专业课实验指导书

专业课程实验指导书（数字图像处理、遥感技术与应用）（探测与识别技术、计算机控制技术）探测与信息工程系景文博冷雪郑文波韩文波杨进华数字图像处理实验指导书主编：景文博杨进华目录实验一MATLAB数字图像处理初步 (3)实验二图像的代数运算 (9)实验三图像增强—灰度变换 (18)实验四图像增强—直方图变换 (20)实验五图像增强—空域滤波 (23)实验六图像的傅立叶变换 (26)实验七图像增强—频域滤波 (29)实验八彩色图像处理 (31)实验九图像分割 (36)实验十形态学运算 (39)附录MATLAB简介 (41)实验一 MATLAB数字图像处理初步一、实验目的与要求1．熟悉及掌握在MATLAB中能够处理哪些格式图像。

2．熟练掌握在MATLAB中如何读取图像。

3．掌握如何利用MATLAB来获取图像的大小、颜色、高度、宽度等等相关信息。

4．掌握如何在MATLAB中按照指定要求存储一幅图像的方法。

5．图像间如何转化。

二、实验原理及知识点1、数字图像的表示和类别一幅图像可以被定义为一个二维函数f(x,y),其中x和y是空间(平面)坐标，f 在任何坐标处(x,y)处的振幅称为图像在该点的亮度。

灰度是用来表示黑白图像亮度的一个术语，而彩色图像是由单个二维图像组合形成的。

例如，在RGB彩色系统中，一幅彩色图像是由三幅独立的分量图像(红、绿、蓝)组成的。

因此，许多为黑白图像处理开发的技术适用于彩色图像处理，方法是分别处理三副独立的分量图像即可。

图像关于x和y坐标以及振幅连续。

要将这样的一幅图像转化为数字形式，就要求数字化坐标和振幅。

将坐标值数字化成为取样；将振幅数字化成为量化。

采样和量化的过程如图1所示。

因此，当f的x、y分量和振幅都是有限且离散的量时，称该图像为数字图像。

作为MATLAB基本数据类型的数值数组本身十分适于表达图像，矩阵的元素和图像的像素之间有着十分自然的对应关系。

图1 图像的采样和量化根据图像数据矩阵解释方法的不同，MA TLAB把其处理为4类：➢亮度图像(Intensity images)➢二值图像(Binary images)➢索引图像(Indexed images)➢RGB图像(RGB images)(1) 亮度图像一幅亮度图像是一个数据矩阵，其归一化的取值表示亮度。

自动化专业综合实验指导书支长义卢宜编郑州大学电气工程学院目录第一章 DJDK—1型实验装置介绍第二章可逆H型PWM三环转速控制系统实验第三章 TL494的设计特点，脉宽调制特性试验曲线与死区时间控制第四章 TDS1000数字存储示波器的使用附录A 实验安全操作规程附录B专业综合实验大纲第一章 DJDK—I型实验装置简介一、控制屏介绍及操作说明1、特点:(1)实验装置采用挂件结构,可根据不同实验内容进行自由组合,故结构紧凑,使用方便,功能齐全,综合性能好。

(2)实验装置占地面积小,节约实验室用地空间,无需设置电源控制屏,电缆沟,水泥墩等,可减少基建投资,实验装置只需三相四线的电源即可投入使用。

(3)实验机组容量小,耗电小,配置齐全。

(4)装置使用的电机经过特殊设计,其参数特性,其参数特性能模拟3ＫW左右的通用实验机组。

(5)装置布局合理,外形美观,面板示意图明确,清晰,直观.实验连接线采用强,弱电分开的手枪式杆头,两者不能互杆,避免强电接人弱电设备,造成设备损坏。

电路连接方式安全,可靠,迅速,简便。

除电源控制屏,挂件外,还设置有实验桌,桌面上可放置机组,示波器等实验仪器,操作舒适,方便。

电机采用导轨式安装,更换机组简捷,方便。

实验台底部装有轮子和不锈钢固定调节机构,便于移动和固定。

(6)控制屏供电采用三相隔离变压器隔离,设有电压型漏电保护装置和电流型漏电保护装置,切实保护操作者的安全,为开放性的实验室创造了安全条件。

(7)挂件面板分为三种接线孔,强电,弱电及波形观测孔,三者有明显的区别,不能互插。

(8)实验线路选择典型线路,完全配合教学内容,满足教学大纲要求。

2.技术参数输入电压:三相四线制 380V+10% 50HZ工作环境:环境温度范围为-5～40℃。

相对湿度<75%,海拔<100ｍ装置容量:<1.5KVA电机输出功率：＜２００W外形尺寸：长宽高＝1870ＭＭ７３０ｍｍ１６００ｍｍ三．各挂件功能介绍以下介绍本综合实验使用各挂件的使用方法介绍，并简单说明其工作原理及单元电路原理图。

