学校听课制度 (最新)

*****学校校领导听课规定
为进一步加强教学质量管理，深化教学改革，建立健全教学信息反馈和教学质量监控体系，促进教学质量稳步提高和教风学风转变，根据《****学校教学督导条例》（**〔2024〕教1号）相关规定，特制定本规定。

一、听课任务
（一）每位校领导每学期至少听课2次；
（二）听课课程由教务科统筹安排；
（三）校领导听课应了解和掌握以下几方面情况：
1.教师教学与学生学习情况；
2.教师、学生对教学和教学管理工作的意见建议；
3.有关教学和教学管理的相关问题。

二、听课要求
（一）校领导到教室听课时，不打断和干扰教师的教学，不发表任何批评的言论。

（二）校领导听课后，对课堂教学进行评价，与教师进行交流，为教师提供帮助和指导。

（三）校领导听课时应填写《教师课堂教学考核表》与《任课教师课堂日常管理考核表》。

（四）校领导听课过程中发现问题，及时反馈给教务科解决处理。

三、听课管理
（一）校领导听课作为学校教学督导工作的一部分，
由教务科统筹，与教学督导组的听课意见一并进行整理分析，作为后续教学和教学管理改进的依据。

（二）《教师课堂教学考核表》与《任课教师课堂日常管理考核表》由教务科统一印制及归档。

本制度自印发之日起执行，由教务科解释。

附件：
1.教师课堂教学考核表
2.任课教师课堂日常管理考核表
附件1
教师课堂教学考核表
教师: 授课课程: 授课班级:
听课人: 听课时间:
附件2
任课教师课堂日常管理考核表
教师：授课课程：授课班级：
评价人：听课时间：。

一、总则为提高教育教学质量，培养学生的自主学习能力，规范学生听课行为，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、听课制度内容1. 听课对象全体在校学生。

2. 听课时间（1）上课时间：按照学校课程表规定的时间进行。

（2）课间休息时间：学生可在课间休息时间自由活动，但不得随意离开教室。

3. 听课要求（1）学生应按时到课，不迟到、不早退、不旷课。

（2）上课期间，学生应保持安静，认真听讲，积极参与课堂讨论。

（3）学生应尊重教师，不得随意打断教师讲课，不得在课堂上睡觉、吃东西、玩手机等。

（4）学生应爱护教室设施，保持教室卫生，不随意乱扔垃圾。

4. 听课纪律（1）学生应遵守课堂纪律，服从教师管理，不得随意离开座位。

（2）学生应遵守课堂秩序，不得大声喧哗、起哄、斗殴等。

（3）学生应尊重他人，不得在课堂上侮辱、诽谤、诬陷他人。

5. 听课评价（1）教师对学生的听课情况进行评价，评价内容包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。

（2）学校将定期对学生的听课情况进行检查，对违反听课制度的学生进行通报批评，情节严重的给予相应处分。

三、听课制度执行与监督1. 学校成立听课制度执行与监督小组，负责本制度的实施与监督。

2. 教师应严格执行听课制度，对学生的听课情况进行监督，发现问题及时纠正。

3. 学生应自觉遵守听课制度，对违反听课制度的行为进行举报。

4. 学校将对听课制度执行情况进行定期检查，对发现的问题进行整改。

四、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充和完善。

学校听课制度(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。

特制定城埤中学教师听课制度。

具体如下：一、听课制度：(一)、听课类型1、校内听课活动①推门听课：指校级领导及教研组长、备课组长等随机听课，事先不打招呼。

②公开课听课：是指校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

(每个教师每学期公开课不少于____次。

教务处制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告本组全体教师。

上课结束后，各教研组利用集体备课活动时间进行评课活动，活动由教研组长主持。

公开课听课、评课必须参加，不得缺席，特殊情况须向教务处请假，分管领导负责出席人员的考勤和公开课活动的记载③独立听课。

指未经校级或教研组、备课组安排的教师之间的听课活动。

教师之间独立听课可以协商进行。

④师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。

指导教师有责任每周至少听被带教教师____节课，被带教教师每周听指导教师的课不少于____节，指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导，被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。

2、外出听课活动①根据教务处安排的外出听课活动，参加外出听课学习活动教师，要严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。

②回校后认真写好自己参加活动后的体会与反思。

及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。

(二)、听课节数规定校长、副校长每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有学科和所有年级；行政人员每学期听课不少于____节。

