假如幸福的话你就拍拍手

假如幸福的话拍拍手吧教案(三)份假如幸福的话拍拍手吧教案 1教学目的：1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。

3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

教学难点：掌握附点八分音符节奏。

教学过程：一、__教学，调动情绪1、听音乐唱歌曲《郊游》，律动进入课堂；2、创设情景，调动情绪师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去寻找音乐童话故事，好吗？二、童话激趣，学唱歌曲1、出示节奏谱，把握八分附点音符师：快停下你们的脚步，看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎样才能打开呢？快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！×．×│×．__．__．__．×│×00‖芝麻开门芝麻快快开开门师：我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门（请两位同学上来配合打门）小朋友们真厉害，门打开了。

（展示歌谱）2、引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。

师：瞧！白雪公主和七个小矮人⑴、初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》（让学生扮演白雪公主和七个小矮人在跳舞）师：原来他们正在排练准备开幸福的PAITY，你们想参加吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。

师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY，行吗？生：行啊，这样更热闹啊！师：你们准备在学唱什么歌曲？生：在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》师：哦！我知道了那是一首__歌曲，我会唱的，要不我们大家一起来学唱好吗？⑵、按节奏练读歌词师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的幸福和高兴的?生:跳舞拍手师:对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们!A师按节奏读歌词，生做动作。

《假如幸福的话拍拍手》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《假如幸福的话拍拍手》这篇文章，理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态，需要我们去发现和感受。

2. 培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。

二、教学重点1. 理解文章的主旨，认识到幸福是一种心态。

2. 学会从文章中提取关键信息，概括文章的主要内容。

三、教学难点1. 引导学生深入理解文章中的比喻和象征手法。

2. 培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

四、教学准备1. 准备《假如幸福的话拍拍手》这篇文章的打印稿，每人一份。

2. 准备黑板和粉笔。

3. 准备教学课件。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍文章的作者和背景，引导学生关注文章的《假如幸福的话拍拍手》，提问：“你们认为什么是幸福？幸福在哪里？”让学生发表自己的观点。

2. 阅读理解：学生自读文章，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，概括文章的主要内容，提取关键信息。

3. 文章讲解：教师引导学生深入理解文章中的比喻和象征手法，如“幸福是一只蝴蝶，当你追逐它时，它总是躲躲藏藏；但当你安静下来，它就会悄悄地落在你的肩膀上。

”教师通过讲解，让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态。

4. 情感教育：教师引导学生从文章中汲取启示，学会热爱生活，积极乐观地面对生活中的困难和挑战。

组织学生分享自己的感悟，让学生在分享中得到启发和成长。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调幸福的含义和重要性。

鼓励学生在日常生活中，学会发现和感受幸福，培养积极乐观的人生态度。

6. 作业布置：六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，探究幸福的真正含义。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的比喻和象征，加深对幸福理解的认识。

3. 采用情感共鸣法，激发学生内心的幸福感受，培养他们热爱生活的态度。

七、教学步骤1. 针对文章的《假如幸福的话拍拍手》，引导学生思考：中的“假如”和“拍拍手”分别代表了什么意义？2. 让学生快速浏览文章，概括文章的主要内容，并分享自己的感受。

假设幸福的话拍拍手?教案及课后反思假设幸福的话拍拍手?教案及课后反思教学目的：1、通过歌曲?假设幸福的话拍拍手吧?的演唱,感受歌曲的舞蹈性, 激发同学的欢乐心情及借助肢体、表情来宣泄心情的表演欲望，从而培育同学对舞蹈的爱好。

