初 级 刀 术 图 解

医⽣常⽤的⼗种⼿术⼑（组图）⾼频电⼑、⼤隐静脉旋切⼑、蓝宝⽯⼑……你是否听过?你是否了解它们的⽤途?⽇前，记者⾛访了昆明数家医院，探秘医⽣常⽤的10种⼿术⼑。

据专家介绍，虽然它们有的外形普通、有的甚⾄形状看起来不像⼑，却各有所长，它们不仅能救死扶伤、去病除魔，还能精雕容颜。

这些⼑不仅是医⽣的得⼒助⼿，也是病魔的“冷⾯克星”。

第⼀把：普通⼿术⼑⽤途：⼿术时切割⽪肤表层和深层组织特点：⽆菌，⼀次性年限：从历史做⼿术起，使⽤⾄今点评：昆明市第⼀⼈民医院⿇醉科⼿术室的刘莉介绍，普通⼿术⼑是完成各种⼿术的重要器械，它的型号多样，功能⼴泛，⼿术中主要⽤于切开⽪肤表层和切割组织。

由于⼑⽚是⼀次性使⽤的，因此⼑⽚和⼑柄是独⽴的。

另外，其⼑刃极其锋利，护⼠必须通过⼿术钳上取⼑⽚，从⽽保护⾃⼰不被划伤。

如今，虽然医疗科技发展迅速，但普通⼿术⼑在外科⼿术中的作⽤仍然是⽆可取代的。

注意：10~17号⼑⽚⽤3#⼑架(⼩)，18~33号⼑⽚⽤4#⼑架(⼤)第⼆把：⾼频电⼑特点：有纯切、混切、电灼、电凝、双极电凝五种⼯作模式⽤途：⼿术中控制失⾎，即对⼿术部位进⾏凝⾎。

年限：⾃1920年应⽤于临床⾄今，已有70多年的历史点评：昆明市第⼀⼈民医院设备科科长李轲介绍，⾼频电⼑是⼀种取代机械⼿术⼑进⾏组织切割的电外科器械。

它是通过有效电极尖端产⽣的⾼频⾼压电流，对肌体组织进⾏加热,最终实现分离和凝固组织,达到切割和⽌⾎的⽬的。

由于它的主要功能是在⼿术中⽌⾎，因此,它多⽤于需要及时⽌⾎的⼿术。

⽬前，它不仅⼴泛应⽤于普外、胸外、脑外、颌⾯外科⼿术中,⽽且也⽤于各种内窥镜⼿术中。

第三把：氩⽓⼑特点：氩⽓保护切割、氩弧喷射凝⾎⽤途：可治⽓管及内脏疾病价格：40多万⼀套设备点评：李轲介绍，氩⽓⼑是近⼏年来在临床应⽤的新⼀代⾼频电⼑。

这种技术是将⼀根近1⽶长的柔软的内镜器械，沿着⼝腔⽣理腔道放置到病灶处，再利⽤电离氩⽓将⾼频电流输送到靶组织，并利⽤热效应致使肿瘤组织失活、⼲燥和坏死，从⽽达到治疗⽓管、⽀⽓管及肺脏疾病的⽬的。

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初级磨刀教程
各部位因直径尺寸不同而不同，开半径尺寸相同的情况下，直径越小，其负前角度数越大（相 当于前角小）；直径越大，其负前角度数越小（相当于前角大）。例如：1.63 的开半尺寸，0.2 直径处， 前角为 -11 度； 3.175 直径处时前角为 那在任何部位，前角都为 0。 前角计算公式如下： TANγ=（B-R）/r 轴线截面切削刃半径 其中γ为前角 B 为开半尺寸 R 为刀具柄部半径 r 为垂直 -1.4 度。 如果开半尺寸刚好是刀柄直径的一半，
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（2）平底刀描述参数 对于平底刀我们仅考虑以下两个描述参数： 底直径：如图 1-6 中的 D，一把多大的平底刀就是指底直径，底直径的误差将直接影 响产品的加工精度； 刃高：如图 1-6 中的 H，刀刃有多高，限定了一次最大吃刀的深度，我们要在磨制过 程中保证平底刀刃高要够用。 （3）平底刀角度识别 对于螺纹铣刀，需要使用专业的磨刀工具才能磨制出来，在刀具磨损后，可以使用万能磨 刀机进行修磨，对于双刃直槽铣刀，我们则可以使用小型万能磨刀机磨制出来。我们重点了解 双刃直槽铣刀的角度。 如图 1-7 所示：
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轴电机的伤害（刀具中心的切削线速度为 0，不具有切削能力）。我们常用的双刃直槽平底刀 副刃偏角角多为 1.5 度（1~3 度即可）。 螺纹铣刀的角度： a. 前角：前角增大时，刀具变锋利，但是同时刀具强度下降。反之，前角减小时，刀具比 较钝，但强度较好。常用铣刀前角为 15°； b. 后角：后角增大时，刀具变锋利，但是同时刀具强度下降。反之，后角减小时，刀具比 较钝，但强度较好。常用铣刀后角为 5°~6°； c. 螺纹角：螺纹角有正，也有负，也就是我们常说的正螺纹铣刀和反螺纹铣刀，我们常用 正螺纹铣刀，常用铣刀的螺纹角为 30°； d. 副偏角：公司自己磨制的刀具的副偏角为 1.5°。 （4）双刃直槽平底刀磨制基础 双刃直槽平底刀的磨制过程可以分为四个部分： a. 开槽； b. 磨制侧刃（得到后角及底直径）； c. 磨制底刃（得到副后角及副刃偏角）； d. 铲料； 整个过程可以用图 1-8 表示如下：

