玩具火车轰隆轰隆幼儿园中班绘本教案

幼儿园中班教案《玩具火车轰隆隆》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能够听懂故事的大意，理解故事中人物和事件的关系。

2.能够用简单的语言表达故事中的内容和思想。

3.能够通过游戏的方式创造性地表达自己的想法和感受。

4.能够加深对团队合作的认识和体验。

教学内容：《玩具火车轰隆隆》教学过程：课前准备：1.安排好教室，确保物品整齐摆放，让环境整洁舒适。

2.准备好故事《玩具火车轰隆隆》，熟悉故事情节和人物，准备好配套的玩具火车模型，确保故事和模型的连贯性。

3.准备好用于绘画和创造的色彩工具，如彩笔、颜料等。

实施步骤：1.导入教学。

创设轻松愉悦的氛围，向孩子们讲述本节课的主题与故事，鼓励孩子们用简短的语言表达自己对故事的想象和期待。

2.讲授故事，鼓励讲故事的亲近感和沟通。

通过讲述故事让孩子们了解故事的情节和人物，激发孩子们的想象力和好奇心。

在讲述的过程中，鼓励孩子们在思考和发言的时候推理和表述，让孩子们闲聊之余，也加深和老师以及同学之间的沟通。

3.玩具火车的模仿和表达。

老师鼓励孩子使用手中的玩具，对故事情节进行模拟和相应的表现。

通过模仿游戏，孩子们发掘自己的创造力和表现力，并对自己的游戏产生了认知和理解。

4.绘画和扩展的创造性表现。

孩子们使用色彩工具创造自己远离故事的场景，通过涂画、描绘等方式自由创造属于自己的玩具世界。

在孩子们进行绘画的过程中，老师注重从语言和表达两方面对孩子的思考进行引导和扩展，寓教于乐地进行创意思维的训练。

5.师生交流和集体表现。

孩子们讲述自己的想法和感受，并进行交流和表现。

在游戏结束后，老师带领孩子们共同回顾本节课的内容和游戏的时候，鼓励孩子们理性地思考和表达。

6.梳理日志和反思。

在总结和反思的环节，老师采取日志的形式作为这个过程的记录和反思，简述本堂课程中的教学策略和教学结果，并对孩子的实际表现进行反思和评价。

用反思和评价来加深对教学过程的认知和理解，更好地帮助孩子们接受和融合本节课程的知识点。

中班优秀语言教案详案《玩具火车轰隆轰隆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识火车及其相关知识，了解火车的特点和构造。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会用语言描述火车的特点和行驶情景。

3. 情感目标：激发幼儿对火车的好奇心，培养他们热爱玩具、关注交通工具的情感。

二、教学内容：1. 火车的基本知识：火车的定义、特点、构造等。

2. 火车行驶的情景：火车启动、行驶、鸣笛等。

3. 火车相关的词汇：车轮、铁轨、车站、司机等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过火车玩具游戏，让幼儿直观地了解火车的特点和行驶情景。

2. 观察法：让幼儿观察火车的图片，培养他们的观察能力和想象力。

3. 情景模拟法：创设火车行驶的情景，让幼儿身临其境，提高他们的体验感。

四、教学准备：1. 教具：火车玩具、火车图片、相关词汇卡片等。

2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿自由活动。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行火车玩具游戏，让他们自由发挥，熟悉火车的操作。

2. 主题活动一：认识火车（10分钟）a. 教师向幼儿介绍火车的定义、特点和构造，讲解火车行驶的原理。

b. 幼儿观察火车图片，说说火车的外观特征。

c. 教师带领幼儿参观火车玩具，让幼儿亲手触摸火车车厢，了解火车的内部结构。

3. 主题活动二：火车行驶情景（10分钟）a. 教师创设火车行驶的情景，让幼儿扮演火车司机，体验火车行驶的感觉。

b. 幼儿模仿火车行驶的声音和动作，感受火车的动态特点。

c. 教师引导幼儿用语言描述火车行驶的情景，培养他们的表达能力。

4. 主题活动三：学习火车相关词汇（5分钟）a. 教师出示火车相关词汇卡片，让幼儿认识并说出词汇。

b. 幼儿分组进行火车词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

a. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。

b. 幼儿展示自己的火车作品，分享创作过程中的乐趣。

c. 教师对本次活动进行小结，强调火车的安全知识。

幼儿园中班优秀语言教案《玩具火车轰隆轰隆》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，了解玩具火车的特点和声音。

