人教版初三化学下册学案《科学探究》专题复习一(20200606133348)

九年级化学复习课学案第一轮标题：科学操究（1）一、目标解读：1、了解发展科学探究能力的要素：提出问题、猜想假设、设计方案、进行实验、得出结论、反思评价、交流讨论2、会药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作以及几个重要实验。

3、会根据实验目的选择实验药品和仪器；4、会根据某些物质的性质进行物质的简易鉴别；二、知识要点（一）化学之旅1.科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。

2.科学探究包括：提出问题、猜想假设、设计方案、进行实验、得出结论、反思评价、交流讨论七个基本环节O（二）走进化学实验室1.化学实验室常用仪器的名称，用途及注意事项。

2.药品的取用（1）药品取用的基本原则%1使用药品要做到“三不”：不能;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；更。

%1取用药品注意节约：取用药品应严格按实验规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体，固体只要 O%1用剩的药品要做到“三不”：即不能,不要,更不能拿出实验室, 要放在指定的容器里。

（2）固体药品的取用：%1块状或密度较大的固体颗粒一般用夹取。

【一横二放（口）三慢竖】%1粉末状或小颗粒状的药品用（或纸槽）取用。

【--横二送（底）三竖】（3）液体药品的取用①胶头滴管：“悬垂” ②瓶塞，标签，瓶口紧贴试管曰3.量筒的使用：正确读数：视线面，俯视读数偏，仰视读数偏。

4.酒精灯的使用：（1）外焰、内焰、焰心。

（2）可直接加热的仪器有：、、燃烧匙、皆增。

可加热但必须垫上石棉网的仪器有：、。

不能加热的仪器有：、、漏斗、水槽。

（3）先均匀受热，然后对准药品部分加热，试管口不准对着有人的地方。

（4）使用试管夹时，从底部往上夹，手握长柄。

（5）仪器外壁擦干5.玻璃仪器的洗涤6.仪器的连接三、典例分析例 1.仔细观察化学实验现象，常常会发现意想不到的现象。

某同学用干而冷的烧杯罩在甲烷（天然气的主要成分，燃烧产物为二氧化瑚和水）燃烧的火焰上方，杯壁上出现水珠，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后火焰又恢复正常。

实验探究专题复习一体会解答探究题的思路学习目标：1•掌握解答科学探究题的基本思路和方法2.培养答题的规范性、准确性。

学习重点：解答科学探究题的基本思路和方法学习流程一：自主探究：（5分钟，比一比谁做得好）人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。

小军拿来了一种抗酸药（治疗胃酸过多的药物），该药物说明书的部分内容如图19所示。

为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后___________________________________________________________________________________________________________ （写实验操作和实验现象）。

当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。

【提出问题】1 •抗酸药为什么嚼碎后服用？2 •还有哪些物质可以代替碳酸镁？（一）关于“抗酸药为什么嚼碎后服用”的探究【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，加入5mL5%勺稀盐酸；实验二：将________________________________放入试管中，加入5mL5%^稀盐酸。

【现象与结论】（1）实验二比实验一反应快。

说明嚼碎后药物与胃酸的反应快，疗效快。

（2）要加快化学反应的速率，可采用的方法。

（二）关于“代替碳酸镁的物质”的探究【查阅资料】胃酸过多时，主要是盐酸中的氢离子（屮）质量分数大，刺激胃黏膜引起胃痛。

【设计实验】同学们根据酸的性质，设计如下几种治疗胃酸过多的方案：方案1:服用含有铁粉的药物方案；方案2 :服用含有氧化钙的药物；方案3 :服用含有氢氧化铝的药物方案；方案4 :服用含有纯碱或小苏打的药物。

【讨论与交流】（1）方案1中发生反应的方程式；铁属于人体需要的微量元素，缺铁容易患缺铁性贫血，但是如果摄入量超标对人体反而有害，因此在药物中的用量需要严格控制。

《化学科学探究专题复习》学案复习目标：1、知道科学探究的一般流程，了解实验探究题型及特点2、学会根据题li的探究要求运川所学知识讲行合理探究推理3、积累、培养良好审题、解题方法和习惯和逻辑思维能力教学过程：一、了解科学探究的一般过程・提出问题——（）二制定计划——（）——收集处理信息——解释结论——（）——表达交流二、实验探究的“四性”原则要正确解答探究题，还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则，即科学性、安全环保性、可行性、简约性（步骤少、时间短、效果好等）。

三、实验探究的类型不同的探究题型应采用不同的解题方法1.根据提出的问题，作出猜想及假设类认真阅读故事情景，清楚背景，根据提出问题，依据掌握的化学知识做出合理假设或猜想, 注意提出假设要周密，必须有一定的合理性，要有科学依据，然示结合猜想，依据已有的知识经验（如物质的颜色、状态、气味等去观性质和特征）去解答问题（1）（10佛山）氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。

把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水屮，品红褪色。

【发现问题】氯水屮的哪些成分能使品红褪色呢？【査阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方稈式为CI2+H2O=HC1+HC1O O其屮，HC1O 的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。

