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2024年学校办学行为自查报告为认真落实省教育厅《关于进一步加强中小学管理工作的若干规定》，一年来，我校端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进了学生的全面发展和健康成长。
现就学校规范办学行为情况进行汇报。
一、统一思想，提高认识，将规范办学行为作为学校重点工作之一。
成立了由校长任组长的规范办学行为领导组。
校长为第一责任人，负责对各科室、各班级规范办学的组织领导;分管校长为直接责任人，负责对规范办学的组织落实和贯彻实施。
二、制定方案，自查自纠、确保规范办学行为的有效实施。
1、组织教师认真学习省、市、区关于规范办学行为的意见，领会文件精神，明确规范的任务。
2、根据上级规定，结合学校实际制定了《北岭小学规范办学行为实施方案》，并与教育局签订了《规范办学责任书》。
3、利用各种形式进行自查自纠。
如对各班规范办学行为情况进行明查暗访，召开学生座谈会、开展问卷调查等。
4、对发现的问题进行集中整治。
5、写出自查报告。
三、按章办学，按规操作，规范办学行为成效显著。
㈠严格执行区招生“三定标准”招收一年级新生。
⑴定规制——双轨;⑵定班容量——每班不超过45人;⑶定学区——切实保证学区内适龄儿童、少年接受九年义务教育的权利，切实保证本学区范围内进城务工就业农民子女和经商办企业人员子女与当地学生接受同等教育(四证齐全)，不招一个学区外的学生。
㈡均衡配备教师，未开设“重点班”。
㈢严格按照“一费制”标准进行收费，认真做好“两免一补”工作。
㈣严格规范教师从教行为。
⑴每学期都要组织教师重温《教师法》、《义务教育法》要求。
⑵每学期末都要对教师进行师德考评。
⑶教师无一无体罚和变相体罚学生的行为。
⑷没有一位教师在工作日期间到辅导班上课的现象。
⑸在职教师无一例对本校及本班学生进行有偿家教、家养或补课现象。
㈤严格控制学生在校学习、活动时间。
统一执行区规定的作息时间表，年级组和班主任没有另行规定学生到校和离校时间。
xx年学校规范办学行为自评报告范文这是一份模拟的学校规范办学行为自评报告范文。
请根据实际情况进行适当修改。
学校规范办学行为自评报告一、综述本校自创建以来，一直以规范办学行为为校园文化建设的重要内容之一。
秉持“健康、和谐、有序、高效”的原则，以培养学生全面发展为目标，全体教职员工时刻关注学校办学行为的规范化，结合实际情况，倡导正确的行为准则，逐步形成了一套符合本校特点的规范办学行为制度。
二、规范办学行为制度的建立为了使全体师生能够共同遵守规范办学行为，学校制定了一系列相关制度：1. 学校纪律制度：明确了学生在校期间应遵守的规则和要求，包括行为规范、学习纪律、考试纪律等。
2. 教师职业行为准则：明确了教师在教学中应遵守的规范，包括教学态度、教学方法、语言文明、师德修养等。
3. 学生行为规范：细化了学生在校园内外的行为规范，包括课堂纪律、作业完成要求、寝室生活等。
4. 教育引导活动：开展丰富多样的教育引导活动，如主题教育讲座、班会、主题读书活动等，通过提高师生的思想认识和道德素养，推动规范办学行为的全面落实。
5. 家校合作机制：加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长介绍学校的规范办学行为制度和相关政策，征求家长的意见和建议，共同推动规范办学行为的落实。
三、规范办学行为的实施情况1. 学生行为规范的落实本校高度重视学生行为规范的建立与落实，将行为规范教育融入日常教育教学中。
通过班主任、辅导员等多种方式，对学生进行行为规范的培养和引导。
在学生日常生活和学习过程中，要求学生遵守课堂纪律、宿舍纪律和公共场所纪律等。
并且，学校通过设立学生干部岗位，使学生更好地引导和监督自己。
通过这些措施，规范学生行为已初见成效，学生纪律意识明显提升，不良行为明显减少。
