大班音乐活动打击乐-库乞乞教案.
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大班音乐小火车库乞乞教案大班音乐小火车库乞乞教案作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的大班音乐小火车库乞乞教案,欢迎阅读与收藏。
大班音乐小火车库乞乞教案1活动目标1、欣赏并感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句做动作。
2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。
3、运用游戏的方式体验音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备知识准备:幼儿对游戏有初步的了解材料准备:铃鼓和沙锤若干、ppt课件活动方法和手段游戏法、提问法、试听结合法活动过程(一)导入环节老师:今天早上有小朋友和我说‘顾老老师,我还想玩昨天的那个游戏’,看来小朋友非常喜欢玩那个游戏,那谁能告诉我那个游戏叫什么?那它是怎么玩的呢?那我们来玩一次,起立,站在轨道上。
(音乐响起,开始小火车的游戏)(二)基本部分1、老师:看来还有小朋友还不是能很好的开火车,那现在我把开火车的秘诀教给大家。
(播放ppt,讲解ppt内容)。
学会了吗,跟我一起做一遍(幼儿跟着教老师做动作)。
2、老师:我们刚刚是用什么来做库乞乞的动作的?(拍手)那还有什么动作可以代替呢?那配上库乞乞的节奏应该怎么做?(请个别幼儿做动作)。
老师:既然小朋友们都会了,那我们加大难度,我们来一个一个轮流做动作,我来喊库乞乞的节奏(幼儿轮流做动作)。
老师:现在我来选一个火车头代替老老师,我来哼调子,你来做动作。
老师:好!现在请你们站到轨道上,音乐就要响起了,火车头准备好,小朋友们要跟着火车头做一样的动作哦!(音乐响起,游戏开始)3、老师:在游戏的过程中,我发现一个问题,有些小车厢没有在自己轨道上行驶,跑到了中间了,这样就脱节火车就不能开了哦,还有的火车头没有把动作做出来,这样是不行的哦!那我们现在再来一次,老老师这次不玩,由刚刚的火车头再次带头开火车。
大班音乐活动打击乐-库乞乞教案活动目标:1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。
2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。
3、能与同伴合奏,体验节奏乐带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:活动重点:用生活中的事情仿编节奏型。
活动难点:找出生活中的乐器―身边能发出声音的物品并按图谱演奏。
活动准备:1、音乐磁带、录音机2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。
活动过程:一、复习利用声势问好并做律动,引起幼儿的兴趣。
(一)用声势向老师问好(二)创设充满童趣的情境,引导幼儿做律动教师引导幼儿扮小皮筋,随音乐做小皮筋的动作进行律动。
二、感知“库乞乞”的节奏,体验节奏的特点。
(一)借助故事情节,复习“库乞乞”的音乐1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱,并用声势打出“库乞乞”的节奏:X X | XX X|提问:1、“你还能用这个节奏说说其它的`事情吗?”重点指导幼儿用生活中的各种事情说出:洗洗 |洗头发;唱唱 |唱支歌等。
2、“你能用声势打出这个节奏吗?”重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XXX|节奏。
3、出示整首库乞乞音乐的图谱,指导幼儿按意愿为图谱创编动作。
重点指导幼儿贴动作图时对应好X。
三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏(一)启发幼儿发现寻找生活中的乐器提问:“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器?”(如:小椅子、橡皮泥等。
)。
小班音乐教案库乞乞【篇一:库乞乞教案】大班打击乐《寻宝之旅》活动目标:1、感受《库乞乞》乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出的固定节奏的神秘和有趣。
2、了解乐曲是由不同的三个部分不断反复组成的,感受乐曲性质。
3、能与同伴合奏,体验节奏乐带来的乐趣。
活动准备:《库乞乞》音乐、铃鼓、三角铁、碰铃、响板、图谱、ppt课件活动过程:一、情境引入,激发兴趣。
师:今天老师给小朋友带来了一个神奇的故事,在一个森林里,有一座美丽的城堡,城堡里有许多宝藏,有一个王子要穿过森林、迈上台阶,来到城堡门口,还必须说一句“暗语”才可以把城堡大门打开,“暗语”是什么呢?我们来听听音乐吧。
(出示ppt课件)二、情境推进,感受音乐师:嗯!小朋友都很有想法,不过不用担心。
老师这有能顺利找到宝藏的宝贝呢。
(出示藏宝图)师:啊?藏宝图怎么是空的呀?师:是个好办法!老师也正准备用这个办法呢(自己画)。
不过,要成功的找到宝藏图,还要请音乐帮忙,看我的!师:藏宝图画好啦,宝藏在哪?一路上有什么机关?(指藏宝图,让幼儿感受音乐性质)三、引出动作师:森林的路我们怎么走过去呢?(开飞机、骑马、做火车、骑自行车)师:我们一起来表演开飞机、骑马、做火车、骑自行车的动作吧。
