《山海经 精卫填海》与民族精神

《精卫填海》优秀说课稿一、说教材《精卫填海》是一篇选自《山海经·北山经》的古代神话故事。

该故事在我国古代文学中占据着重要的地位，它以寓意深刻、形象生动、语言简练的特点深受人们喜爱。

本文主要通过讲述炎帝之女精卫化身为鸟，坚持不懈地填海报仇的故事，展示了中华民族坚韧不拔、自强不息的精神品质。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 强化学生对中国古代神话故事的了解，提高学生的文化素养。

2. 通过故事让学生体会精卫鸟的坚定意志和奋斗精神，培养学生的拼搏意识和顽强品质。

3. 分析本文的语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

4. 通过对本文的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。

本文的主要内容分为三个部分：1. 精卫填海的起因：炎帝之女在东海游玩，不慎溺水而亡，化作精卫鸟。

2. 精卫填海的过程：精卫鸟每天从西山搬运树枝、石块投入东海，决心填平东海。

3. 精卫填海的精神内涵：不畏艰险，坚持不懈，努力拼搏。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解精卫填海的故事情节。

（3）分析本文的语言特点，体会作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（2）通过讨论、交流，提高学生的口头表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受精卫鸟的坚定意志和奋斗精神，培养学生的拼搏意识和顽强品质。

（2）树立正确的人生观和价值观，激发学生为实现梦想而努力奋斗的信心。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，分析精卫填海的精神内涵。

2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词语和句子。

（2）体会作者的表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

在教学中，要注意引导学生深入挖掘课文内容，充分发挥学生的主观能动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

统编版小学语文《精卫填海》教案设计一、教学内容统编版小学语文四年级上册《精卫填海》二、教材分析《精卫填海》是中国古代神话故事，出自《山海经·北山经》。

这篇课文简短却富有深意，以文言文的形式呈现，讲述了炎帝的小女儿女娃溺水身亡后化为精卫鸟，衔石填海的故事。

通过这个故事，不仅可以让学生感受到古代神话的神奇魅力，还能体会到精卫鸟坚韧不拔的意志。

在教材中，这篇课文有助于培养学生对文言文的阅读理解能力，同时也是传承中华优秀传统文化的重要素材。

三、核心素养目标1. 文化自信- 让学生了解中国古代神话故事是中华民族文化的重要组成部分，激发学生对传统文化的热爱与自豪之情。

通过学习《精卫填海》，学生能深入体会古代神话中蕴含的民族精神，如精卫鸟不屈不挠、坚持不懈的精神，这是中华民族优秀品质的体现。

- 引导学生阅读古代神话故事原文，感受文言文的简洁之美，与现代文进行对比，体会中华文化在语言表达上的传承与发展。

例如，文言文“炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

”短短几句话，就将一个充满奇幻色彩的故事完整地表述出来，体现了古人高度的语言概括能力。

2. 语言运用- 正确认读和书写文中的生字词，如“帝、曰、溺、返、衔、堙”等，掌握文言文的基本字词用法。

- 能够借助注释和译文，理解文言文的大致意思，并用自己的话讲述故事内容。

在这个过程中，提高学生的文言文阅读能力和语言转换能力。

例如，在理解“溺而不返”时，学生通过注释知道“溺”是溺水的意思，“返”是返回，就能理解女娃溺水身亡没有回来的意思，然后将其转换为现代文表述。

- 积累文中的好词好句，如“常衔西山之木石，以堙于东海”，学会在自己的表达中运用类似的句式和词汇，丰富语言表达。

3. 思维能力- 培养学生的形象思维能力，引导学生根据文中的描述想象精卫鸟衔石填海的画面，如精卫鸟的外形、动作，大海的浩瀚无垠等。

- 发展学生的逻辑思维能力，让学生思考精卫填海行为背后的意义，分析精卫鸟所体现的精神品质，通过对故事内容的深入探究，锻炼学生的思维深度。

《精卫填海》读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文四年级上册13《精卫填海》(教案）教学内容《精卫填海》是一则古老的神话故事，选自《山海经·北山经》。

本课讲述了炎帝之女精卫溺亡后化作神鸟，立志填平东海的壮丽故事。

故事通过精卫的执着与坚韧，展现了中华民族不屈不挠、持之以恒的精神品质。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能复述故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析课文，理解精卫的形象，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学生能从精卫的坚持不懈中体会中华民族的传统美德，培养勇于面对困难、积极进取的精神。

