部编版小学语文三年级下册第六单元习作：身边那些有特点的人

黄艺笑是我的好同学，身高中等，是我们班上的体育达人！每节体育课，我们都要跑三圈。

有几次黄艺笑甚至比男生跑的都快，因为体育项目中，他最擅长的项目就是跑步。

上周星期一，二我校举行了一年一度的运动会。

黄艺笑参加了两项个人项目：分别是200米和400米。

跑400米的时候，黄艺笑刚开始状态很好，可中途她不小心被别人绊倒了。

她不顾疼痛起来继续跑，最后还做了冲刺，可是因为摔倒了一次，最终得到了第五名的成绩。

第二天黄艺笑的伤口不怎么痛了，跑200米的时候，很起劲，预赛的时候取得了优异的好成绩，以第二名的成绩顺利地进入决赛！决赛的时候他拼尽全力，跑得像风一样，获得第一名的好成绩。

同学们开心极了，一群人都围过来为她欢呼！
黄艺笑你真棒！你各方面都那么优秀，特别是跑步，你是我的骄傲！。

身边那些有特点的人第六单元三年级习作作文在我身边，有这么一个人，他的名字叫小明。

小明是个特别有意思的人，他的一举一动总是让人忍俊不禁。

今天，我就来给大家讲讲小明的奇葩事迹。

小明长得挺高，但是却有点儿矮胖。

他的头发又黑又亮，像一片乌云。

他的眼睛大大的，像两个闪闪发光的黑宝石。

他的鼻子挺挺的，像一座小山峰。

他的嘴巴呢，总是咧着笑，像是在说：“快来跟我一起开心吧！”他的皮肤白里透红，像一颗熟透的苹果。

小明的性格非常开朗，他总是笑嘻嘻的，好像世界上没有什么烦恼能够打败他。

他喜欢和别人交朋友，不管是大人还是小孩，他都能和他们打成一片。

他还喜欢唱歌跳舞，每当他唱起歌来，就像一只欢快的小鸟，把快乐传递给每一个人。

小明的学习成绩也很好，他可是我们班的学霸哦！他不仅学习成绩好，而且还很会帮助别人。

每当有同学遇到困难时，他总是第一个站出来帮忙。

有一次，小红遇到了一道难题，她怎么也想不出来答案。

小明看到后，二话不说，立刻拿起笔帮她解答。

小红终于明白了问题的关键所在，她高兴地对小明说：“谢谢你，小明！你真是我的大救星！”小明笑着说：“不用谢，我们是好朋友嘛！互相帮助是应该的。

”小明还有一个特别的爱好，那就是收集各种各样的石头。

他说，每一块石头都有它独特的故事，只要仔细观察，就能发现它们的美丽之处。

有一次，他在河边捡到了一块形状奇特的石头，他觉得这块石头一定有什么特殊的意义。

于是，他把它带回了家，好好研究了一番。

他发现这块石头原来是一块美丽的玉石！他高兴得跳了起来，觉得自己真的是捡到了宝贝。

除了这些特点之外，小明还有一个让人哭笑不得的习惯。

那就是他喜欢吃辣椒。

每次吃饭的时候，他总是要放很多辣椒在菜里。

有时候，辣椒吃多了还会让他流眼泪。

但是，他还是忍不住要吃，因为他说：“辣椒能让我更有精神！”我们都被他逗得哈哈大笑。

小明是一个非常有趣的人。

他的乐观、热情和善良感染了我们每一个人。

我们都很喜欢和他在一起，因为和他在一起的日子总是充满了欢乐和阳光。

身边那些有特点的人辅导课堂直通车盛晴部编版《语文》三年级下册第六单元“习作”老师：在我们身边，有许多具有鲜明特点的人，比如热心肠、乐天派、昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将……看到这些词语，你们想到了谁？为什么会想到他呢？文君：提起“小书虫”，我一下就想到了身边的阿呆。

