湘美版一年级美术下册_手形添画

小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《有趣的形状》，详细内容为利用手形进行创意添画。

通过观察手形的各种变化，启发学生发挥想象，将手形与其他图形结合，创作出具有个性和创意的美术作品。

二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本变化，并能运用手形进行创意添画。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。

3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：手形的基本变化及创意添画方法。

难点：如何引导学生观察、想象和创作，使作品具有个性和创意。

四、教具与学具准备教师准备：手形卡片、添画作品范例、画纸、彩笔、投影仪等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，用手形模仿各种动物，引导学生观察并猜测。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示手形卡片，引导学生观察手形的基本变化。

（2）讲解并示范如何利用手形进行添画。

（3）引导学生发挥想象，将手形与其他图形结合，创作出有趣的作品。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示添画作品范例，分析创作思路和技巧。

（2）针对学生可能遇到的问题，进行详细讲解和指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅手形添画作品。

5. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课所学内容，强调手形添画的要点。

（2）布置课后作业，鼓励学生继续发挥创意。

六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形的基本变化（2）创意添画方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：利用手形创作一幅有趣的作品。

2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成一幅手形添画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手形添画的方法，培养了学生的观察力、想象力和创新能力。

湘美版美术一年级下册全册教案第一课小雨沙沙教学目标1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。

2.过程目标：采用听雨声、画雨、看雨、说雨等形式，结合表演、欣赏、述说等方法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。

教学重难点1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。

2.难点：点与线的变化，情感的融合。

课前准备1.学生：油画棒或者水彩笔2.教师：课件、教具和纸教法和学法根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。

一是在“听雨”中，初步感受雨的形象；二是在“看雨”中，丰富对雨的认识；三是在“讲雨”中，了解点与线的变化；四是在“评雨”中，加深对点线美的认识；教学过程(一)导入：听雨,说雨体会声音与点线的关系。

1.播放下雨的声音，听自然的雨声，说说自己眼中的雨，让学生体会声音与点、线的关系。

2.听《小雨沙沙》音乐，画出对音乐的感受，体会音乐与点、线的旋律。

引出课题《小雨沙沙》【设计意图】通过听、画使学生初步感受雨的形象而音乐在放松心情的同时，又能拉近师生心理距离。

听听画画练习让学生初步了解雨的不同表现方法。

(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。

播放小雨沙沙情景的幻灯片，师：雨有什么不同呢?不同的雨给你什么样的感受？用视觉去感受雨的形象和不同的变化，并在纸上画出来。

1.轰隆隆雷声响，厚厚的乌云堆积在一起。

乌云可以用什么样的线条？2.天空划过一道闪电。

可以怎样表现闪电的力量与速度？3.乌云闪电练习4、欣赏小朋友画的乌云闪电。

【设计意图】这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，让学生通过观察图片、视频加深对雨天变化的了解。

，学习用点和线的轻重、粗细来表现下雨情境中的基本要素。

下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：乌云、闪电等现象，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。

小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《有趣的双手》，具体内容为手形添画。

通过引导学生观察和思考，运用自己的双手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本方法，培养他们的绘画技巧。

2. 培养学生观察生活中的细节，发现美的能力，激发他们的创作灵感。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：手形添画的创意构思和细节描绘。

教学重点：掌握手形添画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、彩笔、投影仪等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手形模板，引导学生关注手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。

2. 实践情景引入（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一个手形模板，观察并讨论手形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示手形添画的示例作品，讲解创作思路和方法。

b. 学生跟随教师一起完成一个简单的手形添画作品。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生根据所学方法，独立完成一个手形添画作品。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）：a. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得。

b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

b. 学生思考如何将手形添画运用到生活其他方面，进行拓展创作。

六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形特点b. 手形添画方法c. 创作思路七、作业设计1. 作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和作品质量，以及教学过程中的不足之处。

