作物育种学自学考试大纲

作物育种学考试大纲一、内容简介作物育种学是研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。

作物育种学以作物育种的主要途径和重要目标性状选育为核心，包含了育种目标、种质资源、育种方法和种子生产等作物新品种选育全过程中涉及的主要工作内容。

作物育种方法包括引种与选择育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、远缘杂交与倍性育种、生物技术在育种中的应用等。

主要育种目标性状包括抗病虫育种、抗逆性育种和作物品质改良。

作物育种学是一门随着科学和生产的发展不断发展的应用性科学。

二、考试大纲绪论重点掌握品种的概念及品种的三个基本要素；掌握作物育种学的概念、任务和内容；了解作物育种学的发展和我国作物育种的成就。

第一节作物育种学的性质、任务和内容一、作物育种学的概念二、作物育种学的任务三、作物育种学的内容四、作物育种的意义第二节作物育种学的发展一、达尔文的《植物界异花受精和自花受精的效应》二、孟德尔遗传规律的重新发现三、约翰逊的纯系学说四、玉米杂种优势利用五、绿色革命六、杂交水稻七、生物技术在作物育种中的应用第三节品种的概念和作用一、品种的概念二、品种的三个基本要素三、优良品种在农业生产中的作用第四节我国作物育种的成就和展望一、我国作物育种的成就二、我国作物育种的展望第一章作物的繁殖方式及品种类型重点掌握作物品种的类型及其遗传组成特点；掌握作物的三种繁殖方式；了解无融合生殖及其在作物育种中的特殊用途。

第一节作物繁殖方式一、有性繁殖二、无性繁殖三、无融合生殖第二节作物品种的类型及其遗传组成特点一、作物品种的类型二、各类品种的育种特点第二章育种目标重点掌握制定作物育种目标的原则；掌握作物育种的主要目标性状。

第一节现代农业对作物品种性状的要求一、高产二、稳产三、优质四、早熟五、适应机械化第二节制订育种目标的原则和方法第三节作物育种的主要目标性状一、高产二、稳产三、优质四、生育期适宜五、适应机械化需要第三章种质资源重点掌握种质资源的概念、作物起源中心学说和种质资源工作的主要内容；掌握作物种质资源的种类、八大作物起源中心及主要作物起源地；了解作物作物起源中心的发展及电子计算机在种质资源管理中的应用。

作物育种学自学考试大纲课程名称：作物育种学课程代码：02672（理论）第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种理论和方法的科学，是农学专业的一门重要专业课程。

本课程的特点是综合应用相关学科的知识和技术，基本概念较多，理论性与实践性并重的课程。

二、课程目标与基本要求对自学者要按照全日制普通高等学校相同的课程要求进行水平考试。

通过本课程的自学，使学生掌握选育和繁育作物优良品种的基本知识和基础理论，作物品种选育和繁育的主要方法和基本操作技能，初步具有结合生产实际开展作物品种选育和良种繁育工作的能力。

三、与本专业其他课程的关系作物育种学是一门综合性学科，要综合应用许多相关学科的理论知识与技术成果。

与作物育种学密切相关的学科有：遗传学、植物学、植物生理学、植物生物化学、作物栽培学、气象学、植物病理学、昆虫学、生物统计与田间实验、分子生物学、生物技术等。

第二部分考核内容与考核目标绪论一、学习目的与要求通过对本章的学习，要掌握作物育种学的性质和任务，品种的概念。

一般了解我国作物育种的成就，掌握作物进化与遗传改良和作物育种学的发展。

二、考核知识点与考核目标（一）作物进化与遗传改良。

（重点）识记：作物品种，自然进化，人工进化。

理解：作物进化的基本因素，应用：优良品种在农业生产中的作用。

（二）作物育种学的发展。

（次重点）识记：作物育种学。

理解：作物育种学的性质、任务和内容；现在作物育种的发展动向。

（三）我国作物育种的成就与展望。

（一般）识记：近代育种工作的成就。

理解：作物育种工作的展望。

第一章作物的繁殖方式及品种类型一、学习目的与要求通过学习本章的内容，了解作物的繁殖方式，自交和异交的遗传效应，为育种方式的选择提供科学依据。

二、考核知识点与考核目标（一）作物的繁殖方式。

（重点）识记：有性繁殖，无性繁殖，无融合生殖。

理解：有性繁殖植物的主要授粉方式，应用：作物天然异交率的测定。

（二）自交和的遗传效应。

作物栽培学（二）（2670）自学考试大纲一、课程的性质与设置目的（一）本课程的性质和特点作物栽培学是研究作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系，以及探讨作物高产、优质、高效、低成本生产理论的一门科学。

