咬文嚼字学物理之三

物理学咬文嚼字全集哎呀呀，说起“物理学咬文嚼字”，这可真是个有趣又奇妙的话题！你想想，咱们每天生活的这个世界，到处都充满了物理学的奥秘。

就好像是一个巨大的神秘宝藏，等着咱们去挖掘和探索。

比如说，“力”这个字，你觉得简单不？咱们经常说“用力推”“力气大”，可你仔细琢磨过没有，力到底是个啥玩意儿？它看不见摸不着，却能让东西动起来，改变物体的状态。

这难道不神奇吗？就好比一阵风，你看不到它，但能感觉到它吹在脸上，吹动树叶。

力不也是这样嘛！还有“能量”这个词，你是不是觉得它很抽象？其实啊，咱们每天都在和能量打交道。

吃饭给咱们身体补充能量，跑步的时候消耗能量。

能量就像咱们兜里的钱，花出去一些，又想办法赚回来一些。

那能量到底藏在哪儿呢？它是不是像小精灵一样在物体里蹦来蹦去？再说说“速度”。

一辆汽车跑得飞快，那速度到底是怎么衡量的？是不是跑得越快，就能越早到达目的地？这就好像咱们比赛跑步，谁跑得快谁就能先冲线，赢得胜利。

有一次上物理课，老师问我们：“你们知道什么是惯性吗？”同学们都摇摇头。

老师笑着说：“那我给你们举个例子。

你们坐公交车的时候，车突然刹车，你们是不是会往前冲？这就是惯性在作怪！”同学们恍然大悟，纷纷感叹：“原来这就是惯性啊！”还有一次，我和小伙伴一起做实验，研究浮力。

我们把一个小球放进水里，看着它浮起来又沉下去，好奇极了。

我忍不住问小伙伴：“你说浮力到底是怎么回事啊？为啥有的东西能浮起来，有的就沉下去呢？”小伙伴挠挠头说：“我也不太清楚，咱们再试试别的东西吧！”就这样，我们试了好多东西，虽然最后也没有完全搞明白，但那种探索的过程真的太有趣啦！物理学里的这些词啊，就像是一个个小谜语，等着咱们去解开。

有时候觉得好难，可一旦弄明白了，那种成就感简直爆棚！我觉得啊，物理学咬文嚼字可不是一件枯燥的事儿，它就像一场刺激的冒险，充满了惊喜和挑战。

咱们得用心去感受，去琢磨，才能发现其中的乐趣和奥秘。

你说是不是？。

物理学咬文嚼字编者按随着物理学的不断发展,物理学名词层出不穷,物理学名词的渊源与使用为大家所关注。

中国科学院物理研究所曹则贤研究员对物理学名词颇有研究,故5物理6杂志特开辟此/物理学咬文嚼字0专栏,邀请曹则贤研究员定期发表见解,以活跃5物理6的版面并引起读者对物理学名词讨论的兴趣。

开篇词子曰:/,,名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;,,君子于其言,无所苟而已矣。

0物理学,实际上所有的自然科学,是全人类的普适的精神财富,它不应该因为语言载体的不同而产生任何差别。

数学是物理学思想的可靠载体,但一种叙述性的语言作为物理学的载体仍然是必要的。

这一现实,决定了因为载体语言,以及该语言所表达的文化的不同所造成的对物理学理解上的差异。

不同的语言可能呈现给学习者不同的物理图像,而不同的文化塑造了研究者不同的风格从而将物理学导入不同的方向。

比较一下德语物理学教科书之有板有眼注重现实细节和法语教科书之轻灵飘逸注重数学理性,你会恍惚觉得这是来自两个世界的物理学,你也就能理解为什么高分子材料的研究德国收获的更多是产品而法国收获的是de Gennes的诺贝尔奖。

就科学的传播来说,虽然科学的发展让专业词汇变得精致脱俗,但略微仔细考察其起源就会发现它们大多依然是世俗世界中土得掉渣的交流单元。

在向公众(包括未来的专业科学家)传播科学的过程中,专业词汇依然是作为其本来世俗面目为公众所理解的,而那些远远脱离实际生活的新词汇在当前的专业人士中间并没有共识。

就科学的严谨性而言,真理和谬误有时就像实数轴上的有理数和无理数,比邻而居;稍许的理解偏差就会造成是非颠倒的局面。

而语言的灵活性与科学严谨性的不协调正是歧义产生的地方,是科学理解与科学传播的敌人。

因此,对于研习物理学的人来说,从语言的角度理解一个物理概念的演化多少是有些助益的。

人类社会的主导性语言是随着文明变迁而改变的。

中文、希腊文、埃及文与拉丁文都曾作为不同时期人类文明顶峰的载体而成为科学的载体。

物理学咬文嚼字：无处不在的压力展卷压力在中英文中都是一个比较含混的词。

中文压力对应的物理学词汇包括pressure, tension, stress等, 它们有着不同的甚至含混的量纲，应用于不同的语境。

压力是所有体系都躲避不掉的因素，具有相当的正面意义：高压物理学（high-pressure physics）和应力工程（stress engineering）都是重要的学科和艺术，而能接受充满压力（stress）的生活是一个人成熟的标志。