教学难点1. 理解精卫填海的艰辛过程，体会精卫坚韧不拔的精神。

2. 分析神话故事中寄托的古人对于自然现象的想象与解释。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读音频、相关插图或动画片段。

教学过程1. 导入：通过播放《精卫填海》的动画片段或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生自读课文，了解故事大意，标记生字词。

3. 合作探究：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，探讨精卫的形象及其精神内涵。

4. 全班交流：各小组分享讨论成果，教师点评并总结精卫的形象特点及其所代表的精神。

5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，进一步体会精卫的坚韧精神。

6. 板书设计：教师边讲解边板书，突出精卫填海的过程和精卫精神的内涵。

7. 作业设计：布置作业，要求学生写一篇关于《精卫填海》的读后感，或创作一幅与精卫填海相关的图画。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，为后续教学提供改进方向。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，可包括以下内容：- 课题：《精卫填海》- 精卫的形象：坚韧、执着、勇敢- 精卫填海的过程：溺水、化作神鸟、投石填海- 精卫精神的内涵：不屈不挠、持之以恒作业设计1. 写一篇关于《精卫填海》的读后感，分享自己对于精卫精神的感悟。

部编版四年级上册语文《精卫填海》教课方案及教课反省教材剖析：本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事环绕精卫日昼夜夜填海展开，让我们充足感觉到精卫坚毅不屈、百折不挠的精神，这正是中华民族精神的象征。

学情剖析：学生首次接触文言文，在学习时第一会碰到的困难就是朗诵。

教师能够先示范读，让学生初步感觉一下文言文的节奏和神韵，再带着学生朗诵，直到读通畅为止。

教课建议：教课文言文，教师要指引学生充足利用课文下的说明，先认识有关字词的意思，再串通起来理解句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲理解。

叙述的过程中能够适合增添语汇，使句意表达更清楚、流畅。

教课目的：【知识与技术】1．正确认读、书写本课的生字、新词。

2．正确流畅、朗诵课文，借助说明用自己的话讲讲《精卫填海》这个故事。

3．初步感觉文言文的节奏和神韵。

【过程与方法】1．范读教课法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于朗读体会。

2．设疑指引法：经过设疑指引，鼓舞学生多角度研究短文的寓意。

朗读法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于朗读体会。

议论法：针对教师发问睁开议论。

叙述法：经过讲故事的方法。

【感情、态度与价值观】知道这则神话赞叹了精卫鸟百折不挠的精神。

教课重难点：要点依据文言文的节奏正确朗诵，并读出神韵。

难点用自己的话谈谈《精卫填海》这个神话故事。

教课准备：教师：制作多媒体课件。

学生：阅读精卫与《山海经》的有关资料。

教课时间：1课时教课过程：一、故事导入，走近《山海经》1．同学们，你都读了哪些神话故事？生说。

你们知道的神话故事真多呀！同学们，你们知道这一个个出色而风趣的故事出自哪部书吗？ ( 课件出示：《山海经》) 假如学生回答不出，就直接告诉他们。

2．简介《山海经》。

《山海经》是我国第一部描绘山川、物产、民族等的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。

3．联系自己读的神话故事，谈谈神话的特色。

大家回想一下自己读过的神话故事，你感觉它与我们身旁发生的故事有什么不一样？生说，教师指引。

统编版四年级上册第四单元《精卫填海》教学设计及反思教学目标：1.通过《精卫填海》一课的学习，使学生初步感知精卫不畏艰难、坚持不懈的精神，感受神话故事神奇的想象。

2.运用《精卫填海》的学习方法，让学生在《夸父逐日》《刑天舞干戚》的小组合作学习中，进一步体会神话故事神奇的想象，及人物身上的品质。

3.通过探究质疑，感受神话故事民族精神的传承，激发民族自豪感。

教学重点：使学生初步感知神话故事神奇的想象及精卫不畏艰难、坚持不懈的精神，并通过《夸父逐日》《刑天舞干戚》的对比阅读，进一步体会人物身上的品质，感受神话故事的魅力。

教学难点：通过对比阅读，从具体语句中去感悟人物品质，感受神话故事民族精神的传承。

教学过程：一、谈话导入1. 孩子们，很高兴能有机会和大家一起共同学习。

老师想问问大家，喜欢做游戏吗？好，我们先来做一个小游戏——我说你猜，看谁能根据老师提供的信息最先猜出故事的名字来：三过家门而不入——《大禹治水》拉弓搭箭射太阳——《后羿射日》手拿斧头把宇宙这个大鸡蛋劈开——《盘古开天地》天空、黑洞、五色石——《女娲补天》仙药、飞向月亮——《嫦娥奔月》王屋山、太行山、移走——《愚公移山》2.大家的积累可真不少，我们观察就会发现，我们刚才所说的这些全都是我们中国古老的神话故事。

