九年级物理全册第十六章第1节电压习题课件 新人教版

量 程：0-3V；0-15V 分度值：0.1V；0.5V
电压表的使用规则：
（1）调零：要是指针指在刻度盘零刻度处。
（2）会联：要把电压表并联在被测电路的两端 （3）会接：电流要 “+”进“-”出 （4）不超量程：被测电压不能超过电压表的
量程（最大量程试触法） （5）不超量程前提下：允许电压表直接连入电 源两极上测电源电压
电压表
电流表
必须并联接入待测 必须串联接入待测电
电路两端
路
可以直接接在电源 不同点 两极上
此时示数即为电源 电压
绝对不允许将电流表 的两个接线柱直接接 在电源的两极上，否 则会烧毁电流表或损 坏电源
都要注意零点校正 “+”“-”接线柱的接法，电流从“+”进“-” 相同点 出
都需要先认清每个大格和每个小格表示的 值，然后再读数.
其中a b是电表，则（ D ）
A．a b 均为电流表
B．a b均为电压表
C．a 是电流表，b是中，开关闭合后，会出 现的后果是（ ） A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏
3.一节干电池的电压是_1_.5_V,
一节铅蓄电池的电压是_2_V=__2_0_0_0_mV
家庭电路的电压是_2_2_0_V=_0_._2_2_KV
电鳗
二、电压的测量——电压表
作用：
“V”表示该表 是电压表
测量电路中两点
间（用电器两端
、电源两端）电
调零旋钮
压的大小。
二、电压的测量——电压表
符 号： V
电压表的读数
1、认清所选量程。 2、明确所选量程的分度值。 3、看指针总共偏转的小格数，用分 度值乘以小格数，就是所测电压值。

换算： 1 kV =1 000 V= 103 V 1 mV =0.001 V= 10-3 V
练习
1、256kV= 2.56×105 V 2、220mV= 0.22 V
身边的电压值
干电池： 1.5V
家庭照明电路： 220V
一节蓄电池：2V
电鳐的模样很
怪,扁平身子,头 和胸连在一起，
浑身光滑无鳞，
课堂检测
下列说法中正确是（ C）
A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电 流
B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路， 导体中就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因
D.电路中有电流不一定有电压
人教版 九年级全一册 物理 第十六章：16.1电压(共25张PPT)
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课堂检测
如图，小铭连接了电路准备测量左边一只灯发光时两端的电压。 电路有错吗？
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课堂检测
在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后 果是（D） A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏
电压
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1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。 2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了 3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。 4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。

调零；读数时看清量程和分度值；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值
2 知识点精析
5.利用电流表、电压表判断电路故障 （1）电流表示数正常而电压表无示数，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压 表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 （2）电压表有示数而电流表无示数，则故障原因可能是：①电流表短路②和电压表 并联的用电器开路。 （3）电流表电压表均无示数，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致 无电流。
4 提升训练
9.（云南）如图所示，电压表的读数是_______V9。.5
4 提升训练
10.（东营）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器滑片
向右滑动时，电流表的示数
（变选小填“变大”､“不变”或“変小”），
小灯泡的亮度
（选不填变“变大”“不变”或“变小”）｡
4 提升训练
11.（苏州）如图所示电路中，电源电压为3V，R1和R2阻值相等，若断开S2， 闭合S1、S3，两电阻的连接方式为______（选并填联“串联”或“并联”）；若 断开S1、S3，闭合S2，此时电压表示数为______V。 1.5
4.（郴州）如图所示，闭合开关S后，灯泡L没有发光，电流表和电压表的 示数均为0。若电路中只有一处故障，则可能的故障是（ ）。A A．灯泡L断路 B．电阻R断路 C．灯泡L短路 D．电阻R短路
4 提升训练
5.（湖州）如图所示家庭电路中的某一部分，电工师傅按下面的顺序进行
检测：①闭合S，灯L1亮；②断开S1，闭合S2，灯L2不亮；③再用测电笔测 a、b、c、d四个接线点，发现只有在c点氛管不发光。若电路中只有一处
1 ★考点概览
二、考点解析
2.常考题型：纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查经 常和其他相关知识点结合，如：根据电压信息对电路故障进行判断、与其他 测量读数结合组成一个试题、选择题中出现有关电压概念的论述等。但此知 识点作为电磁学重点，还是需要认真掌握和对待的。

