幼儿园大班语言课教案：菜地里歌

幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》（精选6篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》篇1活动目标：1、区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2、学习用对歌的方式学念儿歌。

活动准备：1、PPT《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。

1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。

2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？小结：可能在泥土里，可能在水里。

3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

3、师幼问答。

教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。

4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。

现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。

就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。

我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。

幼儿园大班语言教案《菜地里的歌》课程目标在故事和歌曲中，通过感受与描述上述环境及其中的物品，激发幼儿感性认识和理性认知，认识家园和自然界的关系，了解作物生长过程和重要性，在寓教于乐的过程中提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学准备1.《菜地里的歌》的歌曲和故事绘本2.能反映故事中描述环境和物品的图片或实物模型3.可以种植蔬菜或观察卡片等模仿作物生长的教具4.合适的课堂环境和幼儿的注意力引导策略5.计划用的课程大纲和讲义教学过程步骤一：引导幼儿回忆自己所看到的花草树木和小动物•教师提问：“我们在小区、园区或公共场所经常可以看到哪些花草树木和小动物呢？”•鼓励幼儿发言，提供必要的提示和展开评论•让幼儿观察和比较各种自然界和家园元素之间的共性和差异，以及它们所需的生长条件和特征，增强幼儿对周围世界的好奇心和观察力步骤二：听故事和唱歌《菜地里的歌》•教师通过讲故事和唱歌的形式，介绍菜地、小河、树林、果园、田野等自然环境中的物品和作物•鼓励幼儿跟随音乐舞动和拍手，观摩其他同学，并给予肯定和赞扬•提供相关的图片或实物模型，让幼儿更直观地理解故事和歌曲的内容以及作物的生长和死亡过程，提高幼儿的想象力和表达能力步骤三：模仿作物生长的过程•教师提供适当的种植或观察教具，让幼儿亲手培育小米、豌豆或别的作物•鼓励幼儿观察水、阳光、土壤等对作物的影响，以及经常浇水、施肥、除草等照顾作物的过程，感受自然的魅力和不可控性•帮助幼儿描述他们的观察结果和体验，提高幼儿运用语言表达个人观点和感受的能力步骤四：游戏环节•教师引导游戏内容掌握回顾和观察技能•让幼儿以图画的形式来表达所观察到的物品和田野环境，与其他同学分享，增强观察能力和沟通技能教学评估•通过对幼儿的课堂表现、讲故事和唱歌的互动、模仿作物生长的情景表达和游戏环节表现等方面进行评估，提供有效的反馈和指导，促进幼儿进一步改进和完善自己的学习过程。

教学总结•稳定培养幼儿的学习兴趣和习惯、加强幼儿的语言表达、创造一个协作的宽松氛围、扩宽幼儿的视野、拓宽幼儿对周围自然环境和家园社区的认识和理解。

幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》《菜地里的歌》公开课语言教案教学目标：1. 理解、记忆并正确朗读《菜地里的歌》。

2. 学会使用正确的语音语调，模仿歌词表达情感。

3. 提高幼儿的幼儿园朗读能力，培养幼儿的综合语言表达能力。

教学准备：1. 课件、挂图等教具。

2. 录音机、音乐播放器。

3. 椅子、麦克风。

教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 歌曲引入：播放《菜地里的歌》的音乐，教师与幼儿一起大声朗读歌词。

2. 提问活动：教师提问“菜地里有什么？”并鼓励幼儿回答。

Step 2：学唱歌曲（10分钟）1. 教师分段朗读歌词，让幼儿模仿并跟读。

2. 教师分段给幼儿演示歌曲的表情和动作，引导幼儿模仿。

3. 整体唱歌：教师和幼儿一起唱整首歌。

Step 3：朗读训练（15分钟）1. 教师分段对歌词进行朗读示范，并让幼儿跟读。

2. 分组朗读：将幼儿分为几个小组，每个小组轮流朗读不同段落。

3. 个别指导：对朗读不准确的幼儿进行个别指导，帮助他们改正错误。

Step 4：歌曲表演（15分钟）1. 教师与幼儿一起进行歌曲排练，指导幼儿的表情和动作。

2. 组织小型歌曲表演，鼓励幼儿展示自己的唱歌能力。

Step 5：评价与总结（5分钟）1. 教师进行简单的评价，表扬幼儿的表现，并指出需要改进的地方。

2. 总结本节课的学习内容，回顾幼儿的学习成果。

3. 鼓励幼儿继续加油，进一步提高语音语调的正确性和表达的准确性。

教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿用自己的方式朗读《菜地里的歌》，并在下节课上展示给大家。

2. 进一步培养幼儿的朗读能力：在日常生活中，通过朗读故事、儿歌等方式，培养幼儿的语言表达和表演能力。

教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲、朗读训练和歌曲表演中的表现情况，对幼儿进行评价。

2. 评价幼儿的学习积极性、参与度以及表达能力的提高。

幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标1.知识目标1.能够理解歌曲中的词汇及其意义。

2.能够用歌曲的旋律和节奏唱出《菜地里的歌》。

2.能力目标1.能够改编歌曲词语，增强表达能力和创造力。

2.能够在歌曲的基础上进行绘画和创意表演。

3.情感目标1.培养对大自然的热爱和赞美之情。

2.通过歌曲的演唱和美术创作，激发想象力，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点1.愉悦地演唱和表演《菜地里的歌》。

2.用绘画、造型、手工等形式，创作呈现属于自己的《菜地里的歌》。

2.教学难点1.教师如何在学生中间引导小组合作、分享经验，创作好的歌曲。

2.如何通过绘画和创意表演展示学生的想象力和创造力。

三、教学流程1.热身歌曲《菜地里的歌》播放，鼓励学生随着歌曲踏着节奏摆动身体，快乐地欣赏和体验歌曲。

2.呈现演唱歌曲《菜地里的歌》。

在演唱的过程中，教师可以指导学生边唱边动作，增加活动量，提高学习兴趣。

3.学习1.让学生自由探索歌曲内容，尝试理解歌曲中的字词含义。

2.让学生把注意力放到歌曲的旋律和节奏上，用自己的身体语言模仿唱歌的动作。

4.练习1.分组活动，每个小组通过自己的方法唱出歌曲的旋律和节奏，培养学生合作意识和团队精神。

2.每个小组在发挥自己的创造力的基础上，进行歌曲词汇改编，唱出自己的《菜地里的歌》。

5.总结1.教师组织学生进行展示，让各小组演唱自己的改编歌曲并创意表演。

2.教师引导学生进行反思，从中发现自己的优点和不足，最后为自己和其他小组点赞并鼓励。

四、教学反思本次教学，整个过程要求学生通过歌曲的演唱、创意表演等方式，培养学生创造力和想象力，鼓励每个小组的自由发挥和探索；同时，也提醒我们，教师最好在教学过程中对学生进行引导，使学生的行为符合我们的教学目标和态度，达到更好的教学效果。

在教学过程中，我们也发现了一些问题：首先，教师在设计任务时，应该根据学生的兴趣、特长和需要，进行具体的任务安排，同时加强对学生自主探索的引导；其次，教师在整个教学过程中要多与学生的互动交流，了解学生的想法和需求。