小学集体备课活动记录样例(五年级)

东官庄镇刘坡小学集体备课记录表后附：精备课教案《方程解决问题（一）》教学设计——宋屯小学王付丽教学内容：课本106页例1.教学目标：1、能在具体的情境中找出等量关系，初步掌握列方程解决问题的基本方法。

2、会根据等量关系列出方程解决比较简单的实际问题。

教学重难点：找出等量关系，掌握列方程解决问题的基本方法。

教具准备：多媒体、小黑板。

教学过程：揭题示标：导入新课：课件出示教科书第104页的主题图。

师：刘叔叔去加油站加汽油，工作人员给他加了一些后，可刘叔叔说还不够，你能根据他们的对话求出工作人员第二次加了多少升汽油吗？生：能！师：请在本子上试一试。

指名回答，师板书：50-28=22（升）师：有和他不一样的方法吗？今天我们就来研究这类问题的另一种解决方法：列方程解决问题。

板书课题：解决问题（一）出示学习目标：（生齐读）①能在具体的情境中找出等量关系，初步掌握列方程解决问题的基本方法。

②会根据等量关系列出方程解决比较简单的实际问题。

学习指导：认真看课本106页的例1，仔细读题，分析题目。

重点看分析题目的过程，思考：1、认真读题，你能了解哪些数学信息？2、除了题中所给的等量关系，你能写出哪些等量关系？3、根据你写出的等量关系，列出方程并解答。

4、总结出列方程解决简单问题的方法。

（自研时间6分钟，自研后先组内交流，然后汇报展示，比一比哪组展示的最精彩）要求：坐姿端正，看书认真。

自研共探自主学习学生看书自学，教师巡视。

交流合作，共同探究自研完成后，同桌交流，组内交流，组长负责收集统一答案，没有解决的问题记录下来，以备下一步展示。

汇报展示以小组为单位进行展示，组之间可以补充、评价。

教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。

知识小结汇报后，教师引导学生及时进行小结。

弄清题意（2）寻找等量关系（3）设未知数（4）列方程（5）解方程（6）检验并写答案学情展示110页练习二十二第1题。

要求：1、独立完成，对子交流。

2、组内交流，整合答案。

五年级语文集体备课记录五年级语文集体备课记录学校要求每个年级组和备课组长指定某个单元的某节课，由上课的老师出教案，全体教研组成员分享备课情况。

以下是各位老师的备课情况：XXX：我们要先确定学生的目标，本节课的目标是学生会说、写一些生字词，能朗读课文并通过对话描写体会人物的内心活动。

为达到这个目标，我从导入开始，接着备教学重、难点，再通过对话描写体会内心，最后备教学设计。

我认为写详细的教案很重要，从每个环节去理解学生，然后定好教案，最后实施。

XXX：我认为备课的老师要写详细的教案。

集体备课为备好课提供了平台，本组备课写出来的教案很不错。

本次备课由备课老师出教案，我们小组对其进行修改，我觉得这样对老师的发展很有帮助，这样的活动应该经常开展。

在分组讨论的过程中，我们有不同的意见，但是大家都认为自己备课的教案没有重、难点，缺乏指导性和科学性。

我的困惑是如何通过对话、语言的描写来体会人物的内心。

但是我觉得这次集体备课活动不能解决这个问题，上课的老师也没对这次的教案有所领会。

XXX：我是第一次参加这样的集体活动，对这次活动了解得不够。

集体备课各自发言没有重、难点，集体的意见上课老师不能很好地采纳。

备课老师各自发言，无法统一意见，集体备课如何发挥集体的作用有待研究。

XXX：对于集体备课我有很多疑问，由于我准备得不够充分，对备课的要求和方法不是很理解。

备课各小组有各自的意见，不能整合几个小组的教案。

我在思考：集体备课的目标是什么？备课存在什么弊端和不足，有什么启发？教师如何上课缺乏指导，这次集体备课没备出详细的教案，用集体备课的教案能上好每一节课吗？备课不能细化到细节，备课不符合学生的兴趣；来自各方的教研员不是很了解这个学校的学生真实水平，这样很难做到完美、很难到达集体备课的目的。

