假如幸福的话拍拍手吧PPT课件

假如幸福的话（
）吧
假如幸福的话（
）吧
Hale Waihona Puke 通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
第3页，共11页。
——高兴幸福
第4页，共11页。
假如幸福的话（伸伸腰）吧
通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
假如幸福的话（
）吧
在唱演过程中培养同学们的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
在唱演过程中培养同学们的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
人音版二年级音乐下册
假如幸福的话拍拍手吧
第1页，共11页。
教学目标
1.通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞 蹈性以及歌曲中所表现的幸福、快乐的情绪和表演欲望，借 助肢体、表情来参与活动，从而培养动作的协调性。
2.通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3.在唱演过程中培养同学们的集体合作意识编创歌词和
第5页，共11页。
第6页，共11页。
第7页，共11页。
第8页，共11页。
假如幸福的话（伸伸腰）吧
假如幸福的话（
）吧
假如幸福的话（
）吧
第9页，共11页。
第10页，共11页。
谢谢指导！ 再 见!
第11页，共11页。
假如幸福的话（伸伸腰）吧
假如幸福的话（伸伸腰）吧
假如幸福的话（伸伸腰）吧
通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
假如幸福的话（
）吧
白雪公主
通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、快乐的情绪和表演欲望，借助肢体、表情来参
与活动，从而培养动作的协调性。
通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。

人教新课标一年级音乐下册
2023最新整理收集 do something
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
•
感 谢 阅
读感 谢 阅就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
幸福拍手歌
边唱边表演，在 的动作唱一唱。
处改成其他
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手

3.幸福是深沉的，所以需要感悟
（1）2019年感动人物李桂林、陆建芬
A.为什么李桂林、陆建芬 在这么艰苦的条件下能坚持这么 多年为孩子们上课？
B.假如中央电视台没有推举他们， 他们还会继续坚持他们的行动吗？
C.生活在大山里的孩子内心会有什么 感受？将来他们可能会怎么做？
回顾你曾经经历的，回想你现在 拥有的，如果你还觉得幸福的话， 就请拍拍手。
我现在终于知道了，爸爸妈妈不在家的区别，原来爸爸妈妈不在家的日子 真难过，过的一天不如一天，但是，你们在家的时候，我总是说你们太罗嗦了 你们在家经常教育我，那是你们教育我的时候我觉得很讨厌，但是你们教育的 都是好处，现在你们不在家了，我要记住你们跟我说的话去做，我很想对你们 说，我爱你们，但是你们现在还在外打工，我也知道你们很辛苦，但是我还小 我都帮不了你们，但是我每天都想着你们，我想你们一定很辛苦的，所以我要 听你们的话，爸爸妈妈我爱你们。
已经很受不了了。我草草地吃了几碗饭就跟爸爸去背水了。我们取
水的地方不算很远，来回只要一个小时。我和爸爸总共背了两趟，
每趟一人背一壶，爸爸的壶装了五十斤，我的只装了三十斤，好像
因为我很勤快，妈妈晚上用酸辣椒抄了一碗瘦肉来给我们吃。这是
我很喜欢的一种味道。
亲爱的爸爸妈妈： 你们好！
爸爸妈妈你们在外打工还好吗，我好想你啊，你们知不知道我在家里时有人 欺负我的时候，我非常的想念你们 ，因为有你们在我身边，我永远不会快乐 的。 我很想对你们说，我每天每夜都在想着你们，想着想着我的眼泪掉了很多， 只要到了一个春节，我都一直思念着你们到底回不回来和我们一起过春节， 还带我们去赶场买衣服，买好吃的东西，爸爸妈妈你们知道吗，我非常的想 念你们，你们要什么时候才回来啊。

❖ 幸せなら 最初から/幸せなら 最初から/幸せなら 态度で しめそうよ/ほら みんなで 最初から
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就用态度表明吧
大家一起拍拍手
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福就用态度来表明吧 ❖ 大家一起拍拍肩呀
❖ 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう
❖ Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou
❖ xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u
面朝黄土，他扛起了一个家，而今花 白了发 ，他依 然健朗 ，只因 拄着心 灵的拐 杖。
——题记
黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩 形屏幕 ，约莫 指甲盖 大小的 按键。
这是一台手机，一台“老人机”。此刻的 它正被 老人握 在手里 ，粗糙 的指腹 轻轻摩 挲着机 身，温 柔而缠 绵。老 人在等 待着什 么，在 这等待 的过程 中，他 可以慢 慢地， 回忆些 什么。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。

吧，
假如
幸福 的话 握 握 手
吧，
假如
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1 7. 1 |
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. １ 7. ５ 6. ７ | 1 X X ||
大家来
拍拍手 跺 跺脚 打 打肩 握 握手
Hale Waihona Puke 吧。 吧。 吧。 吧。X. X X 拍拍 手
X. X X 跺跺 脚
假 如 幸福 的话 拍拍 手
吧，
假如
假 如 幸福 的话 跺跺 脚
吧，
假如
假 如 幸福 的话 打 打 肩
吧，
假 如 手幸
假如 幸福 的话 握 握 手
吧，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
幸福 的话 拍拍 手
吧，
假
5.
假
如
５
如
｜歌
福 拍
幸福 的话 跺跺 脚
吧，
假如
幸福 的话 打打 肩
X. X X 拍拍 肩
假如幸福的话你就拍拍手
xing fu
幸福
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》，是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点，连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X 5. 5 |

演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。

和对舞蹈动作的创编能力。
我爱祖国，但用Leabharlann 是奇异的爱情！七个小矮人白雪公主
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
——快乐幸福
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
假如幸福的话（伸伸腰）吧
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人音版二年级音乐下册
假设幸福的话拍拍手吧
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学目标
1.通过歌曲?假设幸福的话拍拍手吧?的唱演，感受歌 曲的舞蹈性以及歌曲中所表现的幸福、快乐的情绪 和表演欲望，借助肢体、表情来参与活动，从而培 养动作的协调性。
2.通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3.在唱演过程中培养同学们的集体合作意识编创歌词
假如幸福的话（
）吧
假如幸福的话（
）吧
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢谢指导！ 再 见!
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！

X. X X 拍拍 肩
X. X X 跺跺 脚
X. X X 拍拍 肩
谁 能 说 （ 双响筒） 出 它 的 名 字 （手 铃） ？
（串 铃 ） （铃 鼓 ）
xing fu
幸福
1. 1
（ X. X ）八分附点节奏 你 拍幸如感 就 拍福果到
5. . 5. |11..11 1. 1 1. 1 7.. 1 | 2
如. 果 感. 到 幸. 福 你. 就 拍. 拍 手
.
....
. 感.到幸.福就 快快.
拍 拍 手.
... .
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2
吧，
假如
拍
幸福 的话 打打 肩 幸福 的话 握 握 手
吧， 吧，
假如 假如
拍
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1
7. 1 |
手 吧
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. １ 7. ５ 6. ７ | 1 X X ||
大家来
拍拍手 跺 跺脚 打 打肩 握 握手
吧。 吧。 吧。 吧。
X
日本儿童歌曲 X 5. 5 |
ห้องสมุดไป่ตู้
假 如
假 如 幸福 的话 拍拍 手 假 如 幸福 的话 跺跺 脚
吧， 吧，
假如 假如
幸
假 如 幸福 的话 打 打 肩
吧，
假如
福
假如 幸福 的话 握 握 手
吧，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
幸福 的话 拍拍 手
吧，
假如
5. ５ ｜
假如
的 话
幸福 的话 跺跺 脚