2. 学生反思：自己在本节课中的表现，学到的知识和技能，以及如何运用到实际生活中。

3. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画运用到其他学科和生活中，如语文写作、手抄报制作等。

小学美术_3手型添画教学设计学情分析教材分析课后反思手型添画教案一、教学目标【知识与技能】能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

【过程与方法】通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

【情感态度与价值观】激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。

培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。

二、教学重难点【教学重点】学习手形添画的方法。

【教学难点】根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。

三、教学过程活动一：游戏导入一只手指变啊变，变成一只毛毛虫，爬啊爬啊爬啊爬两只手指变啊变，变成一只小白兔，跳啊跳啊跳啊跳三只手指变啊变，变成一只小花猫，喵——喵——四只手指变啊变，变成一只小螃蟹，爬啊爬啊爬啊爬五只小手变啊变，变成一只小蝴蝶，飞啊飞啊飞啊飞老师说的就是今天的主角，叫什么？---(答案：手)2 说到手，每双小手都有本领，说一说你的小手能做什么？我们的小手能做很多事情，老师的手不仅能做很多事情，它还会变魔术，请同学们睁大眼睛看一看它是怎么变出来的，好不好？(3)看这是什么？真聪明，老师把手放到纸上描一下，就变成了公鸡对不对？这样的画，老师给它取了一个好听的名字，叫手形画，同学们想不想画一幅漂亮的手形画呢？今天我们就来学习一个新的本领，叫作手形添画。

引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。

引出课题：手型添画。

活动二：游戏探究，引导想象(1)要想学习手形画，首先就要从了解自己的手开始，你的手会做这些动作吗？（根据图片做手势）(2)游戏《请你跟我这样做，我就跟你这样做》4个(3)有没有跟老师不一样的手形？（学生来前面坐）(板书：摆一摆)（4）描手形手形摆出来后，怎样画出来呢？先看老师怎么做。

找一个有趣的姿势摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。

如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。

请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。

《手形添画》教案设计教学背景根据义务教育2011年版《美术课程标准》，作为美术老师，要能通过自己的美术课堂引领孩子们丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

并了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，要能激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善其人格。

而我所教的一年级学生已进入小学学习美术知识的第二个学期，经过上学期美术课的感知和学习，已对美术学习有一定的兴趣和基底。

且孩子们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，是儿童画表现的黄金时期，因此作为美术老师我更要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，培养孩子们对美的关注与欣赏，注重孩子们的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。

培养好孩子们良好的美术学习习惯，积极引导孩子们发现生活中的美，激发孩子们有创造美的想法，从而鼓励孩子们大胆动手绘画涂鸦、创作，铺垫良好的美术学习素养与技能。

但在年龄特点上一年级孩子还是会表现出注意力集中时间短暂，活泼好动，好奇心重，这就要求我们上课教师必须采用游戏、讲故事和通过搜索引擎的形式充分利用互联网上有关课题的视频资源等方法来吸引孩子们的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习、积累美术素养，并引领其健康成长。

教学课题《手形添画》教材分析《手形添画》是湘版美术教材一年级下册第三课的教学内容。

本课属“绘画·造型”学习领域，它的具体要求是：通过看看、玩玩、想想、画画等形式来引导学生对自然手形有一个新的认识，并产生对手描绘的兴趣；在学生对手形的描绘想象变化与添画的过程中，让他们的联想能力和动手能力得到增强。

本课旨在引导一年级学生通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，对手掌变化的各种形状留下较深的印象。

由于儿童的手形短小浑圆，更容易对其变化的形状展开想象。

教材将真实的手形和描画的手形进行对比，以此暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到手形的想象和表现。

