优质课教案《老爷爷赶鹅》【教学设计】.doc 小学音乐

（音乐知识）老爷爷赶鹅教学设计1教学目标1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。

3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2学情分析本班一共有49个学生，本学期的学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交流。

二年级的学生比较活泼、好动，大多以形象思维为主。

在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。

教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。

并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动.3重点难点教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。

教学难点：较准确地参与二部轮唱。

4教学过程活动1【活动】课前律动一、师生问好欢迎同学们来到吴老师快乐的音乐课堂，让我们先跟着一段活泼的音乐开始我们今天的音乐旅程吧！(播放《幸福拍手歌》)活动2【导入】讲故事一、导入1、师：拍手唱歌我们会感到很幸福，听故事我们是不也会感到很幸福呢？生：会师：今天老师就给同学们带来了一首会讲故事的童谣（生齐读歌名）那它讲的是个什么故事呢？请同学们听音乐，音乐中有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事。

我们就来看看大白鹅给我们带来了一个什么故事？（播视频）师：谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事？生：（1)：.....................生（2）：.................活动3【讲授】节奏练习2、读歌词老爷爷赶鹅有个老爷|爷—|进城赶群|鹅—|听到有人|喊—|要买一对|鹅—|爷爷回答|说—|我的老大|哥—|给我跳个|舞—|送你一对|鹅—|嘎嘎嘎|嘎0|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎0|嘎嘎嘎|嘎0|嘎嘎嘎|师：“0”师什么意思？老师刚师怎么读的？休止符就像我们过马路时的红灯，见到“0”要停一下再继续，别小看这个小小的停止，作曲家往往能巧妙的运用休止符达到此时无声胜有声的音响效果哦！3、节奏练习（出示歌曲中的难点节奏，让学生用鹅的叫声进行练习）×××|×0|×××|×××|×0|×××|×0|×××|【设计意图：提高学生的学习兴趣，在导入环节体会歌曲旋律，并提前解决歌曲的难点节奏。

2.教学难点
-歌曲中的节奏变换，尤其是附点音符和切分音的掌握。
-歌曲旋律中的一些跳跃音程，如大三度、纯四度等，对于三年级学生来说可能存在一定的难度。
-学生在集体演唱时，对于音准、节奏的协调一致性。
举例解释：
-针对节奏变换，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习不同的节奏型，逐步突破难点。
2.学会歌曲中的节奏和旋律，能够准确地演唱《老爷爷赶鹅》。
3.识别和运用歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
4.培养学生的团队协作能力和集体演唱能力。
歌曲《老爷爷赶鹅》内容简练，富有生活气息，易于学生接受和学唱，有助于激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案－2.3老爷爷赶鹅｜人教新课标（2023秋）
三年级上册音乐教案－2.3老爷爷赶鹅｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案－2.3老爷爷赶鹅｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，它属于人教新课标三年级上册音乐教材第二章第三节的内容。通过学习这首歌曲，学生可以掌握以下知识点：
1.了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
-感受歌曲所表达的情感，理解歌曲背景和文化内涵。
举例解释：
-教学过程中，教师应重点指导学生通过听、唱、模仿等方式，熟练掌握歌曲的主旋律和节奏型，保学生能够独立完成演唱。
-对于音乐符号的学习，教师应通过图示、示范等多种方式，使学生直观地理解符号的含义，并在唱歌过程中加以运用。
-教师应引导学生体会歌曲中老爷爷与鹅之间的情感交流，以及歌曲所体现的民间风情，增强学生对音乐文化的感知。
4.创新意识：鼓励学生在演唱过程中，尝试对歌曲进行即兴创作和改编，激发学生的创新思维和音乐创造力。

（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个老爷爷赶鹅的情景。

歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语文化的了解，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，能够快速掌握简单的音乐知识和技能。

但他们对于较为复杂的节奏和旋律可能还需要一定的辅导。

此外，学生对于粤语歌曲可能接触较少，因此在教学过程中需要注重对他们粤语发音的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

2.培养学生用粤语正确演唱歌曲的能力。

3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。

4.通过学习歌曲，让学生了解粤语文化，增强对家乡文化的认同感。

四. 教学重难点1.粤语发音的准确性。

2.歌曲节奏的把握。

3.歌曲旋律的演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，增强学生的参与感。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。

4.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。

六. 教学准备1.准备粤语发音教材或视频，以便学生跟读练习。

2.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。

3.准备图片、故事等教学辅助材料。

4.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生粤语发音的准确性。

分组进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

《老爷爷赶鹅》小学音乐课教案观摩课例：《老爷爷赶鹅》授课年级：四年级◇教学目标:1.能够有感情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》2.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活3.能够用自然的声音和节奏演唱《老爷爷赶鹅》4.学会用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力◇教学重难点:1.正确掌握二分音符的读法2.准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一◇教学准备:1.ppt课件2.钢琴◇教学过程:师:大家还记得我们在一年级的时候学过一首歌曲《咏鹅》吗？生：记得师：那让我们来一起唱一下这首歌（一起演唱《咏鹅》）师:同学们唱的真好。

今天，这只可爱的大白鹅又来到了我们的课堂上。

听!它在向我们打招呼呐!（用课件展示出节奏）师:同学们大家能用同样的节奏向大鹅问好吗？大白鹅来到我们的课堂中特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事（以鹅的口吻讲述故事）师:奥~它给我们讲了一个老爷爷赶鹅的故事。

那么我们今天要学习的就是一首叫《老爷爷赶鹅》的歌曲。

我们先听一下这首歌（播放音频）师:同学们觉得好听吗？生：好听师：那现在大家听老师先唱一遍，我们来练习一下。

先简单把节奏哼唱一遍，确保我们的节奏是正确的（哼唱节奏）师:现在大家一起来唱一下歌曲的简谱，老师唱一句，同学们唱一句。

在唱曲谱的时候我们要注意二分音符的时值要唱准确（唱简谱）师:现在大家一起来完整的把曲谱唱一遍好吗?这次唱我们边唱边拍击节奏，来感受一下这首歌曲的节奏（跟曲谱打节奏）师:大家觉得这首歌曲的节奏是不是很有规律？现在大家可不可以试着把节奏读出来？（读节奏）师:现在老师唱前面2个乐句，请同学们用手画旋律线；你们发现这两个乐句旋律是怎样的？（画旋律线）师:请同学们唱一遍范唱后半段，你们发现后面4句歌词旋律有什么特点？生:4句歌词旋律相同师:请同学们跟琴学唱（师弹伴奏学生跟唱）师:同学们学得真快，下面我们完整的演唱一下这首歌曲。

我们要注意节奏和音准不要出错噢（演唱歌曲）师:大家唱的都很好，但是我们现在可能缺少了一点感情。