实验一常用电子仪器设备的使用方法一、实验目的与要求1、学习常用电子仪器设备的使用方法2、学习用万用表测量常用电子元件的方法二、实验类型综合性实验三、实验原理及说明信号发生器用于产生正弦波及方波信号，示波器用于观察、测量波形，交流毫伏表用于测量交流电压的有效值，数字万用表用于测量电压、电流、电阻的数值，模拟电子实验仪作为各类模拟实验的操作平台，提供直流电源和实验电路。

四、实验设备五、实验内容和步骤（根据表1-1完成下列实验步骤)1、示波器的使用按照附录一中示波器的基本操作方法用示波器观察、测量其内部产生的方波波形的幅值和周期，填入表1-1中，熟悉各有关调节装置的功能。

2、模拟电子实验仪、数字万用表和毫伏表的使用1)、接通模拟电子实验仪电源，根据表1-1调节直流电源的输出，测量、记录输出值；2)、根据表1-1调节模拟电子实验仪输出正弦波信号的幅值和频率，选择适当的设备观察波形并测量、记录其频率和幅值、有效值。

3）、用示波器观察模拟电子实验仪的三角波和方波输出，测量其周期和幅值。

表1-1常用电子设备的应用六、实验数据处理与分析1、根据预习和实验情况，完成表1-1，总结常用设备的用途。

2、测量正弦波信号的大小时，毫伏表和示波器的测量值有什么关系？七、注意事项方波需测量峰-峰值（Vp-p）和频率（f），正弦波需测量峰-峰值（Vp-p）、有效值（V）和频率（f）。

八、预习与思考题1、阅读附录中示波器、万用表、模拟电子实验仪和毫伏表等实验设备的使用方法说明。

2、思考下列问题：．1)示波器的主要用途是什么？与示波管有关的控制装置有哪些，各起什么作用？与垂直输入有关的控制装置有哪些，各起什么作用?与水平扫描有关的控制装置有哪些，各起什么作用？如何从显示屏上读出幅度和周期值？2)数字万用表可以测量什么物理量？如何测量？3)模拟电子实验仪可以提供哪些电源和信号源？从哪些插孔输出？4)交流毫伏表主要测量什么物理量？如何测量？3、完成表1-1(测量值在实验时再填)实验二 晶体管基本放大器电路一、实验目的与要求1．深入理解放大器的工作原理。

天津⼤学建环专业实验指导书（考研必备）建筑环境与设备⼯程专业实验指导书（2007年4⽉修订版）天津⼤学建筑环境与设备⼯程系修订说明为了适应教学要求，2007年4⽉建筑环境与设备⼯程系组织全体教师对2005版的实验指导书进⾏了修订。

本次修订主要改正了原版中发现的错误之处，并对全书进⾏了统⼀排版。

另外，为了与本科教学不断改⾰的情况相适应，本版指导书没有采⽤原来按课分类的⽅式，⽽采⽤了按号顺序排列的⽅式。

这样做的好处是增加了安排实验的灵活性，每年安排教学计划时可以根据教学内容的要求选择或重新调整实验内容。

具体参加本次修订⼯作的教师是：周志华：实验⼀、实验⼆、实验三刘俊杰：实验四、实验五、实验六邢⾦城：实验七、实验⼋、⼆⼗三、⼆⼗四朱能：实验九、实验⼗张欢：实验⼗⼀凌继红：实验⼗⼆、实验⼗三由世俊：实验⼗四、实验⼗五张于峰：实验⼗六、实验⼗七⽥喆：实验⼗⼋、实验⼗九孙贺江：实验⼆⼗、⼆⼗⼀、⼆⼗⼆张觉荣⽼师和陈春淼⽼师对本书提出了许多宝贵的意见全书由安⼤伟⽼师、孙贺江⽼师统稿。