2、通过练唱歌曲，赶很把握附点八分音符的节奏。

3、在唱演过程中培育同学的制造力量，增加集体合作意识和对舞蹈动作的创编力量。

教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培育同学表现歌曲内容和情感的音乐综合力量。

教学难点：把握附点八分音符节奏。

教学过程：一、组织教学。

课件出示美丽草地，上面有花、树、房子、蓝天、白云。

师：你看到了什么？美丽吗？你觉得还缺少什么？拓展同学思维，引入课堂一一在制造中查找乐趣。

二、师生问好。

将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。

今日，顾老师会跟大家去查找许多欢乐的时间，想参与的同学都跟着我一起动身吧！三、听?假设幸福的话拍拍手吧?伴奏做律动。

四、趣味嬉戏，操练节奏。

1、大家现在的心情怎么样？2、出示节奏XX XX|X 0用这个节奏说一说你现在的心情。

说得好的用这个节奏来表扬他。

看着大家这么尽情的创作，顾老师真想唱首歌来助助兴。

盼望同学们能够邀请我一下啊？念节奏：顾老|师呀我们请你唱首|歌0 0五、学唱歌曲。

万分愿意为大家演唱，但是需要大家给我个小小的帮助，假设你们觉得喜爱，就用你们的身体语言来跟顾老师协作好吗？我得拿上个乐器一一铃鼓。

好听吗？听到这首歌，大家有什么感想？1、跟师念歌词。

（屏幕出示）一一第一段2、跟录音轻声唱。

3、完整地演唱歌曲（留意节奏和表情）六、创编。

1、取题目歌曲会唱了，顾老师都遗忘给它取题目，你们觉得这首歌叫什么名字好呢？。

由于这是一首来自的儿童歌曲，所以在中国，不同的人给它取了不同的题目，有的直接叫它〃假设幸福的话拍拍手吧〃，有的简洁地叫它〃幸福拍手歌〃。

2、编歌词我们302班的同学取的名字都挺好，你觉得你还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的心情呢？让我们当一回小小作词家！（一段）3、同学上来唱，下面的同学协作他做动作。

《幸福拍手歌》串词求幸福拍手歌的报幕词幸福拍手歌的报幕词：1、你们幸福吗如果幸福的话那请大家拍拍手。

现在请欣赏某某班同学表演舞蹈《幸福拍手歌》，掌声有请。

2、幸福，是人们一直追寻的，幸福，是人们经常提及的。

其实幸福很简单，同学们，我们生活在学校这个大家庭中，是多么的快乐呀让我们一起来听听某某班的合唱《幸福拍手歌》3、如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，下面请欣赏小合唱《幸福拍手歌》我们班六一儿童节唱《红星歌》和《幸福拍手歌》，串词怎么弄呢好的有加分，谢谢红星闪闪放光彩，红星闪闪暖人心，党的关怀说不尽，社会主义明媚光。

请欣歌曲表演《红星歌》。

如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我们大家都来一起拍拍手。

这段歌词温暖人心，让教室充满幸福，让大家感受快乐。

大家一定猜到了吧，那就来欣赏《幸福拍手歌》。

我辛苦打字的，望楼主采纳，谢谢.有《幸福拍手歌》的英文版歌词吗英文名：《If you are happy》歌词：If you're happy and you know it, clap your hands. (clap, clap)If you're happy and you know it, clap your hands. (clap, clap)If you're happy and you know it, then you really wantto show it,If you're happy and you know it, clap your hands. (clap, clap)If you're happy and you know it, stomp yourfeet.(stomp, stomp)If you're happy and you know it, stomp your feet. (stomp, stomp)If you're happy and you know it, then you really wantto show it,If you're happy and you know it, stomp your feet. (stomp, stomp)If you're happy and you know it, shout hurray. (hurray)If you're happy and you know it, shout hurray. (hurray)If you're happy and you know it, then you really wantto show it,If you're happy and you know it, shout hurray (hurray).If you're happy and you know it, do all three .(clap, stomp, hurray!If you're happy and you know it, do allthree .(clap, stomp, hurray!If you're happy and you know it, then you really want to show it,If you're happy and you know it, do all three .(clap, stomp, hurray!扩展资料：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。

幸福拍手歌歌词
幸福拍手歌歌词
歌词是诗歌的一种，入乐的叫歌，不入乐的叫诗（或词）。

入乐的'歌在感情抒发、形象塑造上和诗没有任何区别，但在结构上、节奏上要受音乐的制约，在韵律上要照顾演唱的方便，在遣词炼字上要考虑听觉艺术的特点，因为它要入乐歌唱。

以下是小编为大家整理的幸福拍手歌歌词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《幸福拍手歌》歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，
如果感到幸福你就拍拍手，
如果感到幸福就快快拍拍手，看哪大家一齐拍拍手。

如果感到幸福你就跺跺脚，
如果感到幸福你就跺跺脚，
如果感到幸福就快快跺跺脚，看哪大家一齐跺跺脚。

如果感到幸福你就伸伸腰，
如果感到幸福你就伸伸腰，
如果感到幸福你就快快伸伸腰，看哪大家一齐伸伸腰。

如果感到幸福你就挤挤眼，
如果感到幸福你就挤挤眼，
如果感到幸福就快快挤挤眼，看哪大家一齐挤挤眼。

如果感到幸福你就拍拍肩，
如果感到幸福你就拍拍肩，
如果感到幸福就快快拍拍肩，看哪大家一齐拍拍肩。

如果感到幸福你就拍拍手，
如果感到幸福你就拍拍手，
如果感到幸福你就快快拍拍手，看哪大家一齐拍拍手。

小学音乐如果感到幸福你就拍拍手教案篇一：如果幸福你就拍拍手教案《如果幸福你就拍拍手》教学设计教学目标：1、能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。

