幼儿园大班主题活动：我要上学啦教案

大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
一、教学目标
通过本次主题教学，使学生能够： 1. 理解并能正确运用课文中的单词和短语；
2. 理解并能正确运用课文中的句型和语法结构；
3. 提高学生的听、说、读、写能力；
4. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

二、教学内容
1. 词汇与短语
1.学校、教室、课桌、椅子等学校相关词汇；
2.上学、放学、早上、中午、下午等与日常作息时间相关的词汇；
3.书包、文具、作业本等与学习用品相关的词汇；
4.课程、数学、语文、英语等学科名称；
5.想、要、能、看见、听见等常用短语。

2. 句型和语法
1.What can you see? I can see a school.
2.What do you want to do? I want to go to school.
3.Can you hear me? Yes, I can hear you.
4.I can read. Can you read?
3. 课文内容
1.课文的基本内容：描述上学的场景和情景，介绍学校环境，提到学校
的设施和学科。

2.课文主题：向学生展示上学过程中的常见事物和活动，以激发学生对
上学的兴趣和热爱。

三、教学活动安排
第一课时
1.导入活动：听音乐，学生自由活动，为学生创设轻松的学习氛围。

2.导入语言：用图片和实物向学生展示学校、教室、书包等相关词汇。

3.操练活动：师生对话操练，教师问学生。

大班主题教案：我要上小学啦大班主题教案：我要上学校啦1活动目标1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放小书包里的主要学习用品，为入学校做好自理技能预备。

2、初步了解感受学校生的学习和活动，激发幼儿入学校的愿望，憧憬当个学校生。

3、愿意与同伴沟通共享自己对学校的了解。

活动预备1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、同学卡、红领巾、功课表、“我会书包”记录表；包书皮、系红领巾、铅笔盒、课本及作业本的步骤示意图。

2、事先和班级的一位学校老师家长联系来班级助教事宜，拍摄学校一日学习生活各个环节片段的录象及学校生书包的过程的录象。

3、创设学校课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

活动过程一、集中活动，提出任务〔地点：音乐厅〕1、介绍今日我们请来的助教学校老师，请小伙伴跟着学校老师一起模拟学校生在学校的学习生活。

“小伙伴，今日我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区学校的何老师来我们班。

我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。

“今日何老师要告知我们怎样做一名一班级的学校生，还要教我们学做学校生呢！”2、提出任务：学做学校生和学习书包。

今日我们要学做学校生，一些小伙伴可以跟着何老师到教室学习，另一些小伙伴可以留在这里跟吴老师学习。

二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动〔地点：音乐厅和教室〕〔一〕生活区：“我的小书包”1、老师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？“小伙伴，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。

2、请幼儿取出和同伴争论书包中的各种学习用品。

“现在请小伙伴把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。

3、提出任务：“今日我们要来学习自己的小书包。

”4、老师介绍“我会书包”记录表与步骤示意图的运用方法。

记录表：小伙伴做完一件就按做的先后顺次在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……5、幼儿进行第一次：边边将自己的步骤记录下来。

幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班孩子即将升入小学，他们对“学校”“上学”等概念还不是很清晰。

因此，为让孩子有一个清晰的认知，本次教学以“我要上学了”为主题，让孩子从身边日常生活及学校环境入手，逐渐认识孩子将要面临的上学、小学文化等事物。

同时，通过幼儿园内外的教学活动，帮助孩子在入学前获得适应小学生活的基本技能，增强自信心，促进平稳顺利过渡。

二、教学目标1. 知识目标•了解“上学”“我要上学了”等概念；•认识学校建筑及其名称，如校门、校园、教学楼等；•完成一定长度的口头表达，如介绍自己名字、年龄、性别等信息。

2. 能力目标•提高自闭症、传统观念、引起不同性别、语言及地域背景的孩子沟通的能力和兴趣；•培养孩子的学习兴趣，激发其从小学展开自我设定的愿景，增强其对上学的愉悦感和好奇心；•提高幼儿的自我服务能力和生活自理能力。