听课要覆盖所有学科和所有年级；教研组长听课不少于____节，听课要覆盖本学科的所有年级；普通教师听课不少于____节，参加工作五年以内(含五年)的教师听课节数不少于____节。

小学教师听课制度范文听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

听课数量：学校校长、教导主任每周听课____节以上。

教研组长每周听课____节。

任课教师每周听课____节。

青年教师每周听课不少于____节。

听课形式：1、独立听课。

任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。

学校(业务组)组织的校级(业务组)性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

重点听青年教师的课。

对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。

对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。

小学教师听课制度范文（2）是指小学教师定期进行互相听课和评价的一项制度。

这个制度的目的是提高教师的教学质量和专业水平，促进教师之间的交流和合作。

小学教师听课制度的主要内容包括以下几个方面：1.听课频率：教师应根据学校的要求，定期听课并记录听课内容和心得体会。

通常每个学期会有一定的听课次数要求。

2.听课内容：教师可以选择听课对象和听课内容，常见的有同事间相互听课、跨学科听课、观摩优秀教师的课程等。

2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

学校听课制度学校听课制度(最新)为了加强对我校教学工作的监督和管理,及时发现和解决课堂教学中存在的问题,了解教师课堂教学情况,稳定教学秩序,保证教学效果,推进教学改革,提高教育质量,在全校营造一个关心教学、重视教学、支持教学、监督教学、严格教学管理的良好氛围,特制定本制度：一、听课人员及听课次数要求1、学校领导每学期听课不少于15次。

2、学校教师每学期听课不少于15次。

二、听课方式1、听课方式可采用随机听课和统一听课两种,以随机听课为主。

2、随机听课时,学校领导听课,每学期原则上对每位教师听课一次。

其它人员听课由教务主任组织实施。

具体听课的时间、地点以及所听课程、班级由听课人员自行决定,不提前通知任课教师。

3、统一听课时,由学校安排。

观摩课、示范课、讲座等应列入学期教研活动计划,每学期不少于两次。

所有教师必须参加统一听课。

三、听课的基本要求1、听课人员每次听课时提前进入课堂,至少听完一节课,不得中央离开。

2、学校领导在听课过程中,应检查教师教案、学生出勤和听课效果；及时了解教师上课时的举止言行及教书育人情况；查看教室的设备、设施情况及教学现场的环境；听课后尽可能同教师当面交流,听取教师对学校教学工作的意见,了解教学工作中存在的问题；征集学生对课程内容、教师授课水平、教材及学校教学管理等各方面的意见。

3、听课人员在听课时,应对教师的教案、教学态度、备课情况、基本教学环节,教学内容的掌握、教学方法的运用、课堂气氛的控制、课堂教学效果及教师贯彻教学大纲的情况、教学内容的选择等方面等做出评价和分析。

4、听课人员按要求认真填写《听课评价表》,如实记录师生反映的问题和要求,写出评议意见,交教务科妥善保存。

5、听课结束后,听课人员可采用集中或分散的方式及时进行评课,对于听课过程中发现的需要及时解决的问题,年级组、教研组要及时给予解决处理,并将相关信息及时反馈给教务科、教科室。

四、听课信息反馈和处理1、学校领导和督导组成员听课后,《听课评价表》于听课当天交到教务科。

教师听课制度教师听课制度（精选5篇）教师听课制度1学校必须以教学为中心。

为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，使学校常规教学工作落在实处，加强对常规教学工作中的重要环节――上课进行监督和检查，同时促进教师之间互相听课，互相学习，共同提高，塑造21世纪教师新形象，特制订随堂听课、评课制度如下：1.听课随堂。

