初中毕业会考中国近代史总复习教案1

复习方法一．1提前预习老师要讲的内容2复习老师已讲过的内容。

二．做好笔记，整理出重点，易错点。

三．1每日看十分钟。

2做一定数量的练习题。

第一单元侵略的反抗1今天的改革开放与《南京条约》中的五口通商有何不同？前者主动,后者被动；前者主权在我，后者主权受侵犯2《南京条约》中通商口岸开放最多的是哪个省市？福建（福州，厦门）3近代史上攻入北京（首都）的战争？第二次鸦片战争；八国联军侵华；（北平）1937.7←抗日战争→ 1937.12年（南京）4日本通过明治维新强大。

发动了侵华的甲午中日战争近代台湾与大陆的两次分离古代（1624——1662）郑成功从荷兰殖民手中收回台湾近代（1895——1945）甲午中日战争后（1949）解放战争5《辛丑条约》的哪一条体现了清政府完全成为帝国主义统治中国的工具？清政府保证严禁人民参加反帝的活动。

注意：东交民巷1901年中国人不能在此居住，今天依然是各国的使馆6.新疆（1）西汉：设置西域都护，总管西域事物，从此新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。

（2）唐：安西都护府、北庭都护府（3）清：设置伊犁将军（4）1884年设新疆行省7.向林则徐、关天培、邓世昌、左宗棠等人学习：捍卫国家主权、维护民族利益、勇于斗争、不畏强敌、实现祖国统一的精神。

左宗棠：抗击外来侵略，捍卫国家主权的爱国精神。

收复新疆是清政府反抗外来侵略的一次重大胜利。

左宗棠的事迹：收复新疆，洋务派代表人物之一，创办福州船政局。

8、鸦片战争的原因：根本原因：打开中国市场,推销工业品，掠夺廉价的工业原料。

直接原因：中国的禁烟运动9近现代中日两次战争:甲午中日战争、全面侵华战争一败一胜，后者胜利主要得益于中华民族的团结抗战。

10.中国近代史的特征是“屈辱与抗争”屈辱史包括：英国输入鸦片，列强发动侵略战争、如鸦片战争、第二次鸦片战争、俄国割占中国150万平方公里土地，英、俄支持阿古柏入侵新疆、甲午中日战争、八国联军侵华战争。

中国近代史第一单元《侵略与反抗》复习教案教学目标：1、通过表格对比分析使学生能够概述近代前期外国列强对中国发动的四次侵略战争以及中国人民进行的反抗斗争，能够熟练说出三大条约及其影响。

2、通过对三大条约的分析使学生能够说出近代中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的。

懂得弱国无外交，落后就要挨打的道理。

3、让学生学会用列表比较的方法复习归纳类似的知识。

重点难点：重点：近代史上列强发动的一系列侵华战争和中国被迫签订的一系列不平等条约；难点：对中国清政府战败的原因的分析和认识；掌握通过列表比较的学习方法。

导入课程中国近代史始于1840年鸦片战争爆发止于1949年南京国民政府覆亡，期间经历了清朝晚期、中华民国临时政府、北洋军阀和南京国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史。

中国的近代史又可以分为旧民主主义革命和新民主主义革命时期。

本单元主要讲述了自鸦片战争以来资本主义列强对中国发动的一系列战争及对中国的严重影响，但中国人民不屈不挠不断抗争，使中国免于亡国的境地。

我们把《侵略与反抗》这个单元归纳为一条线索，两个方面，三大条约，四次侵略战争，五篇课文，进行记忆。

自主复习、合作探究一、四次侵华战争19世纪上半叶,西方主要强国相继开始工业革命,由于资本主义生产力的大发展,西方资产阶级急需开拓海外市场销售本国的剩余工业产品并从海外市场取得工业原料。

展出《虎门销烟》、《圆明园残迹》、《甲午中日战争》和《八国联军瓜分中国》四幅图片，引出鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争。

