冀教版英语导学案
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冀教版一年级下册小学英语全册导学案(学前预习单)第一课:Hello- 研究目标:通过本课研究,学生应能够正确使用问候语并认识英文字母Aa。
- 导学内容:- 向学生介绍问候语的用法,并进行示范。
- 创设角色情境,让学生在情境中模仿问候。
- 通过图片、游戏等形式让学生认识并书写英文字母Aa。
- 学前预:- 学生可以通过在家中模仿问候,和家人进行问候,提前熟悉问候语的用法。
- 学生可以用纸和笔练书写英文字母Aa。
第二课:My Family- 研究目标:通过本课研究,学生应能够简单介绍自己的家庭成员,并正确使用句型结构"My name is..."和"He/She is..."。
- 导学内容:- 向学生展示图片,让他们通过观察家庭成员的人数和性别来猜测对话内容。
- 教授句型结构"My name is..."和"He/She is..."的用法,并让学生进行模仿对话。
- 通过图片、游戏等形式让学生熟悉家庭成员的英文表达,并进行口头练。
- 学前预:- 学生可以观察家庭成员,提前熟悉自我介绍和家庭成员的英文表达。
- 学生可以用纸和笔练书写"My name is..."和"He/She is..."这两个句型。
第三课:Let's Go- 研究目标:通过本课研究,学生应能够正确使用动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"来描述不同的动作和位置。
- 导学内容:- 展示不同的动作和位置图片,并向学生提问,引导他们使用相应的词汇进行描述。
- 教授动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"的用法,并让学生进行口头练。
最新冀教版小学三年级下册英语全册导学案Lesson 1 On the Farm一.教学目标:知识目标:l.^jE确地听、说、读、•写农场中的动物单词farm , farmer , pig, cow, sheep,a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
——Whahis? —— It,sa …二.能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三•教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课农场的背景图画,奖励用的小星和实物。
学具:学生用小卡片。
五.教学过程:1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls・S: Good afternoon, Miss Wang…T: Le s si ng a song, Old MacDonald Ha nd a Farm ・OK?S: OK!(设计意图:营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去,英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStepl. Show the animals・T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let, s go to his farm・(课件岀示0Id MacDonald图片和农场里的动物们。
)T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him・Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, whatare these?Step2・ Ask and answer to review the animals・T: Whats this?Ss: It' s a sheep/cow/pig…板书:一What/ s this?一It' s a pig.Ask the student to spell the important words・ Step3・Practice in pairs and present the dialogues・Whas this? It' s a…Step4. Play games (课件展示游戏)1.Whas missing?2.Match the animals and the pictures・Step5.Take out the text paper and finish number1.(设计意图:这四个步骤,通过课件给学生创设去农场参观的情境,自然引入到本课的复习中;通过学生认读,师生对话,同桌互练,做游戏和完成练习题一等活动方式,扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练,帮助学生巩固已学知识。
Lesson 12导学案(1)【课前自学】1. 在购物中心2. 在星期六3. 去购物4. 一双鞋5. at 2:006. this Sunday7. come with me 8. want to buy a pink blouse【课内探究】一.【老师教我】1个似拼音后有元音:/ ǀ/→/luk/'jeləu/blauz/plæn/后无元音/ ǀ/→/'æpl/wɔ:l/'kʌləful二.【我能记住】on Sunday, on Monday, on Tueday , on Thursday, on Friday, on Saterday三.【我会模仿】Want +to+V原,如:want to buy a pink blouse1. 想做体育运动2. 想玩的开心3. 想出来4. 想和我一起画画5.想从图书馆借书四. 【仔细研究】Will + V表将来,叫做“一般将来时态”。
Will的意思是:“将,要,愿”,可用于各种人称,如:A. I will wear my favourite clothes this Saturday. →B. I won’t wear my favourite clothes. ( won’t+will not)C. Will you wear your favourite clothes?Yes, I will . NO, I won’t .D1. What will you wear?D2. When will you wear your favourite clothes?1. A. Jack will play spots on the playground. →B. _________________________________.C. __________________________________?Yes,________. NO,____________.D.Where _________________________?2. A. My sister will paint with me today. →B. _________________________________ today.C. __________________________________ today?Yes,________. NO,____________.D1. Who _________________________ with today?D2. When will your sister_____ ______ you?