师:森林的路我们走过来了,接下来还要干什么?(上台阶、说暗语)五:集体表演师:老师现在把小朋友分为四组,你们分别做自己的动作,上台阶和说暗语的动作大家一起来。
(听音乐全体小朋友一起表演)六:声势动作师:小朋友累不累,我们一起来给全身做个按摩吧。
七:出示乐器,听音乐演奏八:结束部分师:操场上还有许多宝藏,我们一起去寻找吧!【篇二:奥尔夫音乐教案《库乞乞】奥尔夫音乐教案《库乞乞-教学教案教学目的:1.在多种形式的感觉中,让幼儿体验乐曲所表现的情绪.2.发挥幼儿的想象力和创造力.3.启发幼儿用肢体语言表现乐曲.4.让幼儿能知道书是最好的,只有好好读书,才能更聪明.教学准备:1.图谱一张.戏剧表演所需的道具(老爷爷的胡子,门)教学过程:一.开始部分1.以热身律动开始(教师和幼儿一起听着音乐,变化不同的骑马姿势入场)二.以故事引出.1.》有这样一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找妈妈,妈妈说:”漂亮最好”.亨特点了点头走了.它有去找爸爸,爸爸说:”钱最好,有了钱就能买道一切.”````````````.2.》一起和幼儿做一遍爬台阶动作.3.》听着音乐,我们一起去寻找.(幼儿和老师一起做动作)4.》看图.讲解每一个步骤.5.》听音乐和幼儿一起画符号.6.》声势练习. (用跺脚来表示马爬山.用拍手来表示爬台阶.)三.释放游戏.以情景剧开始,有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后.老师带着小朋友一起骑着马翻过四座大山,爬过四节台阶,来到门前叫门.门没开.回去.一共来了四趟.最后门终于开了.从里面走出一位白胡子老爷爷,手里捧着一本书,告讼亨特,书是最好的,只有好好读书,才能使自己更聪明.【篇三:音乐游戏:《库乞乞》】中班音乐游戏:《库乞乞》执教人:孙为为设计意图:《库乞乞》是奥尔夫音乐中一首很有特色的乐曲,全曲可分为三部分。
大班音乐活动打击乐库乞乞教案一、活动目标1. 感受打击乐器库乞乞的音色,体验打击乐带来的乐趣。
2. 能够配合音乐节奏,用库乞乞进行打击演奏。
3. 培养幼儿的团队协作能力,提高幼儿的音乐素养。
二、活动准备1. 物质准备:库乞乞乐器、音乐CD、凳子。
2. 环境准备:宽敞的活动场地,安静舒适的环境。
三、活动过程1. 热身活动(5分钟)1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿适应活动节奏。
1.2 教师示范库乞乞的基本演奏方法,引导幼儿观察并模仿。
2. 教学基本节奏(5分钟)2.1 教师播放一段简单的音乐,引导幼儿用库乞乞敲击凳子,跟随音乐节奏进行打击演奏。
2.2 教师逐个示范不同的节奏,如强弱、快慢等,幼儿跟随教师学习并演奏。
3. 集体演奏(5分钟)3.1 教师将幼儿分成若干小组,每组选择一段音乐进行集体演奏。
3.2 教师巡回指导,纠正幼儿的演奏姿势和节奏,鼓励幼儿积极参与。
4. 创意演奏(5分钟)4.1 教师鼓励幼儿自由发挥,创作自己的打击乐段落。
4.2 幼儿合作演奏,展示自己的创意。
5. 总结与反思(5分钟)5.1 教师邀请幼儿分享自己的演奏心得,总结活动收获。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价,鼓励幼儿继续努力。
四、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用乐器,避免发生意外。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神,鼓励幼儿相互帮助、相互学习。
3. 关注幼儿的情绪变化,及时调整教学节奏,让幼儿充分体验音乐带来的快乐。
五、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的打击乐练习,共同培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设:将打击乐器融入幼儿园环境,如走廊、教室等,让幼儿在日常生活中自然接触并喜爱打击乐。
3. 教学研究:教师总结活动经验,不断改进教学方法,提高教学质量。
六、活动目标1. 加深对打击乐器库乞乞的理解,进一步体验打击乐的乐趣。
2. 学会简单的打击乐演奏技巧,如力度控制、节奏变化。
幼儿园音乐教案《库乞乞》Kindergarten music teaching plan "kuqiqi"幼儿园音乐教案《库乞乞》前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标:1、欣赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句做动作。
2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。
3、在自由活动的情况下,通过音乐游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作。
活动准备:音乐、磁带、录音机。
活动过程:一、讲故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望(故事略)。
二、感受区分乐句,并按乐句做动作。
1、倾听音乐感受,说说多多是骑马上山还是走路上山的?为什么?2、倾听音乐做骑马动作一遍。
3、倾听音乐,说说多多共上了几座山,教师根据音乐画图。
