23散步__莫怀戚公开课
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23《散步》公开课莫怀戚教学内容:本节课的教学内容选自莫怀戚的散文《散步》。
教材章节为高中语文第二册第三单元的一篇课文。
本文主要讲述了一家人在田野间散步的经历,通过细腻的描绘展现了家庭的温馨、亲情的重要性以及对生活的感悟。
文章以自然景色为背景,融入了人生哲理,旨在培养学生对家庭、亲情的认识和理解。
教学目标:1. 能够理解课文《散步》的主要内容,把握作者通过描绘自然景色所表达的家庭亲情和人生感悟。
2. 提高学生的朗读和感悟能力,培养对散文作品的欣赏和理解能力。
教学难点与重点:难点:理解课文中的象征意义和深层含义,把握作者对家庭亲情的独特见解。
重点:分析课文中的描写手法,体会作者对自然景色的感悟,引导学生从中汲取人生智慧。
教具与学具准备:1. 教学PPT,包含课文内容、重点解析、描写手法分析等。
2. 课文朗读录音,以便学生跟随录音进行朗读练习。
3. 相关散文作品,供学生课后拓展阅读。
教学过程:一、情景引入(5分钟)教师播放课文朗读录音,让学生跟随录音朗读课文,感受课文所描绘的自然景色和家庭氛围。
随后,教师简要介绍课文作者莫怀戚及其作品特点。
二、课文解析(15分钟)1. 教师引导学生逐段理解课文内容,分析课文中的描写手法,如对自然景色的描绘、家庭成员的互动等。
2. 针对课文中的象征意义和深层含义,如“散步”这一行为的寓意,教师进行详细讲解,引导学生从中汲取人生智慧。
三、课堂讨论(10分钟)1. 教师提出问题,引导学生思考家庭亲情的重要性,分享自己的亲情故事。
2. 学生分组讨论,探讨如何在生活中体现对家庭亲情的珍惜。
四、随堂练习(5分钟)2. 学生现场完成作业,教师巡回指导。
板书设计:板书《散步》板书内容:1. 课文主要内容:一家人在田野间散步的经历。
2. 描写手法:自然景色描绘、家庭成员互动。
3. 象征意义:散步寓意着人生的旅程,家庭亲情是人生中最珍贵的财富。
作业设计:请结合课文《散步》的内容,谈谈你对家庭亲情的认识和感悟。
初中语文公开课《散步》说课稿人类的爱无需豪言壮语,它就在一举一动的平凡的言行之间,父亲为儿子撑伞,儿子背起老母亲,父母无私付出,儿女真诚回报。
即使它再平凡再细小,这份爱,也足以让全世界为之感动。
下面就是小编给大家带来的初中语文公开课《散步》说课稿,希望能帮助到大家!初中语文公开课《散步》说课稿一教学目标:整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。
品味其中揣摩含义丰富的语句。
学习自主、合作、探究的学习方式,重在培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、承担责任的情感。
(教材分析:《散步》是人教版语文七年级上册第二单元第二篇课文。
本单元的课文主题为亲情,所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活,《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章,文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
学情分析:七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高,已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体验,没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此,我通过引导学生去自读自悟,运用自主探究的方法学习,体会课文浓浓的亲情。
) 教学重点:品味揣摩含义丰富的语句,培养学生尊老爱幼的传统美德,感悟亲情美。
教学难点:理解文章最后一段话的象征意义(我背上的同她背上的加起来,就是整个世界)课时安排:一课时教学过程:(教法:在教师有效的指导下,学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。
教师用多媒体来辅助教学,扩大教学的容量,使教学内容更加形象、直观,有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
学法:先让学生熟读课文,整体感知课文;然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,抓住关键语句精读课文,圈点勾画,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味,提高学生的思维能力,培养尊老爱幼的思想感情。