五.【整理反刍】向“物”提问用______,向“人”提问用______,向“地点”提问用______,向“地点”提问用______,一般情况下其句式为:What\Who\Where\When +____________________?六.【我有疑问】七.【I can do them】1. Tom wants _____ a book for his son .( buys, buy, to buy, buying)2. Tom and I ________ on the playground.( have fun , have funs , has fun, has funs)3.My mother with her friends _____ shopping on Sunday.( go, going, goes, to go)1.They will play basketball ____ 2:00 p.m.( at, in, on, of)2.Let’s ___________!(go shop, go to shopping, go shopping, to go shopping)3.He will _____ his friends at home.(to meet, meeting, meets, meet)4.His father _____ he walk after supper.( with, and, to, ×)【反思】:本案教学,是否已经太深了?目前的教学内容主要是词汇教学,时态和句型转换的教学其实并非现阶段的主要教学内容,教材安排在后面的教学中。
冀教版七年级上册英语导学案温馨寄语:A good beginning is half of the results主备教师张辅备教师教研组长签字上课时间月日课题Lesson 1:Hello !学习目标掌握重点单词及词组:(预习中掌握)lesson 、hello、I、am、my、name、is、what、your、hi、I’m=I am、what’s=what is、my name 、your name 、能力目标:让学生用英语相互介绍和询问对方姓名。
牢记重点句型:(预习中掌握)(1)-Hello/Hi! -Hello/Hi! (2)What’s your name? My name is …掌握重点语法:形容词性物主代词和人称代词的用法。
(课堂中一定掌握)教学重点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名教学难点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名内容设计设计意图个性修改预习检测(完成时间:10分钟)(一)单词乐园(检查学生对单词的记忆情况)1.My (名字)is Wang li.(知道它的同义句吗)2.Li Ming (和)Li lei live in China.3. (结识)Li Ming and Jenny.4. (他的)name is Bo b.5. (什么是)your name? -M y name isJenny.(二)小试你的掌握情况哦(检查学生对人称代词和物主代词的区别)1. My name (be) Jack.2. (he) name is Li Ming. (知道它的同义句吗)3. (she) name is Jenny.4. (my) live in Tianjin.5. What (be) her name通过做练习检查学生对单词、知识点预习的掌握情况。
我的疑惑___________________________ ___________________________________请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学们探究解决.展示我在行1.叫醒你的眼睛和耳朵Listen and read t he dialogues in groups loudlythen act it.(采取竞赛的方式:A组听,之后试着背诵;B组听后仿读)2.你知道吗?1.我们什么时候用“What’s your name?”这句话?。
冀教版七年级上册英语What Is It导学案一、学习目标:1.熟读课文,识记单词:eraser n. 橡皮擦guess v. 猜测first adv&num. 第一;首先wall n. 墙2.句型:本课复习了句型“这是什么”。
What's it/ this/ that? It's a/an..它/这/那是什么?它是XX。
(it作为this/that 的回答,需要翻译成这/那)Is it a/an...? Yes,it is. / No,it isn't.它是XX吗?Can you +动词原形...? 你能XX吗?课堂用语:class 同学们You go first.你先来。
您先请。
类似的表达:Lady first 女士优先。
After you. 您先请。
It's your turn.该你了。
It's my turn. 该我了。
三、自学过程:Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成句子1.There is a picture on the w________.2.A pencil is l________ and t________.3.You can w________ with a pencil.4.Jenny wants to buy an ________(橡皮).5.We clean(擦) the b________ for the teachers every day.Ⅱ.用方框中所给单词或短语的适当形式填空6.I have two ____________.7.Let's play a____________ game.8.You are ____________. I support(支持) you.9.Li Lei is the ____________ student to come to the classroom.10.It is ____________ turn to sing(唱歌).Ⅲ.单项选择()11.—Excuse me(打扰). What's it?—It is ________ eraser.A.a B.an C.the D./()12.