2. 教师职业行为准则的贯彻执行本校坚持教师职业行为准则的贯彻执行，每年定期组织教职员工进行职业道德培训，提高全体教职员工的师德修养和教育教学水平。
同时，注重通过开展教师相互评教活动，教师之间相互交流、学习，不断提高专业水平和教育教学质量。
xx年学校规范办学行为自评报告根据贵校要求，我将为您提供一份xx年学校规范办学行为自评报告。
请注意，以下报告仅为参考，具体内容可能需要根据您的学校情况进行修改。
自评报告：一、学校规范办学行为概述xx学校自成立以来，一直致力于规范办学行为，为学生提供良好的学习环境和发展平台。
本报告将对学校在xx年所做的努力进行自评。
二、教师队伍建设1. 教师课堂教学规范：xx学校要求教师严格按照课程标准进行教学，注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂互动。
2. 教师专业发展：学校鼓励教师参加各类教育培训，提高教学能力和专业素养。
在xx年，共有xx名教师获得相关培训证书。
3. 教师师德建设：学校注重培养教师的师德修养，要求教师严格遵守教育伦理，倡导团队合作和互助精神。
三、学生管理与教育1. 学生行为规范：学校制定了学生行为规范，明确了学生在校内的行为准则，包括尊重他人、遵守纪律等方面。
2. 学生综合素养培养：学校注重培养学生的综合素养，通过丰富的课外活动和社团组织等方式，提高学生的综合能力和创新精神。
3. 学生心理健康教育：学校设立了心理健康教育课程，关注学生心理健康问题，组织相关活动，提供咨询服务，帮助学生解决心理困扰。
四、家校沟通与合作1. 家校沟通渠道：学校提供多种家校沟通途径，如家长会、家长微信群等，及时与家长交流并解决问题。
2. 家长教育：学校定期组织家长教育讲座，加强家长对学生教育的理解和参与。
五、学校管理1. 学校制度建设：学校完善了一系列规章制度，包括师生行为准则、考勤管理、设施维护等，规范了学校内部管理。
2. 安全保障措施：学校注重学生的安全教育，建立和完善了各项安全保障措施，确保学生的人身安全和财产安全。
3. 教育设施改善：学校积极改善教学设施，购置了先进的教学设备，提供良好的学习环境。
六、存在的问题及改进计划在xx年的努力过程中，我们也发现了一些存在的问题，例如：1. 学生纪律问题仍然存在，需要进一步加强纪律教育。
中学规范办学行为的优秀自查报告自查报告：中学规范办学行为的优秀自查报告引言我们学校始终坚持以学生为中心，以规范办学行为为目标，致力于培养学生良好的行为习惯和积极向上的品质。
为了更好地检查和评估我们学校的规范办学行为情况，我们特进行了一次自查活动，以此报告展示我们所取得的成果和发现的问题，并提出改进措施，以推动规范办学行为的不断进步。
一、规范办学行为的目标1. 培养学生良好的行为习惯，如守时、守纪律、尊重师长等。
2. 培养学生积极向上的品质，如责任心、团队意识、社会公德等。
3. 提高师生之间的沟通和互动，营造和谐的学习环境。
二、自查范围和方法我们对学校各个方面的规范办学行为进行了全面自查，包括教学管理、学生管理、校园活动等方面。
自查范围覆盖了全校所有教师和学生，涵盖了教学、校园环境以及校园文化等各个方面。
我们采取了多种方法和途径进行自查，包括问卷调查、座谈会、观察等方式，确保自查全面准确。
三、自查成果1. 教师的规范办学行为在教师方面，我们发现了一些亮点和问题。
亮点是多数教师具有高度的责任心和热爱教育的精神，严格按照教学计划进行教学，注重学生的个性发展和综合素质培养。
同时，规范教室管理也得到了一定的重视，教师们养成了课前准备、课堂纪律、作业批改等规范的习惯。
然而，我们也发现了一些问题。
一些教师在生活上和言行举止上未能起到良好示范的作用，对学生的形成不良行为缺乏及时纠正和引导。
同时，教师之间的团队合作态度有待进一步加强，对于校园文化建设的参与度需要提高。
2. 学生的规范办学行为在学生方面，我们发现了一些鼓舞人心的成绩。
我们的学生大多具有良好的学习态度和学习习惯，能够遵守校纪校规，尊重教师和他人，形成了团队合作和互助精神。
