材料制作自己的藏书票。

设计理念：在美术新课标中的教学建议中提出：积极探索有效教学的方法，明确“以学生为本”教学设计的指导思想，在教学过程中，我通过对教学目标、教学资源、探究学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心谋划和设计，为让学生清楚了解制作方法，我制作了微课进行讲解，提高本课教学的效果。

以学生说创意、说方法、说问题进行作业评价，学生在交流中体会制作藏书票的乐趣。

一、导入：教师自己制作藏书票并欣赏贴有藏书票的书，介绍如何收藏自己喜欢的书，引入课题。

展示本节课的教学目标：（１）和同学一起交流藏书票的用途与功能。

（２）和同学一起分析藏书票的主要特征有那些？（３）了解世界第一枚藏书票和中国第一枚藏书票。

（４）和同学一起讨论如何制作精美的藏书票。

二、新课１、了解什么是藏书票及其藏书票的功能：a、藏书票的实用功能，表明书籍持有者的标志，通常粘在书的扉页的合适位置。

开卷相见，爱书之情，求知之欲，油然平添几分。