4、倾听音乐用手指画图,并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
6、创编骑马动作。
7、根据不同乐句,在每一个乐句第一拍换骑马动作。
三、完整欣赏乐曲,区分乐段。
1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音,要求跟别人不一样。
2、山洞念咒语库乞乞,要求声音整齐节奏明确。
3、完整欣赏音乐,说说多多一共找了几个山洞?1、倾听音乐,根据乐句变换骑马动作,教师指不同的地方为山洞,以发展幼儿的方位感。
2、创编库乞乞动作。
3、自由结伴,互指新创编的库乞乞动作,促进幼儿之间的相互交流与合作。
4、以听课老师为山洞,参与到游戏中来,促进师幼互动。
五、结束。
1、出示盒子,拿出“宝贝”书,并说说为什么是书?2、进行德育教育。
大班音乐优质课教案及教学反思《库乞乞》一、教学目标1.让学生了解并体验非洲鼓乐的风格特点。
2.培养学生对音乐节奏的感知和表现力。
3.激发学生对音乐的兴趣,提高音乐素养。
二、教学内容1.非洲鼓乐《库乞乞》2.非洲鼓的基本演奏方法3.音乐节奏感知与表现三、教学过程(一)导入1.教师播放非洲鼓乐《库乞乞》,让学生初步感受音乐风格。
2.教师提问:“你们觉得这首音乐来自哪里?它有什么特点?”(二)教学非洲鼓的基本演奏方法1.教师展示非洲鼓,介绍鼓的构造和演奏方法。
2.教师示范演奏,让学生跟随模仿。
3.学生分组练习,教师个别指导。
(三)音乐节奏感知与表现1.教师播放《库乞乞》,让学生跟随节奏拍手。
2.教师引导学生用身体动作表现音乐节奏,如拍腿、拍桌子等。
3.学生分组进行节奏接龙,教师点评。
(四)音乐游戏1.教师设计音乐游戏,如“猜节奏”、“节奏传递”等。
2.学生参与游戏,提高音乐节奏感知力。
2.学生分组展示所学成果,教师点评。
四、教学反思1.教学过程中,教师注重启发式教学,引导学生主动参与,提高学生的学习兴趣。
2.教学非洲鼓的基本演奏方法时,教师示范到位,学生模仿效果较好。
3.音乐节奏感知与表现环节,学生积极参与,课堂气氛活跃。
4.音乐游戏环节,学生互动性强,提高了音乐节奏感知力。
不足之处:1.部分学生在非洲鼓演奏时,节奏感不强,需要加强个别指导。
2.音乐游戏设计不够丰富,可以增加更多有趣的游戏,提高学生的学习兴趣。
改进措施:1.加强对学生的个别指导,提高非洲鼓演奏水平。
2.丰富音乐游戏,提高课堂趣味性。
3.增加课堂互动,让学生更多参与教学活动,提高音乐素养。
重难点补充:教学重点:1.让学生掌握非洲鼓的基本演奏方法。
2.培养学生对音乐节奏的感知和表现力。
教学难点:1.非洲鼓演奏中的节奏准确性。
2.学生对音乐节奏的自主创作与表现。
教学过程补充:(一)导入教师:“大家听听这首音乐,有没有觉得它特别有活力?你们知道这种音乐来自哪里吗?”学生甲:“我觉得它听起来很特别,像是非洲的音乐。
大班音乐活动打击乐库乞乞教案一、活动目标1. 感受音乐节奏的快慢变化,培养幼儿的节奏感。
2. 通过打击乐活动,培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 加强幼儿对打击乐器的认知和使用技巧。
4. 提高幼儿的音乐兴趣,培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备1. 教学材料:打击乐器(如小鼓、铃鼓、木鱼等)、音乐乐谱、录音机或音响设备。
2. 活动场地:宽敞的教室或户外场所。
三、活动过程1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范打击乐器的基本节奏,让幼儿跟随模仿。
2. 教学环节(10分钟):a. 教师向幼儿介绍打击乐器,讲解乐器的基本使用方法。
b. 教师展示乐谱,教授幼儿如何根据乐谱进行打击乐器演奏。
c. 幼儿分组,每组选择一种打击乐器,按照乐谱进行演奏。
d. 教师指导幼儿调整音量,注意节奏的准确性。
3. 实践环节(10分钟):a. 教师播放音乐,幼儿按照乐谱进行打击乐器演奏。
b. 教师引导幼儿自由发挥,创造性地进行打击乐器演奏。
c. 教师挑选几组幼儿进行表演,其他幼儿观看并给予掌声。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评,给予鼓励和肯定。
四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,建议家长在家中鼓励幼儿进行打击乐器演奏,培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设:在幼儿园环境中布置音乐角,提供各种打击乐器,供幼儿自由演奏和欣赏。
五、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在活动中的反应,根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神,鼓励幼儿相互配合、协调演奏。
3. 教师应不断提高自己的专业素养,丰富教学方法,激发幼儿的音乐潜能。
六、活动准备1. 教学材料:打击乐器(如小鼓、铃鼓、木鱼等)、音乐乐谱、录音机或音响设备。
2. 活动场地:宽敞的教室或户外场所。
七、活动过程1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
奥尔夫音乐教案《库乞乞>>-教学教案
教学目的:1.在多种形式的感觉中,让幼儿体验乐曲所表现的情绪.
