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《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“抓住细节”这个题目要求学生在写作时能够敏锐地观察和捕捉生活中的细节，并通过细腻的描写将这些细节生动地呈现在读者面前。
细节是构成文章的重要元素，它能够增强文章的真实感、生动性和感染力，使读者产生身临其境的感觉。
“抓住”的含义：这里的“抓住”意味着在写作过程中，学生要有意识地选择并突出那些能够表现主题、刻画人物或营造氛围的细节。
这要求学生在日常生活中保持敏锐的观察力，及时发现并捕捉那些能够触动心灵的瞬间。
“细节”的重要性：细节是文章的血肉，是构成文章的基础。
一个生动的细节描写可以让读者更加深入地了解人物的性格、情感以及故事的情节发展。
同时，细节描写还可以增强文章的可读性和吸引力，让读者产生共鸣。
如何“抓住细节”：首先，学生需要在日常生活中多观察、多思考，及时发现那些具有表现力的细节。
其次，在写作过程中，学生需要反复推敲、精心选择，确保所选的细节能够突出文章的主题和人物特点。
最后，学生还需要运用生动的语言、形象的比喻等修辞手法来描写细节，使其更加鲜活、立体。
二、习作指导1. 观察生活：细节来源于生活，要做生活的有心人，学会观察身边的事物。
可以通过多角度观察、细致观察等方法，捕捉到那些容易被忽视的细节。
2. 筛选细节：在众多细节中，选择与主题相关、最能表现人物或事物特点的细节进行描写。
避免堆砌细节，使文章冗长杂乱。
3. 描写细致：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，将细节生动地展现出来。
同时，要注意用词准确，避免过于笼统或模糊的描述。
4. 突出重点：在描写细节时，要有主次之分，突出重点。
可以通过对重点细节的详细描写，来增强文章的表现力和感染力。
5. 融入情感：将自己的情感融入到细节描写中，使读者能够产生共鸣。
让细节不仅具有客观性，更能传达出作者的思想和情感。
6. 多角度描写：从不同的角度对同一个细节进行描写，如可以描写事物的形状、颜色、声音、味道等，使细节更加丰富和立体。
语文七年级下册第三单元作文细节描写《我的好朋友》小朋友们，今天我要给你们讲讲我的好朋友小明。
小明有一双大大的眼睛，一闪一闪的，就像天上的星星。
他笑起来的时候，脸上会露出两个小酒窝，可爱极了。
记得有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
小明看到后，马上跑过来，把我扶起来，还轻轻地帮我吹了吹伤口，说：“别怕，别怕，一会儿就不疼啦。
”然后，他扶着我去了医务室。
在我养伤的那几天，他总是陪着我，给我讲笑话，让我忘记了疼痛。
这就是我的好朋友小明，一个善良、勇敢又贴心的小伙伴。
我真喜欢和他一起玩耍、一起学习、一起成长！《我的好朋友》小红的头发长长的，总是扎着一个漂亮的马尾辫。
她的脸蛋圆圆的，红扑扑的，就像一个大苹果。
有一回，我考试没考好，心情特别低落。
小红看到我不开心，就拉着我的手说：“走，咱们去操场散散心。
”到了操场，她给我讲了好多好玩的事儿，还说：“这次没考好没关系，咱们一起努力，下次一定能考好。
”听了她的话，我心里暖暖的。
还有一次上体育课，我跑步的时候不小心扭到了脚。
小红二话不说，就把我背到了医务室。
她累得气喘吁吁的，可还是一直关心我疼不疼。
小红就是这样一个关心我、照顾我、给我带来快乐的好朋友。
我希望我们能永远做好朋友，一起度过快乐的时光。
《一次难忘的旅行》小朋友们，今天我要给你们讲讲我一次难忘的旅行。
那是去年暑假，爸爸妈妈带我去了海边。
一到海边，我就被那无边无际的蓝色大海吸引住了。
海浪一个接着一个地拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音，就像在演奏一首欢快的乐曲。
