记事作文指导

小学语文教学中的记事作文指导记事作文指导是小学语文教学的重要内容之一，它对于培养学生的观察能力、思维能力和表达能力具有重要的作用。

本文将从记事作文指导的重要性、记事作文指导的方法和步骤、记事作文指导的注意事项三个方面进行阐述，以期为小学语文教师提供一些有益的参考。

一、记事作文指导的重要性记事作文是小学语文作文教学的重要组成部分，它对于培养学生的观察能力、思维能力和表达能力具有重要的作用。

通过记事作文指导，学生可以学会如何观察生活、如何表达自己的思想感情，进而提高自己的写作水平。

同时，记事作文也是培养学生热爱生活、关心社会、珍视亲情等优秀品质的重要途径。

因此，记事作文指导在小学教育中具有非常重要的意义。

二、记事作文指导的方法和步骤1.导入话题：首先，教师可以通过一个小故事或一个小场景，引导学生进入记事作文的主题。

例如，教师可以讲述一个自己小时候发生的趣事，或者描述一个日常生活中常见的场景，引导学生思考自己在这个场景中可能发生的事情。

2.观察指导：在记事作文指导中，观察是非常重要的一个环节。

教师需要引导学生学会如何观察事物，如何抓住事物的特点，如何从不同的角度去观察同一个事物。

同时，教师还需要引导学生学会如何从观察中发现问题，如何提出问题，如何解决问题。

3.写作指导：在观察的基础上，教师需要引导学生进行写作。

首先，教师需要让学生明确写作的目的和要求，让学生知道要写什么、怎么写。

其次，教师需要引导学生学会如何运用语言文字来表达自己的思想感情，如何运用修辞手法来增强表达效果。

最后，教师需要对学生的写作进行点评和指导，帮助学生发现自己的不足之处，提出改进的建议。

三、记事作文指导的注意事项1.注重实践：记事作文指导需要注重实践，让学生在实践中学会观察、思考和表达。

教师可以通过组织学生参加各种实践活动，如参观、访问、调查等，让学生在实践中获得更多的体验和感受。

2.培养兴趣：兴趣是最好的老师，在记事作文指导中，教师需要注重培养学生的兴趣和爱好。

记事的作文指导一、教学内容本次作文指导课的主题是“记事的作文”，我们将以人教版《语文》八年级下册第五单元的作文训练为教学内容。

本单元要求学生学会通过记叙事情的发展过程，突出重点，写出生动具体的细节，展示事件的意义和价值。

具体内容包括：选取一个有意义的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感；运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体；合理安排材料的先后和详略，突出重点。

二、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本要求，学会选取有意义的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感。

2. 培养学生运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体。

3. 引导学生合理安排材料的先后和详略，突出重点，写出生动具体的记事作文。

三、教学难点与重点重点：选取合适的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感；运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体。

难点：合理安排材料的先后和详略，突出重点；在作文中展现事件的意义和价值。

四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔学具：笔记本、作文本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的有趣故事，引发学生的兴趣，引导学生思考：如何把一个有趣的故事写成一篇生动的记事作文。

2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解记事作文的基本要求，示范如何选取合适的日常生活片段，运用描写方法表现人物性格和情感，以及如何合理安排材料。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇优秀的学生作文，分析其优点和不足，引导学生学会从细节描写、动作、语言、神态等方面入手，提高作文质量。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，编写一篇记事作文。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作文点评与讲评（5分钟）教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点和不足，给予改进意见。

六、板书设计板书设计如下：记事作文1. 选取有意义的生活片段2. 细节描写3. 动作、语言、神态等描写方法4. 合理安排材料七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘的活动”为主题，写一篇记事作文。