—Is this a pencil? —Yes, ________.A. It'sB. It isC. it isD. it isn't()13. We can write ________ a pen.A. onB. withC. inD. of()14.Let's ________ a game.A.play B.to play C.playing D.plays()15.Now it's ________ turn________.A.your; sing B.he; to sing C.Danny; to sing D.Danny's; to singⅣ.按要求完成下列各题16.Is this a pencil? (作否定回答) ________,________ ________.17.You can play sports here. (改为否定句) Y ou ________ play sports here.18.It is a ruler.(对画线部分提问) ________ ________ ________?19.It is long and thin. (改为一般疑问句) ________ ________ long and thin?20.Can you sing, Jenny? (作肯定回答) ________,________ ________.Ⅴ.连词成句21.guess, you, can ?22.and, long, thin, it, is .23.it, a, is, blackboard ?24.your, is, it, turn, now .25.write, it, we, with, can .Ⅵ.词语运用根据短文内容及所给提示,在文中的横线上填写一个正确的单词。
Lesson 1 May I Go to Beijing学习目标1掌握重点短语词汇句型trip may square May I /we…?2 通过小组研讨,对学过的知识进行演示,培养学生的肢体语言的表达能力。
学习重点学会运用情态动词May I /we…? Yes, you may. No ,you may not 学习难点学会运用情态动词在不同人称中的用法学习方法小组讨论学习过程及内容教师学生活动课前预习一:重点知识点讲解1 Go on a trip to A 去A地旅行.2 May 表示请求允许,无人称和数的变化.3 Too+ 形/副to do sth 表示否定的含义,是太… 不能干.4 Be busy doing sth(动名词)是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词)5 A be far from (away) A 离B远6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/千/百万/亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百/千/百万/亿7 From A to B 从A 到B .8 Work hard at A 努力干A(介+ doing )9 Too many +可数名词的复数。
Too much +不可数名词10 live in + 大地方(城市)Live at + 小地方(农村)二:重点知识点巩固练习1 He may _____(go) home now . ————————————————一(一般疑问句)—————————————————(否定句)2 He wants ____(go)____a trip ___Beijing.3 He is too young _____(go) to school.He is too old to ____(climb ) the tree .4 The coat is ______(thousand )of yuan .5 We go to school ____Monday(介词)6 Do they go to school _____Monday ____Friday (介)7 Mary is working hard ____ English .8 Let us go ______(boat).9 Let us go to the park______(play).10 There are too______(much/many) people in the .Park..Lesson 2:May I invite Danny and Jenny学习目标1掌握重点短语词汇句型2 通过小组研讨,对学过的知识进行演示,培养学生的学习语言的表达能力。
Lesson 26 Christmas Cards导学案教学要求学生学习要求:1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教学目标知识目标:能听懂,会读本课课文技能目标:熟练的向他人问时间。
情感态度价值观:激发学生进行英语交流的兴趣。
重点难点四会词汇:yesterday, tomorrow, today, card, be going to 区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
教学方法采用以下教学方法:激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法教学准备录音机 , 多媒体课件教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望学生行为一、激情导入,感知新课2分钟创设兴趣情境1、板书课题2、出示《问题生成单》1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态二、自主合作,品味文本10分钟创设解决问题情境1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论三、展示交流,规范指导15分钟创设展示与表演情境1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升10分钟创设训练情境1、下发《问题训练——评价单》2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华3分钟创设总结情境1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书Lesson 26 Christmas CardsYesterday I _______. Today I__. Tomorrow I am_______.walked walk going to walkate eat going to eat ………教学反思:Lesson 27:Christmas Gifts导学案教学要求学生学习要求:1、要求学生课前预习。
