学前班认识图形的公开课

学前班认识图形的公开课一、教学内容本节课的教学内容来自于《数学》教材的第三章“认识图形”。

本节课主要让学生认识和理解平面几何图形的概念和特征，包括正方形、长方形、圆形、三角形等。

通过学习，使学生能够识别各种平面几何图形，了解它们的特征，并能够运用这些知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握平面几何图形的基本概念和特征，能够正确识别各种图形。

2. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握平面几何图形的基本概念和特征，能够正确识别各种图形。

难点：让学生理解图形的对称性，并能运用对称性解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、实物模型等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出认识的图形。

2. 基本概念讲解：通过多媒体展示各种平面几何图形，引导学生认识和理解正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的特征。

3. 例题讲解：出示一些有关平面几何图形的例题，引导学生运用图形知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些有关平面几何图形的练习题，巩固所学知识。

5. 动手操作：让学生剪裁出各种平面几何图形，并进行组合，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六、板书设计板书认识平面几何图形板书内容：1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

2. 长方形：对边相等，四个角都是直角。

3. 圆形：所有点到圆心的距离都相等。

4. 三角形：三条边和三个角。

七、作业设计作业题目：1. 识别下列图形：正方形、长方形、圆形、三角形。

2. 找出生活中的平面几何图形，并剪裁出来。

答案：1. 正方形、长方形、圆形、三角形。

2. 略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地认识和理解平面几何图形。

在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生运用图形知识解决问题，巩固所学知识。

幼儿园认识图形公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐数学》第二章“有趣的图形”，具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，能够辨别生活中常见的这三种图形，并通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的逻辑思维和空间想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，并能够辨别这三种图形。

难点：理解图形的特征，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性教具、积木等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示生活中的圆形、正方形、三角形物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿了解它们的区别。

3. 随堂练习（10分钟）发放卡片，让幼儿将卡片上的图形归类，巩固所学知识。

4. 动手操作（10分钟）分组进行积木搭建活动，让幼儿用积木搭建出圆形、正方形、三角形。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形知识。

六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：在画纸上画出圆形、正方形、三角形，并涂上自己喜欢的颜色。

找一找生活中还有哪些物品是这三种图形的，把它们画下来。

2. 答案：画纸上画出的圆形、正方形、三角形形状正确，颜色搭配和谐。

生活中的物品举例：硬币是圆形，桌子是正方形，三角尺是三角形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：开展“图形王国”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找图形，增强幼儿对图形的认识。

幼儿园认识图形公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班《有趣的图形》单元，详细内容为第一章《认识图形》。

通过本章学习，让幼儿认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能在日常生活中找出这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，能够准确识别各种图形。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种图形卡片、磁性板、磁性图形。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示磁性板和磁性图形，讲解各种图形的特征。

（2）通过实例，让幼儿学会用图形拼出不同的图案。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿在画纸上画出所学的图形。

（2）小组合作，用剪刀和胶棒将不同颜色的图形拼成一幅画。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。

（2）对幼儿的表现给予积极的评价，鼓励他们在日常生活中多观察、多发现。

六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形特征：圆的边界是曲线，正方形四条边相等，长方形两条长边两条短边，三角形三条边七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出至少4个不同的图形。

（2）观察家里或学校里的物品，找出它们中的图形并记录下来。

2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形（2）例如：杯子是圆柱形，桌子是长方形，书本是长方形和正方形等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识图形方面的困难，为下一节课做好准备。

学前班认识图形的公开课精编版一、教学内容本节课的教学内容来自于《数学启蒙》教材的第三章节，主要涉及对基本图形的认识和区分。

具体内容包括圆形、正方形、长方形、三角形以及梯形的特征和辨别。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，认识和区分基本的图形。

2. 学生能够用语言描述图形的特征，并能通过剪纸、拼图等方式创造不同形状的图形。

3. 培养学生的空间感知能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识和区分基本的图形，用语言描述图形的特征。

难点：培养学生对图形空间关系的理解和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图形卡片、拼图游戏、剪刀、胶水等。

学具：每个学生准备一套图形卡片、一份拼图游戏、一把剪刀、一瓶胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体展示各种生活中的图形，引导学生观察和思考，让学生意识到图形与生活的紧密联系。

2. 知识讲解（10分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和区分基本图形。

并通过语言描述，让学生理解图形的特征。

3. 动手操作（10分钟）：学生根据教师的指导，用剪刀剪下图形卡片，并用胶水将剪下的图形拼贴成新的图形。

4. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成拼图游戏，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

六、板书设计板书设计将以图形卡片的形式展示，包括圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等基本图形的名称和特征。

七、作业设计1. 请学生用自己的方式，创作一幅包含至少三种图形的画。

答案：学生可以通过绘画或者拼贴的方式，创作出一幅包含至少三种图形的画。

2. 请学生用语言描述家庭中的某种物品的形状，并尝试用图形卡片表示出来。

答案：学生可以描述家庭中的某种物品的形状，如电视、桌子、椅子等，并尝试用图形卡片表示出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对基本图形的认识和区分程度，以及学生在动手操作和语言描述方面的表现。

针对学生的不同情况，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

2024年幼儿园认识图形公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班《认识图形》单元，详细内容包括教材第一章节“生活中的图形”，重点介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，并通过实践操作让孩子感知图形的特征和分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能正确进行分类。

教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型（圆形、正方形、三角形）、磁性板、图卡等。

学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如圆形的气球、正方形的饼干、三角形的警示标志等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性板展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿跟随老师一起触摸并说出它们的名称和特征。

讲解图形的分类方法，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形分类游戏，让幼儿将图卡中的圆形、正方形、三角形分别贴在对应的磁性板上。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等学具，自己创作一个包含圆形、正方形、三角形的画作。

六、板书设计板书分为三个部分，分别展示圆形、正方形、三角形的名称、特征和实物举例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形，并将它们画下来。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿和家长发挥创意，将生活中的图形画下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了基本图形，并培养了他们的观察、比较、分类能力。

课后，教师应关注每个幼儿的学习情况，对表现不足的地方进行针对性辅导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用其他材料（如积木、拼图等）创作图形作品，进一步提高他们的空间思维能力。

小班数学公开课认识图形宝宝教案（10篇）小班数学公开课认识图形宝宝教案 1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。