由于时间仓促，难免有不当之处，望在使⽤过程中批评指正。

天津⼤学建筑环境与设备⼯程系2007年4⽉⽬录实验⼀煤的⼯业分析实验 (1)实验⼆煤的发热量测定实验 (6)实验三烟⽓分析实验 (11)实验四室内外⽓象条件测定实验 (14)实验五空调系统风量测定与调节实验 (19)实验六空⽓过滤器性能实验 (23)实验七伞形排⽓罩性能实验 (27)实验⼋旋风除尘器性能实验 (33)实验九风管风压、风速和风量测定实验 (38)实验⼗管⽹⽔压图实验 (47)实验⼗⼀空⽓与⽔的热湿交换实验 (50)实验⼗⼆热⽔散热器性能实验 (52)实验⼗三热⽔采暖系统模拟实验 (56)实验⼗四制冷压缩机性能实验 (58)实验⼗五热泵与冰箱实验 (62)实验⼗六多⽀热电偶的温度校验 (64)实验⼗七涡轮流量变送器系数的测定 (67)实验⼗⼋室内光环境测量与评价实验 (71)实验⼗九噪声测量与评价实验 (73)实验⼆⼗燃⽓辐射采暖特性实验 (76)实验⼆⼗⼀燃⽓相对密度测定实验 (78)实验⼆⼗⼆燃⽓发热量测定实验 (81)实验⼆⼗三粉尘粒度分级实验 (87)实验⼆⼗四粉尘真密度测定实验 (91)实验⼀煤的⼯业分析实验⼀、实验⽬的⽤实验⽅法来测定煤的⽔分、灰分、挥发分和固定碳的含量，为锅炉的设计、改造、运⾏和实验提供即时数据。

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。

为了更好地指导学生进行实践教学，提高实践教学质量，特制定本实践教学指导书。

二、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

2. 增强学生的创新意识，提高学生的创新能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

4. 使学生熟悉所学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

5. 为学生毕业后从事相关工作奠定基础。

三、实践教学内容1. 实践教学课程设置（1）专业基础实践：包括实验、实习、实训等课程，旨在使学生掌握专业基础知识和基本技能。

（2）专业综合实践：包括课程设计、毕业设计（论文）等课程，旨在培养学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）社会实践：包括志愿者服务、社会调查、企业实习等，旨在提高学生的社会责任感和实际工作能力。

2. 实践教学内容（1）实验：根据课程教学大纲要求，完成各项实验操作，验证理论，提高动手能力。

（2）实习：在专业相关企业、单位进行实习，了解行业现状，熟悉工作流程，提高实际操作能力。

（3）实训：在模拟或真实工作环境中，进行技能训练，提高学生的实际操作水平。

（4）课程设计：在教师的指导下，完成课程设计任务，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

（5）毕业设计（论文）：在教师的指导下，完成毕业设计（论文）任务，提高学生的科研能力和写作水平。

四、实践教学实施1. 实践教学组织（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、时间、地点、师资力量等。

（2）成立实践教学指导小组，负责实践教学的具体实施和管理工作。

（3）建立实践教学档案，记录实践教学过程和成果。

2. 实践教学实施（1）实验：按照实验指导书进行实验操作，确保实验安全、准确、高效。

（2）实习：与企业、单位签订实习协议，安排学生到实习岗位，进行实习。

（3）实训：在模拟或真实工作环境中，进行技能训练，提高学生的实际操作水平。

实验指导书示例
实验一□××××××××
一、实验目的
二、实验原理
三、主要仪器及试材
四、实验方法与步骤
五、实验注意事项
六、实验结果处理
七、思考题
说明：
1．以上示例为一般课程实验指导书的参考格式，部分课程可根据因学科特点及教学确定格式或编写内容。

2．在实验指导书后可另设附录，将不宜放在正文中但与本实验指导书有直接关系的文件、图表、索引、资料、对照表等集中编入其中。

3．在实验指导书后应列出编书过程中曾引用的参考文献，格式要求同实习大纲主要参考书目要求。

1。

大学物理学实验指导书.大学物理学实验指导书大学物理实验力学部分实验一长度与体积的测量实验类型：验证实验类别：专业主干课实验学时：2所属课程：大学物理所涉及的课程和知识点：误差原理有效数字一、实验目的通过本实验的学习，使学生掌握测长度的几种常用仪器的使用，并会正确读数。