初级刀术——动作详解图一、完整套路名称起势第一段1. 弓步缠头2. 虚步藏刀3. 弓步前刺4. 并步上挑5. 左抡劈6. 右抡劈7. 弓步撩刀8. 弓步藏刀第二段9. 提膝缠头10. 弓步平斩11. 仆步带刀12. 歇步下砍13. 左劈刀14. 右劈刀15. 歇步按刀16. 马步平劈第三段17. 弓步撩刀18. 插步反撩19. 转身挂劈20. 仆步下砍21. 架刀前刺22. 左斜劈23. 右斜劈24. 虚步藏刀第四段25. 旋转扫刀26. 翻身劈刀27. 缠头箭踢28. 仆步按刀29. 缠头蹬腿30. 虚步藏刀31. 弓步缠头32. 并步抱刀收势二、套路简介“初级刀术”原名“刀术练习”，是国家体委为了适应广大群众锻炼的需要而整理审编的器械初级套路。

其特点是：内容丰富，结构紧凑，动作舒展，刀法多变，气势剽悍。

初级刀术分为四段，总共32式（预备式和结束动作除外）。

该套路内容丰富，其中有缠头裹脑刀、劈刀、砍刀、挑刀、刺刀、挂刀、撩刀、按刀、斩刀、扫刀等刀法；还有弓步、马步等基本步法；有拧、仰、俯、转、翻、闪等身法。

通过反复练习，不仅可以促进习武者柔韧、速度、耐力、力量等身体素质的全面发展，而且可以为习武者进一步提高刀术水平以及全面掌握武术技能奠定基础。

三、动作分段图解起势1.两脚并立，目平视前方。

左手抱刀（虎口朝下，拇指在前、其余四指在后握住刀柄 , 手腕部贴靠刀盘） , 刀刃朝前 , 刀尖朝上 , 刀背贴靠前臂内侧 ; 右手五指并拢 , 垂于身体右侧。

（图1）2.右手向右、向上成弧形直臂绕环上举，手心朝左。

（图2）3.右臂外旋并屈肘，从左下降至左腋近侧，手心朝上；左手握刀在右手屈肘下降之同时，由身前屈肘从右臂里面直臂向上穿出，手心朝右，刀尖朝下。

目视右手。

（图3）4.右手从左腋向下、向右弧形绕环，同时左手握刀从上向左、向下弧形绕环。

目随右手。

（图4）5.右手继续向上绕环至头顶，屈腕成横掌，掌心朝前，肘关节微屈；左手握刀继续向下绕环至身后，反臂斜举，手心朝右。

专 题 问 1、创编刀术套路要点和要领？ 题设计 2、刀术套路的评价标准是什么
所需教学环境和教学资源
信息化资源：电脑 4 台（查阅资料） 常 规 资源：刀 40 把 铁环 4 个把手 4 个 教学支撑环境：室内体育馆 其他：笔记本纸、圆珠笔
学习活动设计
活动 1、游戏滚铁环 分 4 各小组进行比赛 铁环每组一个进行接力， 铁环在中间不许脱离指定赛道，那组先做完为胜利，输的队伍要做 15 个深蹲起跳。 活动 2、分组展示刀术套路，学生相互评比，教师评价指导。 活动 3、初级刀术测评。同时测试，连打两遍，组长喊动作名称，老 师拿着花名册进行打分。分数计入单元测试成绩。 活动 4、自创套路展演。教师和 4 个组长作为裁判团打分。评分标准 是动作规范正确、套路变化合理与否、每组动作整齐熟练程度。教师 点评。优胜组，每位同学测试成绩加 5 分。 活动五、放松性练习。播放瑜伽音乐，带领学生做瑜伽操，放松身心。 回收刀术器材、铁环，师生再见。
1、刀术的起源？ 专 题 问 2、刀术与电影的关系？ 题设计 3、如何学好刀术?
4、刀术的主要刀法有哪些？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：电脑 4 台（查阅资料） 常 规 资源：刀 40 把 教学支撑环境：室内体育馆 其他：笔记本、圆珠笔等
学习活动设计
课前让学生分小组收集有关刀术的基本知识 活动 1： 观看刀术比赛视频，理解刀术的内涵，并与同学分析武术
可评价的学习要素
1、动作的掌握。评价方法：现场评价——生生互评+师评。
评价指标：动作是否准确、到位、协调、有力，路线是否
评价要 点
清晰。 2、情感、态度及价值观的评价。 评价方法：现场评价——师评。
评价指标：（1）学生对参加活动是否积极。（2）在学习中