XXX：原本定的集体备课目标、确定重、难点、教学过程，但是因为有不同的意见，结果上课的老师不能很好地领悟。

在乡村进行集体备课是很难开展的，集体备课如何考虑到每个学生，同一个年级是否也能一样上呢？这仍是一个问题。

五年级下集体备课活动记录第 1 次集体备课活动记录（初稿）学科组：5年级数学组负责⼈：第⼀课时等式与⽅程教学内容：科教书第1-2页的内容及练习⼀的1～3题。

教学⽬标1、通过实验探索使学⽣理解等式的性质学会⽤等式性质解⽅程。

2、在观察、操作、讨论的过程中掌握等式的性质能灵活运⽤等式的性质解形如x±a=b的⽅。

3、在教学活动过程中培养积极的数学兴趣在利⽤等式性质解决问题的过程中体验⽅程的对称美和数学的严密性培养学⽣良好的书写与检验习惯教学重、难点通过实验探索使学⽣理解等式的性质学会⽤等式性质解⽅程。

教学过程：⼀、创设情境复习导⼊1、谈话同学们梵净⼭国家级⾃然保护区是世界上同纬度保存最完好的原始森林10-14亿年前的古⽼地层繁衍着2600多种⽣物其中不乏7000万⾄200万年前第三纪、第四纪的古⽼动植物种类成为⼈类难得的⽣态王国。

这⾥⽣活着⼀种被称为“世界独⽣⼦”的动物⼈们都称它们“仰⿐猴”、“⽜尾猴”或“灰⾦丝猴”因其数量最少栖息地环境最窄⽣态学资料最缺被国际贸易公约列为濒危度最⾼的“E”级保护动物这就是“黔⾦丝猴”。

出⽰据央视国际频道2004年6⽉1⽇报道,贵州梵净⼭国家级⾃然保护区的黔⾦丝猴数量已从1993年的600多只增加到860多只。

提问根据以上信息,你能提出什么数学问题12004年⽐1993年⼤约增加了多少只黔⾦丝猴21993年⽐2004年⼤约少多少只黔⾦丝猴教师根据学⽣的表述,出⽰问题“2004年⽐1993年⼤约增加了多少只黔⾦丝猴”2、算⼀算交流结果。

860-600=260只3、谈话并提问。

我们换⼀种思路来研究。

11993年⼤约有多少只黔⾦丝猴---- 600只2增加了⼀部分黔⾦丝猴 ---- x只32004年⼤约有多少只黔⾦丝猴---- 860只4你能⽤等量关系式说明这三个量之间的关系吗出⽰1993年的只数+增加的只数=2004年的只数5你能⽤⽅程表⽰这个数量关系吗出⽰600+x=8606怎样求未知数x呢请⼤家⼀起借助教具天平来研究⼀下。

小学语文集体备课活动记录小学语文集体备课活动记录（五年级上册）时间：20XX年．9．4地点：会议室人员：全体五年级教师。

内容：五年级《古诗两首》中心发言人：苗玉梅具体内容：古诗两首教材解析：苗玉梅：宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文寓哲理。

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之所以传诵千古，历久不衰，在于其景中寓理，且含蓄蕴藉。

在诗人笔下，春天如大地孕育的生命，借红杏之体，由小变大，由弱变强，冲破墙门禁锢，灿然而笑，生机勃勃！诗人把满园春色乃至整个春天，聚焦为一枝红杏，赋予它生命，给予它蓬勃向上的朝气。

