幼儿园大班拼音教案声母b

大班拼音b的拼读教案8篇大班拼音b的拼读教案篇1教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过察看课件中的插图，帮忙学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。

教具准备：课件。

教学过程：一、复习检查。

1、“拍手念儿歌”。

（上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii；嘴巴突突：uuu；口吹哨子：üüü。

加拍手伴奏。

）轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。

〕二、学习新内容。

（一）学习声母b。

1、出示课件——文中的第一幅插图。

图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片b，告知学生广“播”的“播”和我们今日要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

3、老师示范发音，学生察看、模仿、体会发音要领。

4、个别读，师正音。

5、启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像b的样子？6、老师依据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。

大家一起读一读。

”（一）学习声母pmf。

1、出示课件——文中剩下的三幅图。

每幅图上画了谁？他们在干什么？2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”引导发音。

3、老师逐个发音，学生察看，模仿，体会发音要领。

4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。

（让学生对动手掌发音，感觉一下气流的大小。

）5、开火车读。

6、猜口形。

（同桌两个人，一个读声母，但不能作声，另一个通过口形、气流判别读的是哪个声母。

）这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。

同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的乐观性。

〕（二）认形，书写。

1、合作记忆bpmf的字形。

幼儿园拼音声母教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四章《声母乐园》的内容，详细涵盖了拼音中的声母概念，重点学习字母“b、p、m、f”的发音及其相关词汇。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握字母“b、p、m、f”的正确发音，并能准确区分。

2. 能力目标：培养幼儿运用声母拼读简单词汇的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：字母“b、p、m、f”的发音及区分。

教学重点：声母的概念及运用，简单词汇的拼读。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、磁性黑板、挂图、录音机、拼音卡片。

学具：幼儿用书、拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小动物找妈妈的故事，引出声母的概念，激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）：（1）教师展示字母卡片，引导幼儿观察并讲述字母“b、p、m、f”的发音特点。

（2）教师示范发音，让幼儿跟随模仿，并及时纠正发音错误。

3. 实践活动（10分钟）：（1）小组合作：幼儿分成小组，用拼音卡片拼出不同的词汇，互相交流分享。

（2）个人展示：邀请幼儿上台展示拼读成果，给予表扬和鼓励。

4. 例题讲解（5分钟）：教师通过例题讲解，引导幼儿运用声母拼读简单词汇。

5. 随堂练习（10分钟）：幼儿根据磁性黑板上的声母，拼读挂图上的词汇，教师巡回指导。

六、板书设计1. 声母：b、p、m、f2. 例词：爸爸、妈妈、朋友、房子3. 拼音卡片：展示字母“b、p、m、f”的卡片七、作业设计1. 作业题目：用字母“b、p、m、f”拼出一个自己喜欢的词汇，并写在拼音练习本上。

2. 答案示例：bābā（爸爸）、péipéi（朋友）、māmā（妈妈）、fángfáng（房子）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿课堂表现，针对发音不准确、拼读困难等问题，进行个别辅导。

声母b的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!声母b的教案5篇一份优质的教案能够帮助教师更好地调整教学节奏，确保学生的学习效果最大化，在制定教案中需要教师对教学过程进行细致的计划和安排，增强时间管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的声母b的教案5篇，供大家参考。

幼儿园大班拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读准声母、韵母和声调。

2. 培养学生能够流利地拼读音节，提高他们的语言表达能力。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉字的兴趣，培养他们的阅读习惯。

二、教学内容：1. 第一课：学习声母b、p、m、f（1）讲解声母b、p、m、f的发音方法。

（2）练习拼读音节，如：ba、pa、ma、fa。

2. 第二课：学习韵母a、o、e、i、u、ü（1）讲解韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法。

（2）练习拼读音节，如：、ei、ui、ao、ou、iu、üe。

3. 第三课：学习声母d、t、n、l（1）讲解声母d、t、n、l的发音方法。

（2）练习拼读音节，如：da、ta、na、la、di、ti、ni、li。

4. 第四课：学习韵母ü、er、en、in、un、ün（1）讲解韵母ü、er、en、in、un、ün的发音方法。

（2）练习拼读音节，如：üer、enen、inun、ünün。

5. 第五课：综合练习（1）复习已学的声母、韵母，进行音节拼读练习。

（2）引导学生发现拼音规律，提高拼读能力。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的发音口型，掌握正确的发音方法。