要求不提前通知授课人，听课者根据学校课程安排表随意抽取班级听课。

任何教师无论在任何时刻都不得拒绝校内任何人听课。

2.听课节数。

分管教学的副校长，教导处正、副主任不少于40节；校长不少于20节。

听课节数可按相应规定减半。

每位教师每学期听课10节以上，教研组长15节以上。

未足两年的教师每周听课一节。

通过听课、评课，了解教师业务学习的效果，监督教学的各个环节，发现问题并解决问题。

3.全面听课。

听课者不限听本人所教学科，鼓励跨学科听课，一学期班主任必须听本班其他学科4节以上。

4. 认真听课。

听课的老师也要按时到达课室，尊重作课老师，听课期间不交头接耳，不随意进出，不接听电话，应认真听课，并做好记录。

包括日期、班级、学科、讲课人、课题、实施过程和评价等。

5. 及时评课。

听课者听课后应及时与教者交换意见，本着互相尊重，互相学习，互相促进的原则。

听者指出课的成功与不足及改进建议，授课人应虚心听取意见，加强反思。

6. 评课视角。

关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。

7. 期末评价。

学期结束时，各教研组分组检查登记听课情况，并做出相应评价，未完成听课任务的，视作未完成教学任务。

教师听课制度2教师之间相互听课是提高教师教学水平的主要途径之一。

为使听课活动有效地开展，特作如下规定：一、教科室安排的公开课，同组教师必须全部参加听课。

不同组的教师可自愿参加。

调研课教科室根据实际情况安排部分教师参与听课.二、分管教学、教研的行政干部可随时深入到课堂听课。

三、听课者在听课之前要作好准备，明确听课目的，熟悉教学内容，了解执教者基本教学方法，带好教材（资料）、听课笔记（研修报告册）及书写工具。

一、目的为提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，充分发挥优秀教师的示范引领作用，我校特制定本听课制度。

二、听课对象1. 全体教师均可参加听课，包括新教师、青年教师、骨干教师和优秀教师。

2. 校长、教导主任、教研组长、备课组长等学校管理人员应定期参与听课。

三、听课时间1. 教师应按照教学计划，合理安排听课时间，确保听课活动正常进行。

2. 每学期，教师至少参加10节其他教师的公开课或研讨课。

3. 学校定期组织听课活动，如教研活动、教学观摩等。

四、听课要求1. 听课教师应提前了解被听课教师的教学内容、教学方法和教学目标。

2. 听课教师应认真记录课堂教学过程，包括教学环节、教学方法、教学效果等。

3. 听课教师应积极参与课堂互动，关注学生的参与度和学习效果。

4. 听课教师应在课后及时与被听课教师交流，提出意见和建议。

五、听课评价1. 听课评价应客观公正，以促进教师成长为目标。

2. 评价内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素质等方面。

3. 听课评价应采用定量与定性相结合的方式，注重过程评价和结果评价。

六、听课记录1. 听课教师应填写《听课记录表》，详细记录听课情况。

2. 听课记录表应包括被听课教师姓名、听课时间、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果、个人反思等内容。

3. 听课记录表应妥善保管，作为教师个人业务档案的一部分。

七、奖励与处罚1. 对积极参与听课、评价公正、提出有建设性意见的教师给予表彰和奖励。

2. 对不按要求参加听课、评价不公正、对教育教学工作有不良影响的教师进行批评教育。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由学校教导处负责解释。

3. 学校可根据实际情况对本制度进行修订和完善。

中学听课制度1.听课要有计划性、目的性、针对性和广泛性。

听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。

2.听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。

3.教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课、汇报课，以及学校要求的跨学科听课必须参加。

4.带徒弟的教师，每周听徒弟的课不少于____节，听课后要给徒弟以必要的指导。

青年教师要听师傅或同一备课组教师每一进度的先行课。

5.听课要有记录，听完课后要酌情及时评课或反馈。

评课应注意，不同层次不同要求，不同课型不同标准。

6.全校教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务；每学期中层以上干部听课不少于____节，教师不少于____节。