小学英语高效课堂导学案授课年级六年级学科英语课型新授导学人课题Lesson1 At theAirport授课时间课时一课时重点难点1.会读并能理解以下单词及词汇:at the airport have a good trip Learn English suitcase2.练习时间的表达方法,掌握如下句型What time is it?It’s___-教学目标1.会读并能理解以下单词及词汇:at the airport have a good trip Learn English suitcase2.练习时间的表达方法,掌握如下句型What time is it?It’s___-3.引导学生养成守时的习惯,培养学生浓厚的英语学习兴趣,学会互相合作的精神。
教学准备 A suitcase . a tape .and some pictures.教学方法Practise and act导学流程教学环节时间教学内容期望学生行为备注Review5minuts①Review the greeting:Nice to meet youNice to meet you,too!②To introduce one’sfriend like this:Hi!I’mJenny and this is myfriend LiMing.学生能据情景与老师、同学互相对话。
Key concepts5minuts①To learn the phrasesat the airporthave a good triplearn English .Then make sentences withthe pictures.②To learn the keyconcepts:What time is it?It’s seven o’clock.It’s five fifteen.It’s ten six.学生能读熟理解重点短语,根据教师提供的图片用这些短语造句。
Lesson 3: Good Food, Good Health【学习目标】知识目标1. 要求掌握的词汇:grain, vitamin, mineral, fibre, corn, protein, bean, Asian, soy, calcium , bone, yogurt, contain, diet, include.2. 短语和句型构造:be made of/from由..制成; stay /keep healthy 保持安康;be full of=be filled with装满; a balanced diet 平衡的饮食;be different from与...不同; be the same as 与...一样能力目标:学会表达一些安康饮食的习惯用语。
情感目标:多吃安康的食物,形成均衡的饮食习惯。
【重点及难点】① Breakfast cereal is also made of different grains.② Your body needs calcium to stay healthy.③Calcium makes your bones and teeth strong.④A balanced diet will keep you healthy and give you lots of energy!【导学过程】一、自主预习【预习指导】1.自学教材第3课单词与词组,你可以听录音跟读,根据音标读,或者请教别人读。
做到发音标准,弄清词性和汉语意思。
2.自学教材第6页内容,仔细读课文至少三遍,弄清课文大意。
用红色横线划出文中的重要句子。
【自主学习】(1) 短语互译:1. 在某人看来____ ______ _______2. 由……制成____ ______ _______ 3.stay healthy ___________ 4. lots of/a lot of __________5.at last _________ 6. at least ____(2) 完成句子。
2021-2022年《Lesson 4 Shoes and Socks》导学案一.教学目标:1.能听懂、会说、认读并拼写下列词汇:shoes, socks, dress, shorts.2.能能听懂、会说、认读并口头运用下列用语和句子:Is this his +单数?Is this her +单数?Are these his +复数?Are these her +复数?二、教学重、难点:三、学习流程:(一)连词成句。
1. wearing is a he coat(.)_________________________________________2. these gloves are your (?)_________________________________________3. is this scarf my ( . )_________________________________________4. your are boots these ( ? )__________________________________________(二)听录音,读课文,完成下列问题。
1.听录音,跟读第一部分,学习新词汇。
独立完成英汉互译。
鞋__________ 袜子__________ 连衣裙_______ 短裤_________ 2. 听录音,学习第三部分。
你能读出并拼写出下面的单词吗?这个______ 这些________跟读,注意语音语调。
理解对话并回答下列问题:(1)Are these Danny’s shorts? __________________(2)Is this Danny’s dress? _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________(四)我收获,我快乐!通过本节的学习我学会了:达标检测一.看图填词。
冀教版⼩学英语第6册导学案17-32课冀教版⼩学英语第六册导学案(17-32课)Lesson 17 Let’s buy postcards!【学习⽬标】⼀、知识⽬标:1. 掌握下列四会词汇:postcard, letter, e-mail.2. 运⽤学到的⽇常⽤语简单地会话。
⼆、能⼒⽬标:1. 在创设的情境中运⽤所学的知识,使语⾔交际能⼒进⼀步提⾼。
2. 通过对话,初步学会⽤英语购物,为学会⽣活打下基础。
三、情感⽬标:激发积极的情感因素,培养与⼈交流的能⼒。
【重点难点】重点:四会词汇:postcard, letter, e-mail;难点:所学词汇和句型的灵活运⽤,进⾏交际。
【学具准备和学法指导】明信⽚、信件、电脑、录⾳机【教学过程】⼀、知识链接1、歌曲:《Take me home,country road》,同时⽤多媒体展⽰歌词。
2、体会歌词中对家乡的想念,这时你会怎么办?引出本课对postcards ,letter和E-mail的学习⼆、问题探究1、学习新单词:postcards , letter和E-mail2、游戏:教师拿出各式各样的明信⽚,让学⽣描述上⾯的景⾊。