如不细加玩味，“蜜咏恬吟”，这一哲理是探寻不到的。

邱明华：“应怜展齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

”初读时觉无甚可嚼，细品时方有疑窦顿生。

“柴扉不开”的原因是什么呢?从表面看，是诗人的老朋友爱怜苍苔，怕心爱之物被伤害之故。

这是诗人的揣度之词。

正是这揣度之词，暗含着园之主人在园内，且已听到了扣门声。

园主人惜花爱草，连最不起眼的苍苔也珍视为生命，可见，他是一个与世无争、淡泊名利、品质高洁之人。

物以类聚。

叶绍翁与其为友，可见也是一个高洁之人。

春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。

正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”便脱口而出。

伸出墙外的红杏，寄托了诗人的情感。

诗人的感情历程是，去访友看春高兴――进不了园，扫兴――见杏花，欣喜，可谓一波三折。

景中有情，情中有人，这就是本诗的特点。

陈伟：这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。

诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，给人以亲切感。

使诗人游兴大增，欣欣然通过小桥，一路向东。

桥东和桥西，风景未必有很大差别，但意境和情趣却颇不相同。

“东”，有些时候便是“春”的同义词，譬如春神称作东君，东风专指春风。

诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文第一单元集体备课活动二、活动时间：2024年3月24日三、活动地点：学校会议室四、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容：五年级语文第一单元2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第一单元的生字词，正确书写。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 教学过程：（1）第一课时：学习生字词，朗读课文。

（2）第二课时：讲解课文，进行阅读理解训练。

5. 教学评价：（1）学生课堂参与度。

（2）学生作业完成情况。

（3）学生阅读理解能力的提高。

六、教学反思：本次集体备课活动，我们对五年级语文第一单元的教学内容进行了详细的讨论和规划。

通过此次活动，我们对教学目标、教学重难点、教学过程等方面有了更清晰的认识。

在的教学过程中，我们将按照预案进行教学，努力提高学生的语文素养。

七、后续教学计划：（1）按照备课活动记录进行教学。

（2）及时进行教学反思，调整教学方法。

（3）加强学生阅读理解能力的训练，提高学生语文成绩。

本次五年级语文第一单元集体备课活动，全体教研组成员积极参与，共同讨论，为后续的教学工作奠定了基础。

我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

九、附录：五年级语文第一单元教案六、活动主题：五年级语文第二单元集体备课活动七、活动时间：2024年4月10日八、活动地点：学校会议室九、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容：五年级语文第二单元2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第二单元的生字词，正确书写。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。

五年级数学集体备课活动记录活动时间：[具体时间]活动地点：[地点]参与人员：五年级数学组全体教师。

一、开场。

主持人：“亲爱的小伙伴们，咱们又聚在一起搞大事啦！今天的集体备课，咱们要把五年级数学这头‘大怪兽’给拿下！”二、回顾教学进度。

老师 A：“咱们先来说说上周的教学情况。

我感觉在小数乘法那块，好多同学还是有点迷糊，计算老出错。

”老师 B：“可不是嘛，我在课堂上反复强调了，还是有同学不长心。

”三、讨论本周教学内容。

主持人：“那咱们这周要讲小数除法啦，大家都来说说怎么能让孩子们轻松拿下这个重难点。

”老师 C：“我觉得得先从整数除法引入，让孩子们有个过渡，不然一下子就小数除法，他们得晕菜。

”老师 D：“对对对，还可以多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们能更直观地理解。

”老师 A：“我准备弄些小组竞赛，看哪个小组算得又快又准，激发他们的积极性。

”老师 B：“这个主意不错，有竞争才有动力嘛。

不过咱们还得注意那些基础薄弱的同学，别让他们掉队。

”四、分享教学资源。

老师 C：“我在网上找了几个不错的教学视频，一会儿分享给大家。

”老师 D：“我也有一些练习题，有基础的，也有拓展的，大家可以根据自己班级的情况选用。

”五、制定教学计划。

主持人：“那咱们来定一下这周的教学计划吧。

周一先复习整数除法，周二引入小数除法的概念，周三周四进行练习和巩固，周五来个小测验，摸摸底。

大家觉得怎么样？”老师们纷纷点头：“行，就这么办！”六、交流教学心得。

老师 A：“我发现上课的时候多让孩子们发言，他们的注意力更集中。

”老师 B：“对，还有鼓励的作用也不能忽视，一句表扬能让他们高兴半天。

”老师 C：“咱们还得关注那些不爱说话的孩子，多给他们机会展示自己。

”七、总结。

主持人：“今天的备课活动很成功，大家都出了不少好点子。

希望咱们这周的教学能顺顺利利，让孩子们把小数除法拿下！”老师们：“加油！加油！”不知道这份活动记录是否符合您的需求？如果您还有其他要求，比如增加更多具体的讨论内容、修改语言风格等，随时告诉我。