它所研究的内容极其广泛，而且综合性很强，又密切联系生产实际。

（二）本课程的地位、任务与作用要提高农作物的产量和品质，降低种植成本，提高种植效益，作物生产必须要良种与良法配套，其中的良法主要为作物栽培学。

因此，作物栽培学为农学专业的专业课。

自学者只有在掌握作物的生长发育规律和作物高产、优质、高效生产的基本措施和方法，具备作物大田生产管理的基本技能，才能指导农业生产。

（三）本课程的基本要求设置本课程的目的，是为了有自学能力的学生，通过该课程的学习，掌握作物生长发育规律及其与产量和品质的关系，掌握生态环境条件对作物生长发育和产量品质的影响，掌握作物高产、优质、高效栽培生理与技术措施，明确作物生产的原理，能分析和解决作物生产中存在的问题，指导农业生产。

（四）本课程与相关课程的关系作物栽培学是综合性的科学。

应先修植物生理学、遗传学、土壤学、农业气象、农业生态学、植物保护、农业化学、生物统计等基础课和专业基础课。

同时，作物栽培学又是一门实践性很强的科学，因此除了认真学习理论知识外，还需要深入科研、生产第一线，理论联系实际学习，逐步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、课程内容与考核目标绪论（一）学习目的与要求了解作物的起源与进化条件和主要作物的起源中心。

理解作物起源地的生态条件与作物生长发育特性的关系。

掌握作物演变与进化的和作物的主要分类方法与类型。

- 1 -熟练掌握作物栽培学在农业生产中的地位和发展趋势。

（二）课程内容1、作物的概念与分类2、作物栽培学的性质、任务与研究内容3、作物的起源与进化4、作物栽培学在农业生产中的战略地位5、作物栽培学发展的趋势（三）考核知识点1、作物的概念与分类。

2、作物的起源与进化。

华中农业大学339《农业知识综合一》（园林）考试大纲园艺植物育种学考试大纲第一部分考试内容（范围）（含对知识点的掌握要求）第一章绪论（分值0-10%）1、学习目的与要求通过本章的学习，了解植物育种学的性质、任务和主要内容，遗传改良在作物生产发展中的作用；明确作物品种的概念，自然进化和人工进化与植物育种的关系。

2、考核知识点（1）识记：品种、自然进化和人工进化的概念。

（2）领会：自然进化和人工进化与植物育种的关系。

第二章作物的繁殖方式及品种类型(分值0-10%)1、学习目的与基本要求通过本章的学习，掌握作物的繁殖方式，作物的品种类型及其特点；了解植物自交和异交的遗传效应。

2、考核知识点（1）识记：作物的繁殖方式及其品种类型。

（2）领会：作物的繁殖方式与品种类型之间的关系，自交和异交的遗传效应。

第三章种质资源(分值5-20%）1、学习目的与要求要求了解种质资源在植物育种上的重要性，种植资源的类别及其特点；领会作物起源中心学说及其指导意义。

2、考核知识点（1）识记：种质资源的概念及其范畴；种植资源的类别及其特点；瓦维洛夫的起源中心学说。

（2）领会：领会作物起源中心学说及其指导意义。

第四章育种目标（分值0-10%）1、学习目的与要求通过本章的学习，了解制定植物育种目标的原则，掌握植物育种的主要目标。

2、考核知识点（1）识记：植物育种的主要目标。

（2）领会：作物产量构成因素及其相互关系，高产育种策略等。

第五章引种和选择育种（分值5-20%）1、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解作物引种的意义和影响引种成功的因素，领会引种的基本原理和引种的基本步骤；掌握选择育种的基本原理、方法和程序。

