人教版九年级物理学案：电压

第16章第1节电压教学设计一、教学目标1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。

3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

二、教材设计本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。

对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了电压，从而引出本节的核心概念。

不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。

“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。

教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。

这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。

（一）.电压教材从学生日常生活中熟悉的干电池电压，电灯和电视机的供电电压人手，直接引出电压。

这样避免了把基本概念过于学术化、概念化，注意利用学生的生活经验学习概念。

通过“想想议议”说明电流的强弱与电源有关，并强调要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压，电源的作用就是给用电器两端提供电压。

教学中要向学生指出，“电压”定是指某段电路两端的电压，告诉学生“电压”不能简单地从字面上理解它的意义，而应从它的作用上来认识它在介绍电压的单位及其单位换算后，可展示生活中常见的几种电压值，激发学生兴意，扩大知识面，并记住干电池、家庭电路电压值等。

教学片段“类比法”引入电压①观察活动了(1)用示教板向学生展示最简单的电路「 -X(图16.1-1).闭合开关，观察实验现象(灯泡发光)，说明电路中有电流产生。

(2)把电源取下，用一段导线连接在电源的位置，闭合开关，观察实验现象(灯泡不亮)，说明电路中没有电流产生。

教案：人教版九年级全一册物理——16.1电压一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第16章第1节，主要包括电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。

二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压与电势差的关系。

2. 让学生了解电源的作用，能解释生活中的一些现象。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 电压的概念及其作用。

2. 电压与电势差的关系。

3. 电源的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电池、电压表、灯泡等）。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些与电压有关的生活现象，如：电压不稳定的电器容易损坏、高压线为何不能靠近等，引导学生思考电压的作用和重要性。

2. 知识讲解：（1）电压的概念：电压是电势差的绝对值，用来表示电势能的差。

（2）电压与电势差的关系：电压是电势差的一种表现形式，电压越大，电势差也越大。

（3）电源的作用：电源提供电压，使电荷发生定向移动，形成电流。

3. 例题讲解：讲解一些与电压有关的例题，让学生加深对电压的理解。

如：一个电压为10V的电池，连接到一个电阻为5Ω的电阻器上，求电流大小。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些与电压有关的练习题，巩固所学知识。

5. 电压的测量：讲解电压表的使用方法，并进行实验演示，让学生学会如何测量电压。

六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压：电势差的绝对值，表示电势能的差。

电压与电势差的关系：电压越大，电势差也越大。

电源的作用：提供电压，使电荷发生定向移动，形成电流。

七、作业设计1. 题目：一个电压为12V的电池，连接到一个电阻为6Ω的电阻器上，求电流大小。

答案：电流大小为2A。

2. 题目：一个电压为220V的家用电器，插入一个电压为110V的电源上，会发生什么现象？答案：电器不能正常工作，可能会损坏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活现象引入电压的概念，让学生了解电压的作用和重要性。

人教版九年级物理全16.1 电压导学案1. 电压的概念•电压是电能的一种形式，表示单位电荷在电场中获得或失去的能量。

•电压由电源提供，是电流产生的动力源。

2. 电势差与电压的关系•电势差指两个点之间的电势差别，表示单位正电荷从一个点到另一个点所获得或失去的能量。

•电势差就是电压。

3. 电压的单位•电压的国际单位是伏特(V)。

•1伏特等于1焦耳/库仑。

4. 电压的计算•电压的计算公式为：V = W/Q，其中V为电压，W为电学功，Q为电荷量。

•电学功的单位是焦耳(J)，电荷量的单位是库仑(C)。

5. 电压的性质•电压的正负表示电荷的流动方向，正表示电荷由正电势向负电势移动，负表示相反。

•电路中的电压使电荷在电路中产生电流。

6. 电压的测量•电压的测量仪器是电压表或电位计。

•电压表测量电压时，需要将它接入电路中，成为电路的一部分。

7. 电压的应用•电压是电路中的重要参数，用于控制电子设备的工作。

•电压可以控制电流的大小，从而影响电器的工作状态。

8. 电压的注意事项•在实际应用中，使用电压时需要注意安全。

•高电压可能造成电击或设备损坏，因此需要正确使用和维护电气设备。

以上是对人教版九年级物理全16.1 电压导学案的简要概括和介绍。

电压作为电能的一种形式，是电路中非常重要的参数。

理解和掌握电压的概念、单位、计算方法以及与电势差的关系，对于学习和应用物理知识都具有重要意义。

通过学习本导学案，相信大家对电压的概念和原理有了更深入的理解，能够更好地应用于实际生活和学习中。

教案：人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压一、教学内容1. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电场力对单位正电荷所做的功。

