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学前班认识图形的公开课一、教学内容本节课的教学内容来自于《数学》教材的第三章“认识图形”。
本节课主要让学生认识和理解平面几何图形的概念和特征，包括正方形、长方形、圆形、三角形等。
通过学习，使学生能够识别各种平面几何图形，了解它们的特征，并能够运用这些知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握平面几何图形的基本概念和特征，能够正确识别各种图形。
2. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握平面几何图形的基本概念和特征，能够正确识别各种图形。
难点：让学生理解图形的对称性，并能运用对称性解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、实物模型等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出认识的图形。
2. 基本概念讲解：通过多媒体展示各种平面几何图形，引导学生认识和理解正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征。
3. 例题讲解：出示一些有关平面几何图形的例题，引导学生运用图形知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些有关平面几何图形的练习题，巩固所学知识。
5. 动手操作：让学生剪裁出各种平面几何图形，并进行组合，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六、板书设计板书认识平面几何图形板书内容：1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。
2. 长方形：对边相等，四个角都是直角。
3. 圆形：所有点到圆心的距离都相等。
4. 三角形：三条边和三个角。
七、作业设计作业题目：1. 识别下列图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 找出生活中的平面几何图形，并剪裁出来。
答案：1. 正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地认识和理解平面几何图形。
在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生运用图形知识解决问题，巩固所学知识。
幼儿园认识图形公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐数学》第二章“有趣的图形”，具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，能够辨别生活中常见的这三种图形，并通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的逻辑思维和空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，并能够辨别这三种图形。
难点：理解图形的特征，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性教具、积木等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示生活中的圆形、正方形、三角形物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿了解它们的区别。
3. 随堂练习（10分钟）发放卡片，让幼儿将卡片上的图形归类，巩固所学知识。
4. 动手操作（10分钟）分组进行积木搭建活动，让幼儿用积木搭建出圆形、正方形、三角形。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形知识。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：在画纸上画出圆形、正方形、三角形，并涂上自己喜欢的颜色。
找一找生活中还有哪些物品是这三种图形的，把它们画下来。
2. 答案：画纸上画出的圆形、正方形、三角形形状正确，颜色搭配和谐。
生活中的物品举例：硬币是圆形，桌子是正方形，三角尺是三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展“图形王国”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找图形，增强幼儿对图形的认识。
幼儿园认识图形公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班《有趣的图形》单元，详细内容为第一章《认识图形》。
通过本章学习，让幼儿认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能在日常生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，能够准确识别各种图形。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种图形卡片、磁性板、磁性图形。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示磁性板和磁性图形，讲解各种图形的特征。
（2）通过实例，让幼儿学会用图形拼出不同的图案。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿在画纸上画出所学的图形。
（2）小组合作，用剪刀和胶棒将不同颜色的图形拼成一幅画。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
（2）对幼儿的表现给予积极的评价，鼓励他们在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形特征：圆的边界是曲线，正方形四条边相等，长方形两条长边两条短边，三角形三条边七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出至少4个不同的图形。
（2）观察家里或学校里的物品，找出它们中的图形并记录下来。
2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形（2）例如：杯子是圆柱形，桌子是长方形，书本是长方形和正方形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识图形方面的困难，为下一节课做好准备。
学前班认识图形的公开课精编版一、教学内容本节课的教学内容来自于《数学启蒙》教材的第三章节，主要涉及对基本图形的认识和区分。
具体内容包括圆形、正方形、长方形、三角形以及梯形的特征和辨别。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，认识和区分基本的图形。
2. 学生能够用语言描述图形的特征，并能通过剪纸、拼图等方式创造不同形状的图形。
3. 培养学生的空间感知能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本的图形，用语言描述图形的特征。
难点：培养学生对图形空间关系的理解和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图形卡片、拼图游戏、剪刀、胶水等。
学具：每个学生准备一套图形卡片、一份拼图游戏、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体展示各种生活中的图形，引导学生观察和思考，让学生意识到图形与生活的紧密联系。
2. 知识讲解（10分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和区分基本图形。
并通过语言描述，让学生理解图形的特征。
3. 动手操作（10分钟）：学生根据教师的指导，用剪刀剪下图形卡片，并用胶水将剪下的图形拼贴成新的图形。
4. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成拼图游戏，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计板书设计将以图形卡片的形式展示，包括圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等基本图形的名称和特征。
七、作业设计1. 请学生用自己的方式，创作一幅包含至少三种图形的画。
答案：学生可以通过绘画或者拼贴的方式，创作出一幅包含至少三种图形的画。
2. 请学生用语言描述家庭中的某种物品的形状，并尝试用图形卡片表示出来。
答案：学生可以描述家庭中的某种物品的形状，如电视、桌子、椅子等，并尝试用图形卡片表示出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对基本图形的认识和区分程度，以及学生在动手操作和语言描述方面的表现。
针对学生的不同情况，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
2024年幼儿园认识图形公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班《认识图形》单元，详细内容包括教材第一章节“生活中的图形”，重点介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，并通过实践操作让孩子感知图形的特征和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能正确进行分类。
教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型（圆形、正方形、三角形）、磁性板、图卡等。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如圆形的气球、正方形的饼干、三角形的警示标志等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性板展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿跟随老师一起触摸并说出它们的名称和特征。
讲解图形的分类方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形分类游戏，让幼儿将图卡中的圆形、正方形、三角形分别贴在对应的磁性板上。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等学具，自己创作一个包含圆形、正方形、三角形的画作。
六、板书设计板书分为三个部分，分别展示圆形、正方形、三角形的名称、特征和实物举例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形，并将它们画下来。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿和家长发挥创意，将生活中的图形画下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了基本图形，并培养了他们的观察、比较、分类能力。
课后，教师应关注每个幼儿的学习情况，对表现不足的地方进行针对性辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用其他材料（如积木、拼图等）创作图形作品，进一步提高他们的空间思维能力。
小班数学公开课认识图形宝宝教案（10篇）小班数学公开课认识图形宝宝教案 1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
《认识图形》公开课教案一、教学目标：知识与技能：让学生通过观察、操作、比较和分类，认识常见的平面图形和立体图形，了解它们的特征和名称。
过程与方法：培养学生运用观察、操作、比较、分类等方法探究图形的特征，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
二、教学内容：1. 平面图形的认识：三角形、四边形、五边形、六边形等。
2. 立体图形的认识：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握平面图形和立体图形的特征和名称。
难点：让学生能够通过观察和操作，正确识别各种图形。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括各种图形的图片和特征介绍。
2. 准备各种图形的实物模型或图片。
3. 准备学生分组活动的材料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种图形的实物模型或图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解和展示各种平面图形和立体图形的特征和名称，让学生通过观察和操作，加深对各种图形的理解和记忆。
3. 课堂练习：让学生分组活动，通过观察、操作和比较，识别和分类各种图形。
5. 作业布置：布置有关识别和分类图形的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括观察、思考、提问等。
2. 课堂练习：检查学生在课堂练习中的表现，包括图形识别、分类和命名等。
3. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括准确性、思考深度等。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与学生的课堂活动，增加家庭与学校的互动。
2. 组织图形创作比赛：鼓励学生发挥创意，创作出独特的图形作品，并进行展示和评选。
八、教学反思：1. 课堂节奏控制：在教学过程中，要注意控制课堂节奏，确保学生有足够的时间观察、操作和思考。
2. 学生反馈：倾听学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，不断调整教学方法和策略。
大班《认识图形》教案公开课
大班《认识图形》教案
教学目标。
认识长方形、正方形、三角形、圆形，并能够在生活中找到这些形状的物品。
教学重难点。
认识四种图形。
准备工作。
准备长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。
教学流程：
1、导入
为了激发学生的兴趣，老师准备了很多礼物。
表现最好的同学将获得礼物。
2、联系生活、认识图形
老师出示实物，并让学生认识这些图形。
接着，老师让学生说说这些东西都是什么形状的。
最后，老师介绍四种图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
3、创设情境、激趣学知
老师通过小白兔打来的电话，让学生帮助它建一个新房子。
学生使用不同的图形拼成房子和小路，并铺上漂亮的石头。
最后，老师总结各种图形和颜色的数量。
4、顺利完工，表扬自己
小白兔非常感谢大家的帮助，并邀请大家一起唱歌。
学生们跟着小白兔一起唱歌跳舞。
5、认识生活中的图形
学生们参观小白兔的家，认识生活中的图形。
6、动手：画一画
在练本上，学生画出今天认识的这些图形，并比较谁画的最好。
幼儿园认识图形公开课教案幼儿园认识图形公开课教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园认识图形公开课教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园认识图形公开课教案篇1教案目的：初步认识和区别正方形、三角形和圆形，培养小朋友参与活动的积极性。
教案准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子。
教案过程：1、老师以讲故事的方式，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题活动。
2、出示图片，引导小朋友通过观察说出图片中的几何图形的名称，初步感知正方形、三角形和圆形的特征，能够根据特征进行区分这些几何图形。