练习作好记录和误差计算。

二、实验要求（1）分别用游标卡尺、螺旋测微计测金属圆筒、小钢球的内外径及高度，并求体积。

（2）练习多次等精度测量误差的处理方法。

三、实验仪器设备及材料游标卡尺，螺旋测微计，金属圆柱体，小钢球，铜丝四、实验方案1、用游标卡尺测量并计算所给样品的体积。

2、分别用千分尺和读数显微镜测量所给金属丝的直径。

数据处理注意：有效数字的读取和运用，自拟表格，按有关规则进行数据处理。

描述实验过程（步骤）以及安全注意事项等,设计性实验由学生自行设计实验方案。

五、考核形式实际操作过程实验报告六、实验报告实验原理，实验步骤，实验数据处理，误差分析和处理。

对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。

七、思考题1、游标卡尺测量长度时如何读数？游标本身有没有估读数？2、千分尺以毫米为单位可估读到哪一位？初读数的正负如何判断？待测长度如何确定？实验二单摆实验类型：设计实验类别：专业主干课实验学时：2所属课程：大学物理所涉及的课程和知识点：力学单摆周期公式一、实验目的通过本实验的学习，使学生掌握使用停表和米尺，测准单摆的周期和摆长。

利用单摆周期公式求当地的重力加速度二、实验要求（1）测摆长为1m时的周期求g值。

（2）改变摆长，每次减少10cm，测相应周期T，作T—L图，验证单摆周期公式。

三、实验仪器设备及材料单摆、米尺、游标卡尺、停表。

四、实验方案利用试验台上所给的设备及材料，自己制作一个单摆，然后设计实验步骤测出单摆的周期，再根据单摆的周期公式计算当地的重力加速速。

制冷（制热）冰箱综合实验指导书一、实验目的1、了解分体式热泵型空调器工作状况及R22的焓值变化情况。

演示制冷（热泵）循环系统工作原理，提高对空调器的认识。

故障的发生与排除方法。

2、了解间冷式双门电冰箱的工作状况及R12的焓值变化情况。

对冰箱的结构加以认知，了解单项制冷的组成和故障的排除方法。

3、进行制冷（热泵）与冰箱循环系统粗略的热力计算。

加深对系统的组成和不可缺少的制冷器件的认知。

二、实验装置1.空调室内机2.制冷系统图3.故障开关4.运行演示面板5.遥控器视窗6.四通换向阀7.压缩机8.冷凝风扇9.室外机组10.控制面板及仪表11.故障开关12.冰箱制冷系统13.保鲜室14.温度控制器15.冷凝器16.空调故障阀17.冰箱故障阀18.冷冻室19.压缩机20.移动框架演示装置由全封闭压缩机、室内机1、室外机2、压缩机、遥控电控换向阀及管路等组成制冷（热泵）循环系统；由冰箱用压缩机、自散热式冷凝器，干燥过滤器及毛细管等组成单项制冷系统。

采集由数显LCD液晶显示巡检仪、LED 光柱型智能仪表，高精密压力传感器以及高分辨率铂电阻测温传感器等测试仪器所组成。

三、实验原理、方法和手段空调器制热时，压缩机吸入制冷剂蒸气，在气缸内被压缩成高温高压气体，经排气阀片排至室内侧冷凝器，在冷凝器中，制冷剂被室内循环空气冷却成高压液体，制冷剂释放出来的热量加热空气，使温度上升，高压液体制冷剂通过毛细管节流降压后，进入室外侧蒸发器，吸收室外的热量变为蒸汽，在被压缩机吸入。

如此循环不止，可见，热泵型空调器除由冷风型空调器的通风、制冷、除尘去湿的功能外，还多了一个制热功能。

各部件的作用如下。

1.压缩机的作用：及低温低压的制冷剂压缩成高温高压的制冷剂蒸气。

2.室内交换器：制热时，相当于冰箱的冷凝器，将高温高压的制冷剂蒸气冷却成也太制冷剂，同时放出热量，制冷时，相当于冰箱的蒸发器，制冷剂在其中蒸发吸收热量。

制冷。

3.过滤器：在滤去制冷剂中的杂质的同时吸收制冷剂中的水分。

《文献信息检索与利用》实验教学大纲课程代码：开课学期：2012/2013第一学期开课专业：理工、医学类专业总学时/实验学时： 16学时/8学时实验室名称：一、课程简介文献信息检索与利用课是为大学生开设的一门重要公共基础课。