撰文 | 曹则贤（中国科学院物理研究所）井无压力不出油，人无压力轻飘飘。

——铁人王进喜Stress is poison.1）——Agavé Powers1）文中我将阐明，stress 是一种内在的紧绷着的状态，此句可译成“应力是毒药”。

不过，在日常生活中，“mental stress”被译成精神压力, “social stress”被译成社会张力，也许这句被译成“紧绷着的状态是毒药”更合适些。

整容的朋友们应该有深切的体会。

力在物理学中更多的是一个文化上的概念，关于这一点，诺贝尔奖得主Wilczek，实际上还包括更早的物理学家，多有深刻的论述[1]。

力作为一种文化现象，在英文文献中还算是一种隐性的行为，比如，为一切现象找出一个称为driving force （驱动力）的东西，将driving force 同要解释的现象通过动力学方程搭上联系，就算是为问题找到了圆满的解释。

一个大家熟知的例子是，认为密度的不均匀定义了一个driving force ，会造成物质的再分配，这就是关于扩散的基本思想，于是就有了扩散方程。

其实，这里的基本思想是说不均匀会自动变得均匀起来。

当然，实际情况下平衡态分布常常是非均匀的，于是人们就构造出新的driving force项和相应的概念，比如偏析（segregation），以图自圆其说[2, 3]。

这种方式的物理研究在今天怕是难有市场了。

物理学咬文嚼字提取码摘要：1.物理学的重要性和发展历程2.物理学中的咬文嚼字现象3.咬文嚼字对物理学发展的影响4.提取码的物理学原理正文：物理学作为自然科学的重要组成部分，一直以来都在推动着人类社会的发展和科学技术的进步。

从古至今，众多科学家通过实验和理论研究，探索自然界的规律，为我们揭示了宇宙的奥秘。

然而，在物理学的发展过程中，一个有趣的现象层出不穷，那就是咬文嚼字。

物理学中的咬文嚼字现象，是指在理论研究和实验过程中，科学家们对文字表述和概念定义的严谨推敲。

这种咬文嚼字的精神，体现了科学家们对真理的执着追求和严谨的科学态度。

正是因为这种精神，物理学才能够逐渐发展壮大，成为人类探索自然界的有力工具。

咬文嚼字对物理学发展的影响是深远的。

首先，它保证了物理学理论的严谨性。

在物理学研究中，一个概念的提出、一个理论的建立，都需要经过严密的逻辑推理和实验验证。

通过对文字表述的严谨推敲，科学家们能够确保理论的正确性和可靠性，从而为科学研究奠定坚实的基础。

其次，咬文嚼字有助于物理学知识的传播。

严谨的文字表述和概念定义，使得物理学理论更加容易理解和传承。

科学家们通过咬文嚼字，将自然界的规律以简洁明了的方式表述出来，使得后人能够更好地掌握和运用这些知识。

在这里，我们以提取码为例，来说明物理学中的咬文嚼字现象。

提取码是一种用于加密和解密的代码，广泛应用于现代通信领域。

在物理学中，提取码的原理是基于量子力学和信息论的研究。

科学家们通过研究粒子的量子态和量子纠缠现象，提出了量子密钥分发等技术，从而实现了安全的信息传输。

在这个过程中，科学家们对量子力学、信息论等相关概念进行了严谨的定义和表述，保证了提取码技术的可靠性和安全性。

总之，物理学中的咬文嚼字现象，不仅体现了科学家们对真理的执着追求和严谨的科学态度，还对物理学的发展产生了深远的影响。

物理学习需要养成的良好习惯介绍学习物理需要养成的良好习惯一、认真预习，画出疑难。

在这个环节中，必须先行学习教程(提前任课教师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的部分。

预习教材后，如果“没有疑难，那么马上做教材所配置的练习，帮助画出重点和难点。

预习中，自己画出重点和难点，这是非常重要的，是为提高听课效率所应该准备的一个环节。

二、带着问题，进入课堂。

带着问题进课堂，通过教师讲解，解决预习中的疑难问题;若课堂中没有听懂，尽量利用课间时间，当场解决。

三、回顾教材，再做练习。

力争在头脑中回顾教材内容和课堂教学内容，若记忆模糊，则把教材复习一遍;然后做教材配套练习，练习不必太多，一本足矣。

四、参照答案，检验练习。

如果作业完成很好，则新课学习可以到此结束;如果做错(或者根本没有思路，没有完成作业)，则回归教材，再仔细认真的阅读一遍，接着完成未完成的练习，如果已经得以完成，新课学习到此结束，如果还是无法完成，进入第五步。