第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级教师的教学水平，提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校五年级组于2021年9月15日开展了以“提升教学质量，促进教师成长”为主题的教研活动。

本次活动邀请了校领导、教研组长、骨干教师参加，旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，共同探讨如何提高五年级教学效果。

二、活动目标1. 通过集体研讨，提高教师对教学目标、教学重难点的把握能力。

2. 通过案例分析，提高教师对教学策略、教学方法的选择与应用能力。

3. 通过教学观摩，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

4. 培养教师的教学研究能力，为今后的教学提供理论支持和实践指导。

三、活动内容1. 集体研讨（1）教研组长就五年级教学现状进行总结，提出存在的问题及改进措施。

（2）教师们就教学目标、教学重难点进行深入探讨，分享各自的教学心得。

（3）针对教学策略、教学方法的选择与应用，教师们展开激烈讨论，提出改进意见。

2. 案例分析（1）选取优秀教学案例，分析其教学设计、教学方法、教学效果等方面。

（2）教师们针对案例进行点评，提出改进建议。

3. 教学观摩（1）骨干教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（2）观摩结束后，教师们就公开课的教学效果、教学方法等方面进行交流。

四、活动过程1. 集体研讨环节，教师们积极参与，踊跃发言。

针对教学目标、教学重难点，大家一致认为要充分了解学生的认知水平，注重启发式教学，引导学生主动探究。

在教学策略、教学方法方面，教师们提出了许多创新性的想法，如采用小组合作、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 案例分析环节，教师们认真聆听优秀教学案例，结合自身教学实践，提出了许多有益的建议。

如针对教学设计，要注重教学环节的衔接，确保教学内容的连贯性；针对教学方法，要灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 教学观摩环节，骨干教师展示了优秀的教学课例，其他教师认真观摩，积极记录。

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：活动背景与目的一、活动背景随着新学期的到来，五年级语文教学面临着新的挑战。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们五年级语文教研组决定开展一次集体备课活动。

二、活动目的1. 共享教学资源，提高教学效果；2. 促进教师之间的互动与学习；3. 培养学生对语文学科的兴趣和爱好；4. 提高学生的语文素养和综合能力。

第二章：活动时间与地点一、活动时间日期：年月日时间：上午点至下午点二、活动地点学校会议室第三章：活动流程与内容一、活动流程1. 开场致辞与活动介绍2. 教师分享教学心得与经验3. 教学资源与材料的共享4. 集体讨论与备课5. 总结与展望二、活动内容1. 开场致辞与活动介绍主持人介绍活动背景、目的和流程鼓励教师积极参与并分享自己的教学心得2. 教师分享教学心得与经验教师们结合自己的教学实践，分享教学心得和经验教师们互相借鉴，共同学习，共同进步3. 教学资源与材料的共享教师们互相分享教学资源，如课件、教案、习题等教师们共同挑选和整理教学材料，以便在今后的教学中使用4. 集体讨论与备课教师们针对特定的教学内容进行集体讨论和备课共同商讨教学目标、教学方法、教学步骤等形成统一的教学方案和教学计划5. 总结与展望主持人对活动进行总结，强调教师们要积极执行备课方案，提高教学质量教师们共同展望今后的教学活动，提出改进意见和建议第四章：活动准备与材料1. 活动前，由主持人提前通知教师们活动时间、地点和流程2. 准备会议室，确保音响、投影仪等设备正常运行3. 准备活动材料，如教学资源、教案、习题等4. 准备茶水和饮料，为教师们提供舒适的参会环境第五章：活动评估与反馈1. 活动结束后，由主持人对活动进行评估和总结2. 收集教师们的反馈意见，了解活动的效果和不足之处3. 根据反馈意见，提出改进措施，为今后的教学活动提供参考4. 将活动记录和教案整理归档，以便今后的教学查阅和使用第六章：教学内容与目标一、教学内容根据五年级语文教学大纲，我们选择了一篇课文进行集体备课。