2、考核知识点（1）识记：引种的基本原理；选择育种的基本原理；选择的基本方法；选择育种的程序。

（2）领会：植物发育特性与引种的关系及不同作物引种后的生长发育规律；作物自然变异的原因。

（3）综合应用：根据作物引种规律及其发育特性开展主要园艺作物引种。

绪论1、名词解释：品种——人类在一定的生态条件和经济条件下，根据自己的需要所选育的某种作物的一定群体。

这种群体如果经过一系列试验，表现优良，通过品种审定，才能称其为品种作物育种学——是研究选育和繁殖农作物优良品种理论与科学的方法。

良种繁育——是指保持新品种和改善恢复生产上应用品种的优良种性，繁殖推广优良种子的一项工作。

进化——是由野生植物演变来的，这种演变发展过程，称为进化。

2、品种的特性？该群体具有相对稳定的遗传特性（稳定性stability);在生物学，形态学及经济性状上的相对一致性（一致性uniformity);而与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别（特异性distinctness).优良性：这种群体在生产上起到了高产、优质、稳产等这些特征即应该有较高的经济价值。

3、遗传改良在作物生产发展中有什么作用？(1)、提高作物增产潜力，提高单位面积产量：(2)、改进作物品质：(3)、增强作物对病虫害和环境胁迫的抗耐性，保证作物稳产、优质(4)、提高作物品种的适应性，扩大其种植区域和种植面积(5)、选育株型、熟期适当的品种，有利于耕作制度的改良等(6)、提高农业生产的经济效益4、育种学的任务？（1）发掘、研究和利用各有关作物的种质资源（2）选育适于该地区生产发展需要的高产、优质、抗逆、熟期适当和适应性强的优良品种，杂交种以及新作物。

（3）提供数量多、质量好、成本低的生产用种，并在推广新品种的过程中，不断地保持和提高其种性，实现生产用种良种化，种子质量标准化，实现农业生产的持续稳定生产。

5、常规育种的技术特点？综合多个优良基因，同步改良农作物的产量、品质、抗性水平（杂交育种）盲目性较大（遗传机制不明）育种既是科学又是艺术6、基因工程的优点？（1）、源于生物的有利基因在人、动物、植物和微生物内可进行随意交换；(2)、基因工程可获得生物的定向变异；(3)、基因工程转移个别目的基因，对作物品种改良的速度快。

湖北省高等教育自学考试实践（技能）课程大纲课程名称：作物栽培学（二）（实践）课程代码：02671一、实践能力的培养目标作物栽培学实践是通过对田间主要农作物（水稻、小麦、玉米、大豆、棉花）的种植与观察，使学生理解农作物的生长发育规律，掌握主要农作物栽培技术措施。

使得理论知识密切联系生产实际。

二、实践（技能）课程教学基本要求（含学时、学分要求）设置本课程的目的，是为了通过该课程的学习，掌握作物生长发育规律和高产、优质、高效栽培技术措施，能分析和解决农业生产中存在的问题。

具体要求如下：（一）水稻（8学时）教学要求：学习本章要求了解水稻的生长发育过程及不同阶段的大田管理方法。

理解水稻的不同育秧技术、早育抛秧的增产原理，水稻优质高产高效栽培的施肥与水分管理基本规律。

应用基本理论分析水稻的综合利用途径及生产技术。

（二）小麦（8学时）教学要求：学习本章要求了解小麦的生产概况和生长发育过程；小麦对土壤条件的要求及整地技术及小麦的收获时期及收获方法。

掌握小麦的播种技术、小麦防倒伏、冻害技术。

掌握小麦的种植密度、营养特性和需水特性及灌排技术。

应用基本理论分析小麦的综合利用途径及生产技术。

（三）玉米（8学时）教学要求：学习本章要求理解玉米的生长发育阶段以及产量形成的生理基础，掌握玉米优质高产栽培的原理和技术，熟练掌握玉米的施肥技术、地膜覆盖技术、育苗移栽技术，并且能够在实际生产中运用基本原理知识分析玉米的综合利用途径及生产技术。