2.发挥幼儿的想象力和创造力.
3.启发幼儿用肢体语言表现乐曲.
4.让幼儿能知道书是最好的,只有好好读书,才能更聪明.
教学准备:
1.图谱一张.戏剧表演所需的道具(老爷爷的胡子,门)
教学过程:
一.开始部分
1.以热身律动开始(教师和幼儿一起听着音乐,变化不同的骑马姿势入场)
二.以故事引出.
1.》有这样一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找妈妈,妈妈说:”漂亮最好”.亨特点了点头走了.它有去找爸爸,爸爸说:”钱最好,有了钱就能买道一切.”````````````.
2.》一起和幼儿做一遍爬台阶动作.
3.》听着音乐,我们一起去寻找.(幼儿和老师一起做动作)
4.》看图.讲解每一个步骤.
5.》听音乐和幼儿一起画符号.
6.》声势练习. (用跺脚来表示马爬山.用拍手来表示爬台阶.)
三.释放游戏.
以情景剧开始,有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后.老师
带着小朋友一起骑着马翻过四座大山,爬过四节台阶,来到门前叫门.门没开.回去.一共来了四趟.最后门终于开了.从里面走出一位白胡子老爷爷,手里捧着一本书,告讼亨特,书是最好的,只有好好读书,才能使自己更聪明.。
奥尔夫音乐-库乞乞教案【篇一:奥尔夫音乐】前言奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。
其音乐教育理念和全新的教育体系,已顺利的进入二十一世纪,新的教育思想、新的教育方法虽是层出不穷,但奥尔夫的音乐教育理念并不因此黯然失色反而越加显示其强大的生命力。
可以说奥尔夫音乐教育的原理,已经融入到我国的音乐教育沃土之中,并仍在不断的创新和发展之中。
早教传媒结合奥尔夫音乐教育理念,与本土化的教育思想,对奥尔夫音乐教育的理论和教学实践做以探讨。
期望能与更多的音乐教育工作者共同交流、探讨,共同为我国音乐教育事业作出贡献。
早教传媒是专门从事国内外中、高端教育研究、教育传播的综合性传媒服务机构。
引进国内外先进的教育理念,教研成果和教学方式。
对各类学员进行个性化、科学化、高水平、高效率的辅导,使学员在轻松愉快的氛围中迅速掌握奥尔夫音乐教学法的奥妙,提高教学水平。
目录第一章奥尔夫介绍一奥尔夫生平?????????????????????????? 1二、奥尔夫的快乐人生 ?????????????????????? 2第二章奥尔夫音乐教育理论一、奥尔夫音乐教育思想形成的历史条件 ?????????????? 3二、奥尔夫音乐教育体系在中国的发展 ??????????????? 4三、奥尔夫音乐教育体系的基本思想原则 ?????????????? 5四、什么是元素性音乐教育 ???????????????????? 6五、奥尔夫原本性音乐教育的特点?????????????????? 7第三章臭尔夫音乐教学法一、奥尔夫音乐教学法的主要特点?????????????????? 8二、奥尔夫教学法和我们传统的音乐教学区别????????????? 9三、奥尔夫音乐教育内容四、奥尔夫音乐教育的优势 ???????????????????? 10五、采用奥尔夫音乐教学的成果 ?????????????????? 11第四章关于贝尔夫音乐教育体系的八个论点????????????? 12第五章奥尔夫音乐教学中结合语立的节奏效学???????????? 13红六章莫尔夫音乐教学中的律动教学???????????????? 14第七章奥尔夫音乐教学中的器乐教学???????????????? 15第八章幼儿园小班奥尔夫音乐教学活动出累活动一《土豆歌》音乐综合课活动二《神奇的土豆卜活动一《hello))活动四《粉刷匠》活动五《惊愕》交响曲音乐欣赏活动活动六《吹泡泡》b0s幼儿园中班贝尔夫音乐教s《鞋匠之舞》《葡萄牙舞》《小松鼠进行曲》《小小音乐会》gnq活动一活动二活动二活动p︶﹁︶﹁?《两只老鼠》——————————————————一《洗衣机》音乐游戏————————————一幼儿团大班奥尔夫音乐教学活动效实《呼唱呼附清洁歌》————""—————"一*?﹂?、﹁﹁①m》第十月活动一活动二《小星星》十《声音的长短》——"、———"““—““”””““““””—一《鸭子上桥)—————————————————————————一《郊游》————————————————————————————一《库乞乞》音乐综合课—"""—。
大班音乐优质课教案及教学反思《库乞乞》教案:大班音乐优质课教案《库乞乞》一、教学目标1、了解并掌握《库乞乞》这首古老的蒙古语民歌的基本情况和内容,感受音乐的美妙和文化的独特;2、培养大班儿童的音乐欣赏能力,让他们在欣赏中提高音乐素养和文化意识;3、引导大班儿童通过多种方式表达自己的情感和想法,发扬创造精神。
二、教学重点1、引导儿童欣赏古老的蒙古语民歌《库乞乞》;2、培养儿童的音乐欣赏能力,让他们在欣赏中提高音乐素养和文化意识。
三、教学难点引导儿童通过多种方式表达自己的情感和想法。
四、教学准备教学用具:悠游板、CD机、投影仪、游戏道具等。
五、教学过程Step 1、导入(5分钟)1、观看介绍蒙古语民歌《库乞乞》的视频,了解这首歌的来源和意义;2、引导孩子们听一段这首歌曲的音乐,感受声音的美妙和它所传达的情感。
