【苏教版】三年级下册数学含有两级的混合运算(一)

教案：第四单元含有两级的混合运算（一）-三年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握含有两级的混合运算的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生团结协作的意识。

二、教学内容本节课主要学习含有两级的混合运算，包括加法、减法、乘法、除法四种运算。

学生需要掌握以下知识点：1. 含有两级的混合运算的概念及运算顺序。

2. 含有两级的混合运算的计算方法。

3. 含有两级的混合运算在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：含有两级的混合运算的计算方法。

2. 教学难点：含有两级的混合运算在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：让学生回顾一下之前学习的加减乘除运算。

（2）引入新课：今天我们要学习一个新的运算，叫做含有两级的混合运算。

2. 讲授新课（1）概念及运算顺序：含有两级的混合运算是指在一个式子中，既有加减运算，又有乘除运算。

在进行计算时，需要按照运算顺序进行，即先算乘除，再算加减。

（2）计算方法：对于含有两级的混合运算，我们可以通过分步计算的方法来解决。

首先，将式子中的乘除运算进行计算；然后，将加减运算进行计算。

（3）实例讲解：通过具体的例子，让学生了解含有两级的混合运算的计算方法。

3. 练习巩固（1）让学生独立完成一些含有两级的混合运算的题目。

（2）对学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，总结含有两级的混合运算的计算方法。

5. 布置作业布置一些含有两级的混合运算的题目，让学生课后进行练习。

五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地提高教学质量。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 含有两级的混合运算的概念及运算顺序。

2. 含有两级的混合运算的计算方法。

三年级下册数学教案4.2 含有两级的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.2 含有两级的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级下册第4.2节含有两级的混合运算。

本节课主要让学生掌握含有两级混合运算的顺序，能够正确计算加减乘除的混合运算，并能够灵活运用所学的运算规律解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握含有两级混合运算的顺序及计算方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点重点：含有两级混合运算的顺序及计算方法。

难点：灵活运用所学的运算规律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们平时在生活中有没有遇到过需要计算两级混合运算的问题呢？举个例子给大家听听。

学生：我在买东西的时候，会遇到这样的问题。

比如，一瓶饮料3元，一包薯片5元，我给了售货员10元，找我多少钱？老师：很好，这是一个含有两级混合运算的问题。

我们来一起解决一下这个问题。

（引导学生一起计算）2. 例题讲解：老师：同学们，我们来看一个类似的例子。

小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？学生：小明一共有5个苹果。

老师：回答得很正确。

我们再来一个例子。

小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，然后小明吃掉了1个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？学生：小明还剩下4个苹果。

3. 随堂练习：老师：同学们，现在请你们自己试着解决一些含有两级混合运算的问题。

（学生在练习本上进行练习，老师巡回指导）4. 课堂小结：老师：同学们，我们今天学习了含有两级混合运算的问题。

解决这类问题，我们需要注意运算的顺序，先算乘除，再算加减。

同时，我们要灵活运用所学的运算规律解决实际问题。

六、板书设计含有两级混合运算的运算顺序：1. 先算乘除2. 再算加减七、作业设计1. 完成练习册第4.2节的练习题。

新苏教版小学三年级下册数学《含有两级的混合运算》教案教学设计新苏教版小学三年级下册数学《含有两级的混合运算》教案教学设计第四单元混合运算课题：含有两级的混合运算（一）第 1 课时教学目标：1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。

2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。

教学重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学难点：含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.脱式计算。

35－4+27 6×3÷2让学生计算，说说计算的过程。

2.揭题：在混合运算里加减是同一级，乘除是同一级，当算式里只有加、减法或只有乘、除法时要按从左往右的顺序计算，那么，如果一道算是里既有加、减法又有乘、除法，该怎样计算呢？这节课我们将继续学习混合运算。

二、交流共享1.教学例1。

（1）课件出示教材第34页例1货架图。

谈话：星期天，小军和小晴一起到文具店买文具。

（指名读读货架上物品的单价）课件出示问题（1），并提问：要求一共用去多少元，先要算什么？（先要算3本笔记本多少元）指名列式解答，教师板书：5×3=15（元）15+20=35（元）引导：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？指名列式，教师板书：5×3+20引导思考：观察这个算式，和以前学过的混合运算的算式有什么不同？（2）学习运算顺序。