此外，学生在校园文化活动中也展示了积极向上的品质，用自己的才艺和特长参与校园活动，丰富校园文化。
然而，我们也发现了一些问题。
一些学生存在着迟到早退、上课走神、课后不按时离校等行为，这些不良行为对教学效果和校园秩序造成了一定影响。
2024年规范学校办学行为的自查报告一、引言尊敬的各位领导、教职工和家长朋友们：大家好！我是XX学校的XXX，我代表学校向大家汇报2024年规范学校办学行为的自查情况。
自查是我们学校加强管理、提升教育质量的重要手段，我们通过对学校办学行为进行全面深入的检查，发现问题、总结经验、找到解决办法，以期为学校的可持续发展提供有力保障。
在过去的一年里，我们学校积极响应教育部的号召，严格按照国家相关政策和要求，加强自身建设，并在各项工作中注重规范办学行为，提升教育教学质量。
下面，我将从以下几个方面为大家汇报我校的自查工作情况。
二、加强师德师风建设师德师风建设是学校教育教学工作的核心，也是规范学校办学行为的关键环节。
在去年的自查中，我们发现了一些问题，比如个别教师违规招生、懒散教学、不负责任等情况。
针对这些问题，学校加大了责任追究力度，同时开展了一系列的师德师风教育活动，加强教师队伍的道德教育和职业道德建设。
我们组织开展了师德师风教育培训班、作风建设讲座、芳邻好师德师风评选等活动，在全体教职工中强化了规范办学行为的意识，提高了师德师风水平。
三、加强教育教学管理教育教学是学校工作的核心，也是学校办学行为的重点内容。
在自查中，我们发现了一些问题，包括教学质量参差不齐、教学内容不合理、教育资源分配不公平等情况。
为了解决这些问题，学校制定了教育教学管理制度，建立了教育教学质量监控机制，加强了对教师的培训和指导，提高了教师的教学水平。
同时，学校加大了教育资源投入，完善了资源分配机制，确保了教育公平。
四、健全学校管理制度学校管理制度的健全是规范学校办学行为的重要保障。
在自查中，我们发现了一些制度不健全、执行不到位的问题，如违规收费、权力滥用等。
学校组织了管理制度修订工作，完善了学校的各项管理制度，明确了各岗位职责，提高了管理效能。
同时，学校加强了对制度执行情况的监督，建立了奖惩机制，保持了管理制度的严肃性和权威性。
五、校园文化建设校园文化是规范学校办学行为的重要内容，也是学校整体发展的重要组成部分。
学校行为规范达标创建自评报告(精选多篇)第一篇：学校行为规范达标创建自评报告学校行为规范达标创建自评报告“一切教育最终都将归结为日常行为习惯的培养”。
爱因斯坦说，把你在课堂上和书本上学到的知识都忘记了，剩下的就是素质。
具体而言，这里所说的素质是什么？就是人们的日常行为习惯。
一切的教育都将归结为日常行为习惯的养成。
习惯是从人的正确认识到正确的行为之间的一座桥梁。
习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力，好习惯常常让人受益终生。
对于我们地处乡下的一所私立学校来说，学生日常行为习惯养成教育是决定着我们办学成败的一件头等重要的大事，我校以《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，从2014年开始对学生良好习惯的养成有了一整套完善的系列教育，遵循初高中学生发展的身心特点，通过科学的方法和途径，狠抓学生良好的行为习惯养成教育，取了较好的成绩，现根据路桥区教育局《关于开展路桥区“行为习惯养成教育达标（示范）学校”创建工作的通知》（路教教〔2014〕60号）文件精神，提出申报“路桥区行为习惯养成教育示范学校”的创建工作，组成了学校自查自评小组，自评结果是98分，具体报告如下：一、强化教育功能，培养学生养成良好的行为习惯1.德育处有关学生行为习惯的养成教育是我校第学期工作计划内容中的主要内容，尤为突出的是我校德育处每月都安排两节有关行为习惯养成教育的班会课，由德育处安排班会课的主题，要求班主任老师每节班会课都要有教案，每节班会课校德育处都有检查巡视，每个学期还有一到两节行为习惯养成教育的公开课，我们的行为习惯养成教育档案记录齐全，总结内容具体。