句型:“This postcard has…….和It has a picture of …….”三、⽬标检测1.连⼀连。
E-mail A商店shop B信postcard C邮寄letter D电⼦邮件send E明信⽚2.连词成句has postcard this Tian’anmen Square it on_____________________________________is what I a show can postcard you______________________________________四、作业布置(1)Make a postcard by yourself. You can draw a picture on it.(2)Find the origin of the postcard.五、拓展延伸1.情景对话:⾓⾊扮演买卖明信⽚,学会使⽤“How much for……?”,体会send的含义。
Unit 1 Stay HealthyLesson 1: What's wrong with Danny?【学习目标】知识目标1. 掌握的词汇:fever,stomach,examination, pale, regret,pain,pardon,X-ray2. 短语:wake (sb.) up;have (got) a fever;have (got) a pain;get dressed;be dressed in,point to; need to do sth.; need doing sth.; arrive at (in) = get to = reach 3. 句型:I don't feel well.Don't worry. The doctor will see you soon.It's going to be OK, son.能力目标:学会询问某人患了何种疾病及表达身体不适;学会谈论一些安康问题,并提出合理的建议。
情感目标:学会关心他人的安康。
【重点及难点】:1. What's wrong with you? = What's the matter with you? = What's your trouble?2. I regret eating so many donuts now.3. Danny’s father gets dressed quickly.4. Danny needs to stay in the hospital.5. We may need to take an X-ray.【导学过程】一、自主预习【预习指导】1.自学教材第1课单词与词组,你可以听录音跟读,根据音标读,或者请教别人读。
做到发音标准,弄清词性和汉语意思。
2.自学教材第2页内容,仔细读课文至少三遍,弄清课文大意。
用红色横线划出文中的重要句子。
冀教版五年级上册Lesson 16 How Can We Go to Beijing? 教案教学目标:知识与技能:掌握下列单词:about, 1-10, 000数字的表达法。
掌握下列句子:How far is it from____ to _____? It’s about______ kilomet res. / metres.过程与方法:1.能够从数字1数到10000。
2.能够对两地之间的距离提出问题,并做出较准确地回答。
情感态度与价值观:把英语与数学、地理等知识结合起来,体现多学科的联系,充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能,使学生通过数这一常用概念,感知英语的实用性,增强学习英语的兴趣。
教学重点:英语中数字的读法及“about” 在本课中的使用。
能够用英语读出生活中相关的数字。
教学难点:1.具体数字的表达法:如256862.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教具准备:1.每个小组一张统计表(张数依小组人数而定)2.建筑及景物图片,地图,课文录音。
教学过程:一、Class opening:1. Greeting. 简单的口语交谈How old are you? How many pencils do you hav e? How many books do you have?…2.Game:做数字接龙游戏。
(复习数字,做好铺垫,活跃课堂气氛。
)二、New Concepts:1.三位数的读法出示凤凰山的图片及相关数字。
师问:This is ... How tall is it? Who can say it in English?生答:It is eighty-eight metres tall.出示东方明珠电视塔的图片师问:What’s this? How tall is it?生答:It’s fo ur hundred sixty-eight meters tall。
Lesson 1 At the Airport 导教案一,英汉互译住在加拿大 ______________ September first______________ 六月二十五 _____几点了? _________________、五点了 ____________________李明得飞机在 5 点钟抵达。
__________________________________Nice to see you !______________________ 旅途快乐! ______________我们回家吧! ________________________ Let me help you !_____________这些就是您得衣箱吗?__________________________________Li Ming wants to go to school in Canada 、 _________________________He wants to learn English!__________________________________________李明要来加拿大。
________________________________________________在飞机场 _______________________________二.