)
答案
6.D A图中电压表串联在电路中,A错误;B图中电压表并联在灯L1的两端,测的是L1两端的电压,B错误;C图中电压表并
联在灯L1的两端,且正、负接线柱接反了,C错误;D图中电压表并联在灯L2的两端,电流从正接线柱流入,从负接线柱流
出,D正确.
基础·教材必备知识精练
知识点2 电压表的使用
7. 在如图所示的实物连接中,下列说法正确的是 (
能力·学科关键能力构建
5. 灯L1与L2串联,先用电压表测L1两端的电压,如图所示,再测L2两端的电压时,只将电压表接A的一端改接C,这种连接
方法
(填“正确”或“不正确”),原因是
答案
5.【答案】 不正确
电压表的正、负接线柱接反了
.
能力·学科关键能力构建
6. 小伟连接两灯并联电路的情况如图所示.当他“试触”时,发现电压表的指针不动,电流表的指针很快向右偏转,两灯
都不发光.小敏指出他在电路连接中有错误.若闭合开关S,可能造成的后果是
的一根导线,使电路连接完全正确(在错接的导线上画×,然后画出正确的接线).
答案
6.【答案】 烧坏电源或电流表
如图所示.
;现在请你只改接图中
能力·学科关键能力构建
7. 科学论证 通 阅读,小明知道了意大利物理学家伏打发明了最早的电池——伏打电池.在老师的帮助下,小明自制了
)
A.灯泡L1和L2并联,电流表测的是L1支路的电流
B.灯泡L1和L2并联,电压表测量的是电源电压
C.灯泡L1和L2串联,电压表测的是L2两端的电压
D.灯泡L1和L2串联,电压表测的是L1两端的电压
答案
7.D 在辨认电路时电压表可以看成是断路,电流从电源正极流出依次通 电流表、L1、开关和L2回到电源负极,所以L1

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类型四 用电流表、电压表判断电 路故障
方法一：将电流表并联在a、b两点之间，闭合开关，如 果两灯都不亮，电流表没有示数，一定是_L_2______(选填 “L1”或“L2”)灯丝断了。 方法二：将电压表并联在c、d两点之间，闭合开关，如 果两灯都不亮，电压表无示数，一定是__L_1_____(选填 “L1”或“L2”)灯丝断了。
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专题六 电路故障分析 RJ·九年级物理上册
快速对答案
1 (1)c、d间 开关接触 不良 (2)用导线连接在灯泡 两端
2 L2断路 0
3 电流表短路
4 灯L2断路
5 cd 断路
6C 7C 8B 9 BC 110 A
快速对答案
11 D
12 B 13 电压表V1有示数，V2无示数，电流表A有示数，
R2短路(或电压表V1无示数，V2有示数，电流表A 有示数，R1短路) 14 L2 L1
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类型三 用电压表判断电路故障
8.如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后 电路正常工作。经过一段时间后发现V1、V2电压表中的 一只示数突然变大，另一只示数不变，则( B ) A．灯L可能变亮 B．电阻R可能断路 C．灯L可能断路 D．电阻R可能短路
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类型三 用电压表判断电路故障
9.小明在连接完如图所示的电路后，闭合开关，发现灯 泡不亮，他用电压表分别测得的电压值如下：UAB＝1.5 V，UBC＝1.5 V，UCD＝0，UDA＝0，则肯定是_B__C_____( 选填“AB”“BC”“CD”或“DA”)段断路了。
类型一 用导线判断电路故障
1.如图所示，实验小组的同学连好电路后，闭合开关，发现 灯泡不亮。于是大家开始用一根导线检查故障所在： ①将导线连接在a、b之间，闭合开关，发现灯不亮； ②将导线连在b、c间，闭合开关，灯仍不亮； ③将导线连在c、d间，闭合开关，灯亮了。 根据以上同学们的操作分析： (1)电路故障可能出现在_c_、___d_间____；故障可能是__开__关__接___触__ _不__良____________；

12．小明在测小灯泡L1两端的电压时，不小心将电压表与L1串联了，如图所 示。下列说法正确的是( B)
A．灯泡L1、L2都亮，电压表无示数 B．灯泡L1、L2都不亮，电压表有示数 C．灯泡L1、L2都亮，电压表有示数 D．灯泡L1、L2都不亮，电压表无示数
13．某同学使用电压表测电压时，若出现甲图所示的现象，接下来他应该 _________换__用__较__大__量__程__测__量_________，若出现乙图所示的现象，其原因是 _____电__压__表__的__正__负__接__线__柱__接__反__了__________。
(3)在第(2)问测L1两端电压的时候，若两灯都不亮，但电压表有示数，其故障 是_____灯__L__1断__路________。
物理 课堂小结
九年级上册 1.同学们，今天你学到了什么呀？
和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
8．如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入 盐水中，这样就制成了一个电池。观察电压表指针的偏转与接线可知：这个 电池的电压是___0_.3___V，__铜__片是它的正极。这种电池是将__化__学____能转化 为电能。
9．如图所示，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2并联，甲是___电__压___表，乙 是___电__流____表。
人教版
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
1．电压 (1)定义：要让一段电路中有电流，它的两端就要有_____电__压_，即____电__压_是 形成电流的原因，电源是提供_____电__压的装置。 (2)形成电流的必要条件：一是有____电__压_，二是电路要为____闭__合_电路。 (3)单位：电压用字母______表U 示，其国际单位是________伏，特符号为_______， 1 kVV＝__________V＝10_3______mV。106