2. 电压的计量单位：伏特（V）。

3. 电压的来源：电源是提供电压的装置，常见的电源有电池和发电机。

4. 电压的作用：电压使电路中的自由电荷发生定向移动，形成电流。

5. 电压的测量工具：电压表。

6. 电压与电势差的关系：电压等于电势差的大小。

二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压的计量单位和作用。

2. 培养学生使用电压表测量电压的技能。

3. 引导学生通过实验探究电压、电流和电阻之间的关系。

三、教学难点与重点1. 电压的概念和作用。

2. 电压表的使用方法。

3. 电压、电流和电阻之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电阻箱、导线、开关等。

2. 学具：笔记本、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流在电路中的流动情况，引导学生思考电流流动的原因。

2. 知识讲解：讲解电压的概念、计量单位、来源和作用。

结合实际例子，让学生更好地理解电压的概念。

3. 实验操作：指导学生使用电压表测量电路中的电压，让学生掌握电压表的使用方法。

4. 课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固电压的概念和电压表的使用方法。

5. 探究实验：让学生分组进行实验，探究电压、电流和电阻之间的关系。

引导学生通过实验数据分析电压、电流和电阻之间的关系。

7. 布置作业：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计电压的概念、计量单位、来源、作用和电压表的使用方法。

七、作业设计1. 请简述电压的概念和作用。

2. 请说明电压表的使用方法。

3. 实验报告：记录实验过程中的电压、电流和电阻数据，分析电压、电流和电阻之间的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生了解了电压的概念和作用，掌握了电压表的使用方法。

但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数仍有误差，需要在课后加强指导。

第1节电压学习目标1.知道灯泡的亮度与电压有关。

2.了解电压在电路中的作用。

3.掌握电压的单位,了解常见的电压值。

4.练习使用电压表,了解电压表的连接、读数方法。

自主探究1.电压通常用字母表示,单位是,简称,符号是。

2.电压的常用单位有、。

3.换算关系:1 kV= V= V,1 mV= V= V。

合作探究一、电压类比学习:比拟水在水压下的定向移动和自由电荷在电压下的自由移动。

提出问题:观察上图,你能说出水流和电流是如何产生的吗?答案点拨:抽水机通过抽水,使两边有水位差,形成了水压,从而形成了水流。

电流的形成是因为电路中有电源,提供了持续的电压,电压使导体中自由电荷定向移动,形成了电流。

活动体验:电路中先后接入一节和两节干电池,观察小灯泡的亮度是否一样。

思考讨论:(1)小灯泡的亮度情况与电源的什么量有关?(2)电源的作用是什么?答案点拨:(1)电压是形成电流的原因,小灯泡的亮度与电源的电压有关。

(2)电源是提供电压的装置。

自主学习:阅读课本P56的内容,学习相关的知识。

二、电压的测量观察实物:观察电压表,了解其根本构造和使用方法。

1.电压表的构造:外壳、刻度盘、指针、调零钮、接线柱。

2.电压表的使用方法(1)电压表的连接①电压表应该与被测用电器并联。

②必须让电流从红色接线柱流进,再从黑色接线柱流出。

③必须正确选择电压表的量程。

(2)电压表的读数①看清电压表的量程。

②看清分度值。

③看清指针的位置。

分组实验:练习使用电压表测量电路中的电压。

1.画出实验电路图2.按电路图连接实验器材3.进展实验先将电压表接在小灯泡两端,接通电路读数并记录,然后将电压表接在电源两端,接通电路读数并记录。

实验结论:。

课堂检测1.我国家庭电路的电压是()A.380 VB.220 VC.110 VD.36 V2.以下说法中,正确的选项是()3.以下说法中,正确的选项是()4.在用电压表测量电压时,如果不能估计出被测电压的范围,应该先用电压表的大量程进展试触。