选择填空()1,Jenny and I live _________Canada、A, at B, in C, on()2、Li Ming ________ in China 、A, live B, living C, lives()3、 Li Ming is coming _____ Canada!A、 to B, for C, at()4、 He _______ home June twenty-fifty 、A, goes B, go C, going() 5、 Li Ming’ s plane arrive ____ 5:00 、A, in B, at C, on()6, Nice_______ see you!A, to B, in C, on() 7, Let’ s ______ home!A, going B, goes C, go() 8, __________ these your suitcases?A, Is B, Am C, Are() 9, He wants _______ learn English!A, to B, in C, for() 10、 Li Ming wants ____ go ___school in Canada 、A, to,for B, to , to C, at, to 二,选择适合得答语() Did you have a good trip?A, I don’ t know/() Are these your suitcases?B, Yes , thanks、() Nice to see you!C, It’ s 5:15、() What time is it?D, Nice to see you!() Where is Li Ming?E, Yes、三.填空达成句子1、 I______________ Jenny and this __________ Danny 、2、 Jenny and I live ____________Canada、3、 Li Ming is coming ________ Canada!4、 Li Ming wants _____ go _______ school _____ Canada 、5、 He wants _______ learn English、6、 Li Ming ’s plane arrived_______ 5:00 、7、 Did you ______ a good trip?8、 _________ these your suitcases?9、 Let _______ help you!Lesson 2 Jenny’s House 导教案一,背写以下单词浴室 ____________房间____________起居室____________厨房__________二,英语互译:詹妮得房屋 ____________________ 进来 __________ in the bedroom___point to_____________ closet__________ dresser___________在房间里有什么?________________________I’ ll show you the rooms in my house __________________________冀教版英语导教案三.选择()1 、 Help Li Ming point _________ the bed 、 A, to B, in C, at()2 、 I’ ll show you the rooms _________ my house 、 A, at B, on C, in ()3 、 Here _______ my house、 A, are B, am C, is()4 、 What ’ s _________ the bedroom?A, at B, on C, in()5、 Today is September ____________ A, one B, the second C, second ()6、 He wants ________ learn English、A, for B, on C, to()7、 Li Ming’ s plane arrived ________ 5:00 、 A, at B, in C, on()8, This ________ the kitchen 、 A, are B, am C, is() 9, These __________ bedrooms、 A, is B, are C, am三,用适合得单词填空。
Lesson 1 At the Airport导学案
一,英汉互译
住在加拿大______________ September first______________六月二十五_____
几点了?_________________、五点了____________________
李明得飞机在5点钟到达。
__________________________________
Nice to see you !______________________ 旅途愉快!______________
我们回家吧!________________________ Let me help you !_____________
这些就是您得衣箱吗?__________________________________
Li Ming wants to go to school in Canada、_________________________
He wants to learn English!__________________________________________
李明要来加拿大。
________________________________________________
在飞机场_______________________________
二.选择填空
()1,Jenny and I live _________Canada、A, at B, in C, on
()2、Li Ming ________ in China、 A, live B, living C, lives
()3、 Li Ming is coming _____ Canada! A、 to B, for C, at
()4、 He _______ home June twenty-fifty、A, goes B, go C, going
()5、 Li Ming’s plane arrive ____ 5:00、 A, in B, at C, on
()6, Nice_______ see you! A, to B, in C, on
()7,Let’s ______ home! A, going B, goes C, go
()8, __________ these your suitcases? A, Is B, Am C, Are
()9, He wants _______ learn English! A, to B, in C, for
() 10、 Li Ming wants ____ go ___school in Canada、 A, to, for B, to , to C, at, to 二,选择合适得答语
( ) Did you have a good trip? A, I don’t know/
( ) Are these your suitcases? B, Yes , thanks、
( ) Nice to see you! C, It’s 5:15、
( ) What time is it? D, Nice to see you!
