幼儿园中班科学活动教案详案反思：林中漫步

一、教学目标：1. 了解森林中常见的动植物，培养幼儿对自然环境的观察力。

2. 学习森林中的动植物特征，提高幼儿的生物多样性知识。

3. 通过观察、体验，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 发展幼儿的沟通能力、团队协作能力以及问题解决能力。

二、教学内容：1. 认识森林中的常见动植物，如树木、花草、鸟类、昆虫等。

2. 了解动植物的生活习性和环境适应性。

3. 学习森林中的生态系统，认识食物链和生物多样性。

4. 通过观察、体验，了解森林对环境的重要性，培养幼儿的环保意识。

三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、视频、自然物品等。

2. 环境：森林场景布置，动植物模型、标本等。

3. 材料：观察记录本、画笔、彩纸等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行森林漫步，引导幼儿观察周围的动植物，引发幼儿对森林的兴趣。

2. 主体活动：a. 教师通过展示图片、视频等教具，向幼儿介绍森林中的动植物，让幼儿认识并了解它们的特点。

b. 教师组织幼儿进行观察活动，让幼儿自己发现森林中的秘密，如食物链、生物多样性等。

c. 教师引导幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察心得，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。

3. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿表达自己的收获。

教师提出拓展任务，让幼儿在家庭环境中观察并记录动植物的生活习性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对森林动植物的认识程度。

2. 关注幼儿在观察、讨论过程中的表现，评估他们的观察力、沟通能力和团队协作能力。

3. 收集幼儿的观察记录，分析他们的问题解决能力和创新思维。

4. 结合幼儿在家庭环境中的观察记录，评估他们的环保意识和实践能力。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识森林中的常见动植物，了解它们的特点和生态作用。

难点：让幼儿理解森林中的食物链和生物多样性，培养他们的环保意识。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察森林中的动植物，发现它们的特点和关系。

幼儿园中班科学教案《林中漫步》含反思〔通用14篇〕篇1：幼儿园中班科学教案《林中漫步》含反思幼儿园中班科学教案《林中漫步》含反思教学目的：1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。

2、大胆表达自己对小树林的感受与发现。

教学准备：1、选择一处有多种树木的小树林。

2、幼儿用书第12页。

3、有集体漫步的经历，有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐。

教学过程：一、林中漫步，感受树林的秋色。

1、老师：秋天到了，小树林会有哪些变化呢?。

2、师幼共同在小树林中漫步、玩耍、自由交谈。

师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸，运用多种感受小树林的'气息和秋天给小树林带来的变化。

鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈。

二、林中讨论，交流对小树林的感受。

1、师幼共同围坐在小树林中，交流自己的发现。

老师：秋天到了，小树林在悄悄地变化，谁来说说自己发现了什么，又是怎样发现的。

(请幼儿个别表达。

)2、用多种感官再次感受秋的气息。

老师：让我们深吸一口气，你闻到了什么味道?老师：闭上眼睛，让我们静静地听，你听到了什么声音?老师：用脚踩一踩落叶，你听到了什么?轻轻地踩，声音有什么不一样?老师：让我们仔细地看，你还看到了什么变化?三、用肢体动作学一学树叶漂亮的样子。

1、引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子。

老师：瞧，小树叶在跳舞，我们仔细看看它是怎样跳舞的。

2、请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子。

四、林中拾叶，体验搜集活动的乐趣。

1、老师：秋叶跳着舞蹈落下来了，让我们把它们捡回教室，再和它们玩吧!2、师幼一起搜集不同形状、大小、颜色的树叶，放到自己的小筐子里，带回教室。

教学反思：幼儿在模拟游戏和捡落叶的过程中，感受到融入大自然的快乐，也积累了对秋天树叶和树叶的感性经历，在活动过程中幼儿可以大胆表达自己对小树林的感受与发现。

秋天是个丰收的季节，也是处处蕴含教育契机的季节。

在这个美丽如画的日子里，邢台市第三幼儿园的孩子们在老师的带着下来到市郊欣赏秋天的树叶。

中班科学活动林中漫步教案【含教学反思】活动目的通过林中漫步的活动，让孩子们感受自然与科学的联系，培养孩子们的探究兴趣和能力，认识树木、液体、臭氧、大地等自然事物的形态、性质、运动等，提高观察和实验能力，引导幼儿从自己的行为中体验探究的乐趣。