2.德育处倡导的德育工作理念是以班主任为肯干，以全体任课老师为主体的德育教育队伍，不断改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，突出对学生的做人教育、品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、正确的世界观、人生观、价值观教育，切实提高学生的思想政治素质。
学校规范办学行为制度规范办学自查报告本次自查报告旨在全面检视学校的办学行为制度，进一步规范和改进学校的日常管理工作，提升教育教学质量和学生发展水平。
自查过程中，我们将着重检查学校规范办学行为的具体细节，发现问题，并提出改进措施。
以下是我们的自查报告。
一、学校规章制度方面1. 教师管理制度：我们对教师管理制度进行了全面梳理，发现规章制度未能详细明确教师的岗位职责、工作要求和管理机制。
因此，我们将制定更加具体的规章制度，明确教师的职责和管理要求，提高教师工作效能。
2. 学生行为规范：学校对学生的行为规范制定较为模糊，导致学生的行为标准不明确和不统一。
我们将进一步完善学生行为规范，确立明确的文明行为准则，并加强对学生的宣传教育，引导学生形成良好的行为习惯。
3. 班级管理制度：学校在班级管理方面存在一些问题，包括班级管理人员不足、班级活动安排不合理等。
我们将完善班级管理制度，配备足够的班级管理人员，并加强对班级活动的统筹和管理，提高班级管理水平。
二、教育教学质量方面1. 教学计划制定：教学计划制定不科学、不合理，缺乏系统性和整体性。
我们将重新梳理教学计划，确保教学内容科学合理、贯穿各个学科，提高教学效果。
2. 教学方法和手段：我们注意到，一部分教师在教学过程中缺乏灵活性，重复使用相同的教学方法和手段。
我们将鼓励教师创新教学方法，提升教学质量，开展教师培训和交流活动，提高教师的教学水平。
3. 学生评价和测评体系：学校的学生评价和测评体系不够完善，无法全面客观地评估学生的学习情况和发展水平。
我们将重新设计学生评价和测评体系，建立多元化的评价方法，综合考虑学生的各个方面表现，真实反映学生的实际水平。
三、学校管理方面1. 资源配置：我们发现学校各项资源分配不均衡，有些资源配置不够合理和科学。
我们将优化资源配置方案，确保各项资源合理配置，提高资源利用效率，为师生提供更好的学习和生活环境。
2. 管理流程和制度：学校管理流程繁琐，制度不够规范，导致工作效率低下。
2024年义务教育学校规范办学行为自查报告一、概况本报告是根据2024年义务教育学校规范办学行为自查要求，对学校的规范办学行为进行自查总结。
学校切实履行教育法律法规和教育部门有关规定，以学生为中心，贯彻素质教育理念，推进办学管理的科学化、规范化、法制化。
在本次自查中，我们全面梳理了办学行为各方面情况，对问题进行了认真的分析，提出了改进意见和措施，力求持续改进，提高办学质量。
二、自查内容根据自查要求，我们对以下几个方面进行了自查：师德师风、学生成长与教育质量、拓宽办学思路、改进课程设置、营造良好校园环境、推进内部管理与信息化、加强家校合作。
三、自查结果1. 师德师风：学校高度重视教师师德建设和师风建设，建立健全师德档案和师德激励机制，并通过定期的教师培训和专家指导活动，提升师德观念和职业道德水平。
2. 学生成长与教育质量：学校注重培养学生的全面发展，加强学生的思想道德教育和身体健康教育，丰富校园文化生活，提高教育质量。
3. 拓宽办学思路：学校积极探索多元化发展的办学模式，推动教育教学改革和创新，提高学校的综合实力和办学水平。
4. 改进课程设置：学校按照国家课程改革的要求，积极进行课程改革，优化课程设置，开设针对学生成长的特色课程，提高学生的学习兴趣和学习效果。
5. 营造良好校园环境：学校努力创造良好的学习和生活环境，修缮校舍设施，完善校园安全管理制度，提供良好的校园氛围，营造温馨、和谐的校园文化。