第1节电压（导学案）【学习目标】1. 初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2. 知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。

3. 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

【学习重点】电压表的正确使用。

【学习难点】对电压概念的理解。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电压（1）电压是形成电流的原因，用符号U 表示。

电源是提供电压的装置，它可以将其他形式的能转化为电能.（2）电压的单位是伏特，简称伏，用符号V 表示。

常用的电压单位还有kV和mV，单位换算为1kV=103V 1V=103mV.（3）一些常见的电压：一节干电池是V，手机电池是V，人体安全电压是不高于36 V，家庭电路电压是220V.2. 电压表的使用（1）作用：测量电压的高低，在电路图中的符号是.（2）电压表的量程：电压表有“-”、“3”、“15”三个接线柱，2 个量程。

小量程为0～3 V，分度值是V；大量程为0～15 V，分度值是V。

（3）电压表的使用规则：①电压表必须和被测的元件或用电器并联；②电压表的“+”接线柱靠近电源正极，“-”接线柱靠近电源负极；③被测电压不得超过电压表的量程.【合作探究】探究一、电压1. 电压【做一做】实验探究电流的形成原因（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。

（2）实验过程：把实验器材连接为图所示形式，进行探究。

第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。

（3）实验现象：小灯泡用一节电池时发光暗，两节电池时发光亮。

【分析论证】没有电池时，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，没有电流，所以小灯泡不亮。

当接上电池时，小灯泡发光，表明金属导体中的自由电子发生了定向移动形成电流。

也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。

电源两极间的这种作用称为“电压”。

【归纳】①电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流。

【教学案例】16.1 电压一、教学内容的背景和分析本节课是人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第一节的内容，也是学生在学习电路和电流之后，教材安排的一课时内容。

电压的概念历来是初中物理教学的难点，这是因为在初中物理学习的知识体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。

初中电压的教学不能讲电势差，所以关于电压的概念尽量联系生活实际，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。

本节课主要学习对电压的认识、电压表的使用，为后续探究串并联电路中电压的规律、电流与电压、电阻的关系起到了非常重要的作用。

二、学生情况分析学生的认知：之前学生已经学习了简单的串并联电路、电流和电流表的使用，这些知识是学习本节的基础和一个很好的引导，尤其是电流表的使用跟本节的学习结构有很大的相似之处。

学生学习状况预设：虽然已经有了电流和电流表的使用作为基础和引导，但毕竟学生的认知水平有限，对所学知识不会融会贯通，不会活学活用。

对电压和电流二者之间的联系学生理解起来比较困难，很容易混淆；虽然学生会连接简单的串并联电路，但对于将电压表并联在用电器的两端还是不会连接。

这些情况要通过让学生动手实验、小组合作交流、针对性的训练中去理解去掌握。

三、教学目标1、知识与技能目标：（1）知道电压的作用及电源是提供电压的装置，掌握电压的单位、符号、换算关系，识记生活中常见的电压值（基础）（2）认识电压表，会正确读数（重点）（3）掌握电压表的使用方法并学会正确使用电压表测量电压（重、难点）2、过程与方法目标：在认识和使用电压表的过程中，掌握正确使用测量工具的方法3、情感态度与价值观目标：培养学生严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识，进一步提高学习物理的兴趣。

四、教学重点与难点【教学重点】认识电压表，会正确读数；掌握电压表的使用方法并学会正确使用电压表测量电压【教学难点】掌握电压表的使用方法并学会正确使用电压表测量电压五、教学方式：结合多媒体课件采用教师演示、学生动手操作、小组交流合作的方式教学。

16.1 《电压》—人教版九年级物理全一册导学案一、学习目标1.了解电压的概念和定义；2.掌握电压的测量方法；3.理解电压的作用和重要性。

二、课前思考1.你是否听说过电压这个概念？你对电压的了解有多少？2.在日常生活中，你能举出一些电压的应用场合吗？3.电压与电流有什么关系？电压与电阻又有什么关系？三、新知引入1. 电压的定义电压（Voltage）是衡量电能变化程度的物理量，表示电荷在电路中传输的能力。

