引入现代企业管理理念全面提升班级管理水平
摘要：大学的班级管理，团队精神很重要，其核心在于强调班级合力，塑造班级文化，选配优秀干部，注重性格特质，帮助学生做好职业生涯规划，依此探索一种全新的班级管理思路——现代企业管理理念。
笔者结合所学人力资源管理专业，借鉴企业管理中先进的管理思想，将科学有效的管理手段、理念引入班级日常管理，这样不但提高了班级的管理实效，充分调动了学生参与班级管理的积极性，培养了学生的综合素养，同时也大大减轻了班主任的工作负担。
关键词：班级管理；企业管理；团队合作；班级文化；学生干部；职业生涯规划
一、营造团队氛围，强化团队合作
现代企业强调的是团队及其合作与协同。
由于团队突出各个成员的优势互补，所以对于优秀的团队来说，1+1>2，即团队的绩效大于每个成员的绩效之和。
可以说团队在企业发展过程中发挥着日益重要的作用。
为了在班级中充分发挥团队的作用，从学生入校起，班主任就应开始营造相互信任的团队氛围，构建着各种团队。
在笔者的班级中，班干部是一个团队，一个寝室6个学生是一个团队，一个小组是一个团队，每天值日的两位学生是一个团队，篮球队、运动员队也成为一个团队，各个团队相互交织形成一个大团队——班级。
通过不断强化学生的团队合作意识，打造团队合作精神，增强了班级的凝聚力，提升了学生的协同力，让他们在团队中感受到了凝聚、协同所带来的温暖与和谐。
二、塑造班级文化，树立品牌意识
企业文化是现代企业管理中的一种力量，随着知识经济的发展，对企业兴衰发挥着越来越重要的关键性作用。
ibm咨询公司对世界500强企业的调查表明，这些企业出类拔萃的关键是具有优秀的企业文化，它们令人注目的技术创新、体制创新和管理创新根植于其优秀而独特的企业文化，企业文化是它们位列500强而闻名于世的根本原因。
为了让班级日常工作管理能上一个新的台阶，就必须塑造良好的班级文化。
良好的班级文化能对班级成员的行为产生约束和激励作用；提高其学习和工作热情，主人意识和责任感；促使其树立远大的共同愿景，共同努力共同进步。
班级文化主要建立在四个层次上，分别为形象层、行为层、制度层、价值观层。
1.形象层
形象层是指塑造班级的外在形象，在班级里主要包括班级名称、班徽、班旗、班级服装、自创的班歌、宣传活动海报及丰富的文化墙。
其作用是形成统一、规范的外部形象，打造班级成员引以自豪的班级品牌。
2.行为层
行为层是班级成员精神风貌的具体体现。
主要是通过展示才华、展现风采、展现精神，提高班级凝聚力、传播班级影响力、塑造班级魅力、活跃班级气氛，增强集体荣誉感，从而提升全班成员的整体素质。
3.制度层
制度层是指规范班级行为的各种规章制度。
例如：班训、班规、操行分制度、活动安全预案，等等。
4.价值观层
价值观层则是指班级在长期发展中所形成和遵循的基本信念和
行为准则。
笔者所在班级中的学生个性鲜明，在长期的班级生活中，充分展示着他们的青春、激情、活泼与睿智。
他们互帮互助、亦师亦友，把对知识的热爱和追求结合在一起，把对班级的管理与关心结合在一起，形成了积极向上的人生态度。
三、选配优秀干部。
培养骨干力量
传统的理论认为，企业搞得好坏，主要是老板的责任。
但在《改革领导人》一书中得出一个最新的结论：成败的决定因素并非高级管理层，而是一批中层的新型管理者，他们被称之为“真正的改革领导人”。
实践证明，事必躬亲的亲力亲为，绝非是一个高明领导的上策。
而企业高层领导的魄力，恰恰就体现在把最合适的人摆在最正确的位置上，善于调动中层管理者的潜力，发挥他们的作用，
发展和壮大改革领导人的队伍。
班级管理也是一样。