结合以上四幅图片，从根本原因、侵略国、条约以及产生的影响等角度进行回顾材料一：“在地球的另一角落里有着一个人间奇迹，它叫夏宫。

……人们的想象力所能创造的一切几乎神话性的东西都体现在这座宫殿中。

……有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。

原来胜利就是进行一场掠夺。

胜利者窃走了夏宫的全部财富。

……之后，他们双双拉着手，荣归欧洲。

中国近代历史复习教案第一章：鸦片战争与太平天国运动一、教学目标1. 了解鸦片战争的背景、过程及其对中国近代史的影响。

2. 掌握太平天国运动的起因、过程、特点及其在中国近代史的地位。

3. 分析鸦片战争和太平天国运动对中国近代历史的影响。

二、教学内容1. 鸦片战争的背景和过程2. 太平天国运动的起因、过程和特点3. 鸦片战争与太平天国运动对中国近代史的影响三、教学方法1. 采用多媒体课件，展示鸦片战争和太平天国运动的相关图片和资料。

2. 组织学生进行小组讨论，分析鸦片战争和太平天国运动的特点及其对中国近代史的影响。

3. 引导学生阅读相关历史文献，提高他们的历史思维能力。

四、教学评价1. 检查学生对鸦片战争和太平天国运动的基本知识的掌握情况。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们分析历史问题的能力。

3. 考查学生对鸦片战争和太平天国运动对中国近代史影响的理解程度。

第二章：洋务运动与戊戌变法一、教学目标1. 掌握洋务运动的背景、过程、主要内容和影响。

2. 了解戊戌变法的背景、过程、主要内容和影响。

3. 分析洋务运动和戊戌变法在中国近代史的地位和作用。

二、教学内容1. 洋务运动的背景、过程、主要内容和影响2. 戊戌变法的背景、过程、主要内容和影响3. 洋务运动与戊戌变法在中国近代史的地位和作用三、教学方法1. 采用多媒体课件，展示洋务运动和戊戌变法的相关图片和资料。

2. 组织学生进行小组讨论，分析洋务运动和戊戌变法的特点及其在中国近代史的影响。

3. 引导学生阅读相关历史文献，提高他们的历史思维能力。

四、教学评价1. 检查学生对洋务运动和戊戌变法的基本知识的掌握情况。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们分析历史问题的能力。

3. 考查学生对洋务运动和戊戌变法在中国近代史地位和作用的理解程度。

第三章：辛亥革命与中华民国的建立一、教学目标1. 掌握辛亥革命的背景、过程、主要内容和影响。

2. 了解中华民国的建立背景、过程、主要内容和影响。

中国近代史专题复习【考纲要求】1．近代中国反侵略、求民主的斗争(1)两次鸦片战争：鸦片战争与中英《南京条约》；第二次鸦片战争。

(2)太平天国运动：定都天京；《天朝田亩制度》；《资政新篇》；太平天国运动的失败。

(3)甲午中日战争与八国联军侵华：甲午中日战争与《马关条约》；黄海海战；台湾人民反割台斗争；八国联军侵华战争与《辛丑条约》；义和团抗击八国联军的斗争。

(4)辛亥革命：中国同盟会的成立；武昌起义；中华民国的成立；《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史意义。

(5)新民主主义革命的崛起：五四运动和中国共产党的诞生及其对中国社会变革的影响；第一次国共合作与北伐战争。

(6)国共政权对峙：南昌起义和井冈山革命根据地的建立和土地革命；红军长征和遵义会议。

(7)抗日战争：九--八事变与七七事变；南京大屠杀等侵华日军的罪行；抗日民族统一战线的建立；正面战场的抗战与敌后抗日斗争；抗日战争的胜利及其原因和历史地位。

(8)解放战争：战略反攻与三大战役；新民主主义革命的胜利及其历史意义。

2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展(1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起：鸦片战争后中国自然经济的逐步解体；洋务派近代工业的创办及其影响；民族资本主义的产生。

(2)民国时期民族工业的曲折发展：民国初期和国民政府前十年民族工业的发展；抗战时期和解放战争时期的民族工业；资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

