Unit2IwantaChinesepenfriend.

Jim: Hi, I’m Jim. I’m from London. I can’t speak Chinese. But I love China. I like reading books and listening to music. I want some new friends in China. Do you want to be my pen friend?
2. Does she want an English pen friend?
A. Yes, she does. B. No, she doesn’t.
3. Tingting wants a pen friend from
.
A. the UK B. the US
4. Tingting can write
Read and complete.
Lily: Hi, I’m Lily. I’m from the US. I can speak some Chinese. I like collecting stamps. I want a Chinese pen friend. Zhang Qi: Hello, I’m Zhang Qi. I live in China. I am learning English. I love watching films. I want a pen friend from the UK. We can write in English.
Carol is from _t_h_e__U_S_. She can _s_p_e_ak some Chines_e__. She wants a Chinese pen friend.
Look and say.
Tingting is C__h_in_e_s_e_. She is learning _E_n_g_l_is_h_. She can _w_r_it_e__in__E_n_g_l_is_h_. She wants a pen friend from the UK .

.be+from = come from
be from和come from比较:
be
from 由什么地方来, 是什么地方 人的意思 (有祖籍那里的意思)
eg:I
am from China. 我是中国人。
come
from 从什么地方来 (只是说从 那里来，来自) come from China. 我从中国来。 （但不一定是中国人)
She has big eyes,she is beautiful. B:Is it Fangfang? A:No./Yes My name is Liu Jinyang.
I’m from China.
I can speak some English. I like reading books. (singing/running/jumping)
I want a Chinese pen friend.
学习目标：
1· 掌握本单元重点单词. 短语. 句型.语法和音标。 单词：French phone 短语：a phone friend come from
句型：I want a Chinese pen friend. I come from London 语法:复习can 的用法，学习实义动词want用法 区别come from与be from
2.让学生熟读课文. 3.学习两个音标。 4.能读懂.谈论征寻笔友的短文,并学会自我 介绍。
French
[frentʃ]
[ tʃ ]
phone
[fəʊn]
[f]
n. 法语；法国人 adj. 法国的;法语 的；法国人的
n. 电话；耳机， 听筒 vt. 打电话 vi. 打电话
look. listen and say

>>Warm-up
Let’s chant.
（点击图片可播放动画）
>>Lead-in
Look, listen and say.
（点击图片可播放动画）
>>Presentation
Words.
French
>>Presentation
Words.
phone
>>Presentation
Let’s try.
Hello, I’m… I come from… But I … I want a …pen friend. Do you want to be my pen friend?
>>Practice
Listen and say. Then sing.
（点击图片可播放动画）
>>Practice
Guess and say.
2.给爸爸妈妈表演活动4韵句。 3.尝试给自己的笔友写一封信。
close
Thanks
We can write in…
English French Chinese
>>Presentation
Listen and read.
（单击图片可播放动画）
>>Practice
Write and say.
>>Practice
Let’s try.
Write a letter to your pen friend.
外研版（一起） 六年级上册
Module5 Unit2 I want a Chinese pen friend.
>>Warm-up
Review.

Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend.教学目标1.学生能够运用简单的语言和标点符号写一封介绍自己并请求交友的信件；2.学生能够通过口语表达自己对中国的兴趣、想法和希望。

教学重点1.介绍自己的基本信息；2.向对方发出邀请和请求。

教学难点1.运用简单的语言和标点符号写出自己的想法和感受；2.运用基础语法和词汇进行口头交流。

教学内容1.词汇：pen friend, introduce, invite, request；2.语法：用简单的语言和标点符号写一封介绍自己并请求交友的信件，包括自我介绍、兴趣爱好、想了解更多关于中国等内容。

教学过程Step 1. 导入新知1.利用PPT展示多张图片和地图，让学生初步了解中国的地理位置和文化背景，并引导学生表达自己对中国的认知和看法。

2.利用flashcards和图片让学生学习新单词，同时给出单词的中文翻译和例句。

Step 2. 学生交流1.让学生小组自由讨论自己对中国文化的认识和感觉，并展示出来。

2.让学生组成一个长链，依次介绍自己，并说出自己的爱好和想了解的中国文化。

Step 3. 仿写1.引导学生仿写一封中文的自我介绍信，并汇报出来。

2.利用flashcards和图片，让学生阅读并理解一封英文的自我介绍信，了解英文标点符号的使用，学生在课后自己复制该信。

Step 4. 讲解1.讲解英语写作格式的基本要求，包括书信的结构、开头和结尾的写法，以及标点符号的使用等。

2.讲解关于pen friend的规范用法、现代通讯工具的使用和安全隐患。

Step 5. 创作1.让学生写一封介绍自己并请求交友的信，加强练习英语写作和表达自己的能力，并在课上交换信件，互相阅读和评论，发现和纠正错误。

2.采用角色扮演的形式，让学生运用口头表达和掌握交际中的基本表达方式，学习如何接送信息、如何避免危险，让学生加深对friendship的理解。