五年级上册集体备课记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[会议室地点]三、参与人员。

[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 整体结构。

- 本册教材包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题等七个单元内容。

- 小数乘法和除法在数与代数领域是重要的组成部分，是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质基础上进行教学的。

- 位置单元是让学生在具体情境中认识列与行，初步理解数对的含义，这是坐标知识学习的起始课。

- 可能性单元让学生进一步体验不确定现象，感受可能性的大小。

- 简易方程单元让学生初步认识用字母表示数，学习方程的意义、等式的基本性质、解简易方程以及列方程解决一些比较简单的实际问题。

- 多边形的面积单元主要引导学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会计算组合图形的面积。

- 数学广角植树问题通过一些生活中的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法。

2. 重点难点。

- 重点。

- 小数乘除法的计算方法及算理，能正确进行计算并解决相关实际问题。

- 理解方程的意义，会用等式的性质解方程，能列方程解决简单的实际问题。

- 掌握多边形面积的计算公式，能正确计算多边形的面积。

- 难点。

- 小数乘除法中积和商的小数点位置的确定。

- 理解方程的意义，正确找出等量关系列方程。

- 多边形面积公式的推导过程，尤其是三角形和梯形面积公式中“÷2”的理解。

（二）学情分析。

1. 学生在之前已经对整数的四则运算、小数的意义和性质等知识有了较好的掌握，这为小数乘除法的学习奠定了基础。

2. 在图形方面，学生已经认识了一些基本的平面图形，如长方形、正方形等，有了一定的空间观念，但对于多边形面积公式的推导可能会存在困难，尤其是如何将未知图形转化为已知图形。

3. 在方程方面，学生对于用字母表示数可能会感觉比较抽象，在理解方程的意义和找等量关系列方程方面也需要逐步引导。

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：小学五年级数学教研组办公室三、活动主题：探讨五年级上册数学教材的难点和教学方法四、参与人员：五年级数学教研组成员五、活动内容：1. 集体备课（1）教研组长介绍本次集体备课的主题和目的，强调本次教研活动要深入探讨教材难点和教学方法。

（2）各位老师分享自己在教学过程中遇到的难点和困惑，如：分数乘除法的应用、百分数的理解等。

（3）针对提出的难点，老师们展开讨论，共同寻找解决问题的方法。

2. 分组讨论（1）将教研组成员分为三个小组，分别针对以下三个主题进行讨论：主题一：分数乘除法的应用主题二：百分数的理解主题三：图形的认识和测量（2）每个小组选取一位代表，总结本组的讨论成果，并提出相应的教学建议。

3. 交流分享（1）各小组代表依次分享讨论成果，其他老师认真聆听并做好笔记。

（2）针对各小组提出的建议，老师们进行点评和补充，共同完善教学方案。

4. 教学案例分析（1）教研组长选取一道具有代表性的教学案例，让大家进行分析和讨论。

（2）老师们从教学目标、教学方法、教学评价等方面对案例进行评价，并提出改进意见。

5. 教研总结（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了老师们在讨论过程中的积极参与和提出的建议。