让孩子们畅想这首歌曲能够表达哪些情感和想法。
Step 2、呈现(10分钟)1、让孩子们依次使用悠游板,表达他们对这首歌曲的感受,如感觉、心情等;2、孩子们可以通过自由画画、做手工等多种方式表达自己的情感和想法。
Step 3、欣赏(10分钟)1、将本节课所要学习的歌曲《库乞乞》播放一遍;2、引导孩子们认真聆听《库乞乞》的旋律和歌词,逐字解释中文翻译;3、以放映幻灯片的方式展示《库乞乞》的歌词、图片及相关背景信息,让孩子们更好地理解这首歌曲的文化背景。
Step 4、感悟(10分钟)1、通过师生互动的方式,让孩子们表达自己对《库乞乞》的喜爱之情和对蒙古文化的认识;2、学生们可以用多媒体设备播放各自的作品,分享自己的音乐欣赏感受和创作心得,让每个人都能体验音乐带来的情感交流。
Step 5、游戏(10分钟)1、教师可以利用游戏道具来运用课上所学的知识,让孩子们体验音乐的魅力;2、例如:“学唱《库乞乞》”,教师带领学生在歌曲播放时跟唱,以便更好地理解和记忆;Step 6、总结(5分钟)1、回顾整节课的学习内容,检查学生们对《库乞乞》的了解程度并鼓励他们表达自己的意见和想法;2、提出相应的问题和思考题来让孩子们巩固所学的知识和丰富自己的音乐文化。
大班音乐活动打击乐-库乞乞教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解和演奏打击乐器的基本节奏和节拍。
2.学生能够组合打击乐器的声音,创造出有趣的节奏。
3.学生能够在小组中合作,共同完成一个打击乐曲目。
4.学生能够通过活动体验乐器,感受音乐的魅力。
二、教学重点和难点教学重点:组合打击乐器创造出有趣的节奏。
教学难点:学生的节奏和节拍感可能不够准确。
三、教学准备•打击乐器:手鼓、铃鼓、木鱼、木琴等。
•教师准备好教案、投影仪、音乐播放器。
•制作乐器图纸。
四、教学过程1. 音乐活动-库乞乞在教学之前,教师精心准备了一种新颖有趣的音乐活动:库乞乞。
先向学生介绍库乞乞的玩法和规则,让学生明白这是一个合作完成的活动,而不是单纯的游戏。
简单介绍库乞乞的玩法:•学生分小组,每组3人。
•每组中需要选一位“库乞乞”负责击鼓。
•教师播放乐曲,每组选择打击乐器完成韵律乐曲的演奏。
最后颁奖。
2. 教学过程第一步:介绍打击乐器和节奏教师向学生介绍各种打击乐器和它们的声音特点,同时带领学生一起演奏和弹奏乐器,让学生了解和感受乐器的魅力。
第二步:练习节奏和节拍教师向学生讲解和演示基本的乐器节奏和节拍,让学生明白如何在乐器上演奏出来。
第三步:合作完成乐曲学生分小组,每组选择一首自己喜欢的乐曲进行演奏,教师指导学生完成节奏和节拍的组合,让学生在合作中感受到音乐的魅力。
第四步:展示成果每个小组向全班展示他们自己合作完成的打击乐曲,让学生在欣赏和批评中更好的理解和认识他们的小组成员。
3. 教学反思这一次打击乐教学过程中,我发现学生的确存在着节奏和节拍感不够准确的问题。
在这里,我给出了一种解决的方法:给学生一些简短的、易于记忆的、有节奏的诗句,让他们在心中默念,以帮助他们准确表达出自己的节奏感。
另外,我还可以增加一些听力测试,让学生对乐曲中的各类节奏有更深刻的了解。
五、教学评价完成这个教案后,我发现所有的学生都对乐器和音乐有了更深入的认识。
大班音乐活动打击乐库乞乞教案一、活动目标1. 引导幼儿体验打击乐的乐趣,培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过打击乐活动,培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 发展幼儿的手眼协调能力,提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
二、活动准备1. 乐器:小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 图谱:乐谱、节奏图等。
3. 音乐CD、音响设备。
4. 教学资源:打击乐库乞乞教学PPT。
三、活动重难点1. 活动重点:让幼儿体验打击乐的乐趣,培养幼儿的音乐节奏感。
2. 活动难点:让幼儿能够按照节奏图进行打击乐表演,培养幼儿的团队协作能力和创造力。
四、活动过程1. 热身活动(5分钟)1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
1.2 教师引导幼儿模仿打击乐的动作,如敲击桌面、拍打身体等。
2. 教学内容(10分钟)2.1 教师向幼儿介绍打击乐器,如小鼓、铃鼓、木鱼等,并展示如何正确使用这些乐器。
2.2 教师通过PPT教学资源,向幼儿讲解打击乐的基本节奏和图谱。
2.3 教师带领幼儿一起练习打击乐的节奏,如拍手、敲击乐器等。
3. 实践环节(10分钟)3.1 教师将幼儿分成小组,每组分配不同的打击乐器。
3.2 教师出示节奏图,引导幼儿按照节奏图进行打击乐表演。
3.3 教师鼓励幼儿自由发挥,创作自己的打击乐表演。
4. 展示环节(5分钟)4.1 每个小组轮流进行打击乐表演,展示自己的创作成果。
4.2 教师和幼儿一起欣赏每个小组的表演,给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育:教师鼓励幼儿回家后,与家长一起进行打击乐活动,培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设:教师可以在教室的音乐区设置打击乐器,供幼儿自由玩耍和探索。