横截面积、温度有关。 4. 体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。
1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号， 理解变阻器的工作原理。
2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及 用电器两端的电压。
第十六章 电压 电阻
内容分析
本章概述
本章内容主要是电学的两个基本概念——电压和电阻，其地位与上 一章相同，是学习电学的基础知识，同时，更是为下一章欧姆定律的学 习作好准备。电压的概念历来是初中物理教学的难点。这是因为，在初 中物理学习的知识体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过 学生生活中的感知直接给出“电压”一词。电阻的概念，可以通过设计 演示实验和联系生活实际让学生认识。
第十六章 电压 电阻
内容分析
第4节 变阻器
（1）基本内容：由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分构成。 （2）重点：知道变阻器的工作原理。 （3）难点：是按要求正确连接变阻器。 突出教学重点的关键环节是教师引导学生考虑如何改变电路中小灯泡的 亮度，进而引出通过改变电阻来达到改变电流的目的。突破教学难点的关 键是让学生通过把变阻器接入电路的实验，体会并发现如何正确连接变阻 器。因此，本节课建议教师在实验室中进行。
第十六章 电压 电阻
内容分析
第1节 电压
（1）基本内容：由“电压”和“电压的测量”两部分构成。 （2）重点：电压表的连接、使用和读数。 （3）难点：电压概念的理解。 对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇 特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了 电压，从而引出本节的核心概念。不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高 低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。“电压的测量”是通过引 导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方 法和使用方法。教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表 的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。这个过程虽然难度稍大， 但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。

高压危险，不能接近
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起电机的高压放电
思考
……？
一、电压
1.电压与电源的作用
酸甜多汁的水果不仅可以为我们 的身体提供能量，还可以发电呢！ 几只水果提供的电力足以点亮一排 发光二极管！水果在这里扮演了 “电源”的角色：它为发光二极管 提供了“电压”，使自由电荷在电 路中定向运动起来。
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讨论 若电压表与用电器串联，则用电器能工作吗？电压表有示数吗？
实验结果表明：若电压表与用电器串联，则用电器不能 工作，电压表示数接近电源电压。因为电压表对电流的 阻碍作用很大，电路相当于开路。
1．电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。电 源给用电器两端提供电压。电压通常用字母U表示，单位 是伏特，符号是V。
现象：电路中没有电流产生。
【讨论分析】
（1）电流是怎样形成的？（导线和灯泡中的自由电子定向移动） （2）电源的作用是什么？ （形成电流）
2.电压的作用
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水路
活塞
涡轮
抽水机
电路
开关
电灯
电源
电荷 +
电源
电源
灯泡
电压
电流
开 关
灯亮
水压 电压
保持 抽水机
水压
形成水流 形成电流
持续水流
电源 保持
根据电压表指针的位置,
读取偏转的大格数(n1) 与小格数(n2)；
求出被测电压的值：
U=10·n1·U0+n2·U0
典例分析
例 如图所示电压表，若选用“ － ”和“15”两个 接线柱，它的量程是_0_~_1__5_V_，表盘上每一大格表 示__5__V__ ，每一小格表示 0_._5_V___，指针所指的示 数是___9_V__ ，若选用“ － ”和“3”两个接线柱， 它的量程是_0_~__3_V_ ，表盘上每一大格表示__1_V___ ， 每一小格表示_0_._1_V__ ，电压表的示数是_1_._8_V__ 。

电与我们的生活息息相关，电压一词对于我们也不陌生。 （1）什么是电压 （2）电压是从哪里来的
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
学习目标
1. 初步认识电压，知道电压的作用，知 道电源是提供电压的装置.
2. 知道电压的单位，能对电压的不同单 位进行换算.
3. 能记住干电池、家庭电路以及人体安 全的电压值.
视察与思考
用直流电压表测量某元件两端的电压时，应与这个元件 并联。应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的负极，另一个 接线柱靠近电源的正极。所用量程的最大测量值必须大于被 测电路两端的电压。
在预先不知道被测电压大约值的情况下，如果判定被测 电压不会超出15V，可以先用最大测量值为15V的量程；如果 测得的电压不超过3V，为提高读数的准确性，可以改用最大 测量值为3V的量程进行测量。
A．a为电流表，b为电压表，c为电流表
B．Ca为电压表，b为电压表，c为电流表
C．a为电流表，b为电流表，c为电压表 D．a为电流表，b为电流表，c为电流表
检测目标
5、关于电流表和电压表的使用，下列说法
错误的是( C )
A．使用前都应检查指针是否指零 B．若有两个量程，一般都先用大量程“试 触” C．两表都不能直接接到电源的两极上 D．两表接入电路时，都应使电流从正接线 柱流入，从负接线柱流出
增加电池数量
一节电池 小灯泡较暗
两节电池 小灯泡较亮
结论： 1、电源 是提供电压的装置。
2、电压 是电路中产生电流的原因。 3、电流 的强弱跟电压有关。
电源 提供 电压 形成 电流
电压的单位：
国际单位：伏特（volt） ，简称伏（ V ）。 常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。 换算： 1 kV =1000 V