3. 情感态度•培养孩子的集体意识和团队协作精神；•提升孩子的自信心和自尊心，减少逆境下的短暂焦虑、恐惧等负面情绪；•引导孩子热爱生活，关心他人，学会礼仪，自告奋勇去为大班的哥哥姐姐跑腿。

三、教学设计教学内容1.认识学校建筑及其名称通过学习、了解，快速认识学校内的四个大块：•校门（东门、南门）•教学楼（四栋）•大操场•小花园活动1教师带领孩子们围绕学校参观，逐一检查。

目的：通过针对性之学习，了解校园环境，体验校园文化，掌握基本情况。

活动2教师演示游戏“找寻校门”。

步骤：孩子将被分为两个队，派队长带队找寻校门。

设一个对策作为一组场地，其中一队穿越道，另一队根据线索，寻找所需的力量，往而复返，先完成任务的队伍获胜。

目的：通过这个活动，帮助孩子们了解区域位置、记住场所，并习得通过合作和集体行动达成共同目标的所需要的基本能力。

2.自我介绍，为参加小学做好准备活动3组织学生们进行自我介绍活动。

步骤：•游戏开始前，教室内放置一些小物品（例如毛线、泡沫棉、彩票）。

大班优秀主题教案《我要上学了》
一、教学目标
1.能够理解并正确使用日常生活中与上学相关的词汇。

2.能够通过图片、故事等形式表达自己的上学心情。

3.培养良好的上学习惯和自理能力，包括自己穿衣、整理书包等。

4.培养团队合作意识，通过小组活动锻炼交流与合作能力。

二、教学重点
1.学生的上学心情及表达方式培养。

2.学生自理能力的培养。

三、教学准备
1.课件：包括与上学相关的图片和故事。

2.素材：上学用品、书包等。

3.课堂环境：创建一个鼓励学生分享和表达的良好氛围。

四、教学过程
1. 创设情境（5分钟）
老师带领学生回顾上学的场景，询问学生关于上学的情绪和心情，并启发他们
用幼儿园生活中的词汇来描述上学。

2. 词汇学习（10分钟）
通过课件展示与上学相关的图片，引导学生理解和记忆相关词汇，例如：校车、老师、同学、教室等。

并通过师生互动的方式让学生正确使用这些词汇。

3. 上学心情表达（20分钟）
以《我要上学了》的故事为例，通过图片和故事情节帮助学生表达自己的上学
心情。

鼓励学生用简单的句子或词语来描述自己的心情，例如：。

大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、前言在幼儿园的课程中，主题教育是一种非常常见的教学方式。

通过主题教育，可以让孩子们在探索中学习，激发他们的兴趣并培养他们的综合能力。

本文将介绍一套以主题教育为核心的大班教学方案，旨在通过“我要上学了”的主题，帮助孩子们了解学校生活、养成好习惯，掌握简单的自我保护技巧，同时也可以促进他们的语言、社交、情感、认知和身体发展。

二、教学目标1.语言目标1.1 能够听懂、理解、模仿、表述关于“我要上学了”的简单语句；1.2 能够阅读、理解、模仿、朗读关于“我要上学了”的简单词语和句子；1.3 能够简单描述学校里的一些事物和场景。

2.社交目标2.1 能够主动与小伙伴沟通，表达自己的意愿和需求；2.2 能够与小伙伴愉快地一起玩耍、学习、分享；2.3 了解礼仪规范，学会尊重别人、等待别人等。

3.情感目标3.1 增强独立性和自信心，适应校园生活，树立自我意识；3.2 培养积极向上的态度和良好的情感品德；3.3 建立团队意识，体验集体生活的快乐。

4.认知目标4.1 了解学校各个场所和设施的名称、功能及使用方法；4.2 掌握一些自我保护的简单技巧和知识；4.3 加深对生活、环境、人物等的认识和感知。

5.身体目标5.1 锻炼身体，提高身体素质；5.2 培养良好的生活习惯，如按时饮食、作息等；5.3 促进动手能力的发展，如绘画、手工等。

三、教学内容1.第一周：我要上学了1.1 介绍学校生活，愉快地适应学校环境；1.2 了解学校各个场所，如教室、厕所、食堂等；1.3 听故事、唱歌、玩游戏，培养孩子们的语言能力和情感体验。