类别基础武学一级武学二级武学三级武学四级武学五级武学六级武学武学难度六合拳扫叶腿太祖棍八仙棍长拳擒拿手元田解毒功（蛇蛛/多人）长拳擒拿手小聚元功小渡元功长拳擒拿手元田化毒功（蛇花）擒拿手中平剑长拳擒拿手元田解毒功（蛇蛛/多人）小星罗功扫叶腿太祖棍小聚元功太祖棍八卦刀无极聚元功长拳中平剑三才剑大渡元功杨家枪长拳擒拿手大渡元功太祖棍八仙棍无极聚元功杨家枪岳家枪大渡元功长拳扫叶腿八卦刀小渡元功小星罗功六合拳扫叶腿长拳擒拿手元田化毒功（蛇花）元田解毒功（蛇蛛/多人）无极渡元功小星罗功大星罗功大聚元功无极聚元功3175.77自创门派拳法长拳使臂如意拳大巧藏渊拳17天残六阳手掌法28绵掌乾坤指（封内）小渡元功小星罗功仙人指（防御）注释: 黄色背景表示门派独有武功,红色文字代表门派顶级武学劈山裂石掌小渡元功大渡元功小聚元功乾坤指（封内）绵掌乾坤指（封内）元田化毒功（蛇花）五虎断门刀癫狂劈风刀大聚元功扫叶腿长拳大渡元功绵掌绵掌55长拳连环鸳鸯腿小渡元功乌衣跌腿法15三才剑玄阳指（解穴）绵掌小聚元功小渡元功劈山裂石掌大星罗功六脉神剑指（隔空攻击）指法小星罗功仙人指（防御）小聚元功小渡元功无极渡元功34两仪剑小渡元功小聚元功岳家枪雨散星离剑墨子剑53连环鸳鸯腿飞电奔雷刀小聚元功剑法探囊取物术小聚元功长拳刀法棍法23小聚元功天衢枪小渡元功子龙枪枪法莫愁棍大聚元功长拳六合拳无上大力棍玄功42总武学难度平均难度50探囊取物术诸葛七星术（防晕）空手夺白刃（夺敌刀剑）小聚元功小渡元功元田化毒功（蛇花）五虎断门刀穿云射日枪长拳使臂如意拳小聚元功大星罗功小聚元功。

FC版FF3快速升级与物品变化BUG图解一、快速升级BUG（仅限第一个人物）1、首先要准备99个ポーション（回复剂），并将身上的背包装满；（图1）99个ポーション（回复剂）与装满的背包，但ポーション（回复剂）并不是必须放在这个位置。

2、回到最初的迷宫さいだんのどうくつ（祭坛洞窟），并与最初的敌人ゴブリン（哥布林）战斗；（图2）最初的迷宫さいだんのどうくつ（祭坛洞窟）（图3）最初的敌人ゴブリン（哥布林）3、战斗结束后如果获得一个ポーション（回复剂），BUG即成功触发，第一个人物会在得到ポーション（回复剂）后升级，并且经验值到达最大，不过由于FC版FF3设定每场战斗人物最多只能提升一级，所以该人物还要进行N场战斗后等级才能到达最大。

（图4）人物变身瞬间，注意连人物的名字都发生了变化。

（图5）人物变身前战斗力（图6）人物变身后战斗力（超级赛亚人）（图7）BUG触发后物品并没有发生变化（图8）变身后人物最高等级加最强职业和最强装备（超超级赛亚人）二、物品变化BUG1、首先还是要准备99个ポーション（回复剂），并放到背包左排第一栏，然后把想变化的物品放到背包左边第二栏，左边第三栏放置另外需要变化的物品或不重要的物品防止意外，其余物品全部放在背包的左边（物品越少越好）；（图9）物品放置例图，注意要把重要的物品放在下面和把右边空出来，另外物品越少越好2、还是回到最初的迷宫さいだんのどうくつ（祭坛洞窟），并与最初的敌人ゴブリン（哥布林）战斗，战斗结束后如果获得ポーション（回复剂），BUG即成功触发，物品发生变化；（图10）战斗结束后获得ポーション（回复剂）（图11）物品发生了改变，かわのぼうし（皮帽）变成了オニオンヘルム★（洋葱头盔）补充，因为在战斗结束后会有小几率获得2个ポーション（回复剂），而使得左边第三个物品也发生改变，所以这个位置不要放重要的道具，而且在战斗结束后没有获得ポーション（回复剂）时，由于物品位置会重置，所以要记得及时调整。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解刀术的基本知识，包括刀的起源、种类、用法等。