中学听课制度（2）中学的听课制度是指学生在学校上课时需要按照一定的规定和要求听课的方式。

听课制度旨在提高学生的学习效果，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

一般来说，中学的听课制度包括以下几个方面：1. 准时入座：学生需要在规定的时间到教室准备好，准备开始上课。

2. 安静听课：在课堂上，学生需要保持安静，专心听讲。

不能打闹、乱动或者影响他人听课。

3. 注意力集中：学生需要保持注意力集中，专心听讲。

不能走神、做其他与课程无关的事情。

4. 记笔记：学生可以用笔记的方式记录老师讲解的重点、关键内容和自己的思考感悟，以便复习和记忆。

5. 举手提问：学生可以在课堂上举手提问问题，与老师和同学进行互动，搞清楚自己的疑惑。

6. 考勤管理：学校可能会进行考勤管理，记录学生的听课情况和缺席情况。

7. 课后复习：学生需要在课后进行复习，巩固所学知识，提高学习成绩。

总的来说，中学的听课制度旨在培养学生的学习主动性和良好的学习习惯，提高学习效果和学业成绩。

这也为学生建立起了一个良好学习的环境和规范，并促使学生主动思考、积极参与学习。

中学听课制度（3）是指中学学生在课堂上被允许进入其他老师的课堂，观察和听取其他老师的讲课内容，以提高学习效果和学习能力的教育制度。

学校听课、评课制度范本一、绪论教育是传承和创新的过程，在实现优质教育关键的一环是教师的教学水平和教学质量的提高。

为了确保教师的教学水平，我校推行了听课和评课制度。

本文将详细介绍学校的听课和评课制度的具体内容和操作流程。

二、听课制度1.听课目的听课是为了促进教师间的学习和交流，提高教学水平。

通过听课，教师可以了解到其他优秀教师的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学能力。

2.听课安排（1）校内听课：每学期根据教师的需求进行听课安排，由学校听课教师提交申请，学校安排一对一的听课机会。

（2）校外听课：在每个学期结束时，学校组织教师赴外校听课，以了解不同学校的教学模式和经验。

3.听课记录（1）听课观察表：听课教师在听课过程中填写听课观察表，包括对教学方法、教学内容和学生反应等方面的观察和评价。

（2）听课心得：听课教师在听课后必须撰写听课心得，包括对教学的评价和自己的收获，以及对改进教学的建议。

三、评课制度1.评课目的评课是为了促进教师的教学改进，提高教学质量。

通过评课，可以发现教师的强项和改进的方向，培养教师之间的互相学习和借鉴的氛围。

2.评课形式（1）小组评课：每个学期末，学校组织教师进行小组评课。

每个小组由相互交流和学习的教师组成，共同评价每位教师的教学表现。

（2）个别评课：根据教师的需求，学校安排专门的评课观摩，由专家对每位教师的教学进行评价。

3.评课内容评课主要从教学目标、教学内容、教学方法、学生反应和教师自我评价等方面进行评价。

四、操作流程1.听课操作流程（1）听课安排：学校根据教师需求进行听课安排，通知教师前往指定的教室听课。

（2）填写听课观察表：教师在听课期间填写听课观察表，记录下自己的观察和评价。

（3）撰写听课心得：听课教师在课后撰写听课心得，包括自己的评价和建议。

（4）交流和分享：学校组织教师进行听课交流和分享，促进教师之间的学习和成长。

2.评课操作流程（1）小组评课：每个小组成员对每位教师的教学进行评价，根据评价结果进行讨论和交流。

学校听课、评课制度听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。

一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。

一、组织要求1)由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。

2)自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。

二、听课要求听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。

三、评课要求以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。

评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。

四、听课、评课人员要求对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。

学校听课、评课制度（2）是指学校为了提升教师教学质量和促进教师教学能力的发展而实施的一种机制。

该制度主要包括以下几个方面：1.听课制度：学校设立听课时间，要求教师定期听其他教师的课堂教学，目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。

2.评课制度：学校设立评课制度，要求教师对自己的教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等，同时也包括其他教师对课堂教学的评价。

3.教师交流研讨：学校组织教师交流研讨会，鼓励教师互相交流经验、分享教学心得、解决教学问题，以提升教师的教学能力。

4.教学反馈和改进：学校鼓励学生和家长对教师的教学进行反馈，并提供专业指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。

通过实施听课、评课制度，学校可以促进教师之间的交流与合作，借鉴他人的经验，提高教师的专业能力和教学水平，从而为学生创设更好的教学环境和学习机会。

学校听课、评课制度模版第一章总则第一条为了加强学校教育教学质量管理，提高教师教育教学水平，制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教师的听课和评课工作。

