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23《散步》公开课莫怀戚教学内容：本节课的教学内容选自莫怀戚的散文《散步》。
教材章节为高中语文第二册第三单元的一篇课文。
本文主要讲述了一家人在田野间散步的经历，通过细腻的描绘展现了家庭的温馨、亲情的重要性以及对生活的感悟。
文章以自然景色为背景，融入了人生哲理，旨在培养学生对家庭、亲情的认识和理解。
教学目标：1. 能够理解课文《散步》的主要内容，把握作者通过描绘自然景色所表达的家庭亲情和人生感悟。
2. 提高学生的朗读和感悟能力，培养对散文作品的欣赏和理解能力。
教学难点与重点：难点：理解课文中的象征意义和深层含义，把握作者对家庭亲情的独特见解。
重点：分析课文中的描写手法，体会作者对自然景色的感悟，引导学生从中汲取人生智慧。
教具与学具准备：1. 教学PPT，包含课文内容、重点解析、描写手法分析等。
2. 课文朗读录音，以便学生跟随录音进行朗读练习。
3. 相关散文作品，供学生课后拓展阅读。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文所描绘的自然景色和家庭氛围。
随后，教师简要介绍课文作者莫怀戚及其作品特点。
二、课文解析（15分钟）1. 教师引导学生逐段理解课文内容，分析课文中的描写手法，如对自然景色的描绘、家庭成员的互动等。
2. 针对课文中的象征意义和深层含义，如“散步”这一行为的寓意，教师进行详细讲解，引导学生从中汲取人生智慧。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考家庭亲情的重要性，分享自己的亲情故事。
2. 学生分组讨论，探讨如何在生活中体现对家庭亲情的珍惜。
四、随堂练习（5分钟）2. 学生现场完成作业，教师巡回指导。
板书设计：板书《散步》板书内容：1. 课文主要内容：一家人在田野间散步的经历。
2. 描写手法：自然景色描绘、家庭成员互动。
3. 象征意义：散步寓意着人生的旅程，家庭亲情是人生中最珍贵的财富。
作业设计：请结合课文《散步》的内容，谈谈你对家庭亲情的认识和感悟。
初中语文公开课《散步》说课稿人类的爱无需豪言壮语，它就在一举一动的平凡的言行之间，父亲为儿子撑伞，儿子背起老母亲，父母无私付出，儿女真诚回报。
即使它再平凡再细小，这份爱，也足以让全世界为之感动。
下面就是小编给大家带来的初中语文公开课《散步》说课稿，希望能帮助到大家!初中语文公开课《散步》说课稿一教学目标：整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
品味其中揣摩含义丰富的语句。
学习自主、合作、探究的学习方式，重在培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、承担责任的情感。
(教材分析：《散步》是人教版语文七年级上册第二单元第二篇课文。
本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，体会课文浓浓的亲情。
) 教学重点：品味揣摩含义丰富的语句，培养学生尊老爱幼的传统美德，感悟亲情美。
教学难点：理解文章最后一段话的象征意义(我背上的同她背上的加起来，就是整个世界)课时安排：一课时教学过程：(教法：在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。
教师用多媒体来辅助教学，扩大教学的容量，使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
学法：先让学生熟读课文，整体感知课文;然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，圈点勾画，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。
在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
《散步》公开课教案《散步》公开课教案篇1【学习目标】1、感知课文内容，感受__字里行间的亲情与责任感，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
2、品味语言，领会__主旨。
3、借鉴以小见大的写法。
学习重点：阅读课文，体会亲情，品味语言。
学习难点：最后一段的理解及以小见大的写法。
【知识链接】作者简介：莫怀戚，重庆人。
重庆师范大学新闻学院教授,从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。
著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
【使用说明及学法指导】1、学科组长负责组织各成员认真完成预习案并作出评价。
2、预习时时用红色笔做好疑难标记,准备课上合作探究。
预习案1、朗读课文，注意标画、识记__中的重要字词。
(一定按照要求做哟!)(1)给加点字注音或根据拼音填汉字(不要看课本!)分歧( ) 一shà( )间 chāi( )散委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所(2)串词成段：将下列词语组成语意连贯的一段文字。
阳光轻风田野小路菜花2、思考下列问题：(1)一句话概括这篇__的主要内容。
(2)请你给__重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。
(3)你感觉这篇__中哪些词语和句子写得好，把它画出来，并在旁边写出自己的看法。
【温馨提示】先自己圈点勾画，再小组交流。
可以品味文中美的景、美的事、美的情、美的词、美的句等等)。
【学法指导】分五组分别品析，然后选派代表全班交流，师生评议。
景美事美情美词美句美人美(4)文中有哪些你不理解的地方，用红色笔标画出来。
探究案1、朗读课文，感悟亲情美。
(1)__讲的是什么事?故事发生在什么季节?什么地方?出现了哪几个人物?主人公是谁?(2)在这件事的过程中发生了什么事?(用文中一个词语回答)怎样解决的?结果又是怎样?2、感知把握情节：假如你是文中的爸爸(或者妈妈、奶奶、儿子)，请选择一个叙述视角，把当时散步的情景简单叙述一下。