（四）大豆（6学时）教学要求：学习本章要求掌握大豆的生长发育过程及不同阶段的管理方法，掌握大豆的根瘤固氮规律及施肥技术、机械化生产技术，并且能够在实际生产中运用基本原理知识分析大豆的综合利用途径及生产技术。

（五）棉花（6学时）教学要求：学习本章要求学生了解棉花的生长发育过程及不同阶段的管理方法，棉花器官的形成过程与特点。

掌握棉花追肥、打顶整枝、人工与化学调控等基本栽培技术。

能够应用基本理论与规律分析棉花的综合利用途径及其生产技术。

作物育种学概要总论绪论1 品种及其意义1.1品种的概念：品种是在一定生态条件、经济条件和栽培条件下，按照人类的需要，经人工选育而产生的某一作物的某种群体（类型）；具有相对稳定的遗传基础，相对一致的形态特征、生物学特性和经济性状，并具备一定条件下的生产力和经济价值。

品种的两个属性：（1）品种是人工选择的，不同于自然的物种。

（2）作物的品种是人类农业生产的一个重要生产手段和生产资料。

但是品种有其局限性，它只适合于一定条件。

因此推广一个品种都有时间、地点、环境条件的限制。

因此，对品种要因地因时制宜。

1.2品种的重要意义2 作物育种的过程就是人工进化的过程达尔文进化论的核心论点是：繁殖过剩，种类斗争，物竞天择，适者生存。

物种进化决定于三大因素：变异、遗传与选择。

物种进化的统计学原理。

自然进化与人工进化：（1）自然进化过程中，决定进化的三大因素均来自自然力，人工进化则是人工创造变异与人工选择基础上的进化;（2）自然进化的方向是对自然条件适应性的不断加强，而人工进化的方向是适应人类农业生产的需要，与自然进化的方向在丰产性、适应性与抗性等方面是一致的，但有时也是矛盾的（如雄性不育系的选育）；（3）自然进化速度很慢，而人工进化则速度较快;（4）人工进化不能脱离自然进化，人工进化是在自然进化的基础上进行的。

人类对物种进化的参与程度经历了四个发展阶段：（1）自然变异，人工选择（如一些古老的地方品种）；（2）人工杂交创造变异，人工选择；（3）人工诱变，人工选择；（4）基因工程方法创造变异，人工选择。

丰富多采的生物包括植物、动物和微生物，但它们都在DNA水平上得到统一，这就是基因工程创造变异的基础。

3 《作物育种学》的概念、任务、特点及与其他学科的关系概念：《作物育种学》是研究选育和繁育作物优良品种的理论与方法的科学。

基本任务：研究育种规律，创造优良品种，生产又多又好的品种，实现品种良种化，种子标准化，充分发挥优良品种的增产作用。

第二部分作物育种学【基本要求】1、掌握品种的概念，了解作物育种学的性质、任务、主要内容及优良品种在农业生产上的作用。

2、掌握主要农作物繁殖方式的类别，各自的主要授粉方式和育种特点。

3、掌握种质资源的概念，了解作物起源中心学说与种质资源收集的关系、种质资源的类别及特点。

4、熟悉掌握现代农业对作物品种的要求，了解制订作物育种目标的原则和实现主要目标的育种策略。

5、熟悉掌握引种的基本原理，影响引种成功的因素，作物的不同类型引种后的生长变化规律，引种的基本步骤，植物驯化的原理和方法；了解选择育种的基本原理和程序。

6、掌握杂交亲本的选配原则；杂交技术和杂交方式；杂种后代的选择方法和杂交育种程序。

7、了解回交育种、诱变育种、远缘杂交育种、倍性育种特点、方法。

8、了解杂种优势表现的普遍性、复杂多样性和遗传基础，掌握杂种优势利用的基本条件、杂种品种的类型；利用作物杂种优势的方法。

9、了解雄性不育的遗传特点、生物学特性，掌握杂种品种的选配和生产利用方法及途径。

10、了解抗病虫育种、抗逆性育种特点和品种选育、利用。

11、了解群体改良的意义、原理、轮回选择方法。

12、了解植物的细胞和组织培养技术。

13、了解作物的转基因技术、转基因作物的遗传特点、转基因作物品种的选育、转基因作物的生物安全性等方面的知识。

14、了解分子标记的类型、作物MAS育种的方法。

15、了解水稻、油菜、棉花等田间试验技术、品种区域试验技术。

16、了解我国品种审定和推广制度，掌握品种混杂退化的实质、原因及防止措施，掌握常规种和杂交种的原种生产技术和良种生产技术及质量要求。

【考试内容】一、作物品种的概念，遗传改良在发展现代农业生产中的主要作用。

1.作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。

这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学，形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征，特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量，抗性，品质等方面都能符合生产发展的需要。