2. 让学生掌握初级刀术的基本动作，提高学生的武术素养。

3. 培养学生团队协作精神，增强学生的身体素质。

教学重点：1. 刀术的基本动作。

2. 刀术的基本步法和身法。

教学难点：1. 刀术动作的协调性。

2. 刀术动作的连贯性。

教学准备：1. 刀术教学场地。

2. 刀术教学器材（刀、护具等）。

3. 教学视频、图片等辅助教学资料。

教学过程：第一课时：一、课堂导入1. 教师简要介绍刀术的起源、种类、用法等基本知识。

2. 播放刀术表演视频，激发学生学习兴趣。

二、基本动作教学1. 教师示范刀术基本动作，包括起式、握刀、走步、劈、砍、刺等。

2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。

三、步法和身法教学1. 教师讲解刀术步法和身法的基本要领。

2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时：一、复习上节课所学内容1. 教师组织学生复习刀术基本动作、步法和身法。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

二、组合动作教学1. 教师示范刀术组合动作，包括进退步、左右劈、上下刺等。

2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。

三、实战演练1. 教师组织学生进行刀术实战演练，让学生在实际对抗中运用所学技巧。

2. 教师观察学生表现，给予点评和指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和积极性。

2. 评价学生在刀术基本动作、步法和身法方面的掌握程度。

3. 评价学生在实战演练中的表现。

教学反思：1. 分析学生在学习过程中的难点，调整教学方法和策略。

2. 总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

初级刀术的教学与训练作者：周争蔚来源：《科技资讯》 2014年第27期周争蔚(湖南城市学院体育学院湖南益阳 413000)摘要:近年来,随着时代经济的飞速发展,人们生活水平逐渐提高,同时其精神上的享受和娱乐兴趣逐渐趋向于对高层次上的追求,而刀术作为长期以来备受欢迎的一种项目,逐渐走向当今学校的教学中。

对于刀术的初学者而言,其初级刀术的教学面临着极大的挑战。

当前对于如何进行初级刀术的教学和训练成为当今刀术教学领域研究的热点之一。

该文在对初级刀术的教学和训练进行探讨分析的过程中,首先阐述了初级刀术传授的基本方法和套路,进而分析了初级刀术的训练,最后总结了初级刀术的教学策略。

关键词:初级刀术教学训练中图分类号:G85 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2014)09(c)-0148-0121世纪的今天,刀术这门特殊的运动项目受到人们越来越多的关注,尤其是初级刀术这一入门课程的学习,在对刀术初学者学习兴趣进行培养的同时,还应为刀术以后的学习打下坚实的基础。

因此本文对初级刀术的教学和训练进行探讨分析有一定的经济价值和现实意义。

1 初级刀术传授的基本方法初级刀术在实际的传授过程中,首为了更好的帮助学生对刀术有着较为全面的了解,就要对刀的各个部位名称进行介绍,其次就要对持刀的基本方法进行详细的讲解,抱刀,加强学生对抱刀的了解,同时尽可能加强学生对抱刀主要取决于器械本身的功能和形态的了解,同时刀有一刃一背,其持刀的过程中,要保证刀背和手臂内侧相贴。

最后在初级刀术传授的过程中,就要进行基本刀法的学习,一般而言,刀的技术往往取决于刀的形制,其基本刀法主要有缠头刀、扎刀、劈刀、裹脑刀、砍刀、刀花以及撩刀的等,在基本刀法的练习过程中,更要反复训练,每节课进行强化训练,综合提升初级刀术学习者的水平。

2 初级刀术传授的套路初级刀术在实际的传授过程中,主要有超前学难教法、分段教学法以及和刀手相配合的教法等几种传授套路,具体体现如下。

中国刀剑中国刀剑中国刀剑——最古老的钢铁艺术在蛮荒的远古，猛兽横行，人类为了生存，只能依赖简陋的武器用于狩猎和战争。

从石器时代到铜器时代及至铁器时代，刀剑登上了长达几千年的历史舞台，并在此期间伴随人类演出了一段又一段离奇悲壮的故事。

远古时期，蚩尤首作五兵：戈、矛、朝、酋矛、夷矛。

”——用金属作武器，当时“伏羲以木为兵，神农以石为兵，蚩尤以金为兵。

”他们利用葛卢山流出的金属水；制成了剑、矛、,首创五金冶炼之术,兵甲冠绝于世。

九黎部所属八十一个部落,铜头铁额,手持铁器,征战无有不胜。

这所谓的'铜头铁额’非是指真的铜头铁额,乃是头戴赤铜面具之意。

其中以蚩尤面具为最，采首阳山赤铜，集五金之精，融天外神石而成。

后人尊蚩尤为兵主。

当许多国家还处在原始部落的时候，中国的欧冶子、干将、莫邪等一大批能工巧匠就以其巧夺天工的精湛技艺，制造出许多千古闻名的宝剑，如湛卢、龙渊、太阿、纯钧、鱼肠、巨阙等神剑。

