三年级语文《水上飞机》说课稿

苏教版小学三年级语文说课稿《水上飞机》一.说教材1.教材简析《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文，这是一篇科学童话。

作者用拟人化伎俩，形象的先容了水上飞机的遍及用途，向学生显现了科技新结果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发明了一条稀罕的大船后想去问个毕竟。

第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机攀谈，相识了水上飞机的种类和重要用途。

第八自然段，写水上飞机听到警报后立刻前去救济遇险船只。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了三年级下册数学同步检测题和视频，希望大家学习愉快!课文故事性强，景象饶故意见意义，语言生动生动，没有高妙的原理，没有晦涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是增强语言训练，引发科学兴趣的好课本。

2.教学目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：(1)认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

(2)技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

为顺利达到教学目标，我分两课时进行教学。

第一课时，初读课文学习生字词，初步理清文章思路、理解课文内容，主要完成认知目标。

第二课时，进一步加强技能目标的训练和完成情感目标，而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上，即指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

下面，我着重讲第二课时的教学。

二.说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。

三.说教法1)以读代讲法我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

小学三年级语文下《水上飞机》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一．说教材.教材简析《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文，这是一篇科学童话。

作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。

第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。

第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。

课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

2．教学目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：（1）认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

（2）技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

为顺利达到教学目标，我分两课时进行教学。

第一课时，初读课文学习生字词，初步理清思路、理解课文内容，主要完成认知目标。

第二课时，进一步加强技能目标的训练和完成情感目标，而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上，即指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

下面，我着重讲第二课时的教学。

二．说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。

三．说教法）以读代讲法本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼。

为此，我采用以读代讲法，感情朗读贯穿全课教学。

在小学生面前，枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣，而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣，还可以帮助理解、感受课文的语言美。

《水上飞机》说课稿（一）一．说教材1．教材简析《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文，这是一篇科学童话。

作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

2．教学目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：（1）认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

（2）技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

为顺利达到教学目标，我分两课时进行教学。

第一课时，初读课文学习生字词，初步理清文章思路、理解课文内容，主要完成认知目标。

第二课时，进一步加强技能目标的训练和完成情感目标，而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上，即指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

下面，我着重讲第二课时的教学。

二．说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。

三．说教法（1）以读代讲法本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼。

为此，我采用以读代讲法，感情朗读贯穿全课教学。

在小学生面前，枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣，而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣，还可以帮助理解、感受课文的语言美。

正如朱熹所说：“书读百遍，其义自见。

”（2）情境教学法“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创设一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。

小学《水上飞机》的说课稿范文小学《水上飞机》的说课稿范文作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的小学《水上飞机》的说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《水上飞机》的说课稿1今天，我说课的题目是《水上飞机》。

这是苏教版三年级语文下册第五单元第二篇课文。

这是一篇科学童话。

作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

课文故事性强，情景极富趣味性，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

一、说教学理念、目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：（1）学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）读悟第一自然段，体会小海鸥见到水上飞机时奇怪的原因。

会用“究竟”造句。

二、说教学内容、过程为了实现本文的教学目标，我把本文教学的重难点确定为：1、学习生字新词，初步理解由生字组成的词语。

2、读悟第一自然段，体会小海鸥见到水上飞机时奇怪的原因。

教学程序是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我把本文的教学过程分成五个环节：一是猜谜导入，激趣设悬；二是初读课文，学习生字词；三是精读第一自然段；四是作业；五是板书设计。

第一环节猜谜导入，激趣设悬。

本环节我用猜谜激起学生的学习兴趣，把学生的积极性调动起来，就形成了“未有曲调先有情”的良好课堂基调。

待揭谜后出示飞机画面，然后揭题读课题让学生质疑。

明代学者陈敏章说：“学贵有疑“一开始就让学生发现问题、提出问题进而才能产生解决问题的欲望，让学生真正成为学习的主人。

第二环节初读课文。

学习生字词。

字词教学是学好一篇课文的关键所在，起到基垫作用，我利用多媒体课件出示自读要求，放手让学生在自读过程中完成，人们常说的”给鱼不如授之以渔“就是这个道理。

苏教版小学语文三年级下说课稿-水上飞机说课稿水上飞机《水上飞机》这篇课文是学校语文国标本苏教版三班级下册第五单元的一篇课文，本文是一篇科普童话，用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的用途，向同学展示了科学新成果。