单位为伏特（V）。

简单来说，电压衡量的是电流在电路中流动时对电子的“驱动力”。

2. 测量电压的方法测量电压的通常方法有两种： - 万用表测量法：使用万用表的直流电压档位进行测量，一般分为量程选择和接线两个步骤。

- 示波器测量法：使用示波器可以直接观察到电压的波形图，进一步分析电压的变化情况。

四、知识拓展1. 电压的作用电压在电路中起着非常重要的作用，主要表现在以下几个方面： - 驱动电流：电压是电流流动的动力，没有电压的作用，电流无法在电路中流动。

- 确定电子移动方向：电压的正负决定了电子移动的方向，正电压下电子从正电压端流向负电压端。

- 控制电路性质：不同电压下，电路的性质会有所不同，可以通过调整电压来控制电路的工作状态。

2. 电压与电流、电阻的关系根据欧姆定律，电压、电流和电阻之间有如下关系：V = I * R其中，V代表电压（电压单位伏特 V），I代表电流（电流单位安培 A），R代表电阻（电阻单位欧姆Ω）。

根据这个公式，电压等于电流与电阻的乘积。

五、课后拓展1.测量一节5号电池的电压。

2.如果一台电脑的电压突然降低了，会对电脑的运行有什么影响？3.请解释电路中电流和电压的关系。

六、小结本节课我们学习了电压的概念和定义，了解了电压的测量方法和作用。

同时，我们还了解到电压与电流、电阻之间的关系。

通过学习，我们深入理解了电压在电路中的作用和重要性。

希望同学们通过本节课的学习，能够更好地理解和运用电压的知识，并在日常生活中发现更多电压的应用场景。

人教版《6.1电压》导学案（方案2）一、学习目标：1．认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

知道电压的单位，伏（V）、千伏、毫伏，了解生活、生产中一些常见的电压值。

2.正确连接电压表，会读电压表。

3.进一步巩固练习识别电路图及连接电路。

二、学习重、难点重点：电压的使用及读数。

难点：电压表的使用。

三、学习活动知识点一：电压及单位1、学生活动：每个小组准备电池两节，灯座及小灯泡、开关各一个，导线若干，对照课本图6.1-2做实验，讨论同一个小灯泡的两次发光亮度为什么不一样？小组讨论分析出原因。

2、自学课本并填空。

（1）要在一段电路中产生电流，它的两端就要有。

电源的作用：。

（2）电压用字母表示，单位是，符号是。

常用的单位还有：，它们之间的换算关系是怎样的，用自己的话总结出来。

3、阅读课本小资料，记住常见生活中的一些电压值，同位相互提问。

跟踪练习：1、的作用是给用电器两端提供电压。

2、电压通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是。

常用的单位还有，。

3、常见的电压值。

（1）一节干电池的电压是 V；（2）我国家庭电路的电压值是 V；（3）对人体安全的电压是 V。

4、5kV＝ V，2mV＝ V。

知识点二、电压表的连接阅读课本第6页说明书，对照电流表的使用，回答出下列问题。

1、电压表与被测电路联2、电压表连接到电路中时，应该让电流从电压表“”接线柱流入，从“”接线柱流出。

3、观察课本电压表图，它的量程有和两个，被测电路的电压不要超过电压表的量程。

4、会试触。

跟踪练习1、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是（）A．测量电压时，电压表必须与被测电路串联B．测量电流时，电流表必须与被测电路串联C、不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“十”接线柱流出，从“一”接线柱流进D．电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变2、灯L1与灯L2串联，先用电压表测L1两端的电压，如上图所示，再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法·(填“正确”或“不正确”)理由是·知识点三：电流表的读数仔细观察课本第5页图6.1-4，如果接“-”和“3”则一大格表示，一小格表示；如果接“-”和“15”则一大格表示，一小格表示。

教案：16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第16章第1节《电压》。

本节课的主要内容有：1. 电压的概念：电压是电路中形成电流的原因，是电势差的度量。

2. 电压的单位：电压的单位是伏特（V）。

3. 电源：电源是提供电压的装置，它可以是电池，也可以是发电机。

4. 电路中的电压：电路中的电压存在于电路的两个点之间，通常用符号U表示。

5. 电压的测量：电压可以通过电压表进行测量。

二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压是电路中形成电流的原因。

2. 让学生掌握电压的单位和测量方法。

3. 让学生了解电源的作用，知道电路中电压的存在。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念和电路中电压的存在。