3、出示魔术箱，让小朋友通过摸一摸，进一步感知三角形、圆形和正方形的基本特征。
教案总结：在认识图形中，三角形、圆形，小朋友基本上能知道，正方形对小朋友来说还有一定的难度，小朋友们都叫它方方宝宝。
游戏中，由于准备了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作时显得比较拥挤。
幼儿园认识图形公开课教案篇2一、活动目标：1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
二、活动准备：1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3、环境创设：数学角上张贴排序图。
三、重点难点：1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
四、数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣五、活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。
”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。
看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
《认识图形》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种基本几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识各种基本几何图形。
2. 学会用语言描述图形的特征。
3. 学会通过观察、比较和分类来识别图形。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，认识各种几何图形。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内共同探讨图形的特征，培养学生的合作意识。
3. 采用问题引导法，引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备各种几何图形的模型或图片。
2. 准备分组讨论的素材。
3. 准备投影仪或白板，用于展示图形。
1. 导入：通过展示各种几何图形的实物或图片，引导学生关注图形，激发学生的学习兴趣。
2. 认识基本几何图形：引导学生观察实物，发现图形的特征，引导学生用语言描述图形。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组分发一些几何图形的模型或图片，让学生在小组内共同探讨图形的特征，培养学生的合作意识。
4. 成果展示：各小组派代表分享他们的讨论成果，其他小组成员补充或评价。
5. 图形分类：出示一些混合在一起的图形，让学生观察、比较和分类，提高学生的空间想象力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调各种几何图形的特征和分类方法。
7. 作业布置：布置一些有关几何图形的练习题，巩固所学知识。
8. 板书设计：设计简洁明了的板书，展示本节课的主要内容和知识点。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观察、描述和分类图形的准确性。
3. 作业反馈：收集并评估学生的作业，检查他们对几何图形的理解和掌握程度。
1. 邀请数学家或专业人士进行讲座，分享几何图形在实际生活中的应用。
2024年认识图形大班公开课教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第一课时“认识图形”。
详细内容包括：基础的平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形的识别和区分，理解图形的名称及其基本特征，通过实践活动，培养幼儿观察、比较、思考和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较不同图形的能力，理解各种图形的基本特征。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种图形的基本特征，并能正确区分不同图形。
教学重点：使幼儿能够熟练识别正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形、三角形的彩色硬卡纸模型，磁性教具。
2. 学具：每人一份正方形、长方形、圆形、三角形的彩色硬卡纸，铅笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由各种平面图形拼成的有趣图案，引导幼儿观察并说出其中的图形名称。
2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据老师的要求，在学具中找出相应的图形，并在纸上用铅笔画出。
4. 动手操作（20分钟）教师发放彩色硬卡纸，让幼儿自己剪出正方形、长方形、圆形、三角形，并鼓励他们合作交流，用这些图形创作出自己喜欢的图案。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔绘制正方形、长方形、圆形、三角形的模型，并在旁边标注名称和特征。
2. 在另一侧黑板，展示幼儿创作图形的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、圆形、三角形创作一幅有趣的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本次教学中幼儿的参与度、学习效果，针对个别幼儿的学习困难，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找身边的正方形、长方形、圆形、三角形，并与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和社会交往能力。
学前班认识图形公开课目录CONTENCT •课程介绍与目标•图形基础知识•常见图形认知•图形变换与组合•图形在生活中的应用•课程总结与延伸01课程介绍与目标课程背景与意义适应儿童认知发展规律学前阶段是儿童认知发展的关键时期，通过图形认识培养儿童的观察、思维和想象能力。
为后续学习打下基础图形知识是数学、几何等学科的基础，学前班阶段掌握基本概念有助于后续学习的顺利进行。
教学目标与要求知识目标使儿童能够认识基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并了解其基本特征。
能力目标培养儿童的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。
情感目标激发儿童对图形世界的好奇心，培养其对数学学习的兴趣。
教学内容与方法教学内容基本图形的认识、图形的基本特征、图形在生活中的应用等。
教学方法采用直观教学法、游戏教学法、实践操作法等，使儿童在轻松愉快的氛围中掌握图形知识。
02图形基础知识80%80%100%点、线、面概念点是几何学中最基本的元素，它没有大小、形状和方向，只有位置。
线是由无数个点组成，有长度、方向和位置，但没有宽度和厚度。
面是由线移动所生成的，有长度、宽度和位置，但没有厚度。
点线面基本图形分类平面图形如直线、线段、射线、角、三角形、四边形等。
立体图形如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球体等。
图形特征与性质立体图形的特征由面组成，存在于三维空间中，有表面积和体积等属性。
平面图形的特征由点、线组成，存在于二维空间中，有周长和面积等属性。
图形的性质如等边三角形三边相等、等腰三角形两边相等、平行四边形对边平行等。
03常见图形认知圆形是一种完全对称的图形，所有点到中心的距离都相等。
它没有角，边缘光滑。
基本特征生活实例互动游戏太阳、月亮、盘子、钟表等都是圆形的代表。
可以让孩子们玩“找圆形”的游戏，在教室或家中找出圆形的物品。
030201圆形认知生活实例基本特征窗户、门、地砖等经常是正方形的。
正方形有四条等长的边和四个直角。
它的对边平行，对角线相等。