3．近代中国的思想解放潮流：(1)新思想的萌发：林则徐与魏源的主张与实践；“中学为体，西学为用”。

(2)维新思想：原表述为严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想历程；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。

(3)新文化运动：新文化运动的代表人物和主要内容；新文化运动的影响。

(4)马克思主义在中国的传播：五四运动前后马克思主义在中国的传播；马克思主义对中国历史发展的重大意义。

【复习指导】1．从鸦片战争到新中国建立的历史，是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程，也是中华民族不断抗争与探索的历程，更是近代中国走向近代化的历程。

中国近代史专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生系统掌握中国近代史的重要事件、人物和现象，提高历史知识的运用能力。

2. 过程与方法：通过分组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识中国近代史上的矛盾和冲突，培养爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容1. 鸦片战争：英国侵略中国的原因、过程及影响。

2. 太平天国运动：运动的起因、过程、结果及其历史意义。

3. 洋务运动：洋务运动的目的、主要内容、成果及评价。

4. 戊戌变法：变法的背景、过程、结果和影响。

5. 辛亥革命：革命的原因、过程、结果及其历史意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等事件的主要内容、过程和影响。

2. 教学难点：各事件之间的联系，以及对中国近代史进程的影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等事件的基本知识。

2. 讨论法：分组讨论各事件之间的联系，提高学生的合作意识和历史思维能力。

3. 案例分析法：分析典型个案，使学生深入理解中国近代史的重要事件。

五、教学安排1. 第一课时：鸦片战争讲解鸦片战争的原因、过程及影响，引导学生了解中国近代史的开端。

2. 第二课时：太平天国运动讲解太平天国运动的起因、过程、结果及其历史意义，分析运动失败的原因。

3. 第三课时：洋务运动讲解洋务运动的目的、主要内容、成果及评价，引导学生认识洋务运动在中国近代化进程中的作用。

4. 第四课时：戊戌变法讲解戊戌变法的背景、过程、结果和影响，分析变法失败的原因。

5. 第五课时：辛亥革命讲解辛亥革命的原因、过程、结果及其历史意义，引导学生认识辛亥革命在中国近代史进程中的地位。

六、教学内容6. 五四运动：运动的背景、过程、结果及其历史意义。

7. 中国共产党成立：党的成立背景、过程、意义。

8. 抗日战争：战争的过程、主要战役、抗战胜利的意义。

编写时间：2019年月日执行时间：月日总序第个教案课题：中国近代史第一单元课型：复习课第课时主备人：何灵山【教学目标】1.识记：掌握本单元的基础知识部分2.学会用表格或简图的形式对所学知识进行归纳整理，理清本单元的基本知识结构，提高学习能力，巩固本单元所学知识。

【考标要求】内容识记理解运用【知识网络】要点一列强发动的四次大规模侵华战争侵略战争时间条约影响鸦片战争1840—1842年《南京条约》中国开始沦为半殖民地半封建社会第二次鸦片战争1856—1860年《北京条约》等中国半殖民地化程度进一步加深甲午中日战争1894—1895年《马关条约》大大加深中国半殖民地化程度八国联军侵华战争1900—1901年《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会要点二《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的比较批注：【练习题】1．[广东中考] 了解历史事件，常常需要知道事件的各个因素。

综合下图中的要素，这页笔记记录的事件是( )A ．虎门销烟B ．鸦片战争C ．第二次鸦片战争D ．八国联军侵华 [答案] A2．[邵阳中考] 史载，道光皇帝(1821—1850年在位)因丢失了老祖宗留下的土地而抱恨终身。

曾遭道光帝丢失的“土地”是( )A ．钓鱼岛B ．香港岛C ．台湾岛D ．辽东半岛[解析] B 1842年，中英《南京条约》规定割让香港岛给英国。

3．[贵阳中考] 一位历史学家这样描述近代上海外滩：“几年之间，外国洋行成排的楼群就勾勒出了黄浦江的曲线。

”使上海成为通商口岸的不平等条约是( )A ．《南京条约》B ．《天津条约》C ．《马关条约》D ．《辛丑条约》[解析] A 《南京条约》开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。