高考写人记事作文指导高考写人记事作文指导一、写作目的高考作文中，人物记事是常见的题材之一，许多考生在这个题材上常常感到困扰。

本文旨在为广大高考生提供一些写人记事作文的指导方法。

二、题材的选择写人记事的题材很多，比如说：父母、老师、同学、朋友、自己等。

考生可以根据自己的生活经历和感受，选择一个最能写出自己独特风格的题材。

但要注意，所选择的人物必须是自己真正了解并有所感受的人。

三、写作结构写人记事作文结构清晰，主要分为三个部分：开头引入、主体叙述、结尾总结。

1.开头引入开头引入是整篇文章的重要组成部分。

要让读者对整篇文章有一个大致了解，同时要引起读者的兴趣。

开头通常可以从以下几个方面入手：（1）背景介绍：可以通过背景介绍，让读者了解到这个人物的一些基本信息。

（2）引言引用：可以通过名言或者一些引人入胜的语句来引出人物的故事。

（3）情境描写：可以通过描写一个情境，把人物写入其中，让读者能够感受到人物所处的环境和情感。

2.主体叙述主体叙述是整篇文章的重点，也是写人记事作文最关键的部分。

要注意以下几点：（1）主题突出：要突出人物的主题，例如人物的性格、经历、成长等方面。

（2）情感描写：要把人物的情感描写得淋漓尽致，让读者能够感受到人物的内心世界。

（3）细节描写：要注重细节描写，用具体的事例，把人物的生动形象展现出来。

3.结尾总结结尾总结是整篇文章的收尾之作，同样也是很重要的一部分。

要注意以下几点：（1）总结叙述：可以在结尾重复主题，对文章进行总结。

（2）情感表达：可以在结尾表达自己的情感，让读者感受到作者的感受。

（3）寄语或展望：可以在结尾向读者提出建议或者展望未来，让文章具有一定的启示性和感召力。

四、写作技巧除了结构之外，写作技巧也是写人记事作文中非常重要的一部分。

以下是一些写作技巧：（1）借助对比：可以借助对比的手法，把人物的特点深化和突出。

（2）借助比喻：可以借助比喻的手法，使人物形象更加生动。

（3）借助对话：可以借助对话的手法，让人物形象更加鲜明。

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

记事作文教学方法
一。

记事作文，那可是孩子们语文学习中的重要一环。

要教好这一块，咱们得有点法子。

1.1 首先得让孩子们明白啥是记事作文。

简单说，就是把一件事儿原原本本、清清楚楚地写下来。

可别小瞧这“原原本本”，这里头学问大着呢。

1.2 得引导孩子们学会观察。

生活中的点点滴滴，都是写作的素材。

比如说，上学路上看到的一只小狗，课间同学们的打闹，这些都能成为作文里精彩的一部分。

二。

那怎么才能把事儿写好呢？
2.1 得有个清晰的顺序。

咱可以按时间先后，从开头到结尾，一步步来；也能按照事情发展的逻辑，起因、经过、结果，一个都不能少。

这样写出来的作文，才不会乱了套。

2.2 描写要细致。

人物的表情、动作、语言，环境的烘托，这些都能让作文活灵活现。

就像“画龙点睛”，细节之处见真章。

2.3 别忘了加上自己的感受。

一件事儿发生了，自己心里是咋想的，高兴、难过、生气，都得写出来，这样读者才能感同身受。

三。

还得让孩子们多练笔。

3.1 可以布置一些小练笔，比如写一写周末的一次游玩，或者家里发生的一件小事儿。

3.2 鼓励孩子们互相交流，分享自己写的作文，大家一起提提意见，共同进步。

教孩子们写记事作文，就得有耐心，多引导，让他们在生活中发现素材，在写作中表达真情实感。

只要咱们用心教，孩子们肯定能写出精彩的记事作文！。

《学会记事》-作文指导教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解记事作文的概念和重要性，激发学生对记事作文的兴趣。

1.2 教学内容：记事作文的定义记事作文的重要性记事作文的写作技巧1.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文的概念和重要性互动法：引导学生讨论记事作文的写作技巧1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：询问学生对记事作文的了解和经验1.4.2 讲解记事作文的定义和重要性1.4.3 引导学生讨论记事作文的写作技巧1.4.4 总结并布置作业第二章：记事作文的基本结构2.1 课程目标：让学生了解记事作文的基本结构，学会合理安排事件的顺序和重点。

2.2 教学内容：记事作文的基本结构事件的选择和安排细节的描写和突出2.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文的基本结构和事件的选择安排案例分析法：分析优秀记事作文的案例，引导学生学会描写细节2.4 教学步骤：2.4.1 回顾上一章的内容，引导学生思考记事作文的写作技巧2.4.2 讲解记事作文的基本结构和事件的选择安排2.4.3 分析优秀记事作文的案例，引导学生学会描写细节2.4.4 练习写作：让学生尝试编写一个简单的记事作文第三章：记事作文的开头和结尾3.1 课程目标：让学生学会编写引人入胜的记事作文开头和结尾，使作文更具吸引力和完整性。