活动准备•活动地点选择在可以接近自然的公园或者山林中进行。

•每位老师准备一份环保布袋，并提醒孩子们要将拾得的垃圾放入袋中。

•准备好拓土架、收集瓶、显微镜等实验工具和纸笔。

活动流程1.引导孩子接近自然。

首先老师需要引导孩子接近自然，让孩子们了解自然的美。

可以让孩子探讨的角度包括自然风景的多样性、自然生物的生长规律以及自然界的运转规律等。

2.认识树木。

在林中漫步时，孩子们可以学习认识不同种类的树木，观察树木的外形和叶子的特征。

可以设置环节，让孩子试着在纸上画出树叶的形状，然后比较各种树叶的不同之处。

3.学习液体。

在林中漫步的同时，老师引导孩子们发现并了解自然中常见的液体，例如河水、雨水等，让孩子们通过观察和感受等方式认识到液体的性质和运动特点。

4.体验臭氧。

臭氧是一种有毒气体，我们可以引导孩子感受臭氧的特别之处。

可以准备一份氧气和臭氧的混合气体，让孩子尝试吸入，并引导孩子描述感觉和差异，让孩子认识这样一种物质的危害性。

5.探究大地之谜。

引导孩子们感知地球，教授黑板擦、磁铁等引体制动、力学实验并通过种种观察，深呼吸自己对地球的首度了解。

教学反思通过这次活动，孩子们不仅能够接近自然，和自然融为一体，同时也培养了数项探究的能力和兴趣。

在教学中我们也需要根据孩子们的兴趣和程度进行因材施教。

例如，孩子们可能比较感兴趣的是树木或液体，我们可以在知识点的选择上，优优待遇他们的兴趣和爱好，让孩子们全身心地享受探究的乐趣。

同时，老师还需要关注活动的安全问题，提前规划好活动流程，并针对不同环节的安全风险做好防范措施，确保孩子们的安全。

结语通过这次科学活动，孩子们进一步了解和认识了自然界的种种奥妙，学习了一些常识和应用、探究的思维方式和科学技能。

中班科学教案林中漫步中班科学教案：林中漫步教案目标：1. 让幼儿了解森林的生态环境和动植物资源。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 提高幼儿的科学思维和自主学习能力。