2. 教学重点：电压的单位和测量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电池、小灯泡、导线等。

2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电压表的使用，引出电压的概念。

2. 知识讲解：讲解电压的概念、电压的单位、电源的作用以及电路中的电压。

3. 例题讲解：讲解电压的测量方法，让学生通过例题了解电压的测量过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固电压的知识。

5. 实验演示：进行电压测量实验，让学生直观地了解电压的存在。

6. 学生实验：让学生分组进行电压测量实验，加深对电压的理解。

六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压：电路中形成电流的原因，电势差的度量。

单位：伏特（V）电源：提供电压的装置电路中的电压：存在于电路的两个点之间测量：电压表七、作业设计1. 请解释电压的概念，并说明电压在电路中的作用。

答案：电压是电路中形成电流的原因，它使得电荷在电路中流动。

2. 请简述电压的单位及测量方法。

答案：电压的单位是伏特（V），电压可以通过电压表进行测量。

3. 请通过一个简单的电路，解释电源在电路中的作用。

答案：电源提供电压，使得电荷在电路中流动，形成电流。

人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细阐述。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受电压的存在，理解电压的概念。

通过学生的自主探究和合作交流，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

活动的目的是让学生掌握电压的基本概念，理解电压的作用，并能够运用电压知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电压的定义，理解电压的作用，掌握电压的计量单位及换算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。

难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、导线、灯泡等。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察电源、电压表、导线和灯泡等教具，引导他们发现电压在其中的作用。

2. 自主探究：让学生分组进行实验，通过实验现象，让学生观察并思考电压的存在和作用。

3. 合作交流：让学生分享实验结果，引导学生用语言描述电压的概念，讨论电压的计量单位及换算。

4. 知识讲解：教师对电压的概念、计量单位及换算进行讲解，让学生理解和掌握。

5. 课后作业：布置有关电压的课后练习，巩固所学知识。

六、活动重难点活动重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。

活动难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课电压知识的理解和掌握程度。

2. 学生实验操作的规范性和合作交流的能力。

3. 教学方法是否适合学生的实际情况，如何调整和改进。

砂河中学九年级物理导学案主备人审核人16．1电压【学习目标】1．了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路的电压值。

3．知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

【重点难点】1．电压的单位及单位换算。

2．会正确使用电压表测电压。

学习内容一：电压学习指导：阅读课本P55—P56的文字与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有，电源的作用就是给用电器提供。

2．电压的单位是，简称伏，符号是。

比它大的单位是，比它小的单位是。

3．家庭电路中的电压是_V，手机电池的电压一般是_ ，干电池的电压是。

4．单位换算：1 kV＝，1 V＝。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．利用P56图16.1－2中的器材连接电路让小灯泡发光，比较小灯泡在哪种情况下发光较亮。

答：2．利用两节干电池并联，小灯泡、开关、导线连接电路让小灯泡发光，亮度怎样？答：小结：串联的电池越多，灯泡就越亮。

这说明电流强弱与电源有关。

3．想一想：生活中还有哪些地方用到类似的方法来增加灯泡的亮度？4．灯泡能发光是因为电路中有流过，要在电路中产生电流，需要导体中的自由电子作，导体中的自由电子要作定向移动需要受到推动力，这个推动力就是由提供的。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】在PPT上展示下例图片：如上图，左图是水流形成的过程图，右图是电流形成的过程图，其中水流相当于流，涡轮(利用水流工作的机器，例如水车)相当于，阀门相当于，抽水机相当于。

由图可知，水流的形成是由于水路中存在着的缘故，它由提供；同理，电流的形成是由于电路中存在着的缘故，它由提供的。

这种研究方法叫类比法。

【即时练习】1．单位换算：539 mV ＝V＝kV。

2．下列有关电压的说法中，正确的是( )A．某电路中有电流，它的两端不一定有电压B．某电路两端有电压，电路中一定有电流C．自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D．电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的学习内容二：电压的测量学习指导：阅读课本P57－P58文字内容与插图，将描述使用电压表方法的文字画上记号。