6. 推进内部管理与信息化：学校建立健全规范化的行政管理制度，完善信息化建设，提高办公效率和管理水平。
7. 加强家校合作：学校积极开展家校共育活动，定期组织家长会，加强与家长的沟通与合作，形成共同关注学生发展的良好氛围。
四、存在问题与改进措施通过本次自查，我们也发现了一些存在的问题，主要有以下几个方面：1. 师德师风方面，个别教师存在对待学生不公平、不公正的现象，需要进一步加强师德教育和监督管理。
2. 学生成长与教育质量方面，一些学生存在学习压力过大和心理健康问题，需要加强心理健康教育和关爱工作。
2024年小学规范办学行为自查自评报告范文为贯彻落实宁波市教育局、宁波市人民政府教育督导室《关于开展全市义务教育段学校规范办学行为评估的通知》（甬教督〔xx〕339号）文件精神，端正办学思想，规范办学行为，推进素质教育，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校认真开展了规范办学行为自查自评活动。
现将自查自评情况汇报如下：一、学校规范办学行为基本情况总结1、组织健全，依法办学，落实规范办学行为。
学校成立了黄斌校长为组长的规范办学工作领导小组，加强宣传引导，营造良好舆论氛围。
大力宣传规范办学行为、推进素质教育的先进典型和成功经验，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观和教育观，为实施素质教育营造良好舆论氛围。
加大处罚力度，及时制止各种违规行为。
学校严格遵守国家法律、法规，健全校内各项制度，形成依法办学、自我约束的管理机制。
加强教学管理，完善教学常规。
加强学籍管理。
坚持收支公开，绝不违反上级有关规定向学生收取费用。
完善了教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。
2、以规范办学行为为准则，抓好教学常规管理。
（1）学校按照市教育局的招生要求，坚持免试入学原则招生，实施均衡分班，不设置快慢班、特长班等，整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
（2）严格执行课程计划，全面提高教育教学质量。
学校全面贯彻落实国家和省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的现象。
做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数；坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、队活动和综合社会实践活动时间，切实保证学生每天锻炼不少于l小时的体育活动时间。
规范办学行为自查报告(15篇)规范办学行为自查报告1为认真落实省教育厅的《规范中小学办学行为》的有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，深入实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，不断提高学校办学水平，我校就平时的教育教学工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：一、依法治校，规范教师教学行为我校高度重视教师的师德教育和师风建设，严禁教师有偿家教、有偿补课，不私自在校外兼课，对违规教师在评优和职称评定等方面实行一票否决。
本学年我校教师无一例违规事件，保障了课堂教学质量。
建立健全教学常规的同时，我校实行教师集体备课制，充分发挥教师集体的作用。
备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益，目前我校集体备课已取得了较好的效果。
二、提高课堂教学质量，严格规范日常考试以校本教研为抓手，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。