教学准备：1. 图片或卡片：展示森林景色和动植物。

2. 实物或模型：展示森林中常见的动植物。

3. 视频或音频：播放有关森林的自然声音或动物叫声。

教学过程：引入活动：教师可以先引导幼儿回忆一下他们在森林中看到过什么，或者是他们对森林的认识和感受。

教师可以通过图片、声音等方式来引起幼儿的兴趣，激发他们对森林的好奇心。

然后，教师提出本节课的主题：林中漫步。

第一步：了解森林教师带领幼儿观察图片或卡片，介绍森林的特点和生态环境。

教师可以用简单的语言描述森林中的树木、花草、小动物等。

同时，教师可以播放一些森林的自然声音，让幼儿感受到森林的动态和生机。

第二步：认识森林中的动植物教师出示实物或模型，介绍一些森林中常见的动植物，如松树、橡树、松鼠、鸟类等。

教师可以向幼儿展示这些实物，并让幼儿触摸、感受。

同时，教师可以利用图片或卡片，展示这些动植物的外观特征和生活习性。

教师可以鼓励幼儿提出问题或分享自己对这些动植物的认识和观察。

第三步：模仿动物声音教师播放一段森林中动物的叫声，让幼儿聆听并模仿。

教师可以先模仿一个动物的叫声，然后邀请幼儿轮流模仿。

通过模仿动物叫声，幼儿可以更加深入地了解动物在森林中的存在和重要性。

第四步：动手制作森林画教师为每个幼儿准备一张白纸和一些颜料、画笔。

教师可以引导幼儿观察图片或回忆在森林中看到的景色，然后让幼儿用画笔和颜料自由绘制森林的画面。

教师可以鼓励幼儿用自己的想象和创造力，画出一个生动而美丽的森林世界。

第五步：分享和展示教师可以邀请幼儿逐个展示自己绘制的森林画，并让幼儿分享他们对森林的感受和想象。

教师可以鼓励幼儿用简短的语言描述自己绘制的画面，同时可以提问其他幼儿对这些画作的观察和认识。

教学延伸：1. 前往森林探索：如果条件允许，可以组织幼儿前往附近的森林进行实地观察和探索。

中班科学优质课教案《林中漫步》设计意图：幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植，幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现，获取有关科学知识。

一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬瑟瑟寒风的旋律啊!科学活动《林中漫步》带领幼儿走入树林，欣赏树叶在风中的舞蹈。

教学目标：1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。

2、大胆表达自己对小树林的感受与发现。

教学准备：1、选择一处有多种树木的小树林。

2、幼儿用书第1-2页。

3、有集体散步的经验，有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐。

教学过程：一、林中漫步，感受树林的秋色。

1、教师：秋天到了，小树林会有哪些变化呢?我们一起到小树林里去看看吧。

2、师幼共同在小树林中漫步、玩耍、自由交谈。

------师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸，运用多种感受小树林的气息和秋天给小树林带来的变化。

------鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈。

二、林中讨论，交流对小树林的感受。

1、师幼共同围坐在小树林中，交流自己的发现。

------教师：秋天到了，小树林在悄悄地变化，谁来说说自己发现了什么，又是怎样发现的。

(请幼儿个别表达。

)2、用多种感官再次感受秋的气息。

------教师：让我们深吸一口气，你闻到了什么味道------教师：闭上眼睛，让我们静静地听，你听到了什么声音?------教师：用脚踩一踩落叶，你听到了什么?轻轻地踩，声音有什么不一样?------教师：让我们仔细地看，你还看到了什么变化?三、用肢体动作学一学树叶漂亮的样子。