【作业】剑指中考对应练习题教学反思：编写时间：2019年月日执行时间：月日总序第个教案课题：中国近代史第二单元课型：复习课第课时主备人：雷海瑶【教学目标】1.识记：掌握本单元的基础知识部分2.学会用表格或简图的形式对所学知识进行归纳整理，理清本单元的基本知识结构，提高学习能力，巩固本单元所学知识。

中国近代史专题复习教案第一章：鸦片战争与太平天国运动一、教学目标：1. 了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大意义。

2. 掌握太平天国运动的发生原因、过程、结果及其历史意义。

3. 分析鸦片战争和太平天国运动对中国近代史的影响。

二、教学内容：1. 鸦片战争的背景、过程和影响。

2. 太平天国运动的发生原因、过程、结果及其历史意义。

3. 鸦片战争和太平天国运动对中国近代史的影响。

三、教学重点：1. 鸦片战争的背景、过程和影响。

2. 太平天国运动的发生原因、过程、结果及其历史意义。

四、教学难点：1. 鸦片战争对中国近代史的影响。

2. 太平天国运动的历史意义。

五、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示鸦片战争和太平天国运动的历史场景。

2. 采用对比分析法，引导学生分析鸦片战争和太平天国运动的异同。

3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的历史思维能力。

第二章：洋务运动与戊戌变法一、教学目标：1. 了解洋务运动的背景、过程和影响，认识洋务运动在中国近代史中的地位。

2. 掌握戊戌变法的发生原因、过程、结果及其历史意义。

3. 分析洋务运动和戊戌变法对中国近代史的影响。

二、教学内容：1. 洋务运动的背景、过程和影响。

2. 戊戌变法的发生原因、过程、结果及其历史意义。

3. 洋务运动和戊戌变法对中国近代史的影响。

三、教学重点：1. 洋务运动的背景、过程和影响。

2. 戊戌变法的发生原因、过程、结果及其历史意义。

四、教学难点：1. 洋务运动在中国近代史中的地位。

2. 戊戌变法的历史意义。

五、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示洋务运动和戊戌变法的历史场景。

2. 采用对比分析法，引导学生分析洋务运动和戊戌变法的异同。

3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的历史思维能力。

第三章：辛亥革命与中华民国的建立一、教学目标：1. 了解辛亥革命的背景、过程和影响，认识辛亥革命在中国近代史中的地位。

初中语文教研组计划为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。

本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

以实施素质教育为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。

继续加强校本课程建设，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。

不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。

积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

中国近代史复习教案第一个时期：旧民主主义革命时期(1840至1919年)19世纪40至60年代，中国半殖民地半封建社会的开始1.第一次鸦片战争(1840~1842)(开始沦为)(1)战前中英概况：政治、经济、军事、综合国力(2)原因：根本原因、直接原因、其他原因(3)战争的过程(简单掌握)：注意“虎门销烟”、“三元里人民的抗英斗争”(属广东地方史)(4)结果：中国战败，签订近代史上第一个不平等条约《南京条约》及附件(条约的内容及影响)；(“协定关税"，体现出列强的侵华要求，阶段性特征)。

之后又与法美相继签订《黄埔条约》和《望厦条约》(内容)。

(5)失败原因：根本：腐朽落后的封建主义不能战胜先进强大的资本主义；中英两国在社会制度、经济实力、军事装备等综合国力方面存在着巨大的质的差距。

直接：军事指挥不当，策略上左右摇摆。

(6)影响：传统社会结构的破坏：①政治：一系列不平等条约，使中国领土、领海、司法、关税和贸易等主权遭到严重损害，独立自主的国家地位开始丧失。

②经济：五口通商后，在外国商品冲击下，自然经济开始解体。

一句话，中国的主权和领土完整遭到破坏，传统的朝贡体制被打破，中国被卷入资本主义世界市场。

(社会性质、主要矛盾、革命任务、革命性质分析)2.太平天国运动(1851——1864年)：(1)背景(原因)：鸦片战争的巨额军费和赔款，各级官员借机搜刮，激化矛盾；列强倾销商品对传统经济的冲击；两广自然灾害。

