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虚实结合的古诗句有很多，以下是一些例子：
1. 《卜算子·咏梅》陆游：驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
2. 《水口行舟》朱熹：昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
3. 《登鹳雀楼》王之涣：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《雨霖铃》柳永：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
5. 《含山店梦觉作》韦庄：曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
以上诗句中，既有实写眼前景的句子，也有虚写想象、情感的句子，形成了虚实结合的艺术效果。
这种手法能够丰富诗歌的内涵，增强诗歌的表现力。
柳永《雨霖铃》阅读答案及赏析柳永《雨霖铃》阅读答案及赏析《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的词作。
此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪;下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。
雨霖铃·寒蝉凄切柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。
更那堪、冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说?问题1.简析这首词逐层深入地描写离愁别恨的写作特色。
答：这首词是抒写离愁别恨的，为了表现离别之苦，作者不仅写出了男女双方的依依不舍的分手场面，而且把这个场面放在“冷落”的“清秋”时节，通过“寒蝉凄切”“骤雨初歇”的环境气氛加以渲染表现，突出了离别的难以忍受，这是第一层。
在此基础上，作者又通过想象，设想离别后的情景：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”让人感到，离别苦，离别后没有你的日子更苦，这是第二层。
紧接着，作者又写到：“此去经年，应是良辰美景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说”，意思是离别后没有你的日子中，“良辰美景”尤其痛苦。
这是第三层。
这首词就是这样逐层深入地描写离愁别恨得逞的。
问题2.简析这首词运用虚实结合的写法描写离愁别恨的写作特色。
答：“实”主要表现在上片开头的环境描写和中间的细节描写，词作主要通过这些描写了离别的环境，渲染了气氛，表现男女恋人的依依不舍。
“虚”写有三个层次：第一层：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，想象前路的空旷迷茫，表现作者的孤独和迷惘;第二个层次，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，因情造景，设想酒醒之后的情景，表现作者离开恋人之后的痛苦;第三层，“此去经年，应是良辰美景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说”，设想在离开恋人后的漫长时间中，碰到“良辰美景”之时的感受，表现作者，又拓展了情感的表现空间，使感情进一步深化，增强了感染力。
融远近、虚实、喜忧于一体的佳构--柳永《雨霖铃》的情景设置赏析
柳永的《雨霖铃》这一宋词作品，世人普遍认为是宋代词歌史上的代表性佳作，其中重要的一点就是上乘的情景设置。
《雨霖铃》这首词经常以描写夜空星辰、杨柳风声、绿竹搭配纱帘等作为设置，把表达的主体从虚无的抽象主题落实到真实的人间环境，真切的以自然的景物与人们的情感紧密结合起来，令人真正当下把握穿越了这个充满寒冷与暖意及忧乐变换的夜晚。
更重要的是，《雨霖铃》展示了很多“融远近、虚实、喜忧于一体”的情景描写：久长的月夜，孤独的星辰，清冷的西风，渺远的山柳，偶尔细透的细雨，像铃一般打动心灵；再加上“花褪残红青杏小”，“桃李满天下”和“千家情愁月明中”等意境的描写，令人心醉。
可以说，《雨霖铃》的情景设置给后世的读者留下了深刻的感受，它是一首叙
事最纯粹、抒情最优美的宋词作品，也是宋朝文学发展当中用以示范诗歌情思融合之最好的集大成者。
《雨霖铃》虚实结合的美丽人教版高中语文必修四《雨霖铃》·虚实结合难点突破一、教材分析中国古典诗词的创作者往往通过意象的叠加，反常超常的情景组合，由此及彼，由实入虚，虚中含实，以产生出纷呈叠出的“象外之象”，让人们在言外获得无穷的意蕴。
正是由于中国古典诗词具有这些审美特性，因此，我们在对中国古典诗词进行鉴赏的过程中，应注重对诗词传递出的直接信息和潜在信息进行整体接收。
所谓直接信息指文体的表层信息，它以一种显的形态存在;所谓潜在信息，是一种在文本中没有明白说出而以隐的形态存在的信息。
鉴赏主体的审美感受源于对作品审美信息的接收，虽然作品的审美信息包含有直接信息和潜在信息两部分，但人们往往忽视潜在信息。
其实，潜在信息对诗词的鉴赏更重要。
1.借景抒情、虚实结合和托物言志是诗歌表达技巧中常用的三种。
其中，虚实结合（虚实相生）往往是学生不易把握的。
有的学生一听这个术语就有云遮雾绕之感。
因此，单独作为一个考点来讲，十分必要。