通过本课程的教学，逐步培养大学生良好的信息素养，增强大学生的信息意识和掌握信息检索与利用的技能，提高开发和利用信息资源的能力，增强自学能力、独立研究能力和创新能力。

二、实验的地位、作用和目的本课程是一门实践性很强的科学方法课，教学必须理论联系实际，实践环节的安排尤为重要，通过实验性教学环节，对学生进行实践技能的训练，巩固其在课堂上所学书本知识，加深对《文献信息检索与利用》课程的基本概念、基本原理和检索方法、技巧的理解，了解数据库的选择、熟悉检索途径，掌握检索策略的制定方法，并结合实际实际检索课题的文献检索，增强学生的学习积极性和提高学习效率。

本课程实验教学目的：（1）熟悉文献检索的基本原理、基本方法、基本技术、检索策略的制定方法；（2）掌握国内常用中文数据库的特征、检索方法及技巧。

熟悉论文、图书、专利等常用文献类型的检索入口及利用要求；掌握并实践课题检索策略的制定、修改及完善，追求最佳检索效果；（3）了解各外文数据库的特点及作用，熟悉并掌握各检索系统的特点和功能；（4）掌握优化检索结果的技巧，学会利用数据库提供的主题词索引、机构索引等工具来准确定位检索词，熟练掌握数据库中摘要和全文的下载方法。

三、实验方式与基本要求实验方式主要是通过上机实际检索，培养学生实际运用各种检索工具和方法查找文献信息资源的能力，不要求硬背各种检索工具的具体细节，但要求掌握各种检索工具的共性和个性，能触类旁通、举一反三。

课前由学生预习实验内容，上机时先由教师讲解每次实验的要求，难点及目的，学生按教师的要求逐个项目的进行操作和问题解决，教师个别辅导与集体辅导相结合。

要求学生根据实验大纲及指导书中列出的实验步骤，认真完成规定的实验内容，真实地记录实验中遇到的各种问题和解决的方法与过程。

试验实训指导书一、实验实训课程的地位、作用和任务建筑力学实验是工科学生必须掌握的重要实践课程。

本课程是通过实验来加强学生对建筑力学基本理论、基本概念和研究方法的理解，重点是拓宽学生的知识面，进行实验能力和操作技能的系统培养，培养用实验的方法去发现问题、分析问题和解决问题的能力。

主要包括电测实验和材料的力学性能测试两部分，本课程的设置，以培养学生动手操作能力为主，验证为辅。

必须参加现场实验，并写出实习报告。

二、教学内容和教学要求（一）材料轴向拉伸试验1．掌握：低碳钢和铸铁在拉伸时所表现出来的力学性质；2．理解：低碳钢和铸铁的拉伸试验原理；3．了解：万能试验机的工作原理及操作方法。

（二）材料的压缩试验1．掌握：低碳钢和铸铁在压缩时所表现出来的力学性质及破坏现象；2．理解：脆性材料和塑性材料在压缩过程中所表现出的力学性能的区别；3．了解：万能试验机的工作原理及操作方法。

（三）圆轴扭转试验1．掌握：低碳钢和铸铁在扭转时所表现出来的力学性质及破坏现象；2．理解：低碳钢和铸铁的扭转试验原理；3．了解：扭转试验机的工作原理。

（四）梁弯曲正应力实验1．掌握：梁在纯弯曲时某一截面上的应力及其分布情况，并验证弯曲正应力公式的正确性；2．理解：电测应力的基本原理和操作方法；3．了解：电阻应变片的粘贴方法。

（五）弹性模量E和泊松比μ的测定1．掌握：虎克定律及电测原理；2．了解：了解两种组桥方式，静态电阻应变仪的工作原理；3．了解：电测法在压杆稳定实验中的应用。

三、学时分配四、说明1．本教学大纲适用于三年高职建筑工程技术、监理等建筑工程类各专业。

2．本课程与其他课程衔接与分工本课作为实验课程，是在力学教学过程中进行，是力学教学的重要组成部分，是各后续实验课的基础。

3．要求所有的实验必须亲自动手操作，当堂完成，课后填写实验报告。

实验一低碳钢和铸铁拉伸实验一、实验目的观察、比较低碳钢(Q235钢)和铸铁的拉伸过程及破坏现象，测定其主要的力学性能指标，并比较其机械性能。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆车工技能训练☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆实习实训指导书铜山中等专业学校前言《车工技能训练》是机械加工技术专业重要的一门专业课，以项目教学的方式，合理安排知识点和技能点，任务驱动，推行模块练习，为社会和企业培养技能人才。