（2）针对本次教研活动中提出的教学难点，要求老师们在今后的教学过程中加强研究和实践，提高教学质量。

六、活动效果：通过本次教研活动，老师们对五年级上册数学教材的难点有了更深入的认识，并针对教学难点提出了切实可行的教学建议。

同时，本次活动也促进了老师们之间的交流与合作，为提高五年级数学教学质量奠定了基础。

七、后续工作：1. 各位老师根据本次教研活动的内容，调整自己的教学计划，针对性地解决教学难点。

2. 定期开展教研活动，及时总结教学经验，共同提高教学质量。

3. 加强与其他学科的交流与合作，拓宽教学思路，提高教学效果。

4. 关注学生的学习需求，关注学生的个体差异，实施个性化教学。

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文教学策略研讨二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、活动参与人员：五年级全体语文教师五、活动记录及教案：1. 教学内容分析：本学期五年级语文教学内容主要包括现代文阅读、古诗文阅读、写作和口语交际四个方面。

通过对教材的分析，我们发现学生在阅读理解、写作和口语交际方面存在一定困难。

本次活动主要围绕如何提高学生的阅读理解能力、写作水平和口语交际能力展开研讨。

2. 教学策略研讨：（2）写作：运用“支架式教学法”，教师为学生提供写作支架，从选题、立意、构思、表达等方面指导学生，逐步提高学生的写作能力。

鼓励学生多阅读优秀范文，积累语言素材，提升写作水平。

（3）口语交际：采用“情景模拟”教学法，创设真实的交际情境，培养学生运用语文知识进行口语表达的能力。

注重培养学生的听力理解能力和交际策略，提高口语交际效果。

3. 教学实践与反思：（1）教学实践：以课文《草原》为例，运用“问题驱动”教学法进行阅读教学，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的阅读理解能力。

在写作教学中，以“我的理想”为主题，运用“支架式教学法”进行指导。

在口语交际教学中，以“介绍自己的家乡”为主题，采用“情景模拟”教学法进行训练。

（2）教学反思：通过本次教学实践，发现学生在阅读理解、写作和口语交际方面有了一定的提高。

但在实际操作过程中，仍存在部分学生对阅读技巧掌握不足、写作思路不清晰、口语交际自信心不足等问题。

针对这些问题，我们需要在今后的教学中继续关注并加以改进。

4. 教学计划与目标：（2）中期内（一个月）：提升学生的写作水平，使学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富的作文。

（3）长期内（一个学期）：提高学生的口语交际能力，使学生能够在实际交际中自信、流畅地表达自己的观点。

5. 教学资源与工具：（1）教材：《语文》五年级上册（2）教辅资料：阅读理解训练题、写作指导手册、口语交际话题素材（3）教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔通过本次五年级语文教研组集体备课活动，我们对教学策略进行了研讨，明确了今后的教学方向和目标。

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文课文《草原》教学设计1. 教学目标：（1）让学生理解课文《草原》的主要内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）通过学习课文，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

2. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者情感。

（2）学会生字词，提高朗读水平。

3. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人手法。

（2）如何引导学生有感情地朗读课文。

4. 教学准备：课文课件、生字词卡片、学生作业本5. 教学过程：（1）导入新课，简介课文作者和背景。

（2）学生自读课文，教师巡回指导。

（3）集体朗读，体会课文情感。

（4）讲解生字词，让学生口头造句。

（5）分析课文内容，讨论作者的写作手法。

（6）作业布置：抄写生字词，预习下一课。

二、活动主题：五年级语文课文《开国大典》教学设计1. 教学目标：（1）让学生了解我国开国大典的历史背景和意义。

（2）培养学生朗读课文的能力，感受文章的气势和氛围。

（3）通过学习课文，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

2. 教学重点：（1）理解课文内容，感受开国大典的庄严和热烈。

（2）学会生字词，提高朗读水平。

3. 教学难点：（1）理解课文中的长句和复杂句子结构。

（2）如何引导学生有感情地朗读课文。

4. 教学准备：课文课件、生字词卡片、学生作业本5. 教学过程：（1）导入新课，回顾我国历史，激发学生兴趣。

（2）学生自读课文，教师巡回指导。

（3）集体朗读，感受开国大典的氛围。

（4）讲解生字词，让学生口头造句。

（5）分析课文内容，讨论作者的写作手法。

（6）作业布置：抄写生字词，预习下一课。

三、活动主题：五年级语文课文《狼牙山五壮士》教学设计1. 教学目标：（1）让学生了解狼牙山五壮士的事迹，感受他们的英勇和牺牲精神。

（2）培养学生有感情地朗读课文，体会文章的悲壮氛围。

（3）通过学习课文，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。

第1篇一、活动背景为了提高小学五年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“提高数学课堂效率，培养学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提升教师的教学水平。