(2)拜上帝教：洪秀全结合西方基督教徒义、中国的儒家思想和农民的平均主义思想，创立拜上帝教。

(3)太平天国的兴起和发展：1851年，金田起义；1853年，定都南京，颁布《天朝田亩制度》，北伐、西征；1856年，东征，全盛，天京事变。

1859年，《资政新篇》。

(4)纲领：《天朝田亩制度》：原则：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”。

内容：以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地；实行圣库制度。

中国近代史复习教案主讲教师：肖练武复习目的要求：1、通过知识归纳，全面了解中国近代史的发展概貌；2、通过问题探究，深入理解中国近代史的主要问题；3、通过精题训练，牢固掌握中国近代史的基本内容。

复习时间分配：五课时。

知识归纳：三课时。

第一课时：概述近代史基本轮廓；第二课时：归纳近代史主要事件；第三课时：总结近代史社会变化规律。

问题探究：一课时；精题训练：一课时。

复习重点：了解中国近代史的基本特点。

复习难点：认识中国近代史的社会变革动态。

复习内容与步骤：第一课时重点：了解近代史的基本轮廓。

过程：一、导入：提问：前几天，我们复习了中国古代史，同学们知道中国古代史的主要特点是什么？（一学生回答后），教师归纳：中国古代史的主要特点，我认为是帝王统治的时代。

要掌握中国古代史，就得识记中国历史上出现的各个朝代和主要君主。

今天，我们开始复习中国近代史。

板书：中国近代史复习纲要。

提问：中国近代史又是一个怎样的历史特点呢？教师回答：中国近代史是一个动乱和探索的社会历史。

二、概述：时间范围：1840年——1949年（约110年的历史）时限：1840年鸦片战争开始~1949年新中国成立前，是中国资产阶级民主革命从兴起到胜利的历史。

社会性质：半殖民地半封建社会。

分期：旧民主主义革命界标：新民主主义革命“五四” 运动旧民主主义时期时间特征：1840年~1919年，共80年。

中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会的历史。

帝国主义入侵，与中国封建统治者基本：相互勾结，使中国变为半殖半半封的社会。

线索：中国人民反侵略、反封建斗争和发资本主义，延缓了中国社会向殖民地转化①中国开始沦为半殖民地半封建社会时期（1840年~1864年）：鸦片战争是开始的标志，第二次鸦片战争进一步加深了中国社会半殖民地化程度。

②半殖民地半封建社会完全形成时期（19世纪60年代~20世纪初）：《马关条约》签订标志着中国半殖民地半封建社会基本形成；《辛丑条约》签订，标志着中国半殖民地半封建社会完全形成，③半殖民地半封建社会深化时期（20世纪初~1919年五四运动前）：清王朝实际变成“洋人的朝廷”，辛亥革命结束了君主专制政体，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