提问：根据刚才的提示，你知道这道题应该先算什么吗？明确：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，没能参加运算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，并在“=”后面写第二步运算的结果。

让学生观察算式，引导学生说明在这个算式中先算哪一步，教师适时板书。

师：根据刚才的分析，你能自己写出这些题目的脱式计算吗？试一试。

让学生拿出练习本试着算一算，师强调：没有参加运算的部分要照抄下来。

标题：三年级下册数学教案-1 两位数乘两位数进位笔算、含有两级的混合运算丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：(1) 让学生掌握两位数乘两位数的进位笔算方法，能正确进行计算。

(2) 使学生理解含有两级的混合运算，并能正确按照运算顺序进行计算。

2. 过程与方法：(1) 通过具体实例，让学生体会两位数乘两位数进位笔算的方法，培养学生的计算能力。

(2) 利用实际问题，让学生掌握含有两级的混合运算，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生认真、细心的学习态度，养成良好的学习习惯。

(2) 培养学生合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 两位数乘两位数进位笔算2. 含有两级的混合运算三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数进位笔算，含有两级的混合运算。

2. 教学难点：两位数乘两位数进位笔算的方法，含有两级的混合运算的运算顺序。

四、教学过程1. 导入新课利用复习导入的方式，让学生回顾一位数乘两位数的计算方法，然后引出两位数乘两位数的计算方法。

2. 探究两位数乘两位数进位笔算(1) 利用具体实例，让学生观察、分析、总结两位数乘两位数进位笔算的方法。

(2) 通过小组合作，让学生互相交流、讨论，进一步巩固两位数乘两位数进位笔算的方法。

(3) 利用练习题，让学生独立完成，检验学生对两位数乘两位数进位笔算方法的掌握情况。

3. 探究含有两级的混合运算(1) 利用实际问题，让学生理解含有两级的混合运算，引导学生按照运算顺序进行计算。

(2) 通过小组合作，让学生互相交流、讨论，进一步巩固含有两级的混合运算的运算顺序。

(3) 利用练习题，让学生独立完成，检验学生对含有两级的混合运算运算顺序的掌握情况。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数进位笔算的方法和含有两级的混合运算的运算顺序。

5. 布置作业(1) 完成课后练习题。

(2) 预习下节课内容。

三年级下册数学教案-4.2 两级混合运算丨苏教版教学目标1. 知识与技能：- 理解和掌握含有两级运算的算式，能正确进行计算。

- 掌握含有乘除和加减的混合运算的顺序，并能熟练运用到实际计算中。

2. 过程与方法：- 通过实际操作和小组讨论，提高解决混合运算问题的能力。

- 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生细心、严谨的学习态度。

- 培养学生对数学的兴趣和自信心。

教学内容1. 两级混合运算的概念和顺序。

2. 乘除法和加减法的优先级。

3. 举例说明如何进行两级混合运算。

教学方法1. 讲授法：讲解两级混合运算的概念和顺序。

2. 演示法：通过具体例子演示如何进行两级混合运算。

3. 练习法：布置练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

教学步骤1. 导入新课- 复习上节课的内容，引入新课。

- 提问：我们已经学习了加减法和乘除法，那么当这两种运算出现在同一个算式中，我们应该如何计算呢？2. 讲解两级混合运算的概念和顺序- 介绍两级混合运算的概念：含有乘除和加减的运算。

- 讲解运算顺序：先计算乘除，再计算加减。

3. 演示如何进行两级混合运算- 通过具体例子演示如何进行两级混合运算。

- 强调乘除法和加减法的优先级。

4. 练习- 布置练习题，让学生进行实际操作。

- 学生完成后，进行讲解和纠正。

5. 小结- 回顾本节课的内容，总结两级混合运算的概念和顺序。

- 强调乘除法和加减法的优先级。

6. 作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生理解和掌握了含有两级运算的算式的计算方法。

在今后的教学中，应注意以下几点：1. 加强学生对乘除法和加减法优先级的理解和应用。

2. 针对不同学生的学习情况进行个别辅导，提高他们的计算能力。

3. 注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

在以上的教案中，需要重点关注的是“教学步骤”部分，尤其是“演示如何进行两级混合运算”的环节。

（教案）第四单元含有两级的混合运算（一）-三年级数学下册（苏教版）教学目标：1.能够掌握两种以上的混合运算口算方法；2.能够运用所学知识解决实际问题；3.能够熟练运用计算器进行计算。