他非常爱看书，每次一拿起书，他都像被磁铁牢牢吸住一样，视线无法从书本上移开，看得十分入迷。

看完后，阿呆还会主动和大家分享书中的内容。

阿呆：邻居李爷爷是大家公认的“热心肠”。

无论是楼道的卫生维护，还是处理邻里纠纷，只要大家有需要，就一定能看到他的身影。

最近，李爷爷又跟着社区志愿者们挨家挨户地宣传垃圾分类呢。

老师：生活中，每个人都有不同于他人的性格、品质、爱好、习惯等，希望你们都有一双善于观察的眼睛，能发现身边人的特点。

这次习作，我们就要结合身边人平时的表现，挑选一个你认为最有特点的人写下来。

这个特点最好是与众不同的、新鲜有趣的、最具代表性的。

只有找得准，才不会把28人物写得千人一面。

确定了写作对象，我们再来读一读课本上两个小泡泡里的内容，想一想怎样写才能突出这个人的特点。

文君：第一个泡泡告诉我们，可以选取一件具体的事例，通过这件事例表现人物的特点。

例如，为了表现我的姥爷特别好学，善于接受新鲜事物，我就可以写这样一件事：前段时间，妈妈给姥爷买了一部智能手机。

姥爷一拿到手机，就努力学着用它微信聊天儿、网上购物……没几天，他就熟练掌握这些技能了。

阿呆：第二个泡泡告诉我们，可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。

比如课文《剃头大师》中，作者通过写表弟小沙怕鬼、怕喝中药、怕做噩梦、怕剃头，将表弟胆小的形象鲜明地展现出来。

老师：你们真会思考。

如果在叙述过程中，能将凸显人物个性特点的外貌、语言、动作、神态以及心理活动等进行细致描写，相信你们笔下的人物形象会更加鲜明，令人印象深刻。

写完后，记得给自己的习作确定题目！看看书中列举的题目，又有什么发现？文君：老师，我发现在题目中不仅要体现写的是谁，还要用上表示人物特点的词语。

部编版小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点
的人》课堂笔记
2019年5月27日，第六单元《习作：身边那些有特点的人》
课堂笔记
1、活动目标：
了解身边人的特点，学习运用形容词和修辞手法写人物特点的习作。

2、课前导入：
师生互动，询问学生身边认为有特点的人，并请学生用一个形容词表达。

3、课堂内容：
（1）学习形容词。

示范提供一些常见的人名和形容词，如：王老师——认真，小明——调皮，小华——聪明，小李——坚强。

引导学生一起总结：形容词是修饰名词的词语，用于描述名词的性质、特点或状态等。

（2）学习修辞手法——排比句。

示范提供一个排比句：他努力学习，努力锻炼，努力提高自己。

引导学生一起总结：排比句是把同类的事物或同一事物的不同方面排列起来，并且加上一定的修辞语气。

（3）学习习作。

示范提供一个习作：我身边的小伙伴小明，他调皮捣蛋，但是充满活力，总是能让我们捧腹大笑。

引导学生一起总结：习作是为了描写人物的特点而写的一种文章。

写作时可以用形容词、排比句等手法，让文章更生动形象。

（4）学生动手写习作。

提供素材：小李、老师、爷爷、奶奶、妈妈、爸爸等人。

学生可以选择任何一个人物，用所学的形容词和排比句，写出人物的特点。

4、课堂总结：
让学生互相交换作品，分享自己写作的过程中，发现写作中的问题和不足。

每个同学都有机会展示自己的写作，让他们更加自信和乐观。

同时，也让学生意识到，我们身边的人无论好坏，都有值得我们去学习和欣赏的地方。

部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计(推荐3篇)部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计【第1篇】教材分析：《身边那些有特点的人》选自统编教科书小学语文三年级下册第六单元，为单元习作。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

”写人的文章不难取材，但在取材的取舍上是比较困难的。

笔者在教学设计上善于寻找材源，以《水浒传》中各具特色的人物制作视频揭开“特点”的面纱，唤醒对周围有新鲜感词语和人的记忆；充分利用好课本中的资源，就地取材，引用《剃头大师》选段，引导写好特点的方法，再向同伴学习，深化方法；“作文游乐场”让人物“趣”起来，使学生乐于表达。