【猜想】猜想1:是氯水屮的水使品红褪色的；猜想2：是氯水屮的 _______ （填化学式）使品红褪色的；猜想3：是氯水屮的盐酸使品红褪色的；猜想4：是氯水屮的次氯酸使品红褪色的。

2.（08咸宁市）学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。

课堂上老师的提问和同学们的冋答如下图所示：滤液里可能含有哪些溶质呢？我们先猜想一下。

甲：应该含有NaOH、NazCOs和Ca（OH）2吧乙：可能含有NaOH和Na£O3丙：可能恰好完全反应只含NaOH哦T： ______________________________假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在横线上。

九年级化学科学探究复习教案大庙中学张振彬一、复习目标确定的依据（一）、课程标准的相关要求1能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案；并具有控制实验条件的意识；依据实验要求，评价实验方案。

（二）、教材分析本专题内容较抽象，远离生活实际，感性知识不充分，因此在学生复习过程中要拓宽视野。

重视实践能力的考查，注重基础，考查创新精神；考查内容源于教材，又高于教材，突出考查了应用基础知识和基本原理解决实验问题的能力。

（三）、中招考点分析形式：通常考查带有探究性的试题。

试题切入容易，深入难，有利于选拔和考查学生的思维能力、综合能力。

体现统一与个性相结合，适当增加了开放性试题。

内容：紧扣课本基本实验；从学生最熟悉的基础实验入手，由简到难，逐步实现对学生能力考查。

探究实验条件、装置、产物、异常现象、评价实验方案等。

故考试更加重视化学实验的设计、评价和开放性。

（四）、学情分析本专题要力足教材、回归基础，注重发散，寻求创新。

对课本中出现的每一个基本实验均应详细复习，让学生弄清每一个实验的原理、操作过程、反应现象、原因、结论、注意事项。

从而学会分析实验。

对实验中经常碰到的一些装置或操作应适当的进行归纳和延伸。

二、复习目标1、能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案；并具有依据实验要求评价实验方案的能力三、评价任务1、针对目标1:做完复习检测后，通过小组成员讨论探究简单的化学实验，并具有依据实验要求评价实验方案的能力。

2 、针对目标2:做完复习检测后，通过小组讨论，能应用实验中所发现的化学规律解决新的问题，提高实验综合分析能力。

四、教学过程复习目标教学活动评价要点两类结构或要点归纳复习目标1、能根据科学问题设置情境，考查学生提出问题、提出猜想和假设的能。

复习指导1理解原理，掌握方法；注重表达，学会分析。

对实验中经常碰到的一些装置或操作应适当的进行归纳和延伸。

化学实验探究题涉及的知识除了实验方面的知识以外，还与其他知识紧密相连，特别是元素及其化合物的知识联系最紧密。

专题复习一《科学探究》一、化学实验基本仪器1. 可用于加热的仪器(1)可直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙。

凌霆：①盛放溶液不超过容器体积的1/2,加热时不超过1/3；②加热时，试管应受热均匀，试管倾斜45°角，管口不对人，也不对自己。

(2)必须垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶。

遂息：①用于溶解时，所加液体不超过容积的1/3,并用玻璃棒轻轻搅拌；②加热前外壁要擦干，要垫石棉网。

理由：接触面积较大，防止受热不均而炸裂。

(3)提供热源的仪器：酒精灯。

5：①酒精不超过容器2/3；②使用外焰加热；③不可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；④使用完毕不可吹灭，而应用灯帽盖灭。

2. 用作容器的仪器(1)集气瓶：用于收集或贮存气体，进行气体同其他物质间的反应。

凌意：①不能被加热；②固体和气体反应剧烈放热时，瓶底应放少量水或沙(如Fe和0/；③收集气体时应用玻璃片盖住瓶口。

(2)细口瓶和广口瓶。

细口瓶通常盛装溶液，并用磨口瓶塞，以利密封保存试剂。

广口瓶通常盛装固体颗粒，以利于镶子夹取固体。

3. 可用于测量的仪器(1)量筒：用于量取一定体积的液体。

厦意：①不可用作反应器；②不可用来加热；③量液时，应倾斜倾注液体，观看读数时，视线应与凹面平齐。

(2)托盘天平：称量一定质量的药品。

am：①所称物质质量必须在称量范围内；②最小刻度可准确至o. 1克；③左物右码，先大后小（左边托盘放待测物体，右边放砥码，称量时先放大砥码，再依次换放小砥码，最后移动游码）；④不得腐蚀托盘，称量时将被称量物放在纸或玻璃器皿上。

4. 夹持工具及其他仪器（1）试管夹：用来夹持试管给其加热。

注意：①试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部；②加热时，不要把拇指按在短柄上；③防止锈蚀和烧损。

（2）铁架台（铁夹，铁圈）。

（3）玻璃棒：作为搅拌器和引流用。

注意：①搅拌时应避免碰撞容器壁；②引流时应注意使玻璃棒顶端靠近接受容器的内壁，液体倾出容器的倾出口时要紧靠玻璃棒中部；③使用后须及时擦洗干净，不能随便放在桌上，应放在干净容器内或插在试管里。