3.2 教学内容：记事作文开头和结尾的写作技巧开头和结尾的呼应和过渡开头和结尾的实例分析3.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文开头和结尾的写作技巧案例分析法：分析优秀记事作文的开头和结尾实例练习法：让学生进行开头和结尾的写作练习3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考记事作文开头和结尾的重要性3.4.2 讲解记事作文开头和结尾的写作技巧3.4.3 分析优秀记事作文的开头和结尾实例3.4.4 练习写作：让学生尝试编写一个引人入胜的记事作文开头和结尾第四章：记事作文的语言和表达4.1 课程目标：让学生学会运用生动、准确的语言和表达方式，使记事作文更具吸引力和表现力。

写人记事类作文写作指导人物记事类作文是一种通过亲身经历或观察他人，记录下生活中有趣、感人或有特殊意义的人物故事的文体。

此类作文注重细节描写和情感表达，通过对人物的塑造和事件的讲述，展示出作者对人性、情感和价值观的思考。

下面是一些写人记事类作文的写作指导，希望能够帮助你更好地撰写出精彩的作文。

I. 选择合适的人物写人记事类作文的首要任务是选择一个合适的人物。

这个人物可以是你的亲人、朋友、老师或者一位你在生活中偶然遇到的陌生人。

当然，你也可以选择一位具有社会影响力或者历史意义的人物。

不论选择何种人物，重要的是要确保你对他有足够的了解，以便能够真实地展示他的特点和价值。

II. 构思作文的核心事件人物记事类作文需要有一个核心事件，它是整篇文章的重点和核心，也是引发人物变化或者传达主题的关键。

这个事件可以是一次挫折、一次成长经历、一次重要决策或者一次特殊的相遇。

无论选择何种事件，都要确保它与人物的性格特点和情感有着紧密的联系，并且能够引发读者的共鸣。

III. 描写人物的细节和情感表达在写作过程中，描述人物形象的细节非常重要。

你可以从人物的外貌、性格特点、语言、行为举止等方面入手，通过具体的描写展现人物的形象。

同时，记得要运用修辞手法来增强描写的效果，比如使用比喻、拟人等手法，让读者能够更加生动地感受到人物的存在。

在情感表达方面，你可以通过人物的内心独白、对话或者行为来展示人物的情感变化和思考。

通过真实而细腻的情感描写，能够帮助读者更好地理解人物的内心世界并与之产生共鸣。

IV. 结构和组织人物记事类作文可以选择线性结构或者非线性结构，具体选择取决于你想要表达的内容和效果。

线性结构往往是按照事件发生的顺序进行叙述，从起始点到高潮再到结尾，这种结构可以使读者更好地理解事件的发展和人物的变化。

而非线性结构则可以通过跳跃式的叙述，展示不同时间点的片段，增强文章的悬念和吸引力。

在组织上，你可以根据自己的写作计划，将作文分为引子、事件的描写和分析、人物的变化和思考以及结尾等部分。

写人记事要突出中心【激情导入】：普希金曾说：“纵使青春正在消逝，可是我的心啊，我的心没有完全冷却，那是我的好奇，是我可爱的幻想的梦啊。

”我们每个人都会有美丽的梦想，就象太阳一样，不论走到了什么地方都会闪闪发光。

同学们，我们所要做的就是鼓起勇气，脚踏实地实现自己的梦想。

【题目再现】：心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿。

能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿却也不乏为一个美丽的梦想，真诚的愿望。

请以“心愿”为题写一篇作文。

要求：（1）题目自拟。

（2）中心突出（3）600字左右。

【思路点拔】同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己个人小的心愿，如希望能有一个快乐心情，有的渴望考上一所理想的学校┅┅，也有国家民族的大心愿，如“希望人们保护环境，希望台湾回到祖国的怀抱等。

”无论怎样立意，要求内容具有一定的思想意义、教育意义，所写事情并非一定要轰轰烈烈，许多小事实质上也含有闪光的东西，只要善于开掘，同样具有深刻的教育意义；其次，写自己最擅长的文体，文体上易写成记叙文，形式上做到创新，如：日记体、书信体、题记式、书信式、童话、小小说、剧本等形式。

【写作指导】1、围绕中心，选取典型材料。

任何一篇文章总有一个写作目的，褒扬什么，批评什么，总要达到一种内心需求，定好基调后，进行选材，选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。

2、恰当运用，突显文章中心。

选择好典型的材料，并不是简单地把这材料记录下来就行了，要思考如何运用这个材料来表达中心，才能起到事半功倍之效。

比如一个同学在电视上看了一则新闻报道：《最悲惨的葬礼》，说的是一个平民的孩子被战争夺去了生命，几只不同肤色的手缓缓地用白布单盖上那孩子的脸，当时看了感触很深，很沉重，只有一个希望，希望世上永远不要再有战争。