2024年初中历史教案中国近现代史范文一、教学目标知识与技能：掌握中国近现代史的基本线索和重要事件，了解各个时期的政治、经济、文化状况。

理解中国近现代史上的重大转折及其对中国历史进程的影响。

能够运用历史知识分析近现代史上的重要现象和事件。

过程与方法：培养学生的历史思维能力和分析能力，学会运用历史唯物主义观点分析问题。

引导学生参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力和合作精神。

情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强民族自豪感和历史责任感。

引导学生认识历史规律，树立正确的历史观和价值观。

二、教学重点和难点教学重点：中国近现代史上的重大事件和转折点，如鸦片战争、五四运动、新中国的成立等。

各历史时期的主要特征和重要人物。

教学难点：历史事件之间的内在联系和因果关系。

深入理解和分析历史事件的深层原因和影响。

三、教学过程1. 导入新课通过播放相关历史影片片段或展示图片，激发学生对本堂课的兴趣。

提问学生对近现代史的了解程度，引出本节课的主题。

2. 呈现新知讲述近现代史的基本线索和重要事件，包括政治、经济、文化等多个方面。

分析各个历史时期的特征和重要人物，帮助学生建立对历史的整体认识。

3. 深入探究组织学生分组讨论，探讨历史事件之间的联系和因果关系。

引导学生运用历史唯物主义观点，分析历史事件的深层原因和影响。

4. 应用拓展通过案例分析，让学生将所学知识应用于实际问题中，提高历史应用能力。

开展模拟演讲、角色扮演等活动，让学生在实践中增强历史感知和表达能力。

5. 总结提升总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生形成系统的历史认识。

提出新的问题和思考方向，激发学生的进一步学习欲望。

四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考，培养学生的历史思维能力。

案例教学：结合实际案例，让学生将历史知识与现实联系起来，提高应用能力。

合作学习：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学手段：多媒体课件：通过图片、视频等多媒体元素，增强课堂的生动性和趣味性。

中国近代史复习教案第一章：鸦片战争与鸦片战争后的中国教学目标：1. 了解鸦片战争的背景、过程和结果。

2. 理解鸦片战争对中国近代史的影响。

3. 掌握鸦片战争后中国的社会变革。

教学内容：1. 鸦片战争的背景和原因。

2. 鸦片战争的过程和主要战役。

3. 鸦片战争的结果和签订的条约。

4. 鸦片战争对中国近代史的影响。

5. 鸦片战争后中国的社会变革。

第二章：太平天国运动教学目标：1. 了解太平天国运动的背景、过程和结果。

2. 理解太平天国运动的意义和影响。

3. 掌握太平天国运动的主要领袖和思想。

教学内容：1. 太平天国运动的背景和原因。

2. 太平天国运动的过程和主要战役。

3. 太平天国运动的结果和失败原因。

4. 太平天国运动的意义和影响。

5. 太平天国运动的主要领袖和思想。

第三章：洋务运动与自强运动教学目标：1. 了解洋务运动和自强运动的背景、过程和结果。

2. 理解洋务运动和自强运动的目的和意义。

3. 掌握洋务运动和自强运动的主要成就和不足。

教学内容：1. 洋务运动和自强运动的背景和原因。

2. 洋务运动和自强运动的过程和主要措施。

3. 洋务运动和自强运动的结果和影响。

4. 洋务运动和自强运动的主要成就和不足。

5. 洋务运动和自强运动的历史评价。

第四章：戊戌变法与辛亥革命教学目标：1. 了解戊戌变法和辛亥革命的背景、过程和结果。

2. 理解戊戌变法和辛亥革命的意义和影响。

3. 掌握戊戌变法和辛亥革命的主要人物和思想。

教学内容：1. 戊戌变法和辛亥革命的背景和原因。

2. 戊戌变法的过程和主要措施。

3. 辛亥革命的过程和主要事件。

4. 戊戌变法和辛亥革命的意义和影响。

5. 戊戌变法and 辛亥革命的主要人物和思想。

第五章：北洋政府与军阀时期教学目标：1. 了解北洋政府与军阀时期的背景、过程和结果。

2. 理解北洋政府与军阀时期的特点和问题。

3. 掌握北洋政府与军阀时期的主要政治和军事势力。

教学内容：1. 北洋政府与军阀时期的背景和原因。

中国近代史初中教案教学目标：1. 了解中国近代史的背景和发展脉络；2. 掌握中国近代史的重要事件和人物；3. 分析中国近代化的进程和挑战；4. 培养学生的爱国情怀和历史责任感。