二、活动时间及地点时间：2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30地点：学校五年级数学备课室三、活动参与人员参与人员：五年级全体数学教师、教导主任、教研组长四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）主题：五年级下册《分数的意义》（3）内容：首先，张老师带领大家学习了《分数的意义》这一课的教学目标、重难点，并针对教材进行了详细的分析。

接着，全体教师针对这节课的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了讨论，提出了自己的看法和建议。

2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）主题：五年级下册《分数的加减法》（3）内容：李老师分享了她在教学《分数的加减法》这一课时的经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生掌握分数加减法的计算方法、如何培养学生的数学思维能力等。

其他教师针对李老师的分享，提出了自己的疑问和看法，并进行了热烈的讨论。

3. 教学反思（1）主持人：王老师（2）主题：五年级下册《角的度量》（3）内容：王老师针对自己上一周所授的《角的度量》这一课进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，如学生参与度不高、课堂纪律较差等。

其他教师针对王老师的反思，提出了改进意见，如加强课堂纪律管理、提高学生的课堂参与度等。

4. 教学观摩（1）主持人：刘老师（2）主题：观摩优秀课例《分数的应用》（3）内容：刘老师播放了一节优秀课例《分数的应用》，全体教师认真观看了这节课，并对课例进行了点评。

大家一致认为，这节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度高。

5. 总结与反馈（1）主持人：教研组长（2）内容：教研组长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和贡献表示感谢。

五年级语文集体备课教研活动记录2022年5月15日，五年级语文教师们在学校会议室进行了一次集体备课教研活动。

本次活动的目的是为了提高教师们的教学水平，共同研讨教学方法和教材内容，以便更好地指导学生学习。

以下是本次活动的记录：一、主题讨论：五年级语文课程内容安排和教学目标的研究1. 讨论了五年级语文课程的整体安排，确定了每个单元的教学顺序和时间分配。

2. 分析了五年级学生的语文学习特点，明确了教学目标，确定了培养学生语文素养和阅读能力的重点。

3. 讨论了如何通过多种教学方法和活动形式提高学生的学习兴趣和参与度，以及如何激发学生的创造力和思维能力。

二、教材解读：《中华经典诵读选》第二单元《古诗词欣赏》1. 教师们共同阅读了教材中的诗词内容，深入探讨了每首诗词的意境和表达方式。

2. 分享了自己的教学经验和教学案例，讨论了如何在教学中引导学生理解和欣赏古诗词，并提高学生的朗读和表演能力。

3. 探讨了如何通过古诗词教学，培养学生对中华传统文化的热爱和认同感，提高他们的文化素养。

三、教学资源分享：优秀教学课件和教学素材推荐1. 教师们分享了自己制作的优秀教学课件和教学素材，包括课堂活动设计、练习题和作业等。

2. 讨论了如何利用多媒体技术和互联网资源丰富课堂教学内容，提高教学效果。

3. 提供了一些优秀的教学网站和APP推荐，供教师们在备课和教学过程中参考使用。

四、评课交流：教学案例评析和经验分享1. 选择了几个教学案例进行评析，讨论了教师们在教学过程中遇到的问题和解决方法。

2. 分享了一些教学经验和教学技巧，包括课堂管理、学生激励和评价等方面。

3. 互相交流了对教学的思考和感悟，共同提高教学水平。

五、总结和展望：教研活动成果总结和下一步工作计划1. 总结了本次教研活动的成果和收获，认为这次活动对提高教师们的教学水平和教学效果有很大帮助。

2. 讨论了下一步的工作计划，包括继续研究教材内容、探索创新教学方法、开展教学实验等。