《车工技能训练》既是一门理论性很强的学科，也是一门实践性极强的课程，要学好这门课程，除了搞好课堂教学外，实训教学十分重要，它是学生形成技能的核心过程。

本实习实训指导，共开设七个项目，它们是：入门知识、车削轴类工件、车削套类工件、车削圆锥面、成形面加工和表面修饰、螺纹的车削、中级工强化训练。

本指导书适用于机械加工技术、机电、数控加工专业的学生。

实训报告的基本内容和要求学生在做每个实习时都必须详细、如实地做好原始记录，实验完毕后根据记录写成书面报告。

实训报告应包括下列各项内容：1、实训题目与实训日期。

2、实训目的：简要叙述本实训所要练习掌握的知识、技能。

3、操作步骤：简要叙述本次实训的操作过程。

4、结果：详细记载所得的数据或现象，并根据要求加以整理。

5、结论与讨论：分组讨论实习过程，总结操作中成功的经验和不当的原因。

目录项目一入门知识 (1)项目二车削轴类工件 (2)项目三车削套类工件 (3)项目四车削圆锥面 (4)项目五成形面加工和表面修饰 (5)项目六螺纹的车削 (6)项目七中级工强化训练 (7)项目一入门知识一、实习目的1、掌握安全文明生产的重要性和具体的注意事项2、明确车工实习的要求3、了解车床的结构，手动操纵技能和车床润滑、保养技能二、实习材料及用具1、材料 CA6140车床2、用具车刀棒料车床附件三、实验步骤㈠安全文明生产1、观看教学演示2、按照文明生产要求操作练习（二）了解车床结构，操作练习1、观看车床，明确各部分结构的位置及作用了解床身、主轴箱、挂轮箱、刀架、操纵杆、尾座、溜板箱等的位置及作用。

2、操作各部分结构，熟悉操作方法对车床各部分进行手动和机动操作的练习（三）车床的润滑和保养训练1、车床的润滑：观察油标孔、油绳、方油孔等观察、加油部位.对车床床身及导轨进行润滑。

第一部分绪论本实验指导书是根据《光学实验》课程实验教学大纲编写，适用于光信息科学与技术专业。

一、本课程实验的作用与任务《光学实验》课程是光信息科学与技术学生进行科学实验基本训练的一门必修基础课，与理论课具有同等重要的地位。

它按照循序渐进的原则，使学生系统的学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，为以后的学习和工作莫定良好的基础。

二、本课程实验的教学基本要求：1．在教学中适当的介绍一些物理实验史料，对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论的教育，使学生了解科学实验的重要性，明确物理实验课程的地位、作用和任务。

2．要求学生了解测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的初步能力。

其中包括：测量误差的基本概念，随机误差的估算，系统误差的发现和处理，测量不确定度，直接和间接测量的结果表示，有效数字，试验数据处理的常用方法等。

三、本课程实验教学项目及要求第二部分基本实验指导实验一用自准法测薄凸透镜焦距一、实验目的1、掌握简单光路的分析和调整方法2、了解、掌握自准法测凸透镜焦距的原理及方法3、掌握光的可逆性原理测透镜焦距的方法4、掌握光的可逆性原理的光路调节二、实验原理（一）光的可逆性原理当发光点（物）处在凸透镜的焦平面时，它发出的光线通过透镜后将成为一束平行光。

若用与主光轴垂直的平面镜将此平行光反射回去，反射光再次通过透镜后仍会聚于透镜的焦平面上，其会聚点将在发光点相对于光轴的对称位置上。

光的可逆性原理：当光线的方向返转时，它将逆着同一路径传播。

借此原理可测量薄凸透镜的焦距，实验原理见图1-1图1-1当物P在焦点处或焦平面上时，经透镜后光是平行光束，经平面镜反射再经透镜后成像于原物P处（记为Q）。

因此，P点到透镜中心O点的距离就是透镜的焦距f。

（二）自准法如图1-2所示，将物AB放在凸透镜的前焦面上，这时物上任一点发出的光束经透镜后成为平行光，由平面镜反射后再经透镜会聚于透镜的前焦平面上，得相同的倒立实像A´B´。