2. 培养幼儿的观察力、倾听力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察和倾听，学会描述玩具火车的特点和声音。

2. 培养幼儿的观察力、倾听力和想象力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿运用恰当的语言描述玩具火车的特点和声音。

2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造出自己的玩具火车故事。

四、教学准备：1. 玩具火车模型或图片2. 火车相关的书籍或视频3. 画笔、纸张等绘画材料五、教学过程：1. 引入：展示玩具火车模型或图片，引起幼儿的兴趣。

询问幼儿对火车的了解和印象。

2. 观察和描述：让幼儿观察玩具火车的特点，如颜色、形状、轮子等。

让幼儿倾听玩具火车的声音，并尝试用语言描述出来。

3. 讲述和想象：引导幼儿讲述自己曾经见过的火车或乘坐火车的经历。

鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的玩具火车故事。

4. 绘画表达：给幼儿提供绘画材料，让他们将自己的玩具火车故事画下来。

5. 分享和展示：让幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，并分享自己的故事。

鼓励其他幼儿倾听和提问。

教学反思：本次教学活动通过展示玩具火车模型和图片，引起了幼儿的兴趣和好奇心。

通过观察和描述，幼儿能够锻炼自己的观察力和语言表达能力。

在讲述和想象环节，幼儿能够发挥自己的想象力，创作出有趣的火车故事。

通过绘画表达，幼儿能够将自己的故事呈现出来，并进行分享和交流。

在教学过程中，我注重了与幼儿的互动和引导，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。

我也注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

我也发现了一些需要改进的地方。

例如，有些幼儿在讲述和想象环节表现得比较内向，不敢大胆表达自己的想法。

在未来的教学中，我可以尝试提供更宽松的环境，鼓励幼儿大胆表达，并给予他们更多的鼓励和支持。

我也可以尝试引入更多的火车相关知识和素材，让幼儿能够更全面地了解火车，并能够运用到自己的故事中。

篇一：中班语言：玩具火车轰隆隆(最终)中班语言：玩具火车轰隆隆活动目标：1、观察图片，理解儿歌内容，感知事物间的因果关系。

2、乐意在对答游戏中大胆表达。

活动准备：1、5种颜色卡、ppt2、幼儿坐成半圆活动过程：一、声音导入：这是什么声音？（火车）玩具火车开来了，司机小士兵也来了。

他有话想和小朋友们说，我们一起来听一听。

幼儿听录音。

提问：小士兵说了什么？（玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟）过渡：玩具火车会冒什么烟呢？我们一起来看一看。

二、欣赏图片，理解内容1、欣赏火车冒各种颜色的烟，幼儿讲述：火车一会儿冒什么烟，一会儿冒什么烟？过渡：玩具火车真神奇，为什么会冒各种颜色的烟呢？你们想不想知道？2、出示小士兵加燃料图：瞧，小士兵在给火车加什么燃料？（苹果和樱桃）那会冒什么烟呢？（幼儿猜测，说出理由。

）出示冒红烟图片，幼儿观察讲述：冒什么烟？为什么冒红色烟。

小结：原来加苹果，冒红色烟，加樱桃，冒红色烟。

过渡：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟。

看看这次加什么燃料？冒什么烟呢？3、出示橙子图，幼儿观察，完整讲述。

看看图片，这次加了什么燃料，冒什么烟？过渡：你们真厉害，小士兵要考考你们了，瞧，火车都冒什么颜色的烟了？分别要加什么燃料呢？4、出示冒绿色、黄色、紫色烟的火车，幼儿自由讲述，教师指导。