教学目标：1.写一个身边的人，尝试写出他的特点2.写完后取个题目，用上表示人物特点的词语教学重难点：写一个身边的人，尝试写出他的特点教学课时：50分钟教学准备：自制自我鉴定书自制水浒英雄好汉视频教学过程：一、引水浒，感特点1. 齐读习作课题2.引出视频《水浒中的那些英雄好汉》3.教师引读三组水浒人物，发现每组绰号都与人物特点有关，要写好人，真要读《水浒》！【设计意图：寻找材源，以《水浒传》中各具特色的人物制作视频揭开“特点”的面纱，唤醒对周围有新鲜感词语和人的记忆】二、找绰号，抓特点1. 出示单元目标教材页面，学生读单元习作目标，明确“身边”的范围2. 出示习作教材页面3. 生读气球中表现人物特点的词语4. 对词语进行归类，明确些特点可以写什么5. 四人小组，说一说出示：看到（词语）想到了（谁）因为（什么）6. 原来，身边的人和水浒英雄好汉之间就差了一个绰号。

选定身边一个有特点的人，为其起个绰号出示：（谁）真可以叫做（什么）（板书：写出）【设计意图：紧抓目标，以目标为出发点，单元目标和本课目标为本课核心，明确目标，引导学生“身边”的范围，关注教材出示的词语，唤醒兴趣】三、课文引路，写出特点1. 根据“绰号”写一段话，写出人物特点2. 出示单元四篇课文，节选《剃头大师》片段，引导发现写好特点的三种方法：直接写、借助旁人、通过事例3. 学生依法练习，写片段4. 生生交流，教师出示分享要求（板书：写准）5.向伙伴学习：师出示同伴范文，引导学生说出如何写得有意思，回顾本课写法【设计意图：充分利用好课本中的资源，就地取材，引用《剃头大师》选段，引导写好特点的方法，再向同伴学习，深化方法】四、呼应课前，写好特点1. 作文游乐场：一人读片段，一人读自我鉴定书，检查是否被认可2. 要写出特点，要多观察；要写好特点，真要读《水浒》！（播放视频）（板书：写好）【设计意图：作文游乐场”让人物“趣”起来，使学生乐于表达。

她有一头乌黑亮丽的头发，有一双黑宝石似的眼睛，脸蛋像一个熟透的红苹果，长的漂亮极了，她爱好就是乐于助人。

一次，我在美术课中没有任何材料时，是她伸出了援助之手，把材料借给了我，自己帮我背着“黑锅”，在那时，我想对你说：“谢谢你。

”不管什么事多么难，你都像一只蝴蝶，在花中穿越，帮我传播花粉。

总而言之，她每当在我学习有困难，有不懂的题目，有疑问的时候，她都像一个私教老师一样，帮我从一个又一个的困境中拉回，帮我慢慢地解答，她教完了我又去别人的地方教同学。

反正，哪里有难题，哪里就有她的身影。

有时候，连学习差的同学，都能恍然大悟。

说起她，大家都熟悉，她就是咱们班的热心肠，她就是很爱乐于助人的伊依依同学。

小学三年级第六单元习作身边那些有特点的人故事国王在我的身边，有很多有特点的人。

其中一位就让我印象深刻——----国王。

他叫做曹毅，今年14岁了，来自我们班级里。

每天早上，我总能看到他和妈妈出门散步，只见国王手握一个篮子或者棒子在走路时东瞧西望地张望着什么？走进了一看原来是寻找垃圾桶呀！这下可好啦：在家都已经把吃完的零食袋扔到垃圾箱内，现在可要当心了，小心再当心也会“吃”坏肚子哦！哈哈……为了搞卫生，妈妈真是费尽了苦心啊！如果你问他每天干些什么，他会给你一大堆答案，告诉你：“在学校，除了体育课、语文课外，还要加两节英语课呢!数学课则比较轻松；美术课嘛，除了画一幅画之外还能写几个字呢!”听了他所讲述的种种，使得我对国王更敬佩了，同样也产生了许多疑惑。