( ) Where is Li Ming? E, Yes、
三.填空完成句子
1、 I______________ Jenny and this __________ Danny、
2、 Jenny and I live ____________Canada、
3、 Li Ming is coming ________ Canada!
4、 Li Ming wants _____ go _______ school _____ Canada、
5、 He wants _______ learn English、
6、 Li Ming’s plane arrived_______ 5:00、
7、 Did you ______ a good trip?
8、 _________ these your suitcases?
9、 Let _______ help you!
Lesson 2 Jenny’s House导学案
一,背写下列单词
浴室____________ 房间____________ 起居室____________ 厨房__________ 二,英语互译:
詹妮得房子____________________ 进来__________ in the bedroom___ point to_____________ closet__________ dresser___________
在房间里有什么?________________________
I’ll show you the rooms in my house __________________________
三.选择
()1、 Help Li Ming point _________ the bed、 A, to B, in C, at
()2、 I’ll show you the rooms _________ my house、 A, at B, on C, in ()3、 Here _______ my house、 A, are B, am C, is
()4、 What’s _________ the bedroom? A, at B, on C, in
()5、 Today is September ____________ A, one B, the second C, second ()6、 He wants ________ learn English、 A, for B, on C, to
()7、 Li Ming’s plane arrived ________ 5:00、 A, at B, in C, on
()8, This ________ the kitchen、 A, are B, am C, is
()9,These __________ bedrooms、 A, is B, are C, am
三,用合适得单词填空。
1,I’ll show you the rooms _________ my house、
2,This is the ___________________(起居室)
3,This is the ___________________(厨房)
4,Here’s the __________________(浴室)
5,These are ____________________(卧室)
6,That is _________________ (我得)
7,This is _____________________(您得)
8,What’s ___________the bedroom?
9,Help Li Ming point ___________ the lamp、
Ⅰ、根据要求写单词(15分)
1、dry(反义词)
2、write (现在分词)
3.mine(对应词) 4、dish (复数)
5、clean(反义词)
6、put (现在分词)
7、is not(缩写形式) 8、loud(副词)
9、open (反义词) 10、sit(现在分词) 4.Ⅱ、单项选择(15分)
()1、 She is reading 、
A、quiet
B、loud
C、quietly
( ) 2、 Please the peas、
A、passing
B、 passed
C、 pass
( ) 3、 Jenny in Canada、
A、lives
B、 live
C、 living
( ) 4、 Time breakfast、
A、for
B、to
C、 on
( ) 5、 What would you like breakfast?
A、of
B、 for
C、on
( ) 6、 Supper is 、
A、red
B、read
C、ready
( ) 7、 These are 、
A、dish
B、dishs
C、 dishes
()8、 I like 、
A、sing
B、 to sing
C、 singer
()9、 Let’s vegetables、
A、wash
B、 to wash
C、 washing
()10、The red bicycle is 、
A、 I
B、my
C、mine
Ⅲ.连词成句(15分)
1、 time, is, What, it
2、 please, I, like, would, and, bread, juice, some 、
3、 trip, Did, you , have,a
4、 are, the, on ,The, peas, stove 、
5、 washing, am, the, dishes, dirty, I
、。