交流：刚才小朋友们都讨论过了，现在我要问问了，加什么？冒绿色烟？（多问几个小朋友）。

请答对的小朋友提问题，请其他的小朋友回答，一定要完整讲述这句话，加什么冒什么烟。

三个颜色都问一遍。

三、幼儿游戏1、教师交代游戏规则：现在我们来玩玩具火车轰隆隆的游戏，这是火车冒出的彩色烟，想想加什么燃料，冒什么烟？火车开到哪里，哪里的小朋友就起来回答，答对的小朋友就做火车头，继续开火车。

听明白了没？2、教师先做火车头，示范玩：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟（边念儿歌边走到一幼儿面前）。

问：加什么，冒什么烟？3、游戏4-5遍，游戏时，鼓励坐在位置上的幼儿一起说：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么，冒什么烟？四、结束部分：这个游戏好不好玩啊？今天回去啊，我们也可以和爸爸妈妈玩一玩这个游戏好吗？篇二：《玩具火车轰隆隆》教案活动名称：中班阅读活动《玩具火车轰隆隆》设计思路：《玩具火车轰隆隆》这个故事简短而又有趣，故事里出现的事物都是幼儿生活中常见和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又仅仅吸引着幼儿，激发了幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。

幼儿园中班优秀语言教案《玩具火车轰隆轰隆》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解玩具火车的特点和作用。

难点：让幼儿能够用语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备：1. 教具：玩具火车、图片、绘本等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示玩具火车，引导幼儿观察火车的特点，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述《玩具火车轰隆轰隆》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现角色的情感。

五、作业设计与建议：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起找出自己的玩具火车，观察火车的特点，并与家长分享故事的内容。

2. 建议：教师建议家长在日常生活中，引导幼儿观察火车的身影，让幼儿积累对火车的认识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，是否专注、兴趣浓厚。

2. 记录幼儿在讨论环节的表达内容，评估其对故事的理解程度。

3. 观察幼儿在情境体验中的参与度，评估其观察力、想象力和表达能力。

七、教学拓展：1. 开展“我的玩具火车”主题活动，让幼儿带来自己的玩具火车，进行展示和交流。

2. 组织幼儿参观火车博物馆或观看火车相关的纪录片，丰富幼儿对火车的认识。

3. 邀请火车司机或相关工作人员来园进行讲座，让幼儿更加了解火车的知识。

八、教学反思：1. 教师需在课后对本次教学进行反思，评估教学目标的达成情况。

2. 思考如何在今后的教学中，更好地引导幼儿观察、表达和交流。

3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

九、家长沟通：1. 教师可通过家长会、群等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况。

2024年幼儿园中班优秀语言教案《玩具火车轰隆轰隆》1. 教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班，旨在帮助幼儿提高语言表达能力，引导幼儿在游戏中学习。

2. 教案目标•能够运用生动的语言描述玩具火车的形态和运作；•能够通过角色扮演和互动游戏锻炼语言表达能力；•增强团队合作意识，培养幼儿的社交能力。

3. 教学准备•玩具火车模型；•教师准备故事背景板；•玩具场景布置。

4. 教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师引入玩具火车的话题，展示玩具火车模型；2.通过问答引导幼儿讨论火车的形态和运作，激发幼儿兴趣。

第二步：故事时间（15分钟）1.教师讲述《玩具火车轰隆轰隆》故事，通过生动的语言和音效模仿引导幼儿感受火车的运行场景；2.借助故事情节培养幼儿的想象力和表达能力。

第三步：角色扮演（20分钟）1.分组让幼儿扮演不同角色，模拟火车站场景；2.引导幼儿用适当的语言表达自己的角色，与同伴互动交流。

第四步：互动游戏（15分钟）1.设计有趣的游戏环节，让幼儿运用学到的语言技能参与互动；2.引导幼儿合作完成任务，培养团队意识。

第五步：总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾今天的学习内容，强调语言表达的重要性；2.鼓励幼儿将学到的技能运用到日常生活中。

5. 教学评估方式•观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的语言表达能力；•听取幼儿对于玩具火车的描述和情节理解程度。