我迫不及待地换上泳衣，冲向大海。
海水凉凉的，舒服极了。
我在海里游泳、嬉戏，还捡了好多漂亮的贝壳。
晚上，我们在海边支起了帐篷，睡在里面。
我抬头看着天上的星星，一闪一闪的，好像在对我眨眼睛。
我听着海浪的声音，慢慢进入了梦乡。
这次旅行真的太好玩了，我永远也忘不了。
《一次难忘的旅行》小朋友们，我来给你们讲讲我特别难忘的一次旅行。
那次我们去了一个大森林。
语文七年级下册第三单元细节描写作文嘿，小伙伴们，今儿个咱们来聊聊一件超有趣的事儿，就发生在我们班，那次语文课上，咱们一块儿学习《语文七年级下册》第三单元的时候，简直是细节描写的大派对，让我现在想起来都忍不住想笑呢！记得那天，阳光正好，透过窗户洒在讲台上，老师手里拿着那本沉甸甸的书，脸上挂着神秘莫测的笑容，就像是要带我们走进一个五彩斑斓的世界。
她轻启朱唇，第一句话就勾起了我的好奇心：“同学们，你们知道吗？生活里处处是故事，关键看你能不能用细节的小魔杖，把它们一一点亮。
”咱们班的李明，那可是个出了名的“细节控”。
当老师讲到如何描绘春天时，他眼睛一亮，仿佛春天已经提前在他的心里绽放了。
“你们看，”他边说边比划着，“春天的风啊，它不是直愣愣地吹，而是像妈妈的手，轻轻柔柔地拂过你的脸颊，还带着一丝丝花香和泥土的清新，让人心里头那个舒坦，简直能醉倒人！”我旁边的小芳，她平时就爱写点小诗，这时候也按捺不住了。
“对对对，就像小芳说的，春天的雨也是不一样的，它不像夏天的暴雨那么狂野，而是细密如丝，悄悄地落在屋檐上，滴答滴答，好像在弹奏一首悠扬的曲子，让人听了都忍不住放慢脚步，去感受那份宁静和美好。
”我们小组讨论得热火朝天，就连平时最不爱说话的张强也加入了进来。
“你们说的都对，但我觉得，春天的颜色才是最让人难忘的。
那些嫩绿的小草，还有那些突然冒出来的野花，红的、黄的、紫的，就像是调色盘上的颜料，被大自然随意挥洒，整个世界都变得生动起来，让人看了就心情好！”那一刻，我仿佛真的被带进了那个春天，眼前不再是教室的四面墙，而是无边无际的绿意和五彩斑斓的花朵。
大家你一言我一语，细节描写就像是一把钥匙，打开了我们心中的宝库，让我们看到了平时未曾留意的美丽。
通过这次学习，我深刻体会到，原来细节真的可以如此动人。
它不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递，是让我们与世界更紧密相连的桥梁。
每当我想起那个阳光明媚的下午，心中就充满了温暖和感激，感谢那次特别的语文课，让我们学会了用眼睛去发现美，用心去感受美，更用文字去记录美。
七下语文书第三单元作文细节描写全文共8篇示例，供读者参考篇1这次的作文我要写一个熟悉的人物,讲讲ta的长相特点,让大家看得真真切切。
我想写我家里的小黑狗汪汪,它可爱极了!汪汪是一只黑色的小狗狗,身上的毛发像黑曜石一样亮亮的。
它的眼睛又大又圆,像两颗滚圆的黑宝石,总是闪闪发亮的。
它的鼻子是一个小小的黑色纽扣,上面有两个可爱的小黑洞,每次呼吸都会一张一合。
汪汪的嘴巴很小,里面藏着尖尖的小牙齿。
它的舌头是嫣红色的,伸出来的时候就像一根小小的香肠。
汪汪的身体很矮小,只有我的小腿那么高。
它的四肢很短,前腿比后腿还要短一些。
走路的时候,汪汪总是前胸低低的,后背微微翘起,一扭一扭地走着,看上去特别有趣。
它的尾巴又短又圆,一会儿左摇一会儿右摆,活泼极了。
我最喜欢看汪汪的耳朵了,它的耳朵又大又软,像两个黑色的小风帆。
汪汪一高兴,耳朵就迅速竖起来;累了或生气的时候,耳朵又耷拉下来,软塌塌地垂在脑袋两边。
汪汪最拿手的绝活就是"摇尾巴"。
只要我一回家,它就会扑过来,汪汪叫着,疯狂摇晃那根小短尾。
有时摇得太厉害,连屁股都跟着一颤一颤的,肯定是想表达它有多高兴见到我回来了。
我们家的汪汪可真是个活宝,什么时候看它,都觉得它无比可爱。
它那黑溜溜的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴,柔软的耳朵和肉嘟嘟的小身板,全身上下处处都透着一股子纯真的萌气儿。