那时候，中国的剑可以说是灵应天地，气慑鬼神，“来如雷霆收震怒，罢如江海凝青光”，它们出神入化，为世人所称道，堪称世界刀剑制造的鼻祖。

花纹刃从铜器时代到铁器时代都极为著名。

清代是晚期生产花纹刃的时期，以腰刀为主。

乾隆皇帝曾特制一批御用刀剑极为名贵。

但是，秦始皇统一六国后，他欲立万世基业，所以实行“销兵禁铸、焚书坑儒”的政策，那些铸兵器的专家，为了免被杀头都逃亡四方。

逃到东方的把技艺传到日本；逃往西北方的传技于匈奴、突厥、回纥、大月诸族；向南而下的泄密于马来诸岛。

从此，产生了世界三大名刀：世界名刀伊斯兰诸族（印度、伊朗、阿富汗，布哈拉、土耳其等）的大马士革平面花纹钢刀（俗称大马士革刀）Damas de cristallisation马来诸族（新加坡、马六甲、爪洼、婆罗洲、菲律宾）的糙面焊接花纹刃Damas de Corrayage（俗称马来克力士剑）日本平面碎段复体暗光花纹刃（就是日本武士刀的全称）。

中国刀剑发展简史中国刀剑为了与后来的枪炮火箭等产生热能的火器有所区分，一般将兵器分为分热兵器和冷兵器两种，本文只针对冷兵器－特别是刀和剑的部份来加以简单的介绍，并将中国古代刀剑的发展大略区分为：前期、中期、晚期三个阶段。

针刀整体松解术常用术式(图谱)针刀整体松解术是一种手术技术，用于治疗各种疾病，包括结缔组织疾病、软组织损伤、神经疾病等。

在该手术中，医生使用一系列切口和工具，从而更好的处理患者的疾病。

在接下来的内容中，我们将探讨针刀整体松解术的常用术式及其图示。

1. 前臂松解术前臂松解术是一种针刀整体松解术的变种，主要用于治疗前臂疾病，例如肘关节周围炎等问题。

该手术的主要步骤包括：1.用小手术刀在手腕处切一刀;2.从手腕处切向前臂内侧到两个手指的长度;3.通过这个切口进行松解操作，以解决前臂的问题。

下面是前臂松解术的图示：注：下方图示为前臂松解术操作流程的流程图。

前臂松解术步骤图1. 切口位置2. 切口深度3. 松解过程4. 完成后的切口2. 手部松解术手部松解术与前臂松解术类似，也是一种针刀整体松解术的变种。

手部松解术主要用于治疗手部疾病，例如腕管综合征。

手部松解术的主要步骤包括：1.在手掌处切一刀；2.从手掌处切向手腕处；3.通过这个切口进行手部松解操作，以解决手部的问题。

下面是手部松解术的图示：注：下方图示为手部松解术操作流程的流程图。

手部松解术步骤图1. 切口位置2. 切口深度3. 松解过程4. 完成后的切口3. 肩部松解术肩部松解术也是一种常用的针刀整体松解术，主要用于治疗肩部疾病，例如肩周炎。

肩部松解术的主要步骤包括：1.在肩膀处切一刀；2.从肩膀处切向肩胛骨的末端处；3.通过这个切口进行肩部松解操作，以解决肩部的问题。

下面是肩部松解术的图示：注：下方图示为肩部松解术操作流程的流程图。

肩部松解术步骤图1. 切口位置2. 切口深度3. 松解过程4. 完成后的切口针刀整体松解术是一种常用的手术技术，可以用于治疗多种疾病。

本文主要介绍了前臂松解术、手部松解术和肩部松解术三种常见的针刀整体松解术，并配合流程图对手术的操作过程进行描述，以便读者在实践中参考。

当然，在实际的手术中还需要医生针对不同的病情进行具体的手术方案制定和操作，以获得最佳治疗效果。

刀术基础课教案——教学构想设计本次课属于新授课，教学内容主要是武术——刀术中的基础刀法动作：（劈刀、砍刀、撩刀、扎刀、挂刀、藏刀、缠头刀、裹脑刀），并结合基础步型（弓步、马步、扑步、虚步）进行步型变换，并学习初级刀术前六个动作，并有80%左右的学生能够掌握基础刀法动作。

本次课设想通过对刀术动作的学习来引起学生对武术的兴趣，所以本次课设计的内容都比较简单，很容易学会，让学生在短时间内就能够掌握动作的基本要领，和动作的发力顺序，并逐步过渡到让学生掌握一个基础的套路组合。

