Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese教学设计一、课型：Reading and Writing二、教学目标1.知识目标：·掌握词汇和短语：glasses, jeans, nervous, fair, pretty, be proud of, stranger，can’t wait to do, hobby，mark。
·掌握重点句型：Somebody can’t wait to do something.I’m quite tall with short fair hair.I spend a lot of time playing classical music with my friends atschool.I often feel a bit sad at first when I leave my mum and dad for a fewdays.I feel nervous when I speak Chinese.I can’t tell you how excited I am about going to China.·理解掌握when 引导的时间状语从句。
2．能力目标：能够运用表示感觉、知觉的系动词和when引导的时间状语从句表达自己的感受，能够运用所学知识描述一个人的外貌和性格。
3．情感目标：让学生更多地了解英语国家的朋友，培养学生的世界意识；通过阅读他人的自我描述，更好的理解别人，培养学生关爱他人的情感素质。
三、重难点1.能准确、熟练地使用本单元所学的词汇和句型进行听、说、读、写的训练。
2.学会描述一个人的外貌、爱好和感受。
四、Teaching aidsMultimedia, computer, PPT, videos, talking pen五、教学过程【课前延伸】A．Read the words in Unit 2.B．预习课文，找出并翻译下列短语1. 收到某人的来信_________________ 2 等不及干某事________________3. wear glasses _____________________4. 因……而感谢_______________5. 因……而自豪___________________6. be excited about_______________7. spend a lot of time_________________ 8.得到糟糕的分数_____________9. 害怕________________________ 10. do something wrong___________设计意图：学生独立进行课前预习，弄清文中影响阅读的短语。
Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese主备人：审核人：复备人：____________一、教学内容：Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.二、课型：Reading and writing三、教学目标：2、进一步学习感官动词feel look smell taste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。
4、通过本课的篇章学习，使学生能够正确描写出一个人的外貌﹑性格、爱好等。
四、教学重难点：1、理解感觉和知觉系动词的构成及掌握自我描述的表达方式。
2、能够运用感官动词，正确描写出一个人的外貌﹑性格、爱好等。
五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。
本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件。
六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Step One Warming-up (3’)Warming-upPlay a game.Organize all of them tostand up an d play agame :Simon says Touch yournoseThe whole class play agame .Touch their body part asthe teacher gives orders.通过游戏的方式来调动学生的积极性，培养学生的兴趣，并巩固这些感觉器官的名称，.顺利地导入本课话题。
Step Two Pre- reading (5’)Teach the new words.1 Teach new words aboutappearance with somepictures. ( dark fairglasses….) (Activity 1 )2.Play a guessinggame.(Activity 4)Teacher: I have a littlegood friend, what does helook like? “He is quite1 Learn new words aboutappearance . ( dark fairglasses….)Students guess and say theanswer. Then it’s their turn todescribe their classmate forthe whole class to guess.通过图片引导学生谈论外貌，学习本课词汇,图片形象直观，容易调动学生积极性，迅速地把注意力转移到课堂之上。