6. 教学反思根据教学实际情况，不断调整教学方法和活动设计，以确保幼儿在愉快氛围中学习语言内容，提高学习效果。

通过本教案的实施，鼓励幼儿在游戏中学习，提升语言表达能力，培养团队合作意识，为其全面发展奠定基础。

愿每位幼儿在轰隆轰隆的玩具火车世界中畅游，收获快乐和成长。

中班优秀语言教案详案《玩具火车轰隆轰隆》设计意图：绘本诙谐有趣，给我们呈现的教育资源很明显地落在物品和颜色的对应关系，物品之间的相互关系。

为了让孩子们放眼、关注起生活周围的美好，事物间的联系，展开想象，大胆地表达，于是整个活动从故事情景出发，试图在玩耍中不断调动孩子已有的经验，让他们大胆地表达和想象。

绘本中贯穿始终的是”小火车”，利用这辆小火车和孩子们一起体验地开起了小火车、角色扮演”魔术师”、玩玩问答游戏，让孩子们在整个活动中对思维和语言不断地进行挑战。

活动目标1、乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。

2、通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。

3、学说短句”加xx冒xx烟”。

活动准备(1)课件。

(2)色卡图片。

活动过程一、听听猜猜1、(播放火车声音)咦，这是什么声音?(火车开动的声音)对，这是火车开动的声音!2、(播放1)原来，玩具火车开来了!今天张老师带来了一个关于一辆玩具火车的故事。

3、(播放2)小士兵有话说，仔细听听他跟大家说了什么?他有什么本领?看看小火车上的司机也来了，他是一个小士兵，小士兵有话对大家说。

小朋友们你们谁听到了，小士兵说了什么?他有什么本领呢?究竟是怎么回事?让我们来听听故事吧。

二、看看讲讲1、火车怎么停下了?可能发生什么事情了?(结合生活经验，自由讲述)小火车停下来了，小士兵一点也不着急，(教案出自：屈老师教案网)他笑眯眯的。

原来呀，小士兵要开始变魔术啰!你们睁大眼睛仔细看看，他是怎么变的。

2、(播放3)小士兵变魔术奇怪小士兵给火车加燃料，他拿什么当燃料呢?大大的是什么?什么颜色的?仔细看看小小的是什么?小士兵把水果当燃料了，大大的红红的苹果和小小的红红的樱桃当燃料加进火车里，会发生什么事情，小火车会冒出什么颜色的烟呢?小结：(播放4)原来小士兵就是这么把红色的烟变出来的呀。

小士兵又开始变魔术了，看看这次车厢里有什么水果?(播放5)看看胡萝卜和橘子作燃料，小火车会冒什么颜色的烟呢?(橙色)3、找找小士兵变魔术的方法已经变了两次魔术了，小火车冒出了两种不同颜色的烟，还记得他是怎么变的吗?小结：原来加什么颜色的东西做燃料，小火车就能冒出什么颜色的烟。

幼儿园中班优秀语言教案《玩具火车轰隆轰隆》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，了解玩具火车的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对火车的好奇心，激发他们对科学知识的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与角色扮演，表达自己对故事的理解。

2. 教学难点：帮助幼儿运用适当的词汇描述火车的特点和场景。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置玩具火车的情境，引导幼儿观察、想象和表达。

2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和语言能力。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、模拟火车游戏，让幼儿在实践中掌握知识。

四、教学准备：1. 教具准备：玩具火车、图片、多媒体课件等。

2. 环境准备：宽敞的教室，安静的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师展示玩具火车，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察火车的特点。

2. 讲述故事：教师用简单易懂的语言讲述故事《玩具火车轰隆轰隆》，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解，如火车是如何运动的、火车的声音等。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟火车行驶的场景，让幼儿体验故事中的角色。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，反思自己在活动中的表现，提高自我认知。

教案反思：在本节课中，幼儿们对玩具火车的兴趣很高，积极参与角色扮演，表现出较强的观察力和想象力。

在讨论环节，大部分幼儿能够用简单的语言表达自己对故事的理解。

部分幼儿在角色扮演时，对自己的表现不够自信，需要在今后的教学中加强鼓励和引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学方法有待进一步改进。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与火车主题的亲子活动，让家长了解孩子在园的学习情况，增进亲子关系。