专业课实验指导书高温陶瓷实验室2018年4月真密度测定课程名称：耐火材料工艺学实验项目名称：真密度测定实验类别：验证性实验学生姓名：专业：班级：同组学生姓名：指导教师：实验地点：工科大楼实验日期：年月日一实验目的和要求1.了解测定真密度的实际意义；2.熟悉影响材料真密度的各种因素；3.掌握测定材料真密度原理及测定方法。

二实验内容和原理实验内容：包括试样的制备、干燥、实验仪器选定、实验装置参数调整、试样称量、试样真密度计算等。

真密度：材料的质量与其真体积之比值称为真密度。

真体积：多孔材料中固体物质的体积。

实验原理：把试样破碎，磨细，使之尽可能不存在有封闭气孔，测量其干燥质量和真体积，从而测得真密度。

本实验参照标准GB/T5071—1997本测定方法适应范围为天然石材、耐火制品和耐火原料真密度的测定。

测定真密度，对于判断石英转变为方石英和鳞石英的程度，镁石再结晶为方镁石的程度，氧化铝的晶型转化程度，陶瓷的烧结程度以及在进行粘土或坯料的颗粒分布测定、球磨泥浆细度的快速测定等都需要真密度的数据。

三实验仪器及主要参数1．比重瓶，容量25ml、50ml或100ml，配有带毛细管的磨口瓶塞。

2. 天平，称量精度为±0.1mg.3. 抽真空装置，能抽真空到残余压力不大于2.5 kPa,并装有压力指示装置。

4．恒温控制水浴，能保持在室温上2℃～5℃，精度±0.2℃。

5. 破碎装置，要求在破碎过程中原料中不混入杂质。

6．试验筛，孔径为63μm,符合GB/T6003的要求。

7．电热鼓风干箱，能控在110℃±5℃。

8. 干燥器。

9．试样名称：板刚玉四试验步骤1．试样制备1.1实验用试样应按GB/T10235的规定或由有双方同意的其他标准取样。

1.2对于定形制品，从每块制品上所取样块的数量应取得双方同意，并在试验报告中注明。

如果试样从砖上切取，从每块砖上切取的试样数量应相同，以便统计分析。

1.3试样破碎、磨细的过程中不得带入杂质或受潮。

《电力电子技术》课程实验指导书一、课程的目的、任务本课程是电子科学、测控技术专业学生在学习电力电子技术课程中的一门实践性技术基础课程，其目的在于通过实验使学生能更好地理解和掌握电力电子基本理论，培养学生理论联系实际的学风和科学态度，提高学生的电工实验技能和分析处理实际问题的能力。

为后续课程的学习打下基础。

二、课程的教学内容与要求包括三个子实验：1、单相交流调压电路实验通过该实验加深理解单相交流调压电路的工作原理和单相交流调压电路带电感性负载对脉冲及移相范围的要求。

2、功率场效应晶体管（MOSFET）特性与驱动电路研究掌握MOSFET对驱动电路的要求并且熟悉MOSFET主要参数的测量方法。

3、绝缘栅双极型晶体管（IGBT）特性与驱动电路研究掌握混合集成驱动电路EXB840的工作原理与调试方法。

三、各实验具体要求见P2四、实验流程介绍学生用户登陆进入实验系统的用户名为：D+学号（D0XX)，密码：netlab 五、实验报告请各指导老师登陆该实验系统了解具体实验方法，并指导学生完成实验。

学生结束实验后应完成相应的实验报告并交给指导老师。

其中实验报告的主要内容包括：实验目的，实验内容，实验结果和实验心得等。

实验一单相交流调压电路实验一．实验目的：1．加深理解单相交流调压电路的工作原理；2．加深理解单相交流调压电路带电感性负载对脉冲及移相范围的要求。

二．实验内容：1．单相调压电路带电阻性负载实验；2．单相交流调压电路带电阻电感性负载实验。

三．实验步骤：在客户端实验界面中的实验列表框中选择“电力电子实验”下的“单相交流调压实验”子实验，出现“单相交流调压实验”的实验界面。

点击工具栏的开始实验按钮，开始“单相交流调压实验”。

点击图中电阻和电感边上的红点选择电阻和电感，进行电路连接。

然后在“晶闸管脉冲触发角度”框中输入“0—360”之间的任意角度，然后点击“开始”按钮，开始实验。

右边界面将出现三路波形，其中蓝色为电源电压波形，黄色为负载电压波形，红色为负载电流波形。

实验指导书实验指导书一、实验目的二、实验原理三、实验器材四、实验步骤五、注意事项六、实验结果及分析七、思考题八、参考文献一、实验目的本次实验旨在通过对某种物质的化学反应进行观察和分析，掌握化学反应的基本原理，了解化学反应的特点和规律，并培养科学思维和实验技能。