3. 教学研究:教师可以与其他音乐教师交流,分享打击乐教学的经验和心得。
六、教学评价1. 观察幼儿在打击乐活动中的参与程度,以及他们对节奏的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现,包括互相配合、自觉遵守纪律等。
幼儿园音乐教案《库乞乞》优秀教案教案设计一、教学目标1.感受歌曲欢快的旋律,理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲,并能够用动作表现歌曲中的角色。
3.培养幼儿的音乐节奏感,提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点:学会演唱歌曲《库乞乞》,理解歌曲含义。
2.教学难点:歌曲中角色的动作表现。
三、教学准备1.教学材料:歌曲《库乞乞》音频、歌词卡片、教具(小动物玩偶)。
2.教学环境:宽敞的教室,音响设备。
四、教学过程(一)导入1.教师播放歌曲《库乞乞》音频,引导幼儿聆听并感受歌曲的欢快旋律。
2.邀请幼儿分享他们对歌曲的感受,引出歌曲主题。
(二)歌曲学习1.教师出示歌词卡片,逐句教唱歌曲《库乞乞》。
2.在教唱过程中,引导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
3.学唱至熟练后,教师与幼儿一起演唱歌曲。
(三)角色动作表现1.教师分别展示歌曲中的角色(小猫、小鸡、小鸭、小狗),引导幼儿用动作表现这些角色。
2.邀请幼儿上台示范,教师给予鼓励和指导。
3.全体幼儿跟随音乐,用动作表现歌曲中的角色。
(四)歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏,如“库乞乞找朋友”,让幼儿在游戏中巩固歌曲学习。
2.游戏过程中,教师观察幼儿的表现,给予及时的反馈和指导。
1.教师邀请幼儿分享他们在学习歌曲过程中的收获。
2.全体幼儿进行歌曲表演,展示学习成果。
五、教学反思1.教学方法灵活多样,充分调动了幼儿的积极性。
2.歌曲游戏设计新颖,让幼儿在游戏中巩固歌曲学习。
3.教师在课堂上关注每一个幼儿,及时给予反馈和指导。
4.课堂氛围活跃,幼儿参与度较高。
5.对于学习困难的幼儿,教师应给予更多的关注和指导,确保他们能够跟上教学进度。
六、教学延伸1.开展音乐主题活动,如“我最喜欢的歌曲”、“歌曲表演大赛”等,让幼儿在活动中展示自己的音乐才华。
2.邀请家长参与音乐教学,让家长了解幼儿在音乐学习中的表现,共同促进幼儿的音乐发展。
3.结合其他学科,如美术、舞蹈等,开展跨学科的音乐教学活动,丰富幼儿的音乐体验。
最新幼儿园大班奥尔夫音乐:库乞乞在幼儿园的音乐教育中,奥尔夫音乐教学法一直备受青睐。
今天,让我们一同走进最新的幼儿园大班奥尔夫音乐课程——库乞乞,探索其中的奇妙之处。
库乞乞这首音乐旋律欢快、节奏鲜明,非常适合大班幼儿的年龄特点和发展水平。
它不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣和热爱,还能培养他们的节奏感、表现力和创造力。
在教学过程中,老师会先引导孩子们倾听音乐,让他们感受音乐的节奏和旋律特点。
孩子们会闭上眼睛,安静地沉浸在音乐的世界里,随着音乐的起伏,他们的小脑袋也会不自觉地轻轻晃动。
接下来,老师会通过身体动作来帮助孩子们理解音乐的节奏。
比如,在强拍的时候,大家一起拍手;在弱拍的时候,轻轻跺脚。
孩子们会兴奋地跟着老师一起做动作,很快就掌握了音乐的基本节奏。
为了让孩子们更深入地感受音乐,老师还会准备一些简单的乐器,如木鱼、响板等。
孩子们可以自由选择喜欢的乐器,跟着音乐一起演奏。
在演奏的过程中,孩子们不仅能够锻炼手部的协调能力,还能培养团队合作精神。
在熟悉了音乐和节奏之后,老师会鼓励孩子们发挥想象力,用自己的方式来表现音乐。
有的孩子会模仿小动物的动作,有的孩子会创编出有趣的舞蹈,还有的孩子会用歌声来表达自己对音乐的理解。
库乞乞的教学不仅仅局限于课堂内,还可以延伸到户外。
老师会带着孩子们来到操场上,利用各种自然材料,如树枝、石头等,制作出简单的乐器。
然后,大家一起在阳光下演奏、歌唱、舞蹈,享受音乐带来的快乐。
通过库乞乞这一奥尔夫音乐课程,孩子们在音乐的世界里自由翱翔,他们的音乐感知能力、表现力和创造力都得到了极大的提升。
同时,这样的课程也让孩子们学会了倾听、合作和分享,为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
在实际的教学中,我们还会发现每个孩子对音乐的理解和表达都有所不同。
有的孩子可能更擅长演奏乐器,有的孩子则在舞蹈方面表现出色。
老师会尊重每个孩子的个性差异,给予他们充分的鼓励和支持,让他们在音乐中找到自信和快乐。
《库乞乞》教案:一、教学目标1.认知目标:让幼儿了解《库乞乞》这首歌曲的旋律和歌词,知道歌曲表达的主题。
2.技能目标:培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3.情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,激发他们的创造力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿学会《库乞乞》这首歌曲,并能进行合唱。