希望我的描写能把汪汪的可爱模样展现得淋漓尽致,让大家都被它迷住了!篇2你们知道写作文的时候,要注意描写细节吗?老师说细节描写很重要,能让读者身临其境,更好地感受作文内容。
下面我就用自己的理解,告诉你们什么是细节描写,怎样用细节描写来丰富作文。
细节描写就是在写作时,将一些具体的、生动的、有特点的细节描述出来,让读者通过这些细节就能在脑海中形成一个立体的画面。
比如说,如果我写"一个小女孩坐在树下读书",读者可能只能想象到一个模糊的场景。
但如果这样写:"一个穿着红色小裙子的小女孩,盘腿坐在一棵大树的树荫底下,她翻开一本封面有些磨损的书本,津津有味地阅读着"。
细节描写写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。
如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。
所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。
细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。
譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
那么，如何进行细节描写呢？常见的方法有以下几种：一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹；二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神；三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象；四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比；五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
互动平台虽败犹荣周霁操场上彩旗招展，人声鼎沸。
800米女子长跑比赛马上就要打响了（“打响”改为“开始”），只见运动员们站在起跑线后，瞪大眼睛，屏住呼吸，全神贯注，若箭在弦。
（“瞪大眼睛”与“屏住呼吸”就是写“全神贯注”，意思重复，可删掉其一。
）“砰！”发令枪刚一响起，所有运动员都把全身力量使了出来，奋不顾身冲了出去。
操场上“加油”的喊声响成一片。
【可从运动员的神态等方面进行细节描写，突出当时气氛的紧张和热烈。
】我班的王娟同学一马当先，稳稳当当地跑在队伍最前面。
同学们别提多高兴了。
然而在跑到第二圈时，我发现，王娟用右腿连蹦了两步，左腿好像变得僵硬起来。
不过，就只那么一下，接下来，王娟又表现正常了。
她继续向前跑着，跑着。
经过我面前时，我忽然发现，她的脸色很难看。
（可将“难看”的样子详细写出来。
）【如何高兴呢？可通过语言、动作等描写来进行表现。
】【“蹦”这个动词用得好，暗示了王娟的身体已经出了问题，与后文形成呼应。
】就剩下一百米，冲刺开始了，运动员开始了最后的发力。
“王娟，加油！”“王娟，冲啊！”操场上气氛一下子热到了顶点，人人都异常兴奋，感动（“感动”改为“激动”）不已。
然而，我们发现，我们的英雄王娟，竟然在离成功只有一步之遥的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一变成了第二、第三、第四……【“越跑越慢”重复使用，强调了王娟的痛苦。
】看着跑在队伍最后的王娟，听着别的班级的叫好声，我们的同学全没了劲。
（可以用更加形象化的语言来写同学们的“没劲”。
）王娟在离终点还剩两米的地方突然跌倒了，她抱着左腿一脸痛苦。
我突然想起她刚才的情况，在比赛前，她还曾担心，有“小神鹿”之称的她，会不会栽在那可恶的抽筋上？【应把前面的细节重复一下，这样可在反复中突出人物的形象。