要成功管理一个班级，班主任主要的任务就是选配合适的学生，培养骨干力量，让他们成为班主任的左右手，成为班级管理的直接参与者。
首先要选择一些责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生，并根据他们性格、能力、兴趣的差异，安排相应的工作，做到人岗匹配。
招聘过后便是培训环节，班主任应对他们进行尽心的培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他学生不断进取。
在班上，笔者对班干部提出三点要求：一是分工不分家，在班委成员没有“官”的大小，只有工作性质的不同，班长主要做协调员的工作，在重大的活动时(如运动会、文艺汇演、班级主题班会等)，每一位成员必须齐心协力配合主要负责人做好工作；二是班委是一个整体，每一位学生均要负起责任。
班级管理得好，在学校的各项活动、竞赛中取得成绩是每一位班委成员的光荣。
三是班委能完成的事情，无需班主任出面的，一般由班长出面协调解决处理，班级重大问题要及时向班主任汇报。
大胆地授权，相信学生，让班长、班委成员能挑起管理班级日常的大部分工作，实行班主任——班长——班委成员——同学阶梯型的管理模式。
笔者认为，这是提高班级管理的实效性、提升班级成员主人翁意识的有效措施。
四、注重性格特质。
引导生涯规划
俗话说：性格决定命运。
与生俱来的性格，无时无刻不在影响和左右着我们。
现代人将古希腊著名医师希波克拉底提出的气质的四种类型：多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质，形象地划分为红黄蓝绿四种颜色，通俗易懂地分析人的性格。
结合管理心理学和组织行为学，将性格色彩学成功地引入到班级管理中。
分析班级中的每一位成员的性格，为学生制定适合的职业生涯规划，成为班级管理中必不可少的一环。
在性格色彩学中，红色是胆汁质，它的代表人物是西游记完美团队中的孙悟空。
特点是：①天生我说了算；②结果型，目标导向明确；③完全、彻底、干脆利索，爱憎分明；④坚决果断，越挫越勇；
⑤勇敢，敢作敢为，风险越大越有激情；黄色的代表人物是猪八戒。
特点是：①喜欢表达；②开朗活泼，典型的乐观主义；③内外一致性是最好的；④兴趣广泛，崇尚浪漫；⑤不斤斤计较，与人为善，是人群中的开心果；蓝色的代表人物是唐僧。
特点是：①内敛，不张扬；②最谦虚谨慎、善始善终、严格自律；③最具有同情心，善解人意；④最多愁善感；⑤深沉、老练、彬彬有理；绿色是沙和尚。
特点是：①很乐意成为团队中的一员；②绝对好脾气，极其随和的人；③极少抱怨、具有宽容心。
与之相对应的，不同的性格也存在着不同的性格缺陷，如红色的急躁，黄色的马大哈，蓝色的较真，绿色的沉默寡言。
笔者利用课余时间，就通过问卷、访谈和游戏的方式与学生一同
分享性格色彩学中的知识，体验着其中的乐趣。
大家不仅了解了自己的性格，还能很好地包容周围人的性格。
促进沟通能力的提升，在分析中找出自己的长处和不足点，互相取长补短，改变着自己性格中的不足。
学生经常说：“我们是在游戏中规划着自己的职业生涯，学会与他人相处。
”
在三年的相处中，全班54名学生对工作、学习、生活都充满了乐观、积极的态度，在顶岗实习中受到用人单位的一致好评。
如时任班长在华隆科技有限公司顶岗实习期间，就因表现良好就被总经理调入人力资源部进行深度培养。
五、结束语
用企业的理念来管理学生，用企业的标准来培养学生，用企业的文化来影响学生，使学生在校期间就能获得丰富的实战经验，提前进入员工角色，通过管理把学生培养成高素质、技能型的“职业人”，让班级管理与企业管理真正实现零距离对接。