从我们的祖先流传到现在已经几千年了，我们爷爷的爷爷的爷爷，就是听着这样的故事长大的。

在人类文明的进程中，神话像一颗璀璨的明珠，成为世界重要的文化遗产。

这一节课，让我们再一次近距离地走进神话故事，感受神话故事的魅力。

二、学习《精卫填海》1.我们一起走进第一篇课文——《精卫填海》。

通过前面的学习，我们已读准了字音，读通的句子，大体把握了课文内容。

老师想问大家一个简单的问题:精卫为什么要填海？（生答）她是怎么填的？（生答）故事的哪些情节是我们凡人无法理解、无法做到、无法完成的？请大家找出这些神奇的句子，并用直线画出来，好好品读一下。

2.学生汇报交流。

文言文《精卫填海》译文及赏析文言文《精卫填海》译文及赏析在平平淡淡的学习中，大家或多或少都接触过一些文言文吧？现在我们一般将古文称为文言文。

你还记得哪些经典的文言文呢？下面是小编为大家整理的文言文《精卫填海》译文及赏析，希望能够帮助到大家。

文言文《精卫填海》译文及赏析 1先秦：佚名又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

漳水出焉，东流注于河。

译文再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。

树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。

这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。

有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。

经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。

赏析太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿．有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。

炎帝固然挂念他的女儿。

但都不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。

女娃不甘心她的死，她的魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。

精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点象乌鸦，住在北方的发鸠山。

她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝；展翅高飞，一直飞到东海。

她在波涛汹涌的海面上回翔着，把石子或树枝投下去，要想把大海填平。

大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿。

凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。

”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”“你为什么衔恨我这样深呢?”“因为你呀——夺取了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去。

《精卫填海-山海经-北山经》解读在中国传统文化中，山海经是一部包含了丰富神话传说和地理知识的古籍。

其中的北山经中流传着一段著名的神话故事——《精卫填海》。

本文将对《精卫填海-山海经-北山经》进行解读，探索其中的寓意和价值观。

北山经中的《精卫填海》讲述了一只小鸟精卫在海边填海的故事。

故事中，精卫的父亲被大禹治水所功成名就所感动，并向大禹请教治水之法。

然而，精卫的父亲没有听懂大禹的教诲，最终死于海中。

精卫深感父亲的悲痛和失去亲人的痛苦，决心为父亲报仇。

于是，它变成了一只小鸟，在海边日夜为填平海水而努力。

这个故事中的精卫代表着坚韧不拔的精神和持续不断的努力。

它无论面对多大的困难，都不屈不挠地努力前行。

它的行为传达了一个重要的价值观念——积极向上。

无论我们在面对什么样的困难和挑战时，都应该像精卫一样，不畏艰险，勇往直前。

此外，《精卫填海》还反映了大禹治水的伟大成就。

大禹是中国古代传说中的伟大治水英雄，他用自己的智慧和毅力解决了海洋泛滥的问题，为人民创造了安定和繁荣的环境。

精卫之父向大禹学习治水的热情和精神，也代表着对大禹治水成就的崇敬和致敬。

《精卫填海-山海经-北山经》中的这个故事也给我们带来了对自然界力量的敬仰和对人类与自然关系的思考。

海洋象征着浩渺的未知和无穷的能量，人类在面对海洋时会感到自己的渺小与无力。

但是，精卫填海的故事告诉我们，人类通过不断的努力和智慧，可以与自然和谐相处，创造美好的世界。

此外，精卫填海的故事还告诉我们，坚持不懈、勇往直前是战胜困难的重要法宝。

无论是个人成长还是社会进步，都需要有精卫一样的坚韧精神。

只有不断超越自己，克服困难，才能实现人生的价值和社会的进步。

总而言之，《精卫填海-山海经-北山经》中的故事是一个充满智慧和深意的传说。

它通过精卫填海的形象和精神，启发了我们对生活和人生的思考。

这个故事告诉我们，只要我们坚持努力，勇往直前，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想和目标。

它是我们应当向往和学习的榜样，也是我们塑造美好未来的动力。