教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，严格控制每日各学科作业总量。
学生的每日课外作业量适当，双休日和节假日不得加大作业量。
教导室采取不定期检查、问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。
依法维持教育教学秩序，严格规范日常考试。
不组织、不参加未经教育行政部门批准的各种统考、各种竞赛等活动。
严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次，不按考试成绩给学生排队和安排座位、考场。
三、严格执行国家规定的课程计划。
我校按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。
按课标或教学大纲要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。
没有占用体育、艺术、计算机等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。
四、严格控制学生在校学习活动时间。
除学校规定的统一作息时间外，班主任没有另行规定学生到校和离校时间。
学校行为规范达标创建自评报告学校行为规范达标创建自评报告“一切教育最终都将归结为日常行为习惯的培养”。
爱因斯坦说，把你在课堂上和书本上学到的知识都忘记了，剩下的就是素质。
具体而言，这里所说的素质是什么？就是人们的日常行为习惯。
一切的教育都将归结为日常行为习惯的养成。
习惯是从人的正确认识到正确的行为之间的一座桥梁。
习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力，好习惯常常让人受益终生。
对于我们地处乡下的一所私立学校来说，学生日常行为习惯养成教育是决定着我们办学成败的一件头等重要的大事，我校以《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，从2006年开始对学生良好习惯的养成有了一整套完善的系列教育，遵循初高中学生发展的身心特点，通过科学的方法和途径，狠抓学生良好的行为习惯养成教育，取了较好的成绩，现根据路桥区教育局《关于开展路桥区“行为习惯养成教育达标（示范）学校”创建工作的通知》（路教教〔2013〕60号）文件精神，提出申报“路桥区行为习惯养成教育示范学校”的创建工作，组成了学校自查自评小组，自评结果是98分，具体报告如下：一、强化教育功能，培养学生养成良好的行为习惯1.德育处有关学生行为习惯的养成教育是我校第学期>工作计划内容中的主要内容，尤为突出的是我校德育处每月都安排两节有关行为习惯养成教育的班会课，由德育处安排班会课的主题，要求>班主任老师每节班会课都要有教案，每节班会课校德育处都有检查巡视，每个学期还有一到两节行为习惯养成教育的公开课，我们的行为习惯养成教育档案记录齐全，总结内容具体。
2.德育处倡导的德育工作理念是以班主任为肯干，以全体任课老师为主体的>德育教育队伍，不断改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，突出对学生的做人教育、品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、>心理健康教育、安全教育、正确的世界观、人生观、价值观教育，切实提高学生的思想政治素质。
要求全体老师以课堂教学为平台，强化校纪、校规和德育内涵渗透功能。
提倡全员育人、全程育人，注重过程管理，增强学校德育工作的针对性和实效性。
在抓差生教育方面实行德育导师制，班主任和任课教师每人要帮扶一名差生，定期找他们谈话，并做好记录。
继续完善差生档案，实行层层管理，对自己约束不强的学生要做耐心的思想工作，对违纪学生要正确批评教育，对严重违纪的学生，要按照校规校纪严肃处理，绝不手软，用校纪规范行为，用校纪守护校园。
