新人教版七下综合性学习《天下国家》

七下语文综合性学习《天下国家》精选题含答案1.综合性学习（7分）“天下国家”是古老的话题，爱国主义精神一直是人类最崇高的情感.初一二班分三组分别进行了“爱国人物故事会”“爱国诗词朗诵会”“爱国名言展示会”主题活动.请你参与并完成下列任务.（1）王红积极准备参加本小组进行的“爱国诗词朗诵会”主题活动，妈妈担心影响学习，所以阻止她参加.请你认真阅读下列材料，从中找到可以说服王红妈妈的三条理由.(３分) 材料一：美国著名亲子阅读专家古姆 崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读. 在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式.材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人.但是人的口才也不是天生的，它是练出来的.一个人口头说话的能力怎样训练? 我觉得最直接的途径就是朗读.材料三：我们大声朗读诗词文章，品读文字的语言美，欣赏文字的韵律美，领悟文字的情感美，体会文字的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

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《天下国家》教案【教学目标】1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。

2.加强朗读，以读代练，以练促读。

在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。

3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

【教学重难点】1.加强朗读，以读代练，以练促读。

在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。

2.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

【教学方法】讲授法、小组合作探究法、朗读法。

【课时】2课时【教学过程】一、新课导入“天下国家”是一个亘古不变的话题。

在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。

下面让我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。

二、小组探究(1)激发心志：爱国人物故事会1.结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。

2.从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。

比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。

要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。

分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。

(2)陶冶心灵：爱国诗词朗诵会古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。

1.搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。

2.小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。

(3)启发心智：爱国名言展示会1.课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。

【部编】人教版七年级下册语文综合性学
习《天下国家》教案
通过讲述屈原的故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。

屈原是中国著名的爱国诗人、政治家、爱国主义者，他为了国家的利益，不惜牺牲自己的生命。

他的爱国精神值得我们研究和传承。

2）岳飞保家卫国。

岳飞是中国历史上著名的将领和爱国主义者，他在南宋时期抵御了金国的入侵，保卫了祖国的领土完整。

他的爱国精神和忠诚精神一直是我们研究的榜样。

3.第二篇章：爱国诗词朗诵会
1）《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”这首诗描绘了大自然的变化和生命的轮回，表达了作者对祖国的深情祝福和对生命的热爱。

2）《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”这首诗描绘了壮美的自然景色和作者对祖国的深情赞美，表达了热爱祖国的情感。

4.第三篇章：爱国名言展示会
1）孔子说：“天下兴亡，匹夫有责。

”这句话告诉我们，
每个人都有责任为国家的兴旺和发展做出自己的贡献。

2）说：“为人民服务。

”这句话告诉我们，作为一个公民，我们应该始终以人民的利益为重，为人民服务，为国家的发展贡献力量。

三、课堂总结：
通过讲爱国故事、诵读爱国诗词和展示爱国名言，我们深刻感受到了爱国主义的伟大意义和价值。

我们要时刻牢记“天
下兴亡，匹夫有责”，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

综合性学习天下国家1.理解“天下国家”的含义,积累有关爱国的故事、诗歌、名言警句。

2.培养和他人合作及在活动中搜集、整理资料的能力。

3.感悟爱国这种崇高的情感,培养爱国情怀。

1课时一、导入新课师：同学们,本单元的学习,我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略到了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,又在《老山界》的故事里读到了红军战士不畏艰险的革命精神和坚定的爱国热情；我们既听到了漂泊游子甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》,又看到了《木兰诗》中巾帼英雄木兰代父从军、保家卫国的飒爽英姿。

古今中外,每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱。

今天,我们就一起走近爱国人物,赏读爱国诗词,品味爱国名言,进而激发我们的爱国情怀。

（板书文题）二、理解“天下国家”的含义师：我们讲求爱国,首先需要理解“天下国家”的含义,才能明白个人与国家之间的关系,才能明白爱国的意义。

“天下国家”是一个古老的话题,在两千多年前的战国时期,人们就经常讨论。

请同学们看下面的三则材料,思考其中揭示的个人与国家之间的关系。

1.“天下”“国”“家”的含义：“天下”在周朝时指周天子大一统的行政区域,后来指中国范围内的全部的疆土,现在也指全世界；“国”在周朝时指诸侯国；“家”指以血缘关系建立起来的社会最小组织。

2.《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者,先治其国；欲治其国者,先齐其家；欲齐其家者,先修其身；欲修其身者,先正其心；欲正其心者,先诚其意；欲诚其意者,先致其知,致知在格物。

物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。

”3.孟子曰：“人有恒言,皆曰‘天下国家’,天下之本在国,国之本在家,家之本在身。

”（生阅读材料,讨论交流）预设“天下国家”在《大学》中被并列指出,是中国人用视线画出的疆土,是游历的区域、政权的范围,更是人们的心灵归属。

天下和国都不存,个人及家焉附？所以天下和国家对于每个人来说是安身立命之地！国家的兴衰决定着国人的命运！同时天下的基础是国,国的基础是家,而家的基础是个人,要治理好家、国、天下,根本在于人,只有每一个人都做好自己,为社会为国家贡献自己的力量,才能齐家治国平天下！师小结：正是因为国家和个人的命运密不可分,所以才会有无数的仁人志士为国家的兴盛奔走呼号,奋斗不息。