2.第二周：保护自己2.1 学习防拐骗知识，如不随便接受陌生人的帮助和礼物；2.2 学习火灾逃生和地震自救方法，如快速逃离火灾现场、躲到桌子下等；2.3 观看安全教育视频，培养孩子们的自我保护意识。

3.第三周：校园探险3.1 去学校周边的公园、文化活动中心等地进行实地探险；3.2 体验艺术和科学，如绘画、探索动物、植物等；3.3 培养学习动手能力和团队合作精神。

我要上学了大班科学教案我要上学了，大班科学教案第一节课：生活中的科学科学是我们日常生活中不可或缺的一部分。

通过观察和实验，我们可以发现许多有趣的现象，并深入了解它们背后的科学原理。

在本节课中，我们将学习关于生活中的科学知识，并通过一些简单的实验来加深对这些概念的理解。

教学目标：1.了解科学在日常生活中的应用。

2.通过实验，学习和实践一些基本的科学原理。

3.培养观察、思考和解决问题的能力。

教学准备：1.图片和实物：花朵、磁铁、水、冰块、金属和塑料等。

2.实例或故事：例如，水的循环过程、磁铁吸引铁物体等。

3.实验工具：例如，玻璃杯、试管、喷壶、镜子等。

教学步骤：1.引入（10分钟）描述一些日常生活中的现象，例如花朵的生长、水的变化、磁铁吸引物体等，引发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.呈现科学知识（20分钟）使用图片和实物，向学生展示一些与现象有关的科学知识。

例如，展示图片介绍水的循环过程、磁铁吸引铁物体的原理等。

3.实验探究（30分钟）a.实验1：水的状态变化准备一个玻璃杯，注满水。

学生用手触摸杯子的外壁，观察玻璃杯上是否有水滴结露。

解释水的状态变化。

b.实验2：磁铁的吸引力准备一个磁铁和一些金属和塑料小物体。

让学生尝试使用磁铁吸引这些物体，观察和记录不同材料的反应。

解释磁铁吸引物体的原理。

4.讨论和总结（15分钟）请学生就实验结果进行讨论，总结每个实验的观察和发现。

引导学生提出相关问题并尝试解答。

5.课堂作业（5分钟）让学生回答几个与实验相关的问题，以巩固他们对实验的理解和知识。

第二节课：动植物的生长动植物的生长是生物学中的重要部分。

在这节课中，我们将重点学习动植物的生长过程、影响它们生长的因素，并通过观察实验来加深对生长规律的理解。

教学目标：1.了解动植物的生长过程和需求。

2.通过实验，观察和记录动植物的生长情况。

3.培养对动植物的关爱和保护意识。

教学准备：1.图片和实物：种子、花的各个阶段、小树等。

幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思《大班主题详案教案《我要上学了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：进入大班后。