第三条听课和评课是学校教学评估的重要内容，是改进教育教学质量的有效手段。

第四条各级领导班子和教师要积极配合听课和评课工作，相互支持，共同进步。

第五条学校要建立完善的听课和评课档案管理机制，保护教师的个人信息和权益。

第六条各级领导班子要定期对听课和评课效果进行总结和分析，并及时提出改进措施。

第二章听课第一节听课目的第七条听课的目的是帮助教师寻找教学中存在的问题，提高教育教学质量。

第八条听课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。

第二节听课程序第九条听课应事先和被听课教师约定时间和地点，并互相配合。

一般不宜在教学关键环节进行。

第十条听课教师要对被听课教师的授课进行全程记录，尽量准确地记录教学过程中的亮点和问题。

第十一条听课教师要与被听课教师进行沟通，共同探讨教学中的问题和改进措施。

第三节听课要求第十二条听课教师要认真履行职责，做到客观、公正、准确地评价被听课教师的教学情况。

第十三条听课教师要注重提出建设性意见和具体改进措施，不得随意批评或诋毁被听课教师。

第十四条听课教师要尊重被听课教师的教学特点，不得提出过于苛刻或不现实的要求。

第四节听课记录第十五条听课教师应及时将听课记录整理成书面形式，并报送学校教育教学研究中心。

第十六条听课记录的内容应包括被听课教师的姓名、班级、课程、教学设计、教学方法、教学效果等方面。

第十七条学校教育教学研究中心应对听课记录进行搜集、汇总和分析，并提出针对性的建议和改进措施。

第三章评课第一节评课目的第十八条评课的目的是全面了解教师教育教学水平，促进教育教学改革和发展。

第十九条评课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。

第二节评课程序第二十条评课应以小组形式进行，每个小组由3-5名评课教师组成。

一、目的为提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师队伍建设，特制定本听课制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼职教师和实习教师。

三、听课制度内容1. 课堂教学听课（1）学校领导、教研组长、备课组长应定期深入课堂听课，了解教师课堂教学情况，指导教师改进教学方法。

（2）教师应相互听课，通过听课学习他人优点，查找自身不足，促进共同提高。

（3）教师每学期听课次数不少于10节，包括校内公开课、教研组活动课、观摩课等。

2. 教师培训听课（1）教师应积极参加学校组织的各类培训，认真听讲，做好笔记。

（2）教师培训期间，不得无故请假，确因特殊原因需请假的，应提前向学校申请。

（3）教师培训结束后，应撰写培训心得体会，总结培训收获。

3. 研究性听课（1）教师应关注教育教学改革动态，积极参加课题研究，针对研究问题进行听课。

（2）教师应认真分析听课情况，总结经验教训，为课题研究提供依据。

四、听课要求1. 听课教师应提前备课，明确听课目的，做好听课记录。

2. 听课教师应尊重被听课教师，不得随意打断课堂教学，不得发表不尊重他人的言论。

3. 听课教师应认真记录课堂教学情况，包括教学内容、教学方法、学生反应等。

4. 听课结束后，听课教师应与被听课教师进行交流，共同探讨教学问题。

五、听课反馈1. 学校领导、教研组长、备课组长应根据听课情况，对教师的教学工作进行评价，提出改进意见。

2. 教师应根据听课反馈，认真反思自己的教学行为，改进教学方法。

3. 学校定期组织教师开展教学研讨活动，交流听课心得，促进教师共同成长。

六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

听课制度为了深入了解课堂教学情况，沟通教学信息，掌握教学动态，及时解决教学中存在的问题；为了有效开展教师间相互学习和相互促进，切实提高教学质量，确保教学中心地位，特制定本制度.一、听课要求1.学校领导要带头听课，每学期听课应不少于10次；其中分管教学和学生工作的校领导每学期听课应不少于15次。

学校领导听课的目的旨在深入教学第一线，加强领导与师生的沟通，倾听师生对教学工作的意见，及时解决教学中存在的问题。

2.学校主要职能部门领导也要听课，每学期听课不少于10次，副职领导每学期听课不少于10次。

各职能部门领导听课的目的旨在结合本部门的工作内容和范围，深入教学第一线了解课堂教学情况，倾听师生对教学工作的意见，及时解决问题。

3.全体教师均应按要求完成听课任务，每月至少二次。

4.各级教学管理人员每周至少听课一次。

5.听课是教师的本职工作之一，是教师教学工作的一部分，全体教师应积极开展听课活动。

做好记录，作为期末对教师进行综合测评的一项依据。

6.听课事先可不打招呼，授课教师不得以任何理由拒绝其他教师听课。

听课教师应做好听课记录，认真填写《听课记录本》。

听课不受学科年级限制。

鼓励跨学科、年级听课。

7.听完课后，听课教师和授课教师要主动交换意见，探讨相关的教学问题。

8.每月末，教导处要统计本单位教师听课次数，认真做好梳理总结工作，并在本单位内公布，教导处将结合期中教学检查对《听课记录本》进行抽查。

9.教务处期末将每位教师的听课记录进行汇总，听课情况将作为教师和教学管理人员期末综合测评的依据之一。

10.听课要扩大覆盖面，听同一教师的同一门课程一个月内最多记录2次。

11．对于首次开课的教师，教导处必须组织学科邻近、责任心强的同行教师听课，并在实际开课时跟踪听课1—2次；新开课教师也要在开课两年之内去听本学科优秀教师的课（至少1—2次），以对新开课教师进行分析帮助，保证新开课教师的教学质量。