教学过程：一、课前预习（5分钟）让学生预习课本上的相关知识，复习已学过的加减乘除口算方法，并进行一些简单的练习。

二、新知讲解（20分钟）1.对混合运算进行简单介绍，如何理解混合运算的概念；2.讲解两级运算的概念，及如何进行两级运算；3.引入例题，在黑板上进行讲解和演示。

例题： 3 + 4（5 ÷ 2）= ?解：先计算5 ÷ 2 = 2然后再算 3 + 4 ×2 = 114.让学生听完讲解后，逐一解题，并对答案进行查看和验证。

三、练习题讲解（25分钟）1. 练习记忆计算器的使用方法，引导学生完成多项式的计算；2.教师板书一道练习题：5 +2 ÷3 ×8，解题思路：先算2 ÷ 3 = 0.6，再算0.6 × 8 = 4.8，最后算5 + 4.8 = 9.8，逐一讲解。

3.让学生完成书本后面的练习题，并收集错题，准备下节课进行讲解。

四、课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学的内容，巩固知识点；2.巩固计算器的使用方法。

五、家庭作业（无限制）1.巩固本节课所学内容；2.预习下一课的内容。

教学方法：讲授法、演示法、问答法、小组讨论法教学手段：黑板、计算器、复印机教学语言：英语、普通话教学环节：课前预习、新知讲解、练习题讲解、课堂小结、家庭作业教学内容：一、混合运算的概念1. 加减乘除运算的混合称为混合运算；2.混合运算分为两级以上的运算；二、两级运算的方法1. 先算括号里的运算；2. 乘除法优先于加减法；3. 从左至右的次序计算。

三、练习题的应用1.运用计算器计算多项式；2.解题思路；3.巩固口算方法。

教学资料：数学课本、黑板、计算器、复印机。

教学反思：通过本节课的讲解和练习，学生们对混合运算有了更深的了解，并能够熟练运用所学知识进行计算，但在实际运用中，有些学生还存在不够熟练或是对计算器的使用不够熟练等问题，需要加强练习和巩固。

（教案）第四单元含有两级的混合运算（一）-三年级数学下册（苏教版）一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学方法五、教学过程1. 课前准备1.、笔记本、黑板、彩色笔等教具2. 热身阶段1.:混合运算的概念和方法3. 正式教学（1）混合运算的概念和方法•定义：混合运算指在一个计算式中既有加减乘除，又有括号的计算方法。

•计算方法：先按左右括号、乘除、加减的顺序计算。

（2）两级混合运算的计算方法•计算方法：先按左右括号、乘除、加减的顺序计算。

•举例：（20-5）x2÷101.先计算括号内的20-5=15。

2.再将乘除法计算，将2÷10化为1÷5，将15x1÷5=3 。

（3）思维梳理和理解•相关问题：如何进行思维梳理和理解？1.首先理解混合运算的定义和计算方法。

2.可以先将两级运算分开先进行计算，最后再结合起来计算。

3.通过大量练习，逐步提高理解能力和思维梳理能力。

（4）实例讲解•讲解方法：通过例题帮助学生理解混合运算的计算方法。

•举例：(8-2)x4÷(3+1)1.先计算括号内的3+1=4。

2.再计算括号外的8-2=6。

3.再将乘除法计算，将4÷（4）化为1，将6x1=6 。

4. 作业布置（1）课堂练习•讲解方法: 在课堂上进行练习举例，计算：（16-9）x2÷(3+1)1.先计算括号内的16-9=7。

2.再计算括号外的2÷（4）=0.5。

3.再将乘除法计算，将7x0.5=3.5 。

（2）拓展练习•讲解方法: 设置较为复杂的计算，带有情境和实用性。

举例，蒸馒头的时间为2小时，每小时会蒸25个，现有70个馒头需要蒸熟，蒸多长时间可以完成？1.计算方式：先计算出70÷25=2余20，即需要蒸3小时。

2.接着计算第3个小时蒸多少个馒头，20÷2=10，即第3小时蒸10个馒头。

3.因此，完成所有馒头蒸熟共需要3小时10个馒头。