课文故事性强，情节饶有情趣，语言生动活泼，没有高深的道理没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入剩，是加强语言训练激发科学爱好的好教材。

本课中涌现的水上飞机离同学的实际生活比较远同学认识起来有肯定的难度。

同学喜爱朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位味，感受水上飞机的奇妙本事及作用之大。

依据新课标对中年段的要求，以及对自己班孩子实际状况，我拟订了如下教学目标：1、认识课文中的生字新词，理解他们的含义。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、苏教版学校语文三班级下册说课稿：水上飞机：了解水上飞机的主要作用，激发同学从小爱科学，学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

其中目标1、2是重点，目标3是重点也是难点。

为了突破重点难点，更好地完成教学目标，我布置同学课前收集有关水上飞机的资料图片。

为上好课做好预备。

我预设用2课时完成教学目标第一课时我预设用三个环节在第一个环节中，我径直板书设疑：看了课题你想知道什么?接着进入第二个环节，让同学带着问题读课文，在这个环节中我预备充分的时间放手让同学读课文，同时完成这几个任务：1、标好自然段2、划出带有生字的词语，3、把课文读通顺。

在检查自读效果时留意平舌音"森、速'前鼻音"援、迅、溅'的读音"货'不可仪读成"he'留意多音字"难'在这里读第四声。

在读熟课文的基础上理清课文的思路，了解课文讲了什么，解决上课伊始同学提的问题。

借机出示同学收集的图片资料等等，让同学直观地了解水上飞机。

使同学初步了解水上飞机是一种能在水上起降并完成任务的特定新型飞机。

第三个环节，让同学再读课文，找出自己喜爱的部分读给同桌听。

苏教版小学三年级语文下册《水上飞机》说课稿一、课程背景和教材分析《水上飞机》是苏教版小学三年级语文下册的课文之一，旨在通过讲述主人公小乐与妈妈的水上飞机之旅，让学生了解水上飞机的特点，并培养学生的想象力和语言表达能力。

该课文以生动有趣的方式展现了水上飞机的新奇与魅力，激发了学生对新事物的好奇心，有助于拓展学生的知识面和世界观。

二、教学目标1.了解水上飞机的特点和优势；2.培养学生对生活中新鲜事物的好奇心； 3.启发学生的想象力和创造力； 4.提高学生的朗读和表达能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.掌握课文内容，理解水上飞机的特点和故事情节；2.培养学生的想象力，通过描述、描绘水上飞机，激发学生的联想；3.提高学生的朗读和表达能力。

3.2 教学难点1.如何引导学生理解水上飞机的特点，并形象描述水上飞机；2.如何培养学生的想象力和创造力，进行故事情节的延伸。

四、教学内容和过程4.1 教学内容本课主要包括以下内容：•热身导入•呈现课文•想象与描绘水上飞机•分组讨论•个人表达4.2 教学过程4.2.1 热身导入通过与学生简单互动，引导他们回忆曾经乘坐飞机的经历，让学生感受飞行的魅力。

4.2.2 呈现课文通过教师朗读课文《水上飞机》，让学生先感受课文的节奏和情感，之后逐句解读，帮助学生理解课文内容。

4.2.3 想象与描绘水上飞机1.引导学生通过观察插图，想象水上飞机的外形、颜色等特点；2.分组讨论，让学生用自己的话描述一下水上飞机；3.鼓励学生举手分享，教师帮助学生补充描述或纠正错误。

4.2.4 分组讨论将学生分为小组，让他们就以下问题展开讨论：1.你们认为水上飞机有什么优势？为什么？2.如果你有机会坐水上飞机，你会去哪里？为什么？鼓励学生积极参与讨论，并引导他们用理由和例子支持自己的观点。

4.2.5 个人表达让学生结合自己的经历和想象，选择一个角度进行个人表达，可以是：•描述自己坐水上飞机的经历；•描绘自己心目中理想中的水上飞机；•表达自己对水上飞机旅行的期待。

15.《水上飞机》说课稿一、说教材1.教材简析《水上飞机》是一篇科学童话。

作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。

第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。

第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。

课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

2．教学目标根据大纲要求，结合教材本身的特点，按照布卢姆的教育目标分类，我确定了以下教学目标：（1）认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

（2）技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

为顺利达到教学目标，我分两课时进行教学。

第一课时，初读课文学习生字词，初步理清文章思路、理解课文内容，主要完成认知目标。

第二课时，进一步加强技能目标的训练和完成情感目标，而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上，即指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