在学习刀法和基础步型结合的过程中学生会感到吃力，这就需要学生有坚韧的意志品质，对培养学生顽强的意志有很好的作用。

分组练习时可以让每个学生都参与到对动作的评论当中来，形成课堂的互动，并让学生对自己学到的武术动作进行展示，让学生对自己的动作有信心，并产生良好的心理效应。

除了让学生掌握基础的武术动作外，还要让学生了解刀术的基本技击含义，进而增强学生的独立思考能力，拓展学生的发散思维，增强学生对武术项目的兴趣。

刀术教学设计年级高二人数40（男）水平标准水平五授课教师教学内容武术——刀术——1刀术的基础动作方法（刀术的礼仪抱刀、劈刀、砍刀、扎刀、藏刀、缠头刀、裹脑刀）；2刀法与基础步型结合（弓步劈刀、马步砍刀、扑步按刀、虚步藏刀、弓步扎刀）配合手型、步型变换练习；3学习初级刀术套路第一段前七个动作。

教学目标技能目标：通过对刀术基础动作的学习，让学生掌握一些长刀术的基础动作，并有80%左右的学生能够掌握初级刀术套路的前七个动作。

情感目标：通过对刀术套路的展示之后，让学生对中国传统体育项目武术产生兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，锻炼学生的意志品质，并让学生清楚武术套路组合的方法和目的，为培养学生终身体育打基础。

教学重点步法和刀法的协调用力。

教学难点1刀与身体的位置。

2眼神和左手的协调配合。

课的部分课的内容学生活动教师活动时间次数准备部分1、集合整队2、师生问好3、宣布本次课的内容4、安排见习生5、准备活动：徒手操：推掌转体、腹背运动、练习弓步、扑步、马步。

古武⽹武术介绍武术起源　从奴⾪社会开始，古代统治阶级为了维护其统治，就必须垄断⼀切军事⼿段。

军事训练的主要形式是“⽥猎”和“武舞”。

⽥猎的⽬的，是训练对各种武器的使⽤及驭马驾车技术，是纳⾝体、技术、战术的训练为⼀体的综合训练。

据《礼记·⽉令》载：“天⼦易教于⽥猎，以习五戎”，五戎即⼸⽮、⽎、⽭、⼽、戟五种兵器。

⽥猎活动也包括“空⼿以搏”和“⼿格猛兽”的搏⽃技能。

利⽤⽥猎进⾏军事训练，不仅商代如此，直到西周春秋也是如此。

只是商代⽐较简单，到西周时才逐渐制度化。

　武舞也是训练的⼀种形式。

《尚书·牧誓》载：“夫⼦助哉！不愆于四伐、五伐、六伐、七伐乃⽌，齐焉。

”(《尚书正义》卷⼗⼀)伐是击刺之意。

⼽是击兵，⽭为刺兵，⼀击⼀刺为⼀伐。

这是根据两种兵器性能相结合，把击刺同阵形、队形结合起来的武舞式的训练。

这种将⽤之于实战的格杀经验，按⼀定程序来训练，是古代武术由感性认识向理性认识的升华，是由⽀离破碎向系统化演进的象征，也是早期武术器械已具雏形的象征。

阅读《武术起源》查看全⽂。

武术发展　春秋初期的民间已有了习武之风。

管仲在齐国要求⼠⼤夫举荐“有拳勇股肱之⼒，筋⾻秀出于众者”，说明齐国不乏“有拳勇”拔萃的⼈物。

“齐⼈隆技击”(《荀⼦·议兵》)，⼜说明齐国民间习武盛⾏。

同期已能出产质精物美的青铜剑，出现了⼲将、欧冶⼦等最负盛名的造剑匠。

吴越地区也是击剑盛⾏之地，出现过精于“⼿战之道”的越⼥。

北⽅的赵国赵⽂王养“剑⼠夹门⽽客三千余⼈。

⽇夜相击于前”(《庄⼦·说剑篇》)。

同时，社会上还出现了职业武⼠，如侠⼠之类，典籍上称为“侠”“节侠⼠”“游侠”。

社会上以练武为职业⼈的出现，对武术技艺的提⾼和推动武术技术的发展有着重要作⽤。

　随着民间武艺⽇盛，武术开始往庞杂化⽅向发展了。

以个⼈技艺为主的徒⼿搏技⼀⼀⼿搏、⾓⼒，在民间有⼴泛的市场。

春秋时称为相搏，相搏可⽤拳打脚踢，连摔带拿，运⽤奇巧战术来制胜对⽅。

初级刀术完整套路名称起势第一段1. 弓步缠头2. 虚步藏刀3. 弓步前刺4. 并步上挑5. 左抡劈6. 右抡劈7. 弓步撩刀8. 弓步藏刀第二段9. 提膝缠头10. 弓步平斩11. 仆步带刀12. 歇步下砍13. 左劈刀14. 右劈刀15. 歇步按刀16. 马步平劈第三段17. 弓步撩刀18. 插步反撩19. 转身挂劈20. 仆步下砍21. 架刀前刺22. 左斜劈23. 右斜劈24. 虚步藏刀第四段25. 旋转扫刀26. 翻身劈刀27. 缠头箭踢28. 仆步按刀29. 缠头蹬腿30. 虚步藏刀31. 弓步缠头32. 并步抱刀收势（初级刀术完整套路演示）起势动作要领：并步站立，左手抱刀，右手贴于右胯侧。