1、引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子。

-------教师：瞧，小树叶在跳舞，我们仔细看看它是怎样跳舞的。

2、请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子。

四、林中拾叶，体验收集活动的乐趣。

1、教师：秋叶跳着舞蹈落下来了，让我们把它们捡回教室，再和它们玩吧!。

幼儿园中班科学优质课教案《林中缓步》含反思一、教学内容《林中缓步》（植物繁殖过程）二、教学目标1.学问目标：（1）初步认得植物的种类和特征。

（2）了解植物繁殖的方式和过程。

（3）通过试验和游戏初步认得植物的生长过程。

2.本领目标：（1）初步实践和探究科学学问的本领。

（2）初步运用察看、分类、比较等方法进行探究的本领。

（3）初步进展逻辑思维和科学思维的本领。

3.情感目标：（1）培育幼儿的科学爱好。

（2）加强幼儿的自信念和探究精神。

（3）让幼儿了解和敬重自然，珍惜环境。

三、教学重难点教学重点：了解植物繁殖的方式和过程。

教学难点：通过试验和游戏初步认得植物的生长过程。

四、教学准备1.老师：准备教案，预习相关学问，认真察看和思考。

2.同学：保持精力和注意力，积极参加教学活动。

3.教具、材料：放大镜、草籽、玻璃罩、喷壶、盆、泥土、袋鼠跳、画纸、蜡笔、幻灯片等。

五、教学过程1、营造情境，导入新课（1）通过播放幻灯片，让幼儿了解植物的种类和特征。

（2）带领幼儿一起唱儿歌《小草》，培育幼儿的积极性和爱好。

2、激发探究爱好，探究植物的繁殖方式（1）通过幻灯片和实物，让幼儿了解植物的繁殖方式。

（2）分发草籽、玻璃罩等材料，让幼儿进行试验，察看和记录草籽的生长过程。

3、猜想结果，发觉规律（1）让幼儿交流试验结果，猜想哪种草籽会发芽得更快。

（2）通过讨论，让幼儿发觉生长时间、水分、阳光等因素对草籽的生长有影响。

4、游戏互动，认得植物的生长过程（1）带领幼儿进行袋鼠跳游戏，让幼儿通过跳动的方式了解植物的生长过程。

（2）通过游戏和讨论，让幼儿认得植物从萌芽、生长到成熟的过程。

5、小结回归，巩固学习成果（1）通过画画和讲故事的方式，让幼儿巩固对植物繁殖方式和生长过程的认得。

（2）带领幼儿进行回顾和小结，加深对本次课程的理解和记忆。

六、教学反思1.本节课通过幻灯片、试验、游戏等多种方式，让幼儿参加教学活动，激发了幼儿的爱好和学习热诚。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解森林中的常见动植物，以及它们的生活环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用画笔记录所看到的景物。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，培养他们的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解森林中的常见动植物，以及它们的生活环境。

难点：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用画笔记录所看到的景物。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、画纸、画笔、自然物品等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行一次“林中漫步”，引导幼儿观察和描述森林中的景物。

2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示森林中的动植物图片，让幼儿认识和了解它们的生活环境。

b) 教师引导幼儿观察森林中的动植物，学会用画笔记录所看到的景物。

c) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和绘画成果。

3. 拓展部分：教师引导幼儿运用想象力，创作一幅关于森林的画作。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们对森林动植物的认识和了解程度。

2. 教师通过收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察、描述和表达能力。

3. 教师通过与幼儿的互动，评价他们的情感态度和环保意识。

六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一片森林的图片，引导幼儿观察并分享他们对森林的印象。

2. 认识动植物：教师展示森林中的动植物图片，介绍它们的名字和生活习性，让幼儿认识和了解。

3. 观察与描述：教师带领幼儿模拟林中漫步，鼓励幼儿观察周围的动植物，并尝试用语言描述。

4. 绘画实践：教师提供画纸和画笔，引导幼儿将所看到的动植物绘制出来。

5. 分享与讨论：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程中的观察和感受。

七、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的观察和表达能力。

2. 情境教学：教师创设森林情境，让幼儿身临其境，增强他们对自然环境的感知。

一、教学目标：1. 了解森林中常见动植物的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 学习用恰当的语言描述森林中的事物，培养幼儿的表达能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识森林中的常见动植物，如树木、花草、蝴蝶、小鸟等。

2. 学习描述森林中的事物，如颜色、形状、大小等。

3. 通过游戏、讨论等活动，培养幼儿的合作和分享意识。

三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、挂图、多媒体课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观看多媒体课件，展示森林中的美景，引导幼儿产生兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示图片、卡片，引导幼儿观察森林中的动植物，学习描述它们的特点。

b) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此观察到的森林事物。

c) 教师引导幼儿进行绘画活动，鼓励幼儿用彩笔描绘自己喜欢的森林景色。

3. 总结部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品内容，培养幼儿的表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对森林动植物的认识程度。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

3. 倾听幼儿在讨论中的表现，评价他们的表达能力和合作意识。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识森林中的常见动植物，了解它们的特点。

难点：学会用恰当的语言描述森林中的事物，培养幼儿的表达能力。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师出示图片、卡片等教具，引导幼儿观察、认识森林中的动植物。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此观察到的森林事物。

3. 绘画活动法：教师引导幼儿进行绘画活动，鼓励幼儿用彩笔描绘自己喜欢的森林景色。

4. 情境教学法：教师创设森林漫步的情境，引导幼儿身临其境地感受森林的美好。

八、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿观看多媒体课件，展示森林中的美景，引导幼儿产生兴趣。