2. 采用游戏教学法，通过趣味性的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音练习，培养他们的团队协作能力。

四、教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，向家长展示所学拼音知识，加强家校互动。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。

3. 定期测试：进行拼音测试，了解学生对所学知识的掌握程度。

五、教学资源：1. 拼音卡片：用于让学生直观地认识声母、韵母和音节。

2. 拼音教材：提供给学生课后自主学习的内容。

3. 拼音游戏：通过游戏的形式，巩固所学知识。

幼儿园大班拼音声母b的教案一、教学目标通过本次教学，使幼儿能够正确地掌握拼音声母“b”的发音，认识与“b”有关的汉字，并能熟练运用它们进行朗读和拼写。

二、教学准备1.教学材料：课本、练习册、卡片（卡片上写有与“b”有关的字母和汉字）、拼音表。

2.教学环境：安静、整洁的教室。

三、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）•老师先通过谈话的形式，与幼儿一起回顾上次学习的拼音声母“p”。

•通过提问，激发幼儿的学习兴趣：“今天我们将学习一个新的声母，它是什么？它与哪些字母有联系？”步骤二：学习发音（10分钟）•老师出示拼音表，向幼儿介绍声母“b”的发音特点。

•老师教授正确的发音方法，引导幼儿模仿老师的发音，进行口语练习。

步骤三：认识声母“b”（15分钟）1.老师出示卡片上的“b”字母，向幼儿解释其形状，并示范书写方法。

2.老师请幼儿用手指在空中模仿写出“b”字母的形状。

步骤四：学习与“b”有关的字母（15分钟）1.老师出示卡片上的与“b”有关的字母，如“ba”，“bi”，“bo”等。

2.老师教授这些字母的发音，并引导幼儿模仿发音。

步骤五：学习与“b”有关的汉字（15分钟）1.老师出示卡片上的与“b”有关的汉字，如“巴”，“爸”，“笔”等。

2.老师教授这些汉字的写法和发音，并向幼儿展示相应的图片。

3.老师引导幼儿根据字形和发音进行朗读和拼写。

步骤六：巩固与拓展（10分钟）1.老师与幼儿一起复习声母“b”的发音、字母和汉字。

2.老师出示一些带“b”字母的字卡，让幼儿根据发音选择正确的字卡，并进行拼写练习。

步骤七：总结活动（5分钟）•老师与幼儿一起总结今天学习的内容，并鼓励幼儿积极参与。

•老师以歌曲、绘本或诗歌的形式进行复习，加深幼儿对所学内容的记忆。

四、教学评估教师观察幼儿在课堂上的表现，包括正确发音、字母与汉字的辨认和运用能力。

根据幼儿的学习情况，及时给予肯定和指导，帮助他们克服困难。

五、教学延伸•在日常生活中，让幼儿发现和读出以“b”开头的字母、词语。

拼音b教案大班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园拼音声母b教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握拼音声母 b 的发音和书写方法；
2.技能目标：能够正确朗读和书写拼音声母 b；
3.情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿学习拼音的积极性和主动性。

二、教学重点和难点
教学重点：拼音声母 b 的发音和书写。

教学难点：发音准确、书写规范。

三、教学内容和步骤
1. 教学内容
1.掌握拼音声母 b 的基本知识；
2.学习 b 的发音方法；
3.学习 b 的书写方法。

2. 教学步骤
步骤一：导入
介绍今天的教学内容，并引导幼儿重温已学过的拼音声母。

步骤二：学习
1.拼音声母 b 的发音方法：（1）双唇轻闭，气流堵住；（2）把口中气体积聚到一定量，使唇与唇轻轻分开，气体爆破，发出爆破音 [b]；（3）注意发音时舌尖伸出，下巴不要太低，舌头抵在下齿龈上。