12．支持和鼓励各学科内部教师相互听课。

2024年职业技术学院听课制度实施办法为进一步提高教学质量，加强教学过程及教学环节管理，建立健全教学质量监控体系，促进广大教师在课堂教学中互相学习、交流方法，探索新的教学模式，及时解决教学过程中存在的问题，以提高教学能力和教学水平，特制定本规定。

一、学校管理干部听课1.听课人员：(1)学院党政领导；(2)各系(部)正副主任；(3)教务处、人事处、学生处、纪检监察室、成教部、实训部负责人。

2.听课次数：(1)学院党政领导每学期听课的次数不少于____次；(2)各系(部)正副主任、教务处正副处长、教务科长每学期听课的次数不少于____次；其他各处(室)负责人不少于____次。

____组织管理学校管理干部听课由教务处编排，并收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师和有关部门。

二、教学督导室听课1.听课人员：学院教学督导室全体成员。

2.听课次数：学院教学督导室正副主任每学期听课的次数不少于____次，其他成员不少于____次。

____组织管理教学督导室听课采用随机抽查的方式，由教学督导室收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师和有关部门。

三、专任教师听课1.听课人员：学院全体专任教师。

2.听课次数：各系(部)主任助理、各教研室主任每学期听课的次数不少于____次，见习期教师不少于____次，其他教师不少于____次。

____组织管理专任教师听课由各系(部)自行编排，由各系(部)收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师。

专任教师听课情况及实际完成次数将作为教师年度考核的一项重要依据，并作为创先争优的评比条件之一。

四、其他1.本规定由学院教务处负责解释。

3.本规定自____年____月____日起执行。

2024年职业技术学院听课制度实施办法（2）2024年职业技术学院听课制度的实施办法包括以下几个方面：1.听课细则：明确学生可以听课的范围和条件，比如只能听本专业的课程、必须事先向授课教师提出申请、听课期间必须保持安静等。

学校听课、评课制度范本一、制度背景和目的随着教育改革的深入推进，学校教育质量的提高成为每个教育工作者的共同追求。

为了确保教学质量的持续提升，学校需要建立一套听课、评课制度，通过相互观摩、交流和评估，促进教师的专业成长和教学水平的提高。

本制度的目的是：通过教师听课和评课的过程，加强教学质量的监控和管理，提高教师的专业素养和教学能力，进一步提高学校的整体教育质量。

二、制度内容1.听课安排（1）教研组负责人根据学校教研计划和教学需求，统筹安排每个教师的听课时间和对象。

（2）每学期至少要求教师互相听课一次，以保证全员的教育教学工作得到全面监督。

（3）听课时间最好在课程结束后，以免影响学生的正常学习。

2.听课内容（1）教师应提前向听课者提供本次课堂的教学设计和预期目标等有关资料。

（2）听课者应按照学校的教学标准和要求，对教学内容、教学方法、学生反应等进行全面观察和记录。

（3）听课者可以和教师进行面对面交流，对教学中存在的问题进行指导和建议。

3.听课记录（1）教师应及时填写听课记录表，对听课者提出的问题和建议进行总结和反思。

（2）听课记录表要包括教师课程设计、教学方法、教材运用、学生互动等方面的评价。

（3）听课记录表应由听课者和被听课教师共同签字确认。

4.评课安排（1）听课结束后，评课组负责人应组织听课者开展评课活动。

（2）评课活动应以听课记录为依据，评估教师的教学质量和教学水平，提供改进意见和建议。

（3）评课活动可以采用小组讨论、集体评议等形式，确保评价的客观性和准确性。

5.评课结果（1）评课结果应当向被评教师及时反馈，让教师了解自己的优点和不足，找到提高教学质量的方法和途径。

（2）评课结果可以作为教师岗位晋升和职称评定的重要依据。

三、制度执行和落实1.学校领导（1）学校领导要高度重视听课、评课工作，为其提供必要的支持和资源。

（2）学校领导要定期组织听课、评课活动，定期听取汇报，了解教学质量的情况。

2.教研组负责人（1）教研组负责人要制定详细的听课、评课计划，并确保其落实。