左手向上提刀，刀背贴靠于前臂内侧，右手按掌至右腰侧，摆头目视左侧。

右手向右上方绕环上举至左腋下，两手交叉向前上方穿出，右手经胸前上举至头顶，抖腕亮掌，同时左手抱刀至左腰侧，成左虚步，目视左侧(图1) 。

图1第一段1．弓步缠头动作要领：左脚向左侧开步，成左弓步，右手持刀经左肩缠头绕至左腰侧。

左臂屈肘上举，至头顶上方成横掌，目向前方（图2）。

易犯错误：缠头时刀背未贴背绕行；速度缓慢。

纠正方法：刀贴紧背绕行，快速完成。

图22．虚步藏刀动作要领：上身右转，右手持刀做裹脑刀，左手平伸左侧,收于右腋下，右手持刀顺势带刀于右腰侧后方，左手向前推出，左脚收回成左虚步。

目视左掌（图3）。

易犯错误：刀背未贴靠肩背，藏刀时松腕。

纠正方法：刀背要贴背绕行，扣腕。

图33．弓步前刺动作要领：左脚稍前移踏实，右脚上步成右弓步，左掌变勾手向上、向后直臂弧形绕环，至身后平举；右手持刀前刺，刀尖朝前。

目视刀尖（图4）。

易犯错误：前刺刀无力。

纠正方法：右脚蹬地，以腰摧力。

图44．并步上挑动作要领：左脚不动，右脚回收至左脚处。

右手持刀向上挑起，刀背贴靠背脊；左勾手侧平举，与肩同高。

目视前方（图5）。

易犯错误：含胸，弯腰。

刀尖未贴背。

纠正方法：挺胸抬头，刀背贴靠脊背。

剑武术器械。

古代兵器之一。

《释名·释兵》曰:"剑,检也,所以防检非常也。

"剑素有"百兵之君"的美称。

据考古史料来看,剑产生在商代。

当时的剑一般较短,约为 20-40厘米,呈柳叶形或锐三角形,剑初为铜制。

西周时代,战争主要以车战为主。

远者以弓矢射之,近者以戈、戟、矛等长兵器争斗之,惟有肉搏以剑击之。

故剑的作用不是很大。

春秋战国时期,剑作为步战的主要兵器,得到不断加长。

如湖北江陵望山一号楚墓中出土的越王勾践剑全长有 55.7厘米。

至汉武帝时期,剑长有超过 3尺的,剑刃由两度弧曲而伸,成平直,剑锋的夹角由锐加大。

由东汉时期,环首铁刀在当时骑战中占有普遍地位,剑逐渐退出了战争舞台。

后作为佩带仪仗或习武强身自卫之功用了。

汉代以后铜剑逐渐被钢铁剑所替代,并趋于定型,即剑身中有脊,两侧有刃,前有剑尖,中有剑首,后有茎,茎端设环处称镡,此外尚有剑鞘、剑穗等附属饰物。

至隋唐时期,佩剑之风尤为盛行。

《隋书·礼仪志》载:"一品,玉器剑,佩山玄玉。

二品,金装剑,佩水苍玉。

三品及开国子男,五等散(散)品名号侯虽四、五品,并银装剑,佩水苍玉,侍中已下,通直郎已上,陪位则象剑。

带直剑者,入宗庙及升殿,若在仗内,皆解剑。

一品及散(散)郡公,开国公侯伯,皆双佩。

二品、三品及开国子男,五等散(散)品号侯,皆只佩。

绶亦如之。

"剑被当时封建伦理道德和区分官职高低所用,被视为权力和贵贱之分的代表物。

唐代为最盛,剑被文人墨客视为饰物。

常以来抒以凌云壮志或表现尚武英姿。

如大诗人李白少年习剑, 25岁"仗剑去国,辞亲远游。

"杜甫有:"检书烧烛短,看剑引杯长。

"王维的"一身转战三千里,一剑曾动百万师"等剑与战争的诗句留于后人。

后剑与道教接上不解之缘,成了道士们手中的法器之一。

剑又被披上了神秘的外衣,成了"神剑""剑仙"等法力无边的圣物。

刺刀术是肉搏战中的主流作战技术。刺刀是一把短刀，细长坚实，安装在步枪上，就成为刺刀枪，刺刀术即由此而来。其实说白了也就是改良后的枪，或者说是枪的另一种表现形式。因为肉搏战多数为步兵对步兵，所以刺刀术摒弃了枪的马上作战技术，又由于现代战争节奏较快，现代化武器依然是主导地位，所以刺刀术的步战技术也只保留了：崩、压、扎这三个技术。而其中每种技术又有2-3种变化，以适应各种临敌情况。
其中，棍，为百兵之祖；中国人认为这是自人类社会以来，出现的第一样兵器。万种兵器都是在棍的基础上逐渐衍生发展出来的。
棍的一端捆绑上匕首或短刀，则为：枪。枪的使用方式极其多样，顺可做矛、横可做棍、骑兵可用于马上杀敌，步兵可用于布阵防守；所以枪有着百兵之“王”的美称。同时，枪的使用方法丰富细腻，有：滑、拿、崩、把、压、窝、挑、盖、打、扎等多种实战技术，变化多端、神出鬼没，所以枪又有着百兵之“贼”的别称。
压，作为衔接技术时一般是指连接在“崩”技之后，崩开对手的攻击之后，可以迅速顺势下压对手的武器，为后续的刺杀动作做好铺垫；当然崩的力量不能太大，否则对手的武器会被大幅度震开，压技则无法使用；当然除非能将对手的武器震飞，否则崩的力量最好还是不要太大，恰到好处即可，一般老兵对于崩技的掌握火候最佳。
扎，攻击技术。方法：后脚重心迅速前移到前脚，上身重心前压至握枪的前手，同时笔直地将刺刀送出，即完成了全套的刺杀动作。还可以在重心迅速前移到前脚的同时后脚再顺势地猛烈蹬地，这样前脚会被向前方送出15英寸左右（也可以理解为是向前方跳了一小步），较大程度的提高了刺刀的攻击距离。
首先，何为刺刀术？
为了回答这个问题不得不追溯到那个刀枪并举、血肉横飞的冷兵器年代。
中国古代有十八般兵器之说，分别为：刀枪剑戟、斧钺钩叉、鞭锏锤爪、镗棍铄棒、柺子、流星锤。全天下所有兵器皆囊括于此。

相传哪吒为女娲座下灵珠子所化，是托塔天王李靖的第三子，也是太乙真人唯一弟子，封神后在天宫任三坛海会大神。

哪吒出生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒”字，所以起名哪吒。