中班科学优质课教案及教学反思《林中漫步》科目：科学年级：中班课时：1课时教材：《林中漫步》教学目标：1. 掌握课文中的关键词汇，如树木、花朵、鸟儿等。

2. 了解树木的基本结构及其功能。

3. 培养学生的观察力，培养对自然的热爱。

4. 培养学生的合作意识，培养与他人交流和分享的能力。

所需材料：1. 课文《林中漫步》的图片或实物模型。

2. 叶子、树皮、根茎等树木的实物。

教学准备：1. 将课文《林中漫步》的故事内容整理出来，制作成图片或用PPT。

2. 准备叶子、树皮、根茎等树木实物。

教学过程：引入：1. 引导学生回忆之前学过的有关植物的知识，如树木、花朵等。

2. 出示课文《林中漫步》的图片或实物模型，引导学生观察，激发学生的兴趣。

内容讲解：1. 分段讲解课文《林中漫步》的故事内容，用简单的语言介绍树木的外形特征和功能。

2. 通过实物展示，让学生近距离观察叶子、树皮、根茎等树木的部分，让学生亲自感受和探索。

讨论：1. 引导学生讨论树木的特征和功能，鼓励学生积极发言，展示自己的观点。

2. 引导学生描述树木对人类和其他生物的重要性，培养学生对自然的热爱和保护意识。

小组活动：1. 将学生分成小组，每组选择一个树木的部分进行观察。

2. 引导学生相互交流观察到的事物，鼓励学生合作，共同完成任务。

教学反思：通过本节课的教学，在学生们的积极参与和互动中，成功地引发了他们对于自然的热爱和探索的兴趣。

学生们了解了树木的基本结构和功能，并通过实物观察和小组活动进一步加深了对树木的认识。

同时，学生们也通过与他人的交流和合作，提升了自己的观察力和分享能力。

整体上，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，可以适当增加一些互动游戏，引导学生更加活跃地参与课堂。

中班科学优质课教案《林中漫步》教案名称：林中漫步教案类型：科学教学年级：中班教学主题：探索森林的生物多样性教学目标：1. 让学生了解森林植物和动物的种类和特征。

2. 培养学生的观察力和探索精神。

3. 引导学生珍惜和保护自然资源。

教学重点：1. 了解森林植物的种类和特征。

2. 通过观察和探索，发现森林中的动物和昆虫。

教学准备：1. 图片或模型展示森林植物和动物。

2. 采集一些常见的森林昆虫作为教学素材，如蚂蚁、蜘蛛等。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 导入前，教师将图片或模型展示在黑板上。

2. 引导学生观察图片或模型，并提问：“你们看到了什么？”3. 让学生尝试回答，根据学生的回答引入今天的主题。

Step 2：学习（20分钟）1. 教师通过图片或模型介绍森林中的植物和动物，并简单描述它们的特征。

2. 让学生观察图片、图表等，引导他们回答一些问题，如：“你们认识这些植物和动物吗？它们有什么特征？”Step 3：观察实验（15分钟）1. 教师引导学生到校园附近的小树林或花坛观察植物和昆虫。

2. 学生跟随教师观察周围的植物和昆虫，记录他们的特征和共同点。

3. 学生观察的同时，教师可以给予一些提示，如：“你们看到了什么不一样的花朵？有多少种不同的昆虫？”Step 4：思考讨论（10分钟）1. 回到教室后，教师和学生一起进行讨论。

2. 教师引导学生分享他们在观察中发现的植物和昆虫。

3. 鼓励学生发言，提问一些引导性问题，如：“你们观察到的植物和昆虫有哪些不同？它们生活在不同的地方吗？为什么？”Step 5：小结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，并强调森林的生物多样性。

2. 让学生回顾学习的重点内容，并检查学生的学习成果。

Step 6：延伸活动（10分钟）1. 教师组织学生进行手工艺活动，制作森林植物和动物的模型。

2. 学生可以根据自己的观察和想象，选择喜欢的植物或动物进行制作。

3. 学生可以在模型上加上一些标记，标明植物和动物的特征。