2.拼音声母 b 的书写方法：（1）先写半圆形，再在半圆形以下写一条短线；（2）半圆形的左侧略凹，表现出双唇半合状态，短线表示爆破音。

步骤三：巩固
通过游戏、练习等方式巩固拼音声母 b 的发音和书写方法。

步骤四：作业
布置作业：练习书写拼音声母 b。

四、教学评估
1.教师观察幼儿在学习中的表现；
2.课后检查幼儿的作业。

五、教学资源
1.拼音卡片；
2.拼音练习册。

大班声母b的教案《大班声母 b 的教案》一、教学目标1、让幼儿学会认读声母“b”，能够准确发音。

2、能够认清声母“b”的形，并能在四线三格中正确书写。

3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

二、教学重难点1、重点掌握声母“b”的发音方法。

认清“b”的形，并能正确书写。

2、难点区分“b”与“p”的发音。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法四、教学准备1、声母“b”的卡片。

2、多媒体课件，包含与“b”相关的图片、动画等。

3、四线三格黑板贴。

4、幼儿练习本、铅笔。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段欢快的儿歌，引起幼儿的兴趣，让他们集中注意力。

提问幼儿在儿歌中听到了哪些声音，引导幼儿关注拼音的发音。

2、学习声母“b”的发音（7 分钟）出示声母“b”的卡片，引导幼儿观察卡片上的形状。

教师示范发音，让幼儿注意观察老师的口型。

发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

幼儿模仿老师的发音，老师逐一纠正幼儿的发音。

可以通过开小火车的方式，让每个幼儿都有机会单独发音，加强练习。

3、学习声母“b”的形（7 分钟）再次出示“b”的卡片，让幼儿观察“b”像什么。

引导幼儿想象，如“b 像数字 6 倒过来”“b 像收音机的天线”等。

利用多媒体课件展示一些与“b”形状相似的物品图片，加深幼儿的印象。

让幼儿用手指在空中比划“b”的形状，强化记忆。

4、书写声母“b”（10 分钟）教师在四线三格黑板贴上示范书写“b”，让幼儿观察书写的笔顺和占格位置。

“b”占中上格，先写竖，再写右半圆。

竖要写直，右半圆要写饱满。

幼儿在练习本上进行书写练习，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔顺。

展示写得好的幼儿作品，给予表扬和鼓励。

5、游戏巩固（10 分钟）“找朋友”游戏：教师将声母“b”的卡片和一些韵母卡片分别发给幼儿，让拿到声母和韵母卡片的幼儿站出来，组成拼音，如“bā”“bᔓbǎ”“bà”等，读对的幼儿为获胜者。

幼儿园大班拼音b的教案5篇幼儿园大班拼音b的教案篇1(一)复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba(二)导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。

看谁学得又好又正确。

(三)教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。

今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。

）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。

（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。

进行na的四声练习。

(四)做课中操。

(五)教学声母l。

2、读准音，认清形。

（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。

（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。

（3）教学l和í的拼音。

板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。

）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

(六)复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。

教师：我请x x找朋友。

（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。

（边说边上台）教师：声母d，d d d。

一学生：d是我的好朋友。

（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。

（如错）错错错！请你仔细找朋友。

幼儿园大班拼音b的教案篇2游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。

大班拼音b的教案【篇一：学前班汉语拼音《b》课堂实录】学前班汉语拼音《ｂ》课堂实录百手整理起驾为您教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。

2 、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读。

课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

生：今天教室里来了很多老师。

师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。

老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。

创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。

师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母）2、摘苹果。

师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。

（2）给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。

今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教学声母 b（1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。

发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。

）（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。

(4)个别领读，其他学生跟读。

2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ（2）生齐读顺口溜。

2024年幼儿园大班拼音b教案6篇幼儿园大班拼音b教案篇1计划思绪：本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。

拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。

为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。

勾当方针：1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。

可以或许读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ；t f ；h n ；j i。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。