第十六章：电压【学习目标】1、知道电压、单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。

2、通过实验，了解电压表的使用方法，会正确使用电压表。

3、锻炼学生学会阅读说明，养成严谨的科学态度。

【探究过程】思考：观看视频，管道中的水怎样才能持续流动？一、电压【活动一】想想做做：将一节和两节干电池分别与小灯泡连接，观察小灯泡的亮度。

1、电压：2、单位：【活动二】阅读小资料，了解常见的电压值。

1、一节干电池的电压：。

2、我国家庭电路的电压：。

二、电压的测量【活动三】阅读教材P57，了解电压表。

1、构造：2、电路元件符号：3、观察电压表的量程和分度值【活动三】阅读教材P5758，完成下列问题。

1、必须将电压表和被测的用电器联。

2、必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱，再从黑色（或标识“”号）接线柱。

3、必须正确选择电流表的。

【活动四】根据电压表的使用，回答下列问题。

1、电压表和被测的用电器并联会怎样呢？（电压表相当于。

）2、电压表的接线柱接反了有什么现象呢？3、电压表的量程选大了或者选小了有什么现象？【活动五】按照图16.15连接电路，分别将电压表接在小灯泡和电源两端，观察电压表的两次读数。

【自我检测】1、下面说法正确的是（）A．电路中有电源，电路中就一定有电流 B．电路中有电源，电路两端一定有电压C．电源的正极可能有多余的负电荷 D．以上说法均不正确2、日常生活中经常使用的各种型号的干电池中，分1号、2号、5号等．当用它们分别作电源时，下列说法正确的是（）A．它们提供的电压一样大 B．1号电池的电压最高C．2号电池的电压最高 D．5号电池的电压最高3、下图中用电压表测量灯泡L2两端电压正确的是（）4、关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是（）A．使用前都检查指针是否指零B．若有两个量程，一般都先用大量程“试触”，然后确定合适的量程C．两表都不能将接线柱直接接到电源两极上D．接入电路时，都应使电流从正极接线柱流入，从负接线柱流出5、如图，小琦用电压表测量灯泡L1两端的电压，为了继续测量灯泡L2两端的电压，她把电压表的左侧接线柱拆开，接到了C点处，这种做法正确吗？为什么？第5题第6题6、试设计一个电路，二个灯泡串联，用电压表测量L2灯泡两端的电压。

人教版九年级物理导学案：电压班级：姓名：【课前温习】1.电流用字母表示，国际单位是，简称，符号是。

电流的单位还有、，它们的换算关系是。

2.电流表在运用时需求留意什么效果？一、学习目的1.知道电源的作用、电压的单位，知道生活、消费中罕见的电压值。

2.知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号，经过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。

3.经过阅读说明书,正确运用电压表技艺的训练养成严谨的迷信态度。

二、学习进程想想做做：在以下图所示的电路中，先后用一节干电池和二节干电池作电源，观察在两种状况下小灯泡的亮度一样吗？此现象对你有什么启示？一、电压〔请你先阅读课本４-又快又好〕1.要在一段电路中发生电流，电路两端就要有，在电路中提供电压的装置是。

2.电压用字母表示，国际单位是，简称，符号是。

电压的单位还有、，它们的换算关系是。

3.记住几种罕见的电压值：一节干电池的电压：一节蓄电池的电压：家庭照明电路的电压：手机电池的电压：对人体的平安电压：二、怎样衔接电压表〔请你仔细阅读课本５－６页〝电压表的运用说明〞，明白电压表的衔接方法和读数方法，先自主完成以下效果，做完后小组内交流，并提出你们的疑惑。

〕1.电压表要与被测电路联。

2.电压表接进电路时，应当使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。

请你思索：假设将电压表〝+〞〝-〞接线柱接反，会出现什么现象？3.被测电压能不能超越电压表的量程？请你思索：①假设被测电压超出了所选量程，会出现什么现象？②在不能估量被测电路两端电压的状况下，我们怎样选择适宜的量程？跟踪练习：完成课本第6页想想议议〔先独立完成，然后组内停止交流〕三、怎样在电压表上读数〔学习要求：参照电流表的相关知识，试着说明电压表应怎样运用。

请你说出课本第７页图6.1-6电压表的读数，小组内交流。

〕想想做做：电流表不允许直接接到电池两极，电压表可以吗？请完成课本第7页想想做做，将实验数据填写在下面的表格内，看哪个小组做得又快又好。