3.我校充分发挥校党支部、校团委、学生会等社团组织在行为习惯养成教育方面的作用，尤其是校团委每个学期组织一次的业余团校学习和共青团知识的考试，每个学期都有一大批表现好的学生加入共青团组织，学生会的纪检部、劳卫部、文艺部和心理咨询机构，在检查学生的日常行不表现方面做了大量卓有成效的工作，特别是校园的保洁和课余或自修时间的纪律维护方面，坚持每个时间段都有人值勤检查，在学生自理、自治方面在一整套成功的经验。
4.我校因为地处乡下，加上初高中一体，我们在管理上努力寻找初、高中学生不同年龄阶段的德育教育兼容性，充分发挥我们私立学校在管理体制方面的优越性，我校在努力利用好班会课的同时，努力利用好各种社团组织的活动，同时办好学校的文化长廊、各班的黑板报、校园广播站、校报、学生（团员）代表大会以及开展好天天大课间等活动，学校利用这些载体，并利针对各类节目的特点开展好大型活动，使学生的行为习惯养成教育深入到师生日常教育教学行为的每一个角落。
5.我校的叶林平校长是一位十分注重学生行为习惯养成培养教育的专家型教师，他的著作《离开父母你能活下去吗》于2007年由远方出版社出版，新华书店发行，是我校培养学生行为习惯教育的一本重要的校本教材。
我校还有一位从事小儿文学创作的作家叫丁勤政老师，他每年都有一到两部儿童文学作品公开出版发行，他的童话《圣甲虫传奇》于2012年获冰心儿童文学新作奖，是我们台州教师业余作家中获奖层次较高的作家之一。
6.我校在培养学生行为习惯养成教育方面，通过班会课、天天大课间等校内活动形式进行以外，充分利用好家长会、家委会这两个平台，促进家校沟通具体化。
再一个为了行为习惯养成教育的社会效应，我们还组织学生走进城区的交通岗亭、走进义务献血站、走进法庭、走进看守所、直进消防队、走进敬老院、走进农庄、走进污水处理厂等形式，让我们的学生体会社会活动中的方方面面，如在平安路桥建设活动中，我们利用好校讯通这个工具，学校每周给家长发送平安建设的短信两至三条，使平安路桥和平安台州建设实现社会与学校形成一个齐抓共管、资源共享的新局面。
二、美化环境功能，引导学生养成良好的行为习惯7.我校创办以来，一直坚持规范的升旗仪式，学校有一支由学生组成的训练有素的国旗护卫队，组织全校师生参加每周一次的升旗仪式和重大节日的升旗仪式，在升旗仪式中全校师生合唱《中华人民共和国国歌》歌声嘹亮，还有重要的>国旗下讲话的教育内容，对学生进行爱国主义教育，文明礼貌教育，艰苦朴素教育，日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，公民意识和社会责任感教育，如何做人的教育。
校园有长期张贴的《中学生守则》，每个教室都张贴了《中学生日常行为规范》和有关的班规条约，校园布置和班级布置规范且各具特色。
8.我校占地面积135亩，学校的硬件设施完善，教学区、运动区、生活区布局合理，层次分明，环境优雅，校园育人的环境好。
我校自办学至今，充分利用好学生自治管理这个平台，每个班级都划分有卫生包干责任区，每个班级都定出了卫生包干责任人，真正做到卫生包干不留任何死角，校园里建有大型的停车篷，自行车、小汽车的停放井然有序，确保校园环境净化、绿化和美化。
9.努力做好无烟学校创建工作，学校专门成立了无烟学校创建工作领导小组，也出台过创建工作制度，但因个别老教师、老领导烟龄长烟瘾大，个别办公室还有吸烟现象，但他们是偷偷地抽，基本实现了无烟学校。
10.校园文化氛围浓厚，德育环境好。
学校根据教育局的要求，努力强化一个核心载体：即加强“四自”教育（自主学习、自主管理、自主反省、自主发展）。
我校在本学期建设了一个开放型阅览室，内部装修比较豪华，藏书刊杂志近万册，这个阅览室没有安装门和锁，也没有管理人员，不悬挂任何>规章制度，也不张贴任何提醒语言，实现常年开放，从一个学期的实践表明，我校学生的行为习惯较好，这个阅览室学生可以随时进出，自由阅读，但基本设施没有发现任何的破坏迹象。
我们利用这个开放型的图书阅览室，做好“国学进校园”推进活动，大量的图书阅读，让学生受到实实在在的教育。