4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。

勾当重点：把握所学韵母和声母的音和形。

勾当难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。

勾当筹备：1、拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、迷宫图：1大39小。

3、《谁被挤下河》的配景图一幅。

小伴侣和怪兽贴绒图片两张。

4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

勾当进程：1、发言导入勾当主题。

以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。

幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。

提示幼儿和拼音宝宝打号召。

2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。

(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。

给声母宝宝点名时要留意什么呢？(先憋气，再发音，发作声音轻又短。

)(幼儿读声母)。

3、游戏：炸弹。

温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ；tf ；h n ；j i。

先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。

先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。

能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。

幼儿拼音《声母b》教案一、教学目标1. 能够正确朗读声母b，并能辨别带b的字母。

2. 能够用正确的口型和发音，把b与其他声母区分开来。

3. 通过游戏和歌曲等方式，加深对声母b的认识和记忆。

二、教学内容1. 学习声母b及相关发音和口型。

2. 学习带b的单词，如“笔、爸爸、布、白菜、包子”等，加深对此音的记忆和认识。

三、教学重难点1. 发音准确，能够清晰朗读声母b。

2. 能够正确地区分b与其他声母的区别。

四、教学方法1. 游戏法：如“识别音素游戏”，“辨别正确单词”，“拼音大比拼”等。

2. 演示法：老师演示正确的发音和口型，让学生模仿。

3. 合作学习法：让学生分成小组，用共同的语言和相互信任的环境，一起学习和练习发音。

五、教学过程1. 提问呈现情境：老师将以“笔”这个字为例，大声读出“b”这个音，并问学生这个音是哪一个声母。

在底板上写出“b”的拼音。

2. 展示写法口型：老师示范如何用正确的口型发声，例：开口挺胸，上唇紧闭，呼出时把两唇一放，发出被压制的“b”声音。

3. 练习朗读：让学生跟着老师发音，要求学生清晰、准确地发出“b”音。

4. 齐读单词：让学生齐读带“b”的单词，并让他们尽可能找出其他词中带有b的部分。

5. 分组游戏：将学生分成小组，老师报一个单词，让学生竞赛性地口头拼写和说出含有该声母的单词。

第一个完成并说出正确单词的小组获胜。

6. 歌曲学习：老师播放歌曲《B绕弯》，让学生跟着歌曲的拍子和旋律，跟着歌唱学习字母“b”的发音。

7. 小结复习：让学生复习所学内容，并在底板上抄写相关单词和拼音。

六、教学评价1. 学生能否正确地发出声母b并用正确的口型和发音，与其他声母区分开来。

2. 学生对带有b的单词是否能做出反应。

3. 学生能否准确地写出带有b的单词的拼音，并从中加深对此音的认识和记忆。

七、教学反思1. 在教学过程中，利用不同形式的游戏和歌曲，让学生参与其中，在轻松愉快的氛围中学习发音，达到了比较好的效果。

幼儿园大班拼音声母b的教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够准确地辨认和发音字母“b”。

2.学生能够用声母“b”和其他元素组合，形成简单的音节。

二、教学准备1.教学工具：板书、白板、小黑板、贴纸等。

2.教学素材：图片、课件等。

三、教学过程第一步：引入1.教师向学生出示字母“b”的卡片，并大声读出字母“b”的发音，让学生重复跟读。

2.通过比划示意，教师引导学生说出字母“b”的发音特点。

第二步：字母“b”认读1.教师出示一些与字母“b”相关的图片，如“笔”、“鼻子”等，让学生观察并说出图片名称。

2.教师再次出示字母“b”的卡片，并让学生辨认出与字母“b”发音相同的图片。

第三步：与元素组合1.教师出示元素“a”、“i”、“o”等的卡片，并帮助学生正确发出相应的音。

2.教师将字母“b”与元素“a”进行组合，形成音节“ba”，并让学生跟读。

3.教师逐步引入其他元素，如“bi”、“bo”等，并让学生根据拼音规则拼读相应的音节。

第四步：单词拼读1.教师出示一些由音节“ba”、“bi”、“bo”组合而成的单词，如“爸爸”、“鸟”等，并读出相应的单词。

2.教师让学生按照所学的拼音规则，尝试拼读这些单词。

第五步：巩固练习1.教师出示一些包含字母“b”的词语或句子，让学生识别出其中的字母“b”并说出相应的发音。

2.教师引导学生完成一些与字母“b”相关的口语练习，如口头对话、造句等。

四、教学延伸1.教师可通过拼音软件或互动课件等方式，进行多媒体教学，增加学生的趣味性和参与度。

2.教师可组织游戏活动，让学生在边玩边学的过程中巩固和拓展所学的知识。

五、教学反思本节课主要教授幼儿园大班学生字母“b”的发音和认读技能。

通过多种教学手段和教学资源的运用，能够提高学生的学习兴趣，使他们在轻松的氛围中积极参与学习。

同时，通过与元素的组合和单词的拼读练习，能够培养学生对拼音规则的理解和应用能力。

教学延伸部分提供了进一步拓展学习内容的方法，旨在进一步提高学生的学习效果。

幼儿园声母b的教案一、教学目标1.能正确读出声母b在不同音节中的发音；2.能正确书写声母b并掌握它的基本笔画和书写方法；3.了解包括声母b在内的拼音系统，并初步了解汉字的构成和意义。