下面，我着重讲第二课时的教学。

二、说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。

三、说教法（1）以读代讲法本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼。

为此，我采用以读代讲法，感情朗读贯穿全课教学。

在小学生面前，枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣，而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣，还可以帮助理解、感受课文的语言美。

《水上飞机》三年级语文教案范文5篇语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

下面是小编为大家整理的关于《水上飞机》三年级语文教案范文，希望对您有所帮助!《水上飞机》三年级语文教案范文1一、教材解析《水上飞机》是三年级的一篇科学童话。

作者用拟人化手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。

第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。

第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。

课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的`道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

二、教学目标1、正确、流利地朗读课文，理清文章条理，理解课文主要内容。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语;3、能根据“究竟”的不同意思造句。

三、教学过程(一)导入新课板书“飞机”，齐读，见过飞机吗?板书“水上”，再读，水上飞机见过吗?第一次见到这个题目，你是怎么想的?预习了课文，找到答案了吗?(二)初读课文，扫清障碍1、课前预习，你们读了几遍课文?生字新词都预习了吗?2、小组交流预习情况：自学要求：(1) 每人一个自然段，开火车朗读课文。

(2) 交流生字的读音、笔顺、组词。

(3) 讨论不理解的词语意思。

(三)全班交流，精彩展示1、每组2号成员汇报，你们组在学习生字过程中，认为哪个字容易出错，并说说注意什么。

2、描红课后生字。

3、出示词语，齐读货轮究竟救援迅速茫茫森林输送求救遥远遇难汲水佩服救护渐渐(1) 课文中还有那些不理解的词语?(全班交流学习)(2) “遇难”“难”在这里读什么?看看下面一组词语，有困难的求助字典老师。

苦难难题灾难难过(3)找出这组词语中的一对近义词。

(4)考一考：“汲水”什么意思?(5)这一组词中，有一个词最难理解，“究竟”a) 找出文章带“究竟”的句子。

小学三年级语文《水上飞机》教案小学三年级语文《水上飞机》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《水上飞机》教案，欢迎阅读与收藏。

小学三年级语文《水上飞机》教案篇1教学目标：知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。

情感态度价值观：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点难点：重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。

难点是激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。

2、板书课题，指导朗读。

3、齐读课题。

二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。

2、指名分自然段读课文。

三、精读感悟(一)学习第一段1、情景展示，教师描述：(出示图片)它是什么样子呢?你能用课文中的一句话来介绍一下吗?2、学生交流3、比较理解水上飞机和轮船的不同。

4、指导朗读。

5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢?6、指导朗读。

7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。

理解“究竟”的两种意思，并有其造句。

(二)学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。

边读边想：他们俩的对话让你明白了什么?3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。

指导朗读。

4、读了这段话，你知道了什么?(板书：海上救护机救援船只)5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。

6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。

(三)学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢!下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。

水上飞机教案（精选5篇）水上飞机篇1水上飞机教案复习导入1、谈话导入：上节课，同学们已学会了本课的生字，也让老师了解了很多有关飞机的知识，那么今天我们要一同学习一篇有趣的科学童话《水上飞机》，看到这个课题，同学们的小脑袋中肯定产生了许多问题。

出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉我们吗？指名说，师归纳出示：②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟是什么样子？③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。

齐读：水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？二、导学课文1、我们打开课本，看看课文中哪些句子能够回答第一个问题，找一找，读一读。

课件示：白色船体的两边长了两个大翅膀。

初次见到这么个水上家伙，你们会觉得——奇怪。

为什么？你们可是跟小海鸥想一块去了，谁来读读小海鸥是怎么想的？指导读出“奇怪”的语气。

为了弄个明白，小海鸥便飞了过去，想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，（课件）而这里是“清楚、明白”的意思，哪位小朋友能任选一个意思用“究竟”来说一句话呢？2、学习2—7过渡：那么，小海鸥想去问个究竟，他是否找到答案了呢，请仔细细读下文，看看水上奇怪的家伙究竟是谁？交流：（随机示课件）“你好！我不是船，我是水上飞机。

”（体会水上飞机的礼貌，朗读引导加上动作）“我是降落在这里的。

我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。

”归纳：哦，小海鸥看到的水上飞机其实叫—海上救护机，他的作用是—救援遇难船只。

“我还有很多兄弟。

有的……有的……还有的……”谁能给海上救护机的兄弟来取取名字，并说说各个兄弟都有什么作用。

结合回答板书。