我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。

“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。

活动目标：1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1.幼儿事先已有讨论的经验。

2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。

3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。

活动过程：1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。

2.教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

3.幼儿分组。

教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。

4.幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。

(1)教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。

(2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。

(3)及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。

(4)指导幼儿遵守辩论规则。

5.交流小结辩论会的情况，并评选“金牌""辩手”。

附：辩论题一：上小学后能不能带玩具(分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。

文.章出自屈a老师教.案网因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。

大班我要上学了教案及教具教案标题：大班我要上学了教案及教具教学目标：1. 帮助幼儿适应学校环境，建立积极的学习态度。

2. 培养幼儿的自理能力和社交技能。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

4. 培养幼儿的观察力和动手能力。

教学准备：1. 图书：《我要上学了》等适合大班幼儿的绘本。

2. 角色扮演道具：校服、书包、学生证等。

3. 游戏道具：拼图、积木、颜色卡片等。

4. 素材图片：包括学校、教室、老师、同学等的图片。

教学活动：1. 活动导入：- 与幼儿一起观看《我要上学了》绘本，引导他们讨论故事中的主人公是如何准备上学的。

- 通过角色扮演，让幼儿穿上校服、背上书包，模拟上学的场景，引导他们表达对上学的期待和想法。

2. 学习环境认知：- 展示学校、教室、操场等图片，引导幼儿观察并描述这些场所的特点。

- 利用游戏道具，让幼儿搭建学校的模型，了解学校的不同部分及其功能。

3. 社交技能培养：- 角色扮演中，引导幼儿模拟与老师和同学的互动情境，培养他们的问候、分享和合作能力。

- 利用游戏道具，组织幼儿进行小组活动，鼓励他们相互交流、分享和合作。

4. 语言表达与沟通：- 利用绘本中的图片，引导幼儿描述故事情节，培养他们的语言表达能力。

- 进行角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，通过对话表达自己的想法和需求。

5. 观察力和动手能力培养：- 利用拼图、积木等游戏道具，让幼儿进行观察和拼搭，培养他们的观察力和动手能力。

- 利用颜色卡片，组织幼儿进行分类和配对活动，锻炼他们的思维能力和手眼协调能力。

教学评估：1. 教师观察记录幼儿在角色扮演、游戏活动和语言表达中的参与程度和表现。

2. 对幼儿进行小组活动时，观察他们的合作和沟通能力。

3. 倾听幼儿的自我评价和对学习的感受。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起制作一张上学的海报，展示在教室中，分享自己的期待和想法。

2. 继续阅读相关绘本，并引导幼儿进行情节复述和角色扮演，加深对上学过程的理解和认知。

大班主题活动：我要上学啦一、设计思路（设计意图）幼儿和老师通过三年在一起的共同生活、游戏、学习，互相建立了深厚的感情，但幼儿很快要离开幼儿园，将步入小学的新生活，为调整幼儿的心理情绪，抓好幼小衔接，让幼儿对未来的学习生活有所追求、有所了解、有所向往，感受上小学的自豪感、光荣感，深知我已长大了，将上小学学习了。

二、主题目标1、知道自己在幼儿园是最后一学期，感知自己很快要成为一位小学生应该要好好学习，要有良好的学习习惯，上课时专心听讲，积极动脑动手，认真完成学习任务，激励幼儿有期待上小学的愿望。

2、对小学生在校学习和活动有所了解，体验做一名小学生的乐趣。

通过能用绘画、语言等形式表达自己在幼儿园三年来的进步，增进以及对老师、同伴和幼儿园的情感。

在幼儿园的三年生活中留下美好的回忆。

3、认识小学生必备的学习用品，学会使用、整理。

三、教案大班看图讲述：我要上学啦活动目标1、欣赏小学生学习、活动录像，能用连贯的语言讲述看到的情景。

2、懂得小学生上课应认真听讲，不做小动作。

3、观察小学生学习、活动等照片，感受小学生的自豪感、光荣感。

4、进一步明确小学生在校各种活动中的常规，激励幼儿渴望上小学的情感。

怎么当一名小学生。

活动准备1、小学一年级学习、生活的录像带一盘。

2、活动前带领幼儿参观附近小学的少先队活动、常规活动，观察小学生是怎么上课。

3、人手有4张小学生学习、活动的不同照片，包括队列出操的照片、某小学校全貌的照片、少先队队员活动的照片和班级上课常规照片等。

4、室内有小学生多种活动照片。

活动过程1、a.观看活动室小学生活动照片，引出话题：我要上学啦。

b.看录像。

2、提问：a.你看到这是什么地方的录像？什么地方的照片？幼儿：小学生在学校里。

b.活动室内的照片是谁在干什么？幼儿：小学生在学校里活动。

c.分别观看三星中心小学的照片，你看到了什么？幼儿甲：高大的楼房。

幼儿乙：明亮的教室。

幼儿丙：宽广的操场。

d.这张照片里小学生在干什么？幼儿：小学生在上课。