2. 参观实地：组织幼儿参观火车站，了解火车的运行原理，拓宽幼儿的视野。

中班优秀语言教案详案《玩具火车轰隆轰隆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解火车的主要特征，知道火车的运行原理。

2. 技能目标：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿热爱自然和生活的情感。

二、教学内容：1. 故事主题：玩具火车轰隆轰隆。

2. 故事简介：故事讲述了一辆玩具火车在孩子们玩耍过程中，突然发出了轰隆轰隆的声音，引发了孩子们的好奇与探索。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作、交流，了解火车的特征和运行原理。

2. 教学难点：让幼儿运用想象力，创造性地表达火车的声音和动态。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的兴趣。

2. 观察教学法：通过观察玩具火车的图片或实物，让幼儿了解火车的特征。

3. 操作教学法：让幼儿亲手操作玩具火车，感受火车的运行原理。

4. 交流讨论法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学准备：1. 物质准备：玩具火车、火车图片、火车视频、轰隆轰隆声音的音频等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

3. 经验准备：幼儿在生活中见过火车，对火车有一定的了解。

1. 导入：教师向幼儿展示玩具火车，引导幼儿观察火车的外观特征，如车头、车箱、轮子等。

2. 讲故事：教师讲述《玩具火车轰隆轰隆》的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。

3. 观察与讨论：教师展示火车图片或视频，让幼儿观察火车的运行原理，引导幼儿讨论火车的特点和功能。

4. 操作体验：教师组织幼儿亲手操作玩具火车，让幼儿感受火车的运行原理，如轮子的转动、车箱的摇晃等。

5. 创意表达：教师引导幼儿想象火车行驶过程中发出的声音，如轰隆轰隆、叮咚叮咚等，让幼儿用语言、动作或歌声表达出来。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对火车知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估幼儿的想象力和语言表达能力。

中班绘本教案《玩具火车轰隆轰隆》教学目标1.通过阅读绘本，培养学生对于书本的兴趣。

2.让学生学习玩具火车的构造，培养其对于工具的认识及使用能力。

3.开发学生的语言表达及交流能力，让学生互相交流和共享知识。

4.发掘学生的美术潜能，引导学生进行绘画创作。

教学内容本节课鼓励学生多读绘本《玩具火车轰隆轰隆》，并感受其中的情节和细节。

同时，本课程也将在阅读的基础上，让学生了解玩具火车的基本组成结构，以及如何使用。

教学过程第一部分：阅读绘本1.激发学生对于阅读的兴趣：老师先出示《玩具火车轰隆轰隆》这本书，并向学生介绍书的名字、作者、故事简述等，让学生自由描绘心中的火车形象。

2.阅读绘本：老师采取小组阅读，每个小组分别选出一位学生朗读，其他同学跟读及感受故事内容。

3.设置问题：老师在阅读过程中，可以提出相关问题，让学生在课程中感受到更多的乐趣，例如：–火车在哪里行驶？–火车上有什么物品？4.评价讨论：老师让学生发表自己的感受，并且互相讨论彼此的差异与相同点。

5.引导学生进行创作：老师根据学生的想象力，让学生描绘一幅火车的画面，并且与同学分享自己的创作。

第二部分：学习玩具火车的组成结构1.了解玩具火车的结构组成：老师向学生展示各种不同类型的玩具火车，通过简易的图示，让学生了解火车的构造和各部分的名称。

2.匹配游戏：老师将火车内部各部分的构造单独展示出来，并向学生布置任务，扮演寻找相同部分的小游戏，巩固学生对玩具火车构造的理解。

第三部分：使用和操作1.玩具火车场景还原：老师将学生分为两个小组，分别安排一个虚拟的火车场景，让学生通过图示，排出大火车车厢的位置，以及其它组成部分的操作顺序。

2.火车周围环境创作：老师让学生发挥想象力，自由创作自己心目中的火车基地，让学生感受并了解环境场景对玩具火车操作的影响。

总结通过本节课的学习，学生能够从阅读绘本中感受到阅读的乐趣，并且了解到玩具火车的构造及其在操作上的使用秘诀。

最终，通过本节课的学习与练习，学生也能够捕捉到他/她班级里小伙伴的语言表达，发展自己的语言交流能力。