手型添画教案一、教学目标【知识与技能】能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

【过程与方法】通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

【情感态度与价值观】激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。

培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。

二、教学重难点【教学重点】学习手形添画的方法。

【教学难点】根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。

三、教学过程活动一：游戏导入一只手指变啊变，变成一只毛毛虫，爬啊爬啊爬啊爬两只手指变啊变，变成一只小白兔，跳啊跳啊跳啊跳三只手指变啊变，变成一只小花猫，喵——喵——四只手指变啊变，变成一只小螃蟹，爬啊爬啊爬啊爬五只小手变啊变，变成一只小蝴蝶，飞啊飞啊飞啊飞老师说的就是今天的主角，叫什么？---(答案：手)2 说到手，每双小手都有本领，说一说你的小手能做什么？我们的小手能做很多事情，老师的手不仅能做很多事情，它还会变魔术，请同学们睁大眼睛看一看它是怎么变出来的，好不好？(3)看这是什么？真聪明，老师把手放到纸上描一下，就变成了公鸡对不对？这样的画，老师给它取了一个好听的名字，叫手形画，同学们想不想画一幅漂亮的手形画呢？今天我们就来学习一个新的本领，叫作手形添画。

引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。

引出课题：手型添画。

活动二：游戏探究，引导想象(1)要想学习手形画，首先就要从了解自己的手开始，你的手会做这些动作吗？（根据图片做手势）(2)游戏《请你跟我这样做，我就跟你这样做》4个(3)有没有跟老师不一样的手形？（学生来前面坐）(板书：摆一摆)（4）描手形手形摆出来后，怎样画出来呢？先看老师怎么做。

找一个有趣的姿势摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。

如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。

请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。

(板书：描一描) (生描画，师巡视)(3)手形联想提问：同学描画的手形像什么事物吗?(板书：想一想)指名回答，夸赞孩子们想像丰富。

2020春湘美版一年级美术下册教学计划及教案2020春湘美版一年级美术下册教学计划及教案教学计划一、学生基本情况：一年级的学生想象力较为丰富，绘画能力也有了较大提高，是提高艺术能力的好时机。

学生已经基本了解并适应了美术研究的基本方法，对一些绘画构图、着色、手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，能够完成较完整的作品。

在创新思维方面，一些学生能够对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

二、教材内容分析：本期的教材主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，包括绘画、拼、剪、贴、彩泥等。

在内容方面，题材更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生研究的积极性很有利。

除了常规的绘画和手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更为丰富，也能够适应儿童的发展。

本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。

三、教学目标：1、研究绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

2、建立良好健康的审美观，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

3、强化思维能力，创新能力的培养，促进学生思考能力，解决问题的能力的提高。

4、培养良好的课堂惯和研究惯。

5、熟悉水彩画的材料工具及其使用。

四、教学重点：本学期教学着重在于让学生学会绘画中的着色，工艺制作中的剪、贴、拼、揉、捏等各种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力。

五、教学措施：为更好地实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培养能力、提高技能的目的。

在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践。

另外，在课堂纪律方面还应加强管理，注意惯养成。

教学进度表周次。

课题1.小雨沙沙2.软绵绵的云3.手形添画4.画中画5.由小变大的画6.小人国7.你的家我的家8.袋鼠妈妈的口袋9.有趣的拓印10.拓印花纹组合画11.剪贴组拼小村庄2．了解云的形成原理和云的分类。

小学美术手型添画教案【篇一：《手形添画》教学设计】《手形添画》教学设计东镇西街小学宁李然教学目标：1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。

教学过程：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。

1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。

提问：我们能用小手做一些什么事情？2、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。

二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。

2、指导学生学习描画手形的方法。

（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试（3）教师点评比、修改、示范。

3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。

（1）提问：这些手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的物象。

（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。

教师点评，修改、示范。

小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。

三、指导学生欣赏范画，学习方法。

1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。

学生说说自己欣赏后的感受。

教师点评。

2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导。

1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。

2、学生作业，教师辅导。

五、展示、评价学生作业。

1、将学生作业，集中展示在黑板上。

2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。

3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

4、给你同学的作业，提提小建议。

5、教师点评比作业。

总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。

【篇二：《手形添画》教案】手形添画一年级美术陈谦教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。