2.教学难点:音准、节奏感,以及合唱的协调性。
三、教学准备1.物质准备:教学课件、音响设备、乐器等。
2.心理准备:让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学过程1.导入:教师带领幼儿做简单的热身运动,如拍手、跺脚等,调动幼儿的积极性。
2.初步感知:教师播放《库乞乞》歌曲,让幼儿初步感受旋律和节奏。
3.学习歌词:教师带领幼儿学习《库乞乞》的歌词,注意音准和节奏。
4.分组练习:将幼儿分成若干小组,每组轮流演唱《库乞乞》,教师纠正发音和音准。
5.合唱练习:让各小组一起演唱《库乞乞》,注意合唱的协调性。
6.创意表现:鼓励幼儿用自己的方式表现《库乞乞》,如舞蹈、表演等。
五、教学反思1.教师要关注幼儿的个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2.在教学过程中,教师要注重培养幼儿的音准和节奏感,为他们日后的音乐学习打下基础。
3.合唱练习时,教师要注意调整幼儿的音量,使合唱效果更加协调。
4.创意表现环节,教师要鼓励幼儿发挥想象力和创造力,让他们在音乐中尽情表达自己。
5.教学中,教师要关注幼儿的情感体验,让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、课后作业1.家长协助幼儿复习《库乞乞》歌曲,加强音准和节奏感的训练。
2.鼓励幼儿在家中进行音乐创作,如自编舞蹈、表演等。
3.家长与教师保持沟通,共同关注幼儿的音乐进步。
重难点补充:1.教学重点补充:在教学过程中,要注重让幼儿理解并掌握歌曲的结构,培养他们的音乐欣赏能力。
2.教学难点补充:音准、节奏感和合唱能力。
特别是合唱部分,需要教师引导幼儿学会相互倾听,保持音量的协调和和谐。
大班音乐活动打击乐库乞乞教案一、活动目标1. 让幼儿体验打击乐的乐趣,培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
2. 通过模仿、创新等环节,提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣,丰富幼儿的园内生活。
二、活动准备1. 物质准备:打击乐器(如非洲鼓、铃鼓、木鱼等)、音乐播放设备、音乐乐谱。
2. 环境准备:宽敞的教室,适宜打击乐器演奏的环境。
三、活动重难点1. 活动重点:让幼儿掌握基本的打击乐演奏技巧,培养团队协作能力。
2. 活动难点:让幼儿能够独立完成打击乐演奏,并在演奏中表现自己的创新能力。
四、活动过程1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿充分活动身体,调动幼儿的积极性。
2. 教学基本节奏(5分钟):教师示范打击乐器的基本节奏,让幼儿跟随模仿,熟悉各种节奏。
3. 小组合作演奏(5分钟):将幼儿分成若干小组,每组选择一种打击乐器,按照教师给出的乐谱进行合作演奏。
4. 创新演奏(5分钟):教师鼓励幼儿发挥自己的想象力,创新演奏方式,表现自己的独特风格。
5. 总结与反思(5分钟):教师带领幼儿回顾本次活动,让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长在家中陪伴幼儿进行打击乐练习,巩固幼儿在园所学知识。
2. 环境创设:在幼儿园环境中布置打击乐器展示区,让幼儿展示自己的打击乐作品。
3. 班级交流:组织打击乐表演活动,让幼儿在班级中展示自己的打击乐才华,增进班级同学之间的交流与合作。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度,以及幼儿对打击乐的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在打击乐演奏中的节奏感、协调性和创新能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见,了解活动对幼儿的影响和价值。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全,避免打击乐器造成幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度,给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神,避免幼儿之间产生竞争心理。
幼儿园音乐教案《库乞乞》幼儿园音乐教案《库乞乞》(通用5篇)在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的幼儿园音乐教案《库乞乞》,欢迎阅读与收藏。
幼儿园音乐教案《库乞乞》篇1活动目标:1、欣赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句做动作。
2、通过创编动作发展创造力、反应力及专注力。
3、在自由活动的情况下,通过音乐游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作。