二、教学内容1. 声母b的读音（1）b in bā（2）b in beī（3）b in bó（4）b in bǔ2. 声母b的书写（1）笔画1：横折钩（2）笔画2：竖钩（3）笔画3：竖钩撇（4）笔画4：撇（5）笔画5：竖（6）笔画6：横3. 拼音系统本课程重点介绍声母b，包括b在不同音节中的读音和书写方法。

同时，学生也能初步了解到拼音系统。

三、教学过程1. 声母b的读音练习在全班面前引导学生讲话，鼓励学生模仿老师的发音练习礼貌用语和一些简单的问候语。

老师通过多重方式呈现包括现场演示、视频播放、互动游戏等方式展示声母b在不同音节中的读音。

2. 声母b的书写讲解让学生使用手指在桌子上写下一个自己的名字或者其他一些简单的单词，引导学生掌握声母b的书写方式。

同时，老师可以现场演示并讲解声母b的书写方法，包括6个基本笔画，让学生模仿练习。

3. 拼音系统的介绍老师通过举例来介绍和演示拼音系统，让学生了解到包括声母b在内的26个字母的发音。

此外，老师还可以通过拼音表、图片、视频等形式给学生展示汉字的构成和意义。

四、教学评估1.点名时，让学生用清晰的声音读出老师的名字，并能正确地用声母b写下来；2.老师可使用互动游戏或问答等方式进行教学检测，检查学生是否能准确地读写声母b；3.让学生跟读教师的发音，当老师发出不同的音节时，学生能准确地念出声母b所在的位置。

五、教学反思本课程主要教授声母b在拼音系统中的发音及书写，并通过丰富多彩的教学方式和活动来加深学生的印象。

教师要通过阶段性的检查或者作业来巩固学生的学习进度，同时，综合运用多种教学方法，在激发学生学习兴趣的同时，悄悄地提升其语言运用能力和表达能力。

幼儿园大班拼音声母b的教案一、教学目标通过本堂课的学习，让幼儿： - 掌握拼音声母b在音节中的发音； - 能正确辨认和书写拼音声母b相关的汉字； - 能识读和书写与拼音声母b相关的常用字组合。