】我恍然大悟，猛地冲上去扶起王娟，帮她敲腿。
王娟站稳了，表情坚强，让人感动。
（如何坚强，如何感动，应进行详细的描写。
）全场爆发出了最热烈的掌声，那一刻，我觉得，王娟虽败犹荣。
不，她就是获胜了！【最后点题，令人感动。
】（作者及评点同学均系江苏省东台市南海镇中学学生，旁批、指导教师/吴应海）教师立场这篇习作记叙了王娟在赛场上勇猛拼搏，虽败犹荣的故事。
文章叙事流畅，先打伏笔，再进行照应，多角度刻画出了王娟顽强、不服输的品格，突出了“虽败犹荣”这一主题。
但美中不足的是，缺少生动感人的细节描写，文章内容不够丰满，如果能抓住一些细微之处，有意识地进行“放大”，那就能增强文章的表现力，使人物的形象更加生动。
升格示例虽败犹荣周霁操场上彩旗招展，人声鼎沸。
800米女子长跑比赛马上就要开始了。
只见运动员们站在起跑线后，一个个全神贯注，若箭在弦。
“砰！”发令枪刚一响起，所有运动员都把全身力量使了出来，个个像脱缰野马，身体使劲向前倾，双臂拼命摆动，奋力冲了出去。
操场上“加油”声响成一片。
只见我班几个男生脖子上青筋突出，脸色泛红，声音已明显沙哑，但仍在拼命呼喊。
我班运动员王娟同学一马当先，稳稳当当地跑在队伍最前面。
同学们别提多高兴了，喜悦和期盼像鲜花一样开在每个人的脸上，激动在每一双眼睛中流淌。
然而在跑到第二圈时，我发现，王娟用右腿连蹦了两步，左腿好像变得僵硬起来。
不过，就只那么一刻，接下来，王娟又表现正常了。
她继续向前跑着，跑着。
但经过我面前时，我猛然发现，她的脸色很难看，眉头紧皱，不时紧咬嘴唇，汗水挂满了脸。
还剩下一百米，冲刺开始了，运动员开始了最后的发力。
“王娟，加油！”“王娟，冲啊！”操场上气氛一下子热到了顶点，人人都异常兴奋，激动不已。
然而，我们发现，我们的英雄王娟，竟然在离成功只有一步之遥的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一变成了第二、第三、第四……看着跑在队伍最后的王娟，听着别的班级的叫好声，我们的同学像一只只泄了气的皮球，个个低下了脑袋，泪水在一些女生的眼眶中直打转，但更多的人眼中满是疑惑，有人甚至满脸怒色。
王娟在离终点还剩两米的地方突然跌倒了，她抱着左腿一脸痛苦。
我突然想起她刚才用右腿蹦跳的情形，想起了她脸上的大汗和那个咬嘴的动作，想起她曾经说过，她的腿爱抽筋，特别是在剧烈运动时……在比赛前，有“小神鹿”之称的她还曾担心，会不会栽在那可恶的抽筋上。
我恍然大悟，猛地冲上去扶起王娟，帮她敲腿。
王娟站稳了，虽然她正承受着巨大的痛苦，但仍咬着牙，一步一步挪向终点……我分明觉得，王娟同学的每一步，都重重踩在我心上，让我疼痛，但更令我自豪。
全场爆发出了最热烈的掌声。
那一刻，我觉得，王娟虽败犹荣。
不，她就是获胜了！个性体验王娟参加800米比赛的那一幕一直在我的脑海中挥之不去，所以，写这篇作文时，几乎是一挥而就，自我感觉良好。
但看了老师及同学们的修改意见后，再读原文，我才发现自己的这篇“得意之作”确实有许多不足之处，特别是在细节刻画上下的功夫不够。
于是我进行了修改，从外貌、神态、动作等角度入手，变过去的一带而过为细细描摹，虽然增加内容不多，但四两拨千斤，确实让文章丰富了许多，人物形象也因这些细节描写而更加鲜活。
（周霁）同窗视点周霁同学的这篇作文，生动地记叙了一场比赛的场面，刻画了一位坚强的赛场英雄形象，应该说，作文脉络清楚，记叙有声有色，人物的性格特征得到了很好的体现。
美中不足的是在一些细节的处理上有点匆忙，改后效果好了许多。
（喻蓉）修改后的作文与原文相比，感觉就大不一样了，那些传神的细节，让人读到了更多的东西，不仅引人注目，更让人回味久远。
（沈慧）赏读美文史努比颈上的白蝴蝶吕麦儿童医院来了一批四川灾区的小伤员。
我作为一名医大的志愿者，被安排在骨科，协助于医生工作。
那天，我们要给一个手臂骨折的小女孩做复位和固定。
于医生吩咐我先领小女孩去激光科拍片。