在学习时,我认为要充分调动学生的积极性,充分发挥学生的主观能动性,让学生真正成为学习的主人。
《散步》公开课教案《散步》公开课教案篇1【学习目标】1、感知课文内容,感受__字里行间的亲情与责任感,继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
2、品味语言,领会__主旨。
3、借鉴以小见大的写法。
学习重点:阅读课文,体会亲情,品味语言。
学习难点:最后一段的理解及以小见大的写法。
【知识链接】作者简介:莫怀戚,重庆人。
重庆师范大学新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。
著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》,长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
【使用说明及学法指导】1、学科组长负责组织各成员认真完成预习案并作出评价。
2、预习时时用红色笔做好疑难标记,准备课上合作探究。
预习案1、朗读课文,注意标画、识记__中的重要字词。
(一定按照要求做哟!)(1)给加点字注音或根据拼音填汉字(不要看课本!)分歧( ) 一shà( )间 chāi( )散委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所(2)串词成段:将下列词语组成语意连贯的一段文字。
阳光轻风田野小路菜花2、思考下列问题:(1)一句话概括这篇__的主要内容。
(2)请你给__重新拟一个题目,并说说为什么拟这个题目。
(3)你感觉这篇__中哪些词语和句子写得好,把它画出来,并在旁边写出自己的看法。
【温馨提示】先自己圈点勾画,再小组交流。
可以品味文中美的景、美的事、美的情、美的词、美的句等等)。
【学法指导】分五组分别品析,然后选派代表全班交流,师生评议。
景美事美情美词美句美人美(4)文中有哪些你不理解的地方,用红色笔标画出来。
探究案1、朗读课文,感悟亲情美。
(1)__讲的是什么事?故事发生在什么季节?什么地方?出现了哪几个人物?主人公是谁?(2)在这件事的过程中发生了什么事?(用文中一个词语回答)怎样解决的?结果又是怎样?2、感知把握情节:假如你是文中的爸爸(或者妈妈、奶奶、儿子),请选择一个叙述视角,把当时散步的情景简单叙述一下。
《散步》教案公开课第一章:教学目标1.1 知识目标通过学习课文《散步》,让学生了解和掌握作者莫怀戚以及作品的背景知识。
1.2 技能目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.3 情感目标通过学习课文,引导学生体会作品中亲人之间互敬互爱的美好情感,激发学生对家庭亲情的珍视和爱护。
第二章:教学内容2.1 课文简介《散步》是我国著名作家莫怀戚的一篇散文。
作品通过描述一次作者与母亲散步的经历,展现了母亲与儿子之间深厚的亲情。
2.2 教学重点与难点重点:理解课文内容,体会母子之间的亲情。
难点:学会正确、流利、有感情地朗读课文。
第三章:教学方法3.1 朗读法通过反复朗读,让学生感受课文中母子之间的亲情。
3.2 讨论法组织学生分组讨论,分享彼此对课文内容的理解和感悟。
3.3 情景教学法创设情景,让学生身临其境,更好地体会作品中的情感。
第四章:教学步骤4.1 导入新课以提问方式引导学生回顾课文内容,为新课的学习做好铺垫。
4.2 讲解课文针对课文中的关键词语、句子进行讲解,帮助学生更好地理解课文。
4.3 朗读训练组织学生分组朗读课文,指导学生正确、流利、有感情地朗读。
4.4 讨论与分享让学生就课文中的亲情内容展开讨论,分享自己的感悟。
4.5 情景表演分组进行情景表演,让学生身临其境,更好地体会课文中的情感。
第五章:课后作业5.1 抄写课文让学生抄写课文,加深对课文内容的理解和记忆。
5.2 家庭作业让学生向家人讲述课文内容,与家人分享感悟,增进亲情。
5.3 思考题(1)课文中的母亲是一个怎样的人?(2)作品表达了作者对母亲的哪种情感?(3)你从课文中得到了哪些启示?如何去关爱家人?第六章:教学评估6.1 评估内容对学生在课堂上的朗读、讨论、情景表演等环节进行评估,了解学生的学习效果。
6.2 评估方法采用教师观察、学生互评、问答等方式进行评估。
6.3 评估标准(1)朗读:语音准确、语调自然、情感丰富。
(2)讨论:积极参与、分享感悟、表达能力。