二、教学准备•教师：黑板、白板、拼音卡片、字卡片、图片卡片等；•学生：拼音课本、练习册、纸和笔。

三、教学内容及步骤步骤一：导入新知识1.教师向学生简单介绍今天的学习内容：本节课我们将学习拼音声母b。

2.教师问学生：你们知道什么是拼音声母吗？请举例说明。

3.学生回答后，教师给予肯定并进行解释：拼音声母是汉语拼音系统中用来标识辅音的部分，声母与韵母组合在一起形成一个完整的拼音。

步骤二：学习声母b的发音1.教师用拼音卡片展示b的发音，并请学生模仿发音。

2.教师反复示范、引导学生正确发音。

特别注意b的发音要轻柔，不要重音过重。

3.学生在教师的指导下，逐个发音，纠正不准确的发音。

步骤三：辨认和书写拼音声母b相关的汉字1.教师出示字卡片，让学生辨认并说出汉字的发音。

2.教师逐个教学生书写与拼音声母b相关的汉字，并进行简单解释：笔（bǐ）、爸爸（bàba）、鼻子（bízi）等。

3.教师导读学生练习册上与拼音声母b相关的汉字，并指导学生正确书写。

步骤四：认读和书写与拼音声母b相关的字组合1.教师出示字卡片，让学生辨认并说出字组合的发音。

2.教师逐个教学生认读与拼音声母b相关的字组合，并进行简单解释：抱抱（bàobao）、八百（bābǎi）、波波（bōbo）等。

3.教师导读学生练习册上与拼音声母b相关的字组合，并指导学生正确书写。

步骤五：课堂练习1.教师带领学生进行课堂练习，包括听写、辨音、识读等多种形式。

2.教师鼓励学生积极参与，纠正他们在练习中的错误。

步骤六：巩固与拓展1.教师设计拼音声母b的游戏活动，让学生通过游戏巩固所学内容。

2.教师根据学生的学习情况进行巩固和拓展，鼓励学生发挥创造力，尝试编写一些与拼音声母b相关的句子。

一、教案名称：幼儿园学前班拼音教案第一节——声母“b”的学习二、教学目标：1. 让学生掌握声母“b”的发音方法。

2. 让学生能够正确书写声母“b”。

3. 让学生能够辨别并正确发音词语中声母“b”。

三、教学内容：1. 声母“b”的发音方法。

2. 声母“b”的书写方法。

3. 含有声母“b”的词语。

四、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解声母“b”的发音特点，让学生初步认识声母“b”。

2. 讲解：教师详细讲解声母“b”的发音方法和书写方法，让学生充分理解并掌握。

3. 示范：教师示范发音和书写声母“b”，让学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组练习发音和书写声母“b”，教师巡回指导。

5. 应用：学生辨别并正确发音含有声母“b”的词语，教师点评。

五、作业布置：1. 回家后，家长协助孩子练习发音和书写声母“b”。

2. 家长签字确认孩子完成作业。

六、教学评价：1. 课后跟踪调查，了解学生对声母“b”的发音和书写掌握情况。

2. 课堂上，教师通过随机抽查，评估学生发音和书写声母“b”的正确率。

七、教学资源：1. 教学PPT。

2. 声母“b”的发音和书写示范视频。

3. 含有声母“b”的词语卡片。

八、教学时间：40分钟九、教学注意事项：1. 确保学生掌握声母“b”的发音和书写方法后再进行下一节课的教学。

2. 注重个体差异，对发音和书写有困难的学生给予个别辅导。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

十、课后反思：2. 根据学生掌握情况，调整教学方法和策略。

3. 为下一节课的教学做好准备工作。

六、教案名称：幼儿园学前班拼音教案第二节——声母“p”的学习七、教学目标：1. 让学生掌握声母“p”的发音方法。

2. 让学生能够正确书写声母“p”。

3. 让学生能够辨别并正确发音词语中声母“p”。

八、教学内容：1. 声母“p”的发音方法。

2. 声母“p”的书写方法。

3. 含有声母“p”的词语。

九、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解声母“p”的发音特点，让学生初步认识声母“p”。

幼儿园大班拼音声母b的教案一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿掌握拼音声母b的发音，能正确辨识和记忆b相关的拼音字母，并能初步运用b字母进行拼音和词语的认读。