活动准备:音乐、磁带、录音机。
活动过程:一、讲故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望(故事略)。
二、感受区分乐句,并按乐句做动作。
1、倾听音乐感受,说说多多是骑马上山还是走路上山的?为什么?2、倾听音乐做骑马动作一遍。
3、倾听音乐,说说多多共上了几座山,教师根据音乐画图。
4、倾听音乐用手指画图,并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
6、创编骑马动作。
7、根据不同乐句,在每一个乐句第一拍换骑马动作。
三、完整欣赏乐曲,区分乐段。
1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音,要求跟别人不一样。
2、山洞念咒语库乞乞,要求声音整齐节奏明确。
3、完整欣赏音乐,说说多多一共找了几个山洞?四、音乐游戏《找宝贝》。
1、倾听音乐,根据乐句变换骑马动作,教师指不同的地方为山洞,以发展幼儿的方位感。
2、创编库乞乞动作。
3、自由结伴,互指新创编的库乞乞动作,促进幼儿之间的相互交流与合作。
4、以听课老师为山洞,参与到游戏中来,促进师幼互动。
五、结束。
1、出示盒子,拿出“宝贝”书,并说说为什么是书?2、进行德育教育。
3、赠送书本,勉励幼儿好好学习。
活动反思:教师精神饱满、神采奕奕,创设情境进行教学。
音乐旋律欢快、节奏鲜明,富有感染力,符合中班幼儿年龄特点。
整个活动以魔法故事展开,把节奏《库企企》说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。
大班音乐活动打击乐-库乞乞教案
2020-04-30
活动目标:
1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。
2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。
3、能与同伴合奏,体验节奏乐带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:用生活中的事情仿编节奏型。
活动难点:找出生活中的乐器―身边能发出声音的物品并按图谱演奏。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机
2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。
活动过程:
一、复习利用声势问好并做律动,引起幼儿的兴趣。
(一)用声势向老师问好
(二)创设充满童趣的情境,引导幼儿做律动
教师引导幼儿扮小皮筋,随音乐做小皮筋的动作进行律动。
二、感知“库乞乞”的节奏,体验节奏的特点。
(一)借助故事情节,复习“库乞乞”的音乐
1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱,并用声势打出“库乞乞”的节奏:
X X | XX X|
提问:1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗?”
重点指导幼儿用生活中的各种事情说出:洗洗 |洗头发;唱唱 |唱支歌等。
2、“你能用声势打出这个节奏吗?”
重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。
3、出示整首库乞乞音乐的图谱,指导幼儿按意愿为图谱创编动作。
重点指导幼儿贴动作图时对应好X。
三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的'图谱演奏
(一)启发幼儿发现寻找生活中的乐器
提问:“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器?”(如:小椅子、橡皮泥等。
)
提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小,注意打出的声音要美。
(二)指导幼儿按创编的图谱集体演奏
重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。
活动延伸:
1、音乐区:将图谱、乐器投放在音乐区,鼓励幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏
2、操作区:指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。
3、科学区:指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水,会发出高低不同的声音
附:库乞乞图谱
X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X |
X ― | X ― | X ― | X ―| X X | XX X | X X | XX X|
活动反思:
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。
因此,音乐教育中无论是能力培养、思想
认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。