可是，无论我怎样哄劝，女孩就是不肯放下一只脏兮兮的史努比，且哭闹不休，不愿跟我走。
好半天，我吁了一口气，忍着愠怒说：“小朋友听话，放下史努比，咱们先去治病。
”但是，女孩压根没听见似的，闭着眼睛大哭。
正当我无计可施时，于医生走了过来，矮下身子，弯下腰，模仿四川方言，微笑着对女孩说：“你叫雪儿，今年5岁半，是不是？”“嗯。
”女孩抽泣着，瞪着好奇的眼睛打量于医生。
“阿姨晓得，雪雪是个听话的乖娃娃。
”于医生抚摩女孩的脸蛋，柔声地问，“这个史努比是你的好朋友么？”女孩温柔地瞥一眼怀里脏兮兮的狗，坚定地点点头。
“噢！你的史努比真可爱。
它和你一样招人喜欢。
我想，它知道你受伤了，心里一定很难受吧？咱们赶快治好手臂，和它一起做游戏啊。
”于医生微笑着说。
女孩踌躇了片刻，眨巴眼睛点了点头，温顺地倚在于医生身上。
突然，她仰起头，忧虑地对于医生说：“幼儿园塌下来的时候，史努比和我在一起的。
而且，我还压到了它的手。
”“噢，这么说，史努比一定也受伤了。
那我们抱着它一起去检查吧。
不过，看起来，史努比是个坚强、勇敢的小狗哦。
它不哭也不闹，安静地陪着你，是不是？”于医生弯腰微笑着说。
“嗯。
我也不哭。
”小女孩泪水横流的脸上露出了得意、欢悦的笑容，像一朵沾着露珠的花苞儿。
她安心地将小手放进于医生的掌心，欢快地去了放射科。
片子显示女孩骨折的肘部严重移位，必须接受断骨固定复位手术。
女孩和史努比并排躺在轮床上，我慢慢地推着她走进石膏室。
麻醉师给她打了麻药，她很快便昏沉沉睡去。
在于医生的指导下，我扶住女孩的胳膊，于医生把她的肘部托住，慢慢地伸缩了几下，用牵引法将内折的部位拉开，然后猛地着力，“咔嚓”一声将骨头对合上，小心翼翼地为她缠上了石膏绷带，并做了一个极漂亮、精致的“白蝴蝶”，“栖”在女孩胸前的吊腕带上。
一切就绪，我欲将女孩送回病房。
可于医生却示意我手术还没完。
我狐疑地看着她，心想：还有什么要做呢？外面还有好些小朋友等着治疗呢。
于医生不说话，弯下腰，拿起史努比，一丝不苟地给脏兮兮的史努比胳膊上裹上石膏绷带，并同样精心地做了一个漂亮、精致的“白蝴蝶”结吊腕，挂在它的脖子上，把它轻轻地放在女孩的臂弯里。
然后，轻轻地舒了一口气，对我说：“现在好了。
”我恍然，由衷地赞叹：“您可真细心呀。
”于医生微笑着说：“灾难，给孩子们留下的阴影太大了。
除了肉体的伤痛，他们的内心世界，更需要用心呵护。
”【赏读心得】细节描写的魅力是无穷的，在刻画人物形象时，一个到位的细节描写，往往能起到意想不到的表达效果。
比如本文，为了表现于医生的高尚医德，作者独辟蹊径，集中笔墨写她给玩具史努比“做手术”。
通过“弯”、“拿”、“裹”、“做”、“挂”、“舒”等一系列动词，写出了这位医生的细心和爱心，从另一侧面表现出了这位医生的高尚品德，令人为之动容。
显然，用细节来展示人性光辉，塑造人物形象，往往能起到事半功倍的效果，同学们在写作时，不妨多学习这种方法。
析读佳作奶奶张瑶人们常说，一个人陪伴在你左右的时候，你会习以为常；但当你失去时，才会发现这个人原来是那么重要。
庆幸的是，我并没有失去，但我却已感受到了她的珍贵。
——题记一直以来，奶奶给我的感觉就是唠叨，说话像机关枪扫射一样反反复复，不信你听：“瑶儿，这几天天气冷了，要加衣服。
”“你咋不听话呀，你这孩子，从小身体就弱，一感冒没有个十天八天不会好。
”“再不加衣服我给你妈打电话了。
”“你要多吃点饭呀，吃饱了才会有精力学习。
”“晚上睡觉，把被子盖好。
”每当这时，我就感到她很烦。
真同情我那可怜的爷爷，他可每天都要听奶奶喋喋不休呀！更“可恨”的是，她还非常小气。
爸爸每次买东西孝敬二老，她总是禁止爷爷多吃，还振振有词地说：“过日子要精打细算，得省着。
”而这个精打细算的结果是，好好的东西放坏了，最终不得不无奈扔掉。
前几天回乡下老家，由于天冷，我要求和奶奶一起睡。
奶奶脱衣服时，我突然发现，她那条黑衬裤上缀满了各色各样的补丁，一块儿红，一块儿蓝，花花绿绿，非常“抢眼”。