二、教学内容1.拼音声母b的发音特点及技巧；2.b字母的正确书写方法；3.与b相关的拼音字母的认读；4.运用b字母进行拼音和词语的认读。

三、教学准备1.白板、黑板或幕布；2.相关的拼音字母卡片、图片或幻灯片；3.纸和铅笔。

四、教学过程第一步：导入1.老师出示一张印有拼音b的卡片，并大声念出b的发音。

2.引导幼儿一起发出b的声音，并观察他们的口型和发音是否准确。

第二步：学习声母b的发音1.老师向幼儿解释声母b的发音特点，例如闭合唇部，用气流冲击双唇等。

2.老师通过示范、模仿等方式，让幼儿多次发出b的发音，帮助他们清晰掌握发音要点。

第三步：学习b的正确书写方法1.老师向幼儿展示用手指或笔触画出b字母的正确顺序和形状。

2.引导幼儿用手指在空中或纸上按照正确的顺序写出b字母，并帮助他们纠正错误。

第四步：认读与b相关的拼音字母1.老师出示拼音字母卡片或图片，包括ba、bi、bo等与b相关的字母。

2.引导幼儿一起读出每个字母的发音，并进行反复练习，帮助他们记忆和辨识这些字母。

第五步：认读与b相关的词语1.老师出示与b相关的词语图片或卡片，例如“巴士”、“笔”、“播放器”等。

2.引导幼儿一起读出每个词语，并进行反复练习，帮助他们掌握这些词语的发音和意思。

第六步：巩固练习1.老师发放纸和铅笔，让幼儿自己练习书写b字母，并尝试用b字母拼出一些词语。

2.鼓励幼儿进行口头练习，例如用拼音念出一些以b开头的词语。

五、教学反思本节课通过多媒体展示、实物呈现和手写练习等多种教学手段，帮助幼儿正确发音并记忆拼音声母b及其相关的字母和词语。

通过口头表达和书写练习，幼儿的听、说、读、写能力得到了综合锻炼。

同时，教师积极引导幼儿参与互动，培养了他们的合作意识和自主学习能力。

后续的教学中，可以结合游戏、歌曲等更具趣味性的活动，增加幼儿对拼音的兴趣和学习积极性。

幼儿园大班拼音教案声母b p-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园大班拼音教案：声母b、p(一)复习检查：1、卡片认读带调单韵母。

2、指名认读。

(二)新课导入。

我们学习单韵母是为了跟声母拼音。

一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。

如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。

从今天开始，我们将要学会23个声母以及它们和单韵母拼音的方法。

(三)教学声母b。

1、看图，引出声母 b ：图上画了谁在干什么?幼儿练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。

板书：b2、教学b的发音，记清形。

声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。

(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。

(2)记字形：覆盖b在收音机上。

“b”像什么(b像一个大肚子。

b像个6。

) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。

(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。

结合四线三格的位置讲解。

(四)教学b和a的拼音。

1、看图引出bá：图上画的是谁他在干什么2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。

)3、卡片演示，两音相碰。

b—á→bá拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。

声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。

拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

四声练习：b—ǎ→bǎ(五)课中操。

念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔( bá )萝卜，拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )，拔(bá)了一个大萝。

(可边做动作边念。

)(六)教学声母p。

1、看图引入：图上画着谁在干什么(丁丁在爬山。

大班拼音b的教案精选6篇为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，教案内容详实，能够帮助教师设计有吸引力的教学活动，使课堂更有趣，本店铺今天就为您带来了大班拼音b的教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班拼音b的教案篇1活动目标：学会 sh 声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：课件、图片。

活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母sh的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。

发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。

读的时候要注意轻短。

5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

6、出示s sh 对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写sh声母1、让学生自己观察sh的占格位置：2、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开3、教师范写sh，学生观察。

4、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。

教师个别辅导。

7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。

四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好!大班拼音b的教案篇2课时目标：1、巩固复习ao ou iu及其四声。

大班声母b教案教学目标:1.能正确发出声母b的音2.掌握声母b在汉语拼音中的拼写3.通过游戏和练习巩固声母b的发音和拼写教学重点:1.正确发音声母b的音2.掌握拼写声母b的字母教学准备:多媒体教学设备、课件、绘本教学过程:Step 1: 引入新知识1. 教师通过多媒体设备展示一张图片，学生观察并回答问题：你们看到了什么？2. 学生回答后，教师指着图片中的物品，发出声母b的音，让学生模仿跟读，对比正确发音。

Step 2: 学习发音1. 教师用多媒体教具展示声母b的拼音字母，并告诉学生这是声母b的发音。

2. 教师和学生一起反复发出声母b的音，直到学生能正确模仿。

Step 3: 拼写练习1. 教师用多媒体教具展示声母b的拼写，并教会学生自己拼写声母b。

2. 学生一起跟读声母b的拼写。

Step 4: 游戏巩固1. 教师给学生分发卡片，上面写有以声母b开头的汉字。

2. 教师说出一个汉字，学生根据卡片找到匹配的字，展示给全班看，并大声读出。

3. 教师翻开卡片，学生说出卡片上的字母，并标出发音。

Step 5: 练习巩固1. 教师将多个以声母b开头的单词写在黑板上。

2. 学生轮流上台读出这些单词，并标出发音。

Step 6: 小结教师总结学习的内容，并强调声母b的发音和拼写。

Step 7: 作业布置教师布置作业，让学生练习书写声母b的拼写，并写出以声母b开头的3个单词。

Step 8: 课堂反馈教师与学生一起复习本节课的学习内容，并和学生一起检查课堂作业。

黑板设计:声母b的发音和拼写示例: b (学生模仿跟读)声母b拼写练习游戏：以声母b开头的汉字练习：以声母b开头的单词作业: 书写声母b的拼写，并写出以声母b开头的3个单词。