他喜欢打乒乓球，而且技艺高超;他爱玩游戏机，但却没有沉迷于网络世界；他还擅长跳舞，动作灵活优雅……正因为这些，才使得他成为了一名全面发展的阳光少年，像这样既善良又聪明伶俐的男孩儿谁会不喜欢呢?唉!老师常常教导我们：学习是主要任务，但绝不应该忽视劳逸结合哟！最后祝愿我们的曹毅越变越帅气吧！说起国王那可是无人不知，无人不晓。

可提起她女儿你们肯定就不熟悉了吧！对，没错，她女儿名叫欣怡，是一名三年级小学生，虽然只有十二岁，可头脑相当精明。

爸爸平日工作忙，很难抽空陪伴欣怡，由此父女俩关系疏远。

可奇怪的事情发生了，前段时间突然改变了以往与父亲交流沟通的方式，开始主动跟爸爸谈话聊天。

星期六放假回家第一件事便是向爸爸请安，晚饭过后又缠住爸爸玩电脑，渐渐地竟养成了习惯。

刚开始，爸爸觉得非常新鲜，慢慢感受到了压力。

每次接近尾声，总想着怎样帮助欣怡转移注意力，可收效甚微。

直至某一天清晨醒来，赫然发现床单上洒满了血迹，爸爸惊恐万分。

随即带欣怡去医院检查，医生诊断欣怡患上抑郁症，并建议立即治疗。

从此，欣怡陷入病痛折磨，脾气暴躁，学习状态极差，父母愁眉紧锁，寝食难安。

但好景不长，上周末，在欣怡房间内搜出毒品及枪支弹药若干，警察局传讯父母调查此事，欣怡含泪供认吸毒贩毒事实。

那一对乌黑的眼睛，一身的肥肉。

不用说，他就是我的手机迷老爸。

有一次，我在玩手机，爸爸在上厕所，。

只听见妈妈喊：“老爸又掉进坑里了！”老爸不是在上厕所吗？正好我也要去上厕所，我一定要一探究竟。

我在厕所门前大声喊：“老爸，你好了没有？”“再等会。

”“要多久？”“十五分钟。

”突然，我看到了一道手机光闪过。

十五分钟过去了，老爸还没有出来。

这次我就没有直接叫他了，我从侧面的窗口观察老爸的一举一动，他双手捧着手机，头弯成四十五度，他在看抖音小视频呢。

唉，你个老爸呀，在厕所里看手机难道不怕吗？
他加班回家，第一件事就是掏出手机，悠闲地躺在沙发上看抖音。

他翘着二郎腿，双手拿着手机，头低成四十度。

每次都要看个二十到三十分钟，做什么事都要看手机。

我爸真的是一个超级手机迷！。

我的妈妈个子矮矮的，可她的性子就像闪电一样急。

有一天，一个同学约我到他家参加生日会，说好六点半到。

我对妈妈说“：离六点半还早呢！我先去书店看一下书。

”
妈妈同意了，告诉我不要去太久！
我说：“妈妈应该可以去久点。

”
到了书店，我拿出了我喜欢看的一本漫画书。

不一会儿，我就被书中的内容吸引了。

我也不知看了多久。

就在这时，我听到了一个生气的声音说：怎么还不回家？不是说了吗？不要来太久。

我只好无奈地回到家，马上换好衣服，洗完脸飞速跑到同学家里。

奇怪，一个同学也没来。

妈妈问同学：我……我们迟到了吗？同学说：他们都没来了！现在还早了。

我一看表，哇！妈妈提早了一个小时。

我生气地对妈妈说：老妈！我说不用这么早吧！妈妈还在狡辩，还说做事早点最好。

你看，我妈妈是不是一个急性子呀！。