二、实验原理本次实验采用A与B两种物质进行化学反应，其中A为XXX，B为XXX。

在一定条件下，A与B会发生XXX反应，产生XXX物质。

该反应符合化学守恒定律和能量守恒定律。

三、实验器材1.XXX试剂2.XXX试剂3.XXX试剂4.容量瓶5.移液管6.烧杯7.玻璃棒8.加热板等四、实验步骤1.将XXX试剂按要求加入容量瓶中。

2.将XXX试剂按要求加入容量瓶中。

3.使用移液管将两种试剂充分混合。

4.观察化学反应过程，记录反应时间和反应现象。

5.将反应产物过滤，收集固体产物。

6.使用玻璃棒将固体产物均匀搅拌，使其充分干燥。

7.称取干燥后的产物质量，并计算出反应的收率。

五、注意事项1.实验过程中要注意安全，避免接触皮肤和吸入气体。

2.试剂的加入顺序要按照实验指导书中的要求进行。

3.操作时要认真仔细，避免出现误操作和漏操作。

4.实验器材要保持清洁干净，以免影响实验结果。

六、实验结果及分析在本次实验中，我们成功地观察到了A与B两种物质发生化学反应的现象，并得到了XXX产物。

通过对实验数据的统计和分析，我们得到了该反应的收率为XX%。

同时，在观察化学反应过程中，我们还发现了XXX现象，并对其进行了解释和分析。

七、思考题1.XXX试剂与XXX试剂在该化学反应中起到了什么作用？2.本次实验中是否存在误差？如何减小误差？3.如果将XXX试剂的用量加倍，该反应会发生什么变化？八、参考文献1.XXX，《化学实验指导书》。

2.XXX，《化学实验技术手册》。

3.XXX，《化学实验原理与应用》。

实验1 液压执行元件性能实验1-液压缸一、实验目旳：使实验学生熟悉和理解液压缸旳作用和性能。

液压缸和液压马达同属“执行元件”，指旳是所有旳将液压能转换成机械能旳装置，液压缸输出作用力与直线位移。

本次实验将对双作用液压缸进行实验，测试液压缸压力传动比与速度比。

二、实验内容和原理：双作用液压缸有两种，一是带有不同活塞面积旳单活塞杆式液压缸，二是带有相似活塞面积旳双活塞杆式液压缸。

由于活塞和活塞环面积旳不同，因此，单活塞杆式液压缸旳有杆腔和无杆腔具有不同旳容积。

当流量不变时，液压缸旳活塞杆在伸出和返回时旳速度不同。

本实验将采用单活塞杆式双作用液压缸进行压力传动比、速度比旳测试。

理论上旳压力传递比可以根据下面旳公式，通过计算活塞面积和活塞环面积之比得到: i1 = A2/A1 =活塞环旳面积/ 活塞面积有关尺寸为：φ活塞= 25 mm；φ活塞杆= 16 mm实际压力比采用公式：i1 =P伸出/P返回比较实际压力传递比与理论压力传递比旳差值，并分析其因素。

根据下列公式计算出液压缸伸出和返回时旳速度；v = s / t式中，v = 运动速度（m/ s）；s = 行程长度( m = 0.2 m )；t = 运动时间（s)速度比值：i2 = t伸出/t返回=伸出时间/返回时间三、液压系统原理图如图3-1、3-2所示。

所需元件：液压缸1个（已安装在面板上）；二位四通换向阀1个；节流阀1个；压力表2个；压力软管若干（两根测压软管）图3-1 压力传递比液压回路图3-2 电路图四、液压回路连接1、关掉液压泵，使系统不带压力。

2、将各个元件安装在实验台上。

液压缸被安装在实验台旳侧面。

需要用压力软管连接。

3、用两个压力软管将（4/2）二位四通换向阀与液压缸相连。

在压力软管上是测压点上连接两个压力表。

4、回油路上连接一种节流阀。

5、连接电路。

五、实验环节（1）压力传递比测试1、检查所连接旳回路，检查接头与否对旳连接。

2、将节流阀全开。