2、能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。

教学重难点:1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；2、能准确演唱连续附点音符的节奏。

教学准备：课件、钢琴教学过程：一、师生问好，激情揭题师：欢迎同学们来到音乐的课堂。

我是杨老师，希望这节课我们合作愉快成为好朋友，好吗？现在，杨老师将带领大家一起去参加森林音乐会。

你们看，音乐会就要开始了。

（播放森林音乐会视频）生：（观看视频）师：参加音乐会大家高兴幸福吗？生：、、、、、、、师：今天的音乐会就让我们和小动物们一起感受幸福，表达幸福吧！（揭题，板书）二、明确学习目标师：同学们，学习要高效，目标不可少。

请看本课的学习目标。

（课件展示，抽生导读）1、我能学会演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。

2、我能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

3、我能通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。

三、难点突破师：其实，还有一只小动物也正在赶来参加音乐会的路上，请听、、、、（播放马蹄声）。

它是谁呢？生：、、、、、、师：原来是小马正踏着欢快的马蹄声来参加音乐会呢，它心里可高兴可幸福了。

小马是用什么方式表达它的幸福的呢？生：、、、、、、师：谁能模仿马蹄声呢？生：、、、、、、、（抽2人次，评价，鼓励）（学生模仿马蹄声，初步感受附点音符的节奏）师：让马蹄声随着我们的音乐跑一跑，好吗？（出示练声旋律，生跟琴用“哒”模唱旋律。

注意控制学生声音的力度和弹性）师：刚才我们模仿的模仿的马蹄声有什么特点呢？生：、、、、、、（评价、鼓励）师：回答得真棒！真是认真仔细的好孩子！我们模仿的马蹄声叫附点节奏。

《幸福拍手歌》- 歌词1.如果感到幸福你就拍拍手,（拍手二下）如果感到幸福你就拍拍手,（拍手二下）如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手。

（拍手三下）2.如果感到幸福你就跺跺脚,（跺脚二下）如果感到幸福你就跺跺脚,（跺脚二下）如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚。

（跺脚三下）3.如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰。

4.如果感到幸福你就挤挤眼儿, 如果感到幸福你就挤挤眼儿, 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿。

5.如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩。

6.如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手。

健康歌演唱：范晓萱，杨峻荣小萱萱来来来跟爷爷做个运动左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳你才不会老笑眯眯笑眯眯做人客气快乐容易爷爷说的容易早上起床哈啾哈啾不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜我比谁更有活力左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我也不会老笑眯眯笑眯眯对人客气笑容可掬你越来越美丽人人都说nice nice饭前记得洗手饭后记得漱口漱口健康的人快乐多左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我们（也）不会老来小萱萱啊跟着爷爷一起做要看好喔嘿咻! 嘿咻! 嘿咻! 嘿咻!1234 2234 3234 42345234 6234 7234 8234左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我们不会老笑眯眯笑眯眯对人客气笑容可掬你越来越美丽人人都说nice nice饭前记得洗手饭后记得漱口漱口健康的人快乐多左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我们不会老爷爷你要去学国语你国语都不标准啦害人家跟你唱一样的孩子做运动不要讲话啦啊啊我算到那里我忘记了啦《我们是共产主义接班人》我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。

二年级音乐《假如幸福的话你就拍拍手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

2. 学会用拍手、跺脚等身体动作来感受音乐的节奏，发展学生的节奏感。

3. 引导学生理解歌曲中幸福的含义，培养学生的情感表达能力。

二、教学重点：1. 学会歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》。

2. 能够用拍手、跺脚等身体动作来感受音乐的节奏。

三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。

2. 能够用身体动作准确地表现音乐的节奏。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 拍手器或其他打击乐器。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。

b. 教师引导学生跟随音乐节奏做舞蹈动作，如转圈、跳跃等。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 教师教唱歌曲，引导学生跟唱。

注意歌曲中节奏的变化，如拍手、跺脚等。

c. 教师带领学生反复练习，直到学生能够独立演唱歌曲。

3. 实践活动（10分钟）a. 教师引导学生用拍手、跺脚等身体动作来表现歌曲的节奏。

b. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如拍手器、小鼓等，按照歌曲的节奏进行演奏。

c. 教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生谈谈在本次活动中的收获，如歌曲的学习、节奏的感受等。

b. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

c. 教师总结本次活动，强调音乐带给我们的快乐和幸福。

5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用拍手、跺脚等身体动作来感受音乐的节奏。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极参与歌曲学习和实践活动。

2. 评价学生在歌曲演唱和节奏表现方面的准确性，是否能够准确地完成拍手、跺脚等动作。