这个同学希望世上不再有战争的心愿，既是对在战争中不幸失去生命的平民的同情，更是对世界和平的一种渴望。

显然，如单纯从前者来立意的话，可能去着重地写这孩子的可怜，花儿还没有开放就夭折了；而从后者来立意的话，就带有更加广泛的意义，因为这孩子只在硝烟中受害的平民的一个代表，这样一来，就确定了渴望世界和平这样一个中心，写出了中心明确，材料感人的话题作文佳作。

如何指导小学生写好记事类作文
在小学生活中，对于小学生来讲，写作文是一件让人头疼的大事。

只要是作文课，学生唉声叹气的特别多，怎样让学生喜欢作文呢？我就教学中的几点做法说出来与大家分享。

记事类作文，首先让学生对作文感兴趣，之所以他们怕写作文，就是因为脑子里没有东西可写。

我的做法是：故事导入，小学生喜欢听故事，听完故事后，让学生站起来复述故事，看谁讲得好，评出最佳学生。

引导学生说出自己的故事。

其次，把事情描述清楚。

鼓励学生大胆发言，畅所欲言。

初写作文，对字数、内容，不必过多强调，只要能把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚就可以了。

再次，学生在把握写作技巧的基础上，丰富作文内容就有了一定的基本功。

写起来就不再为难了。

当然初写时可能学生写出来的东西太短、太简单，作为老师应当给予肯定。

小学语文记事作文写作要点指导
1、写清楚事情开展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作文的根本要求就是，要按事情的开展规律，把事情交待清楚。

也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，开展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，开展和结果最为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料。

生作文写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越详细越好。

中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进展描写时,应对事件的成因,人物的行动等进展细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情开展的关键时刻和高潮部分,应该写得越详细越好。

1、记叙文构思六“一”诀
(1)一槌定音的开头
即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。

这样的开头，简洁洗练，直截了当。

《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。

首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。

短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

(2)一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。

这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。

魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。

(3)一波三折的情节
(4)一字传神的细节
(5)一语反复的扣题
(6)一箭双雕的收尾
就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。

《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。

”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。

七上二单元作文：“学会记事”写作指导【作文题目】下边这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。

请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。

回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。

（部编版七年级上册语文教材）【审题指导】题目要求给文段“添枝加叶”，就是扩写了。

如何扩写？“提示”说的明明白白，“可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。

”随后还有更详细的提示。

我们只要按照这个提示扩写，就可以了。

需要注意的是，本题并没有要求扩写多少字。

我们虽然不必太在意字数，也要心中有数，不能太少了，至少也要扩写到200字以上。

否则，就很难完成“添枝加叶”的任务。

【精彩范例】那天放学回家，我们几个同学打打闹闹，蹦蹦跳跳一路走着。

在街的拐角地方，突然出来一辆电瓶三轮车，我急忙避让，脚底一滑，摔了一跤。

我的右手掌擦破了，右手肘的校服也擦破了个洞。

好痛啊！可是，我是男子汉，不能哭，也不能喊，就咬牙忍着。

同学们都很紧张，急忙扶起我；骑电瓶车的老人也很紧张，下车问我伤着了没有。

我挥了挥手，没事，只是衣服擦破了，手擦破了，不要紧。

他们要送我到医院去，我拒绝了。

我回到家。

妈妈一眼看到了我手上渗着血，大呼小叫起来。

喊声引来了爸爸和爷爷奶奶。

他们都仿佛如临大敌一般。

问我怎么弄的，要不要紧，要送我上医院。

我说没事，就是不小心走路摔了一跤。

爷爷急忙让我坐下，爸爸妈妈找来纱布药棉消毒水，给我擦洗。

奶奶帮不上忙，只顾嘟囔说：“怎么这么不小心啊？我让你们去接，都说不用接，你看出事了吧？这可怎么好？”我没敢说避让电动车摔的，不然他们准会去找人家。

看着一家人忙得团团转，我心里暖暖的。

（二）本题是一篇半命题作文。

写好本题，一要看清题目要求，“先将题目补充完整”，“写一篇以记事为主的作文”；二要注意“提示”所给的写作建议，按照提示要求进行补题构思。

除了以上两个方面，还需要认真审题——对题目本身进行揣摩思考，确立写作内容。