我校根据教育局提出的要求，努力完善三大教育制度：即德育导师制、家长代理制、校园恳谈制。
拓展四个主要途径：即学校、家庭、社会、网络。
一是以花香校园、墨香校园、书香校园的“三香校园”建设为主体，加强学校文化建设；二是以家委会、学校社区联席会议等家校合作形式，切实加强学校与家庭、社区的联系，引导家长和社会科学育人、合力育人；三是以校园网和校讯通等现代网络技术融学校教育、家庭教育与社会教育于一体，增强学校德育的合力。
认真落实五项常规教育和五项要求：我校在实施“生本德育”过程中，紧紧围绕强健的体魄、健全的人格、积极的人生态度和自我实现的自觉自信等“四大目标”，努力提升学科教育、安全教育、心理健康教育、综合实践活动和班队活动等五项常规教育的实效，真正让教育回归育人本位。
同时，要落实细（耐心细致，春风化雨）、小（从小入手，以小见大）、实（脚踏实地，力求实效）、特（结合实际，注重特色）、亲（和谐相处，亲如一家）等“五项要求”，增强德育工作的亲和力和渗透力，让学生在学校和教师的谆谆教诲中体验、感悟、熏陶，养成良好的品德和行为规范。
11.我们学校共60个班级，每个班级布置各具特色，各班都有自己的班规和班训，教室布置简洁、激励的语言积极向上符合规范化的要求。
12.积极推进绿色学校的创建，我校弘扬生态文化，提高全校师生的环境意识，于2006年12月和路桥中学一起被评浙江省第三批绿色学校。
现在我校倡导低碳校园建设，努力争创国家级绿色学校。
三、优化规范功能，指导学生养成良好的行为习惯13.去年以来，我校德育处、校综治办、校团委等相关部门的工作人员紧密配合，发扬不怕苦、不怕累的工作作风，贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》不折不扣，工作中相互之间不推诿，做到团结协作、敢抓严管、狠抓落实，在全校师生的共同努力下，> 学生比以前听话了、师生比以前和谐了，全校教学教育秩序井然。
一年来，校内没有发生一起学生打架事件，在校学生无违法犯罪行为，学生的管理又上了一个新的台阶。
14.我校的学生自治工作非常到位，学生会有纪检部、体育部、文艺部和劳卫部等，校团委下设每个班级都有团支部，各班的自修课纪律维护和卫生包干的保洁等工作基本上由学生社团组织完成。
还有一个我校学生的公益意识较强，在汶川大地震、西南地区的旱灾等重大事件当中，为他们献爱心捐款我校都列全区中小学校之首，如去年椒江一名校友患白血病，全校师生为他们献出爱心捐款7万多元。
15.我校学生阅读习惯和阅读环境较好，学生喜欢读书看报，再一个我校还有《蓬私校报》编辑部，每月出版一期，至今已出版了99期，每期校报是学生人手一张，还有《中学生天地》是人手一册准时发到学生手中，特别是开放型阅览室的创办真是独具匠心，加上每周各班都有一节阅览课，让学生养成博览群书的好习惯。
16.我校学生的综合实践活动较多，我们与台州职业技术学院结盟，每年都要拿出一定的经费，组织学生到台州职业技术学院学习职业技能，还组织学生到金清的金泉农庄和温岭的综合实践教育基地参加综合实践活动。
每年的植树节，校团委都要带上一支学生队伍为蓬街镇的植树造林做义务劳动，校团委还经常利用节假日时间带学生去交警队，让学生义务参加道路交通的指挥和管理等工作。
17.我校学生进入校园必须穿校服，我校的校服分夏服、秋服和冬服，因为我校都是住宿生，每周学生返校德育处都要进行仪容仪表检查，对仪容仪表不合格的学生不仅要扣班级的考核分，还要当场整改。
每个学生必须佩戴校徽、团徽和学生干部的标志。
18.我校严格执行禁止学生手机入校的规定，学生放假回家要求他们遵守《文明上网自律公约》和《青少年上网文明公约》。
19.我校学生语言文明，文字规范，是台州市唯一一所获得“全国首批语言文字规范化示范校”的先进典型。
20.我校学生因为学生会各部分工明确，检查的密度较大，对于学生节约用电、节约用水等方面做得相当好，还有垃圾分类投放和爱护花草树木的行为都比较规范在序，但在纸张双面使用方面有些学生还不够到位。
