pep三年级英语下册导学案

人教版小学三级英语下册导学案(pep)人教版小学三年级英语下册教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。

教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

2、用下面的表格请学生作小记者采访同学
:“Do you like …?”,
被采访的学生用“Sorry, I don’t like …”或“Yes, I do.”
Fruit
Amy
Mary
Mike
…
板
书
设
计
总
结
反
思
课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon,
grapes.
2、通过说唱Let’s sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的
兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。

【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。

思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。

失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。

2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。

你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完
成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。

孩子在小组中，互问互答。

教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。

四展性活动(Add-activities)
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
Fruits
students
Amy
Mary
Mike
…
板
书
设
计
总
结
反
思
课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, grapes.
2、通过说唱Let’s sin g部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴
趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。

人教版小学三级英语下册导学案(pep)人教版小学三年级英语下册教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。

教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

]《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；(七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

学习目标1、我能听、说、认读单词：dinosaur, hall, meter, than2、我能在语境中正确运用that’s the tallest dinosaur in the hall. How tall is it Maybe is 4 meters. It’s taller than both of us together. How tall are you I’m …metres.自主学习一、我会译。

〔查看单词表，〕也会读。

〔听录音、问同学、学会读单词〕1、dinosaur__________ hall_______ metre_______than_______ both_________ taller_______ tallest__________2、that’s the tallest dinosaur in the hall.________________________________________3、How tall is it4、Maybe is 4 meters.__________________ ____________________5、It’s taller than both of us together.6、How tall are you________________________________ ___________________________7、I’m 1.65 metres. 8、I’m the tallest._____________________ _______________________探究学习一、听音补全对话。

Look, that’s the __________dinosaur in this hall.Yes,it is . How tall is it Maybe is ____metersIt’s taller __________both of us together.二、阅读短文，答复以下问题1、How tall is Zhang Peng_____________________________2、Who is taller, Zhang Peng or the dinosaur_______________________________________________________三、小组大胆创编对话介绍身边的人的身高、年龄、重量或事物的长度、尺寸。

最新人教版小学三级英语下册导学案(p e p) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版小学三级英语下册导学案(pep)人教版小学三年级英语下册教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。

教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三年级下册英语导学案——第二课时∣人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解本课的主题，掌握相关的语言知识。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss。

（2）能够运用所学生词和句子进行口语表达。

（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。

3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 单词：以字母S开头的单词，如：sun, sky, sea, small, cat等。

2. 句子：以How do you spell?和What's the matter?为基础的询问单词拼写和表达心情的句子。

3. 语法：一般现在时。

4. 功能句：介绍自己和询问他人姓名、年龄、性别等。

三、教学重点与难点1. 重点：单词的认读和运用，句子的表达和理解。

2. 难点：一般现在时的运用，字母S的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、字母S的模板。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。

（2）播放英语歌曲，引导学生跟唱。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读。

（2）通过情景剧的形式，展示本课的主题和内容。

3. 教学新课（20分钟）（1）教师引导学生学习单词，让学生分组进行单词接龙游戏。

（2）讲解一般现在时的用法，让学生进行相应的句子练习。

（3）教授字母S的正确书写方法，让学生进行书写练习。

4. 课堂练习（15分钟）（1）完成课本练习题。

（2）进行小组活动，运用所学知识进行口语交流。

（2）布置作业，要求学生复习本课内容，预习下一课。

六、板书设计1. 单词：sun, sky, sea, small, cat等。

2. 句子：How do you spell? What's the matter?3. 语法：一般现在时4. 功能句：Introduce yourself. Ask and answer about name, age, gender.七、作业设计1. 抄写单词：sun, sky, sea, small, cat等。

新版PEP小学英语三年级下册导学案全册Unit 1: My Family- Lesson 1: My Family- Teaching Objectives:- Understand and use the target vocabulary words related to family members.- Be able to introduce and talk about family members using basic sentences.- Teaching Steps:1. Show pictures of family members and introduce the vocabulary words.2. Ask students to practice saying the words aloud and repeat after the teacher.3. Play a game where students have to match the family member words with the corresponding pictures.4. Have students take turns introducing their own family members in front of the class.5. Conduct a group discussion in which students talk about their families and ask each other questions.- Lesson 2: My Grandparents- Teaching Objectives:- Practice using basic sentences to describe grandparents and their activities.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words from the previous lesson.2. Introduce the new vocabulary words related to grandparents and explain their meanings.3. Engage students in a conversation about their grandparents, asking and answering questions using the new vocabulary.5. Conduct a role play activity where students act as grandparents and grandchildren, using the new vocabulary and sentences.- Lesson 3: My Uncle and Aunt- Teaching Objectives:- Familiarize students with the vocabulary words for uncle and aunt.- Provide practice in using sentences to describe the roles and relationships of uncles and aunts.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words learned so far.2. Introduce the new vocabulary words for uncle and aunt through pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their uncles and aunts to their classmates.4. Practice asking and answering questions about uncles and aunts in pairs or small groups.5. Conclude the lesson with a group discussion about the roles and importance of uncles and aunts in a family.Unit 2: My School- Lesson 1: My Classroom- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to a classroom.- Be able to use simple sentences to describe the objects and activities in a classroom.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for objects in a classroom, using real objects or pictures.2. Have students repeat the words after the teacher and practice saying sentences that describe the objects.3. Play a game where students have to identify and name the objects shown in pictures of different classrooms.4. Engage students in a pair or group activity where they describe their own classroom using the vocabulary words.5. Conduct a class discussion about the similarities and differences between different classrooms.- Lesson 2: My Teachers and Friends- Teaching Objectives:- Practice using sentences to describe teachers and friends.- Teaching Steps:1. Review the vocabulary words related to family members.2. Introduce the vocabulary words for teachers and friends, using pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their teachers and friends to their classmates.4. Practice asking and answering questions about teachers and friends in pairs or small groups.5. Conduct a group discussion about the qualities of a good teacher and a good friend.- Lesson 3: My School Days- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to school activities.- Use sentences to describe daily routines and activities at school.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for school activities, such as studying, playing, eating, etc.2. Engage students in a conversation about their daily routines and activities at school, using the new vocabulary words.3. Play a game where students have to match the school activity words with the corresponding pictures.4. Have students create simple sentences to describe what they do during different school days.5. Conduct a class discussion about the importance of study and play in a student's life.Unit 3: My Home（Similar structure as above, please refer to the previous units for reference）Unit 4: My ToysUnit 5: My FoodUnit 6: My ClothesUnit 7: My ToolsUnit 8: My BodyUnit 9: My HolidaysUnit 10: My World注意：本文档内容仅供参考，具体教学步骤可以根据实际教学情况进行调整。