《老人与海》导学案学案

江陵中学“五元五步”探究案——《老人与海》【预习检测】1．作者简介海明威于1899年7月21日出生在伊利诺斯州芝加哥附近的奥克帕克村。

他的父亲是一位杰出的医生，喜欢钓鱼、打猎、射击和收集标本；母亲是一个虔诚的基督徒，有着很好的艺术修养。

受家庭的影响，他从小喜欢文学、艺术和体育运动。

1917年10月，海明威中学毕业后去报社担任见习记者。

在那里，他受到了严格的写作训练，这对他以后的创作风格产生了影响。

在一战期间，1918年5月，海明威作为美国十字会救护车的司机开赴前线，当年7月负伤。

1919年1月，海明威带着意大利政府授予的银十字奖章回到家乡，成为闻名一时的“英雄”。

但这场战争也给他带来了严重的失眠症和内心深处无法消除的恐惧感。

这些后来都成为他的创作素材。

1954年，瑞典皇家科学院授予海明威诺贝尔文学奖，以表彰他“精通现代叙事艺术”和“在当代风格中所发挥的影响”。

1961年春，海明威已完全丧失工作能力，他的精神抑郁症十分严重。

7月2日，他在家中用猎枪自杀。

2. “电报式风格”：（1）结构单纯，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。

（2）避免使用过多的描写手法。

（3）鲜明生动的动作描写和简洁的对话。

（4）着力追求一种含蓄、凝练的意境3.冰山原理海明威在《死在午后》提出：“冰山在海里移动是很庄严宏伟的，这是因为它只有八分之一露出水面。

”这就是“冰山原理”他主张尽可能给读者留下最多的想象空间，让读者在阅读过程中自己去揣摩和推理，以增加审美难度和情趣。

他认为作家应该把八分之七的思想情感蕴含在形象背后，见诸笔端的虽然只有八分之一，读者却能强烈感受到这八分之一背后的分量。

4.“迷惘的一代”20世纪上半叶美国文学中一个重要流派。

一战后一批美国作家旅居法国巴黎，他们怀着迷惘和困惑的情绪企图在欧洲文化中心巴黎出路，然而精神上的空虚和对理想追求的失败，使得他们只能通过小说来表达内心的茫然和失落。

美国作家斯泰因对他们说过这一句话：“你们都是迷惘的一代。

”从此“迷惘的一代”成为受到现代主义思潮影响，曾旅居巴黎的这些美国青年作家的代名词。

海明威的《太阳照常升起》成为“迷惘的一代”的宣言书和代表作。

【问题预设】1.课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。

从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。

2.总结：从上面对情节的归纳中可以看出本文的结构（单纯复杂）（在正确答案下打钩）【问题创设】1.从上面可以看出老人是在武器简陋、双手疼痛、孤立无援的情况下与凶残嗜杀、为所欲为的鲨鱼接二连三进行搏斗的。

老人放弃了吗？这样写有什么好处？2.除了以上的方法，还有没有别的方法来刻画老人？这些方法有什么样的作用？老人是什么样的形象？3.如何理解老人与鲨鱼的搏斗？4. 在你看来，他是成功了还是失败了？人生的成败到底应该如何衡量？同学之间讨论一下。

5.海明威的小说往往采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子洗练，形成独特的风格。

试以下面两段为例，细细体会他的语言特点（自己可以再找一些）。

（1）鲨鱼的出现不是偶然的。

当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。

它游得那样快，什么有不放在眼里，一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。

（2）两条鲨鱼一道儿来到眼前，他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚皮时，他把短棍高高地举起，使劲儿捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。

短棍落下的当儿，他觉得好象碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。

鲨鱼从死鱼身上滑下去的时候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。

6.我国为什么缺少“海洋小说”？【举例应用】仿照感动中国的颁奖词也来为感动读者人物——圣地亚哥，写一则颁奖词！示例：“感动中国”给巴金的颁奖词穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。

他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。

他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

圣地亚哥的故事留给了我们无尽的思考，人一生也许将要遇到无数的挫折，你的肉体最终将走向毁灭，人是多么的渺小啊。

但是，人是一支有思想的芦苇，在抗争中所体现出的坚毅勇敢和不屈不挠，将证明人的高贵和尊严，并且超越一切外在的失败与灭亡！让我们仿照感动中国的颁奖词也来为感动读者人物——圣地亚哥，写一则颁奖词吧！【训练拓展】1. 阅读下面的文字，完成下面各题。

穷人（俄）列夫·托尔斯泰在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。

屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花···海上正起着风暴，外面又黑又冷。

但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。

土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。

在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。

打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。

听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。

老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点···丈夫仍然没有回来。

丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。

她自己也是从早到晚地干活。

可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。

孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。

吃的也不是白面包――黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。

“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。

”冉娜想着，又倾听起风暴声来。

“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。

睡觉还早。

冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。

风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。

于是冉娜起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。

没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。

听了听，没人回答。

“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。

何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！”冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。

“喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。

破屋子又潮又冷。

冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。

头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上－—只有死了的人才是这个样子。

冉娜把灯举得更近一些。

不错，就是她。

头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。

就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。

显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。

孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。

冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。

她的心跳得很厉害。

她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做：但是她知道，她不可能不这样做。

回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。

她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。

“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想，“自己五个孩子了，闹着玩的吗？···他会揍我一顿的。

那也活该，我自作自受。

他会这样？不会！嗳，这样倒更好！···上帝啊，我干嘛做这件事呢？···现在，我怎么当面对他说呢？···”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。

突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。

“冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。

“啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。

“瞧这一个晚上，真可怕！”“是呀，天气真坏！鱼打得怎样？”“糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。

嗨，真倒霉！告诉你说，像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。

还打鱼呢？活着回来就谢天谢地了！···天气真够呛，可有什么办法呢！”夫妇俩都不做声了。

“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。

”“是吗？”“不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。

唉，死得真痛苦。

一定放心不下孩子；不知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬···”冉娜不做声了。

渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。

“嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。

“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！”可是，冉娜一动也不动。

“你怎么，不愿意吗？你怎么啦，冉娜？”“他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。

（1）简要分析小说主人公冉娜的形象。

（2）对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。

（3）结合你对小说的理解，分析作者以“穷人”作为小说题目的用意。

2.比较阅读《愚公移山》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也。

聚室而谋曰:"吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?"杂然相许。

其妻献疑曰:"以君之力，曾不能损魁父(fǔ)之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?"杂曰:"投诸渤海之尾，隐土之北。

"遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:"甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?"北山愚公长息曰:"汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?"河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

比较《老人与海》与《愚公移山》的文化差异。