作物育种学总论期末考试资料第一章绪论1、作物品种：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传性和相对一致的生物学特性和形态特征，并与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。

2、农作物的品种一般具有三个基本特征：特异性、稳定性和一致性，即DUS。

3、所有生物的进化决定于三个基本因素：变异、遗传和选择。

4、自然进化与人工进化的特点：自然进化是自然变异和自然选择的进化；而人工进化则是人类为了发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识地利用自然变异和自然选择的作用。

自然进化一般较为缓慢，而人工进化则较为迅速。

自然进化的方向决定于自然选择，人工进化的方向决定于人工选择。

5、作物育种学的性质和任务作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。

其基本任务是在研究和掌握作物性状遗传变异规律的基础上，发掘、研究和利用各有关作物资源；并根据各地区的育种目标和原有品种基础，采用适当的途径和方法，选育适于该地生产发展的高产、稳定、优质、抗病虫害及环境胁迫，生育期适当，适应性较广的优良品种。

第二章作物的繁殖方式及品种类型1、自交和异交的遗传效应1）自交的遗传效应：自交使纯合基因型保持不变；自交使杂合基因型的后代发生性状分离；自交引起异花授粉作物后代生活力衰退。

2）异交的遗传效应：异交形成杂合基因型；异交增强后代的生活力。

2、各类品种的育种特点1）自交系品种的育种特点：自花授粉加单株选择的育种方法；拓宽遗传变异范围，在大群体中进行单株选择。

2）杂种品种的育种特点：自交系间的配合力是杂种品种选育成功的关键；对影响亲本繁殖和配制杂种产量的性状必须加强选择；建立相应的种子生产基地和供销体系。

3）群体品种的育种特点：使群体品种具有广泛的遗传基础和基因型的多样性；使群体品种能够保持广泛的遗传基础和基因型的多样性。

4）无性系品种的育种特点：利用无性系迅速固定优良性状和杂种优势；选择优良芽变培育新的优良无性系品种。

绪论作物品种：作物品种是在一定的生态和社会经济条件下，根据生产和生活的需要而创造的一定作物群体。

它具有相对稳定的遗传性状，在生物学上、经济上和形态上具有相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别。

进化三要素：变异、遗传和选择。

遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。

优良品种：是指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。

优良品种在发展农业生产中的作用：1)提高单位面积产量2)改进产品品质3)保持稳产性和产品品质4)扩大作物种植面积5)有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高。

作物育种学：是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。

作物育种学的基本任务：1 研究作物的性状及其遗传规律；2 搜集和创造种质资源；3 研究良种繁育的方法和技术；4 培育农作物的新品种。

作物育种学的主要内容：育种目标的制定及实现目标的相应策略；种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新；选择的理论与方法；人工创造新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径与方法；目标性状的遗传、鉴定及选育方法；作物育种各阶段的田间试验技术；新品种的审定推广和种子生产。

常规育种：常规育种是从遗传物质变异（基因突变、染色体结构变化、染色体数目变化）以及遗传物质重组所产生的各种变异类型中，通过选择培育出符合人类需要的优异品种。

常规育种的特点：1、综合多个优良基因，同步改良农作物的产量、品质、抗性水平。

2、盲目性较大。

3、育种既是科学又是艺术。

现代作物育种的发展动向：1主要发展动向:育种目标要求提高。

2.种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新等得到了广泛的重视和加强。

3.广泛采用现代技术和仪器，对目标性状进行微量、快速、精确的鉴定和分析，以提高选育效率。

4.除了传统的育种途径外，还大力开拓育种的新途径和方法，包括人工诱变育种、倍性育种、远缘杂交育种、细胞工程、基因工程等。