五、勤于反思，分析原因。

如果参考答案有分析说明，则此时比照分析说明，反思自己为什么做错(或跟本没有思路)，找到原因，去除疑点。

如果没有分析说明(或分析说明看不懂)，则自己不要太费神，寻找外援帮助(例如与同学交流、咨询任课教师或家庭教师)。

这里最重要的是，反思为什么做错，找到原因。

物理学习，需要养成良好的学习习惯：一、勤于想象。

一般需要经过联想，合理推想，大胆猜想。

例如：联想“为什么“难以感觉地球在运动?坐在火车或飞机上，闭着眼睛，感觉火车或飞机不再行驶或飞行，为什么?;推想“描写物体的运动，需要参照物;猜想“没有参照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意义。

二、咬文嚼字。

学习物理概念、规律，须紧扣文字表述。

比如“力是物体间的相互作用。

这里关键字有“物体、“间和“相互。

三、詹前顾后。

物理成为一门学科，具有很强的逻辑系统性。

前面接触的概念、规律或重要结论与后面新学习的概念、规律或重要结论总是相互联系的，绝不会相互“抵触。

高一物理提高成绩的方法一提物理，很多同学是头疼的。

物理可以说是高一最难的科目。

对高一物理的学习，除了要掌握物理根底知识，还需要怎么做呢?那么下面给大家分享一些关于高一物理提高成绩的方法，希望对大家有所帮助。

高一物理提高成绩的方法1、端正学习态度高一学生想要学好物理，首先就要端正自己的学习态度。

很多学生可能会想，反正物理太难了学不懂，还不如把学习物理的时间用来学习其他的科目，索性就直接放弃了物理的学习。

这种心态是最要不得的，不管做什么事情，都不能因为难度而放弃，尤其是学习，越是难越要努力。

物理成绩不好学生，应该分析学不好物理的原因，看问题出在哪里，是上课听不懂，还是听懂了但是没有做题稳固，发现自己学习过程中的问题，然后解决问题，这才是正确的学习心态。

2、明确初中高中的差异，做好过渡高中物理比初中物理在深度在广度上有明显的增加，学习内容比拟复杂难懂，在学习的方式上也有所不同，因此高一学生应该搞清楚高中物理和初中物理的差异，做好过渡和改变。

3、主动学习(1)养成课前预习的习惯。

高一物理比初中的物理难度大，如果上课之前不做好预习工作的话，课上很难听明白。

(2)课上主动思考。

高一物理逻辑性比拟强，听课的时候要主动的思考和分析，才能提高听课效率，更更深刻的理解和掌握课堂内容。

(3)课后及时复习。

每节物理课结束以后，高一的学生都应该对本节课的内容进行复习稳固，熟练的运用所学知识。

高一物理学习方法一、物理的学习是模块化的，共分四个模块：1.对概念的理解，不能单纯地去背诵。

面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。

2.概念的应用：理解概念之后，对它的应用就没有什么大的问题了。

解题是，要抓住，每道题中的每一句话都是在给你条件，只要将条件与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出答案了。

3.衍生4.综合：物理的各个章节中，除了光学相对独立之外，其它都是联系很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。

二、如何做习题：做习题特别是理科习题时，必须把握量与质的关系。

【高中物理】物理审题的十大技巧1．认真细致，全面收集信息；在研究问题时，我们应该非常小心。

我们应该仔细研究课文中的一些要点和主题的插图。

有些信息不仅应该从主题的文本中获得，还应该从主题的附图中获得，也就是说，我们应该从多个角度收集主题的信息，不要遗漏。

2．咬文嚼字，把握关键词句；物理学中关键词的所谓“重复率”就是所谓的“重复率”，这很容易形成物理学中关键词“添加了多少”和“添加了多少”的正确含义。

应特别注意“刚好及时”、“刚好及时”、“最多”、“至少”等表示极端情况的词。

最好在检查主题时标记它们。

3．画图助解，弄清物理情景；4、在此基础上建立物理模型；5．深入推敲，挖掘隐含条件；反复阅读和复习问题，既能统筹兼顾，又能反复思考，从问题的字里行间挖掘出一些隐藏的信息，并利用这些隐藏的信息整理解决问题的思路，建立辅助方程6．严谨推理，寻找临界条件；7.发散思维，判断多种解决方案的可能性；初末状态不明确，带来结果的多解；矢量方向不明确;物理现象多种可能性；制约条件不确定；周期性（圆周运动、振动和波）。

8.区分优先级，消除干扰因素；干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。

9.自我提示，关注常见问题；（1）是否考虑重力；（2）选择题中选错误的还是正确的；（3）矢量还是标量？譬如求该物体的加速度？求最终的速度？求受到的安培力？求力时还要注意：根据牛顿第三定律得；（4）求功必须指明是正功还是负功；（5）分清轨道半径，地球半径，离地的高度；（6）是直径还是半径10.科学思考，避免主观想象。

（1）不能凭主观想象，必须看清、明确题意；（2）不能误认为就是已做过的那题；（3）只有明确了物理现象（模型）才能用对应的物理规律。