2.我设想通过课堂专题对点讲解，让学生在具体的品悟与练习中突破难点。
二、教学目标1.知识与技能：记住并理解想象联想，虚实相生的表现手法，提高审美能力。
2.过程与方法：①师生合作，品、讲、练三结合。
②发现学习法和归纳梳理法。
3.情感、态度与价值观：提升学生在诗歌鉴赏中的审美想象力，感受中国传统文化的魅力。
三、教学重点和难点1.教学重点：把握“虚实相生”的诗歌表现手法。
2.教学难点：如何理解虚写的魅力。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程（一）导入1、通过诵读柳永的《雨霖铃》，感受虚实相生的艺术魅力。
①男女生先分角色诵读（女生：从“寒蝉凄切”至“竟无语凝噎”；男生：从“念去去千里烟波”至词尾）思考：如果女生读了之后，男生部分不读了，大家会有什么感觉？②全班齐读。
③这首词写的是离伤。
上片已经写了离别。
下片是写别后，去掉下片内容行不行？（学生思考交流）如果去掉，在“伤离别”内容和情感的表达上会显得苍白平庸，词味大减。
《雨霖铃》教案|教案【优秀8篇】柳永的《雨霖铃》全词围绕“伤离别”而构思，铺叙展衍，以离情为贯穿全篇主线。
先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别时刻，重在描写情态；后写别后想象，重在刻画心理。
各层前呼后应，层层深入，尽情描绘，情景交融，感人至深。
以下是人见人爱的小编分享的《雨霖铃》教案|教案【优秀8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
导入新课篇一我们一起来听首歌，放松下。
（幻灯1：“音乐”）邓丽君甜美、深情的演唱深深地打动了我们，那么是谁为她作的词呢？柳永。
柳永是北宋第一位专业词人，“凡有井水处，都可歌柳词”。
他的歌覆盖了当时所有的官家和民间的歌舞晚会，美丽的词句和优美的音律征服了所有的歌迷。
《雨霖铃》究竟有什么样的魅力，以至于邓丽君和柳永穿越时空合作了这首歌曲呢？今天，就让我们穿越历史的烟云，回到宋朝，去聆听柳永的歌曲吧！（板书：课题、作者）（幻灯2：“课题、作者”）这节课我们主要目标“品鉴艺术手法、体味作者情感”。
（幻灯3：【学习目标】）柳永《雨霖铃》优质教案篇二[教学目标]：1、理解融情入景，虚实相济的特点。
2、理清思路，熟读成诵。
[教学重点]：鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。
[教学难点]：品位诗词意象，体会作者感情。
[教学课时]：一课时[教学步骤]：一、导入新课“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，这是燕太子丹在易水河边送别荆轲去刺杀秦王时，荆轲高歌而去时所唱；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人送别时的情景；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，这是苏轼在悼念亡妻王弗时所作；………人们常叹：“人生苦短，岁月蹉跎”，我们常说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，是啊，人生无常，聚散不定！我们的生活总是充满了别离的苦痛。
可这苦痛倒触发了诗人的诗情，他们用诗词歌赋来倾诉咏叹他们的离愁别绪。
透过这些诗词，我们可以想见朋友分别时的悲楚，夫妻天各一方的哀怨，母亲呆望游子归家的泪眼愁眉，我们可以体悟到“黯然消魂者，唯别而已矣”的至理。
虚实相合话离别——柳永《雨霖铃》赏析摘要：对于诗歌创作而言，想象和联想是两个必不可少的方法手段，进而在此基础上，对诗歌主题的烘托和升华起到必要的推动作用。
纵观古人诗歌写作，我们可以发现虚实交融、虚实相生是古典诗词中不可或缺的表现手法，也是诗歌艺术的重要特征之一。
只有运用巧妙技巧将虚实相生进行灵活运用，才能在诗歌中表现出深刻的思想和丰富的意境。
关键词：虚实结合；离别；《雨霖铃》一、虚实相和的定义在古典诗词中，诗人往往通过对虚实的描写，来表达自己的情感和思考。
其中，“虚”，指的是一种通过感觉、联想或想象而虚拟出来的景象，它是一种心灵上的存在，通过诗人的感受和描述，能够让读者感受到那种空灵境界的感觉。
这种“虚”包括了梦境、想象和回忆、设想之境等三种类型。
从梦境中得到的启示和感悟，从想象和回忆中升华出来的特别情感，以及从设想之境中发掘出来的未来设想，都是通过虚的表达来呈现的。
而“实”，则指的是客观世界中真实存在的景象。
它是一种可以直接观察、摸索、感知的存在，通过对实的描写，能够让读者感受到那种具有可观性、可感性的直观感受。
在诗词中，实可以是山水、花鸟、人物等客观存在，也可以是季节变换、社会风尚、民间传统等人类文化中的具体表现。
通过虚实的交错组合，诗人们创作出了无数精美的诗篇，呈现出深邃的思索和感悟。
诗人们通过对虚实的表达，把自己内心的世界与外部世界紧密地联系在一起，创造出独特的诗意。
虚实相生是古典诗词中的一种表现手法。
诗人们通过虚实的运用，让读者在心灵上得到了丰富的启迪和感悟。
虚与实是两个截然不同的存在，但是二者之间的结合却可以产生出一种全新的境界。
诗人们通过将虚与实相互联系、相互渗透，创造出了一种虚中有实实中有虚的境界。
虚实相生的运用不仅有助于丰富意象、提升意境，还能形成强烈的对比效果，从而突出诗歌的中心思想，引起读者的共鸣。
将虚境与实景融合在一起，达到了虚实结合的境界，营造出了独特的诗意。
对于读者来说，通过欣赏和感受诗词中虚实相生的魅力，可以更好地理解和领会诗人们表达的情感和思考。