他七岁下海，以混天绫震动水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。

托塔天王怕事，哪吒愤而割肉还母，剔骨还父，后来太乙真人莲藕为骨，以荷叶为肌，使哪吒起死回生。

哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，燃灯送给天王法宝玲珑塔一座专克哪吒。

道教中的哪吒，为斗神有战神神格，天将中当仁不让的先锋上将。

年少但法力广大，可以变化为三头六臂，准确说是三头八臂，所以人称八臂哪吒。

可同时使用八件武器，足蹬风火轮，双手使一杆火尖枪，其余六只手用金砖、九龙神火罩、混天绫、乾坤圈、阴阳双剑六件法宝，变化多端。

每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前往，有时当先锋，有时为大将，先后降服九十六个妖魔。

龙女是『二十诸天』中第十九天之婆竭罗龙王（Sagara-nagaraja）的女儿，聪明伶俐，八岁时偶听文殊菩萨在龙宫说『法华经』，豁然觉悟，通达佛法，发菩提心，逐去灵鹫山礼拜佛陀，以龙身成就佛道。

一天，智积菩萨与文殊菩萨研究女人成佛事。

文殊菩萨提到龙女能与八岁成就佛法，于刹那间，发菩提心，即成正果之事，智积正大惑不解时，龙女突然显法力，出现在他们的面前，并向智积稽手。

站在旁边的十大弟子之一的，号称『智慧第一』的舍利弗见如此，不平地说：「汝不久得无上道，是事难信，所以者何女身垢秽，非是法器。

云何能得无上菩提？」（你这么快能证得佛法，真的难以致信，更何况女人身体很脏，根本没有资格成佛）龙女立刻拿出一颗价值三千大世界的宝珠，现给佛陀，佛陀笑眯眯地接了宝珠，龙女问：”佛陀接宝珠快不快？”回答说：“快极了”龙女说：“成佛也是这么快”说完龙女马上变成男相，飞往南方无垢世界去了，龙女成佛后，便在观世音菩萨身旁作了协持。

杨戬师傅为名门阐教十二上仙之一玉鼎真人。

杨戬血统高贵，身世坎坷，是玉帝的亲外甥，曾经力抗天神劈山救母，也曾出手阻挠其外甥沉香救母，杨戬也是我国神话中第一得力之战神，作为玉帝的外甥，他与玉帝的关系并不好，“听调不听宣”便是极度的个性的表现。

学生作业欣赏
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1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
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2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
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3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
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9、世上的事，只要肯用心去学，没 有一件 是太晚 的。要 始终保 持敬畏 之心， 对阳光抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
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11．这篇散文叙事自然，抒情真诚， 议论率 真，谈 古论今 ，托物 言志， 写出了 自己的 生活虽 没有诗 意，却 努力追 求诗意 的过程 。
4、粘 贴：
方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛 笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，；第二是把 剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊， 轻轻地平刷在要托的纸上，然后很快地把刷好浆糊的 这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全 部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆 糊外，白乳胶也可以。
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6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
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7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
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8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
上的药液，即可复制。