综合性学习：“天下国家”教案
教学目标：
1.搜集整理有关“爱国”的诗词名句等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。

2.开展诗歌朗诵丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。

3通过诵读爱国诗词，展示爱国诗词，激发学生爱国热忱
3.通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。

教学设想：
1、布置学生课下搜集资料，课堂交流。

2、提出问题，合作探究完成。

课时安排：
一课时
教学过程：
导入新课
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。

孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”看来，个人与国家的命运是息息相关的。

每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

讲授新课
活动一
小组内交流合作，选出最能代表本组的作品。

活动二
请各小组选派代表展示本组作品，评委打分。

活动三
公布评选结果，并评价
思考
作为中学生的我们，应该如何爱国？
活动小结
祝福你，祖国！
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。

同学们，请拿起你的笔, 为祖国献上你美好的祝福……
布置写作任务
学生根据这次活动及感受，写一篇作文，力求突出所受到的启迪和认识。

人教七年级语文下册《综合性学习—天下国家》教案一、教材分析1.1 教材背景介绍《综合性学习—天下国家》是人教七年级语文下册中一篇综合性学习文章。

文章以国家大事为背景，介绍了我国改革开放以来的发展历程和主要成就。

在文章中，我们看到了改革开放所带来的新的生活方式、社会风格和人民生活水平。

同时，文章也表现了国家在建设中所面临的挑战和难题，我们需要探讨这些难题和问题，找到解决的方法。

1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应该： - 了解我国改革开放以来的发展历程和主要成就； - 理解中国面临的困难和挑战； -掌握综合性学习的相关知识和方法； - 培养综合性思维和解决问题的能力。

1.3 教学重点抓住以下几个重点： - 文章中的主要内容和信息； - 文章的结构和组织方式； - 综合性学习的相关知识和方法。

1.4 教学难点•培养学生的综合性思维和解决问题的能力；•教育学生理解文章中的信息，分析并总结文章。

二、教学设计2.1 教学准备为了提高教学效果，应根据实际需要准备以下教学资源和物资： - 教师课件； - 电脑与投影仪； - 教材和参考资料；- 笔和纸； - 班级黑板。

2.2 教学活动为了充分挖掘教材的教学价值，我们可以选择以下几个方面作为教学活动：2.2.1 教学引入引导学生思考，提问教师：你们了解中国改革开放前的样子吗？有哪些困难和问题？为什么需要进行改革开放？教师可挖掘学生自己的经历，引入对政治改革的讨论。

2.2.2 教学讲解教师可以利用课件和教材，对《综合性学习—天下国家》的主要内容和结构展开讲解。

注意让学生理解学习目标和重点。

2.2.3 问题探究引导学生思考文章中提到的一些重要问题和难题，例如职业教育、环境保护与经济发展的关系等。

教师以全班为单位，围绕一个问题进行讨论和探究，鼓励学生提出问题，并尝试寻找解决方案和方法。

2.2.4 思维导图采用思维导图的方式帮助学生整理文章的结构和内容，并帮助学生总结文章的重要信息和观点。

人教部编版七年级下册语文综合性学习《天下国家》教案殷殷家国情，拳拳赤子心----《天下国家》综合性研究教学设计【教学目标】1、讲述故事，吟诵诗词，感悟殷殷家国情。

2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。

3、培养学生搜集资料，整理资料的能力。

【学情分析】七年级的学生，通过阅读研究积累了一些爱国人物的故事和诗词，对诗词的内涵也有了一定的理解。

但是，他们在本次综合性研究活动中还存在两方面的问题：1、如何在理解作品的基础上，运用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，较好地表达诗歌的情感？针对这一问题，我特意在活动准备的过程中请口语老师讲授了一节《如何让表达更生动》的朗读指导课，为本节课的活动成果展示奠定了良好的基础。

2、如何让他们懂得个人与国家的命运是息息相关的？这个问题，还需要通过氛围的营造、活动的开展等进行引导。

【教学重点】1、讲述故事，朗诵诗词，感悟殷殷家国情。

2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。

【教学难点】理解“天下国家”的含义，树立一种责任意识。

【活动安排】活动全进程两个月，课内活动一课时。

【课前准备】用两个月的时间完成《世界国家》综合性研究活动的准备工作：1、搜集爱国英雄的故事，并且进行必要的整理和补充。

2、摘抄背诵爱国诗词，并进行批注和赏析。

3、利用节沐日研学旅行，用文字记录故乡的变化，为故乡写“点赞词”。

4、小组自主设计活动展现形式，为课堂展现做准备，教师进行适当的指导。

【教学进程】一、分享精彩，豪情导入。

同学们，朝来夕去，XXX。

转眼间，“天下国家”这项综合性活动已经1、诵读爱国诗词。

“豪杰精神”XXX在史册上，也撒布在一首首经典的爱国诗词中。

你们小组将为大家诵读哪首爱国诗词呢？（先在组内交流准备，采用灵活多样的方式在班级内诵读展现。

必要时教师应注意从方法、技巧上进行指导，帮助学生完成诗歌朗诵的义务。

）2、体味家国情怀。

诗言志，词言情。

这些经典的诗词寄托着作者怎样的情感呢？预设：在吟咏诵读中理解诗词的内容，感悟作者的家国情怀。