一年级语文上册《 秋 天 》教案

一年级语文上册《秋天》教案一年级语文上册《秋天》教案教学要求1.朗读课文,学会本课的生字,学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。

2.理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。

3.学习课文,了解秋季的迷人景象,产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。

重点难点1.学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化,描写了秋天迷人的景色。

2.理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

教学课时两课时秋天秋①天到了,小草黄了,树叶也黄了。

[句导读：课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。

]一阵阵凉②风吹过,树叶纷纷扬扬③飘落下来。

[句导读：“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。

]段导读：点明了秋天的气候特点。

田野里,稻子熟了,黄澄澄④的,像铺了一地金子。

[句导读：这是个比喻句,把稻子比作金子。

]棉花吐絮了,露出洁白⑤的笑脸。

[句导读：“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人,生动形象。

]红玛瑙⑥似的高粱点着头,好像在说：“丰收的季节真美丽⑦”![句导读：运用比喻、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽。

] 段导读：写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。

果园里,苹果的脸涨得通红。

[句导读：这是一个拟人句,生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。

]石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵⑧的葡萄,红彤彤⑨的枣,随风送来一阵阵清香。

[句导读：“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收,显得格外美丽。

] 段导读：写出了秋天果园里的丰收景象。

第一部分（第1~3自然段）：描述了秋天美丽的景象。

打谷场⑩上,丰收的粮食堆得像一座座小山。

[句导读：这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山。

]公路上,运粮食的汽车来回奔跑。

[句导读：“来回奔跑”更具体地写出了粮食丰收的景象。

]田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。

[句导读：“到处都能听到人们的笑声”写出了农民喜获丰收,欢快无比的心情。

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。

啊！秋天来了。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“兴趣是的老师。

”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备1．制作课件、生字词语卡片。

(教师)2．秋天树叶的实物。

(教师)3．大雁图片。

(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5．齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

-对学生的写作进行现场指导，关注写作方法、语言表达等方面，提高学生的写作能力。
-学生互相评改，学会取长补短，共同提高。
（五）总结归纳
1.课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结生字词、课文理解和朗读技巧等方面的收获。
-帮助学生梳理知识点，形成知识体系。
-强调本节课的情感态度与价值观目标，培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
2.课文解析：教师逐句解析课文，引导学生理解课文内容，感受作者描绘的秋天景象。
-通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。
-关注学生的情感体验，让他们在品味课文的过程中，体会秋天的美好情感。
（三）学生小组讨论
1.小组合作：教师组织学生进行小组讨论，共同：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的韵律美和意境美，培养学生的语感和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱：通过学习课文，让学生感受到秋天的美好，培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
2.培养学生的审美情趣：引导学生发现生活中的美，提高学生的审美素养，激发学生对美的追求和热爱。
2.课文朗读：请学生课后选择自己喜欢的段落进行朗读，要求正确、流利、有感情地朗读。家长协助录制朗读视频，上传至班级群，互相欣赏、学习，提高学生的朗读水平。
3.观察日记：请学生课后观察秋天的变化，记录自己眼中的秋天，要求字数在100字左右。通过观察日记，培养学生观察生活、发现美好的能力，并提高学生的写作能力。
-设计小组合作任务，如“我们一起找秋天”、“秋天的词语接龙”等，让学生在合作中学习、成长。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高小组合作效率。
4.朗读感悟，培养审美情趣：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的韵律美和意境美，培养学生的语感和审美能力。

部编版一年级上册语文《秋天》教学设计教案一年级上册语文《秋天》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1.认识10个生字和三个偏旁，能够写出4个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。

过程与方法：通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。

情感态度和价值观：初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。

二、教学重点：朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。

三、教学难点：有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。

四、教学方法：交流法、阅读法、资料补充法。

五、课前准备：多媒体课件、相关资料。

六、课时安排：1课时七、教学过程：1）播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。

2.提问学生：“你们知道这是哪个季节的景色呢？”3.回答：“秋天”。

4.引出课题：“秋天”（齐读课题）。

2）初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.研究生字词。

出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。

4.学生自由读生字，开火车读生字，同桌相互检查读生字，去音读生字。

5.引导学生认识自然段，标出每个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)，并在段落的前面标上序号。

6.认识课文中带生字的词语。

3）精读领悟1.研究第一段。

2.课件出示图片，让学生观察并自己朗读这一段。

3.提问学生：“秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？”4.研究“气”，与“汽”比较。

5.研究“树”和“叶”，加深记忆。

以上是对文章格式的修改，已删除明显有问题的段落。

下面是对每段话的小幅度改写。

一、教学目标：在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，明确了学生需要达到的目标。

二、教学重点和难点：重点是朗读课文和背诵课文，难点是有感情地大声朗读和体会秋天的美丽。

三、教学方法：通过交流、阅读和资料补充法，让学生更好地理解秋天。

四、课前准备：准备了多媒体课件和相关资料，为教学提供了必要的辅助材料。