教学重点：1. 中国近代史的发展脉络；2. 重要事件和人物；3. 中国近代化的进程和挑战。

教学难点：1. 中国近代史的发展脉络；2. 重要事件和人物；3. 中国近代化的进程和挑战。

教学准备：1. 教材或教学资源；2. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾中国历史的发展脉络，引导学生思考中国从封建社会走向近代化的过程。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读教材或教学资源，了解中国近代史的背景和发展脉络；2. 让学生列出中国近代史的重要事件和人物，并进行简要介绍。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中国近代史的发展脉络，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要事件；2. 讲解中国近代史的人物，如林则徐、洪秀全、李鸿章、康有为、孙中山等重要人物；3. 分析中国近代化的进程和挑战，包括经济、政治、文化等方面的挑战。

四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论中国近代史的某个重要事件或人物，讨论其对中国近代化的影响；2. 各组汇报讨论成果，进行交流和分享。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结中国近代史的发展脉络和重要事件；2. 引导学生反思中国近代化的进程和挑战，思考如何应对这些挑战；3. 培养学生的爱国情怀和历史责任感。

教学延伸：1. 让学生进一步深入了解中国近代史的重要事件和人物，进行研究性学习；2. 组织学生参观历史博物馆或历史遗址，增强学生的历史感知能力。

教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解中国近代史的发展脉络和重要事件，掌握中国近代化进程中的挑战和机遇。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

同时，要注重培养学生的爱国情怀和历史责任感，激发学生对中国近代史的学习兴趣。

中国近现代史复习教案：中国近现代史复习教案：第第1 1 课时：列强的侵略与中国人民的抗争教学目标：知识与能力：单元知识内容目标要求识记理解运用过程与方法：在复习中以学生自主学习、合作探究为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记忆等掌握中国近代史是一部侵略与反侵略的历史。

情感、态度与价值观通过了解近代史是一部列强的侵略史，使学生认识到落后就要挨打的道理；通过学习林则徐、左宗棠、邓世昌的英雄事迹，使学生认识到“抗击外国侵略、捍卫国家主权和民族尊严”是中华民族的优良传统，我们要学习民族英雄的爱国主义精神。

教学重点：四次大规模的侵华战争和签订的条约这一时期中国人民的反抗斗争教学难点：理解中国社会一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程、原因以及从中得出的认识教学过程：一、情境导入：观看视频，教师导入：同学们，看过视频，我们感受到了：古代中国是泱泱大国，文明源远流长，文化灿烂辉煌。

然而，走进近代，我们却逐渐落后于世界，饱受列强的侵略与奴役，经历了任人宰割的百年屈辱历史。

那这段历史从什么事件开始，到什么事件结束呢？对，这就是中国近代史，它从1840 年的鸦片战争开始，至1949 年的新中国成立结束，经历了旧民主主义和新民主主义革命两个阶段，这一时期中国一直处在半殖民地半封建的社会当中，新中国成立后我们开始进入社会主义社会，中国现代史开始。

中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中列强的侵略和中国人民的抗争林则徐虎门销烟及图√鸦片战争爆发的时间和《南京条约》的主要内容√鸦片战争对中国近代社会的影响√第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园及圆明园残迹图√俄国侵占中国北方150 多万平方千米领土√左宗棠收复新疆√甲午中日战争中邓世昌的主要事迹√中日《马关系约》的主要内容及危害√1900 年八国联军发动侵华战争√《辛丑条约》的主要内容及影响√国人民的抗争史。

今天咱们就来复习第一课时：列强的侵略与中国人民的抗争。

（板书课题）二、明确考标：三、学生自主学习：请同学们对照考标自主学习，完成导学案“考点梳理”的填空，分小组订正，再自主梳理一遍。

初中历史中国近代史教案
教学目标：
1. 了解中国近代史的重要事件和发展
2. 能够分析近代史对中国的影响和意义
3. 培养学生的历史思维和分析能力
教学内容：
1. 近代史的时代背景
2. 鸦片战争与中国的半殖民地化
3. 戊戌变法与百日维新
4. 辛亥革命与中华民国的建立
5. 五四运动与新文化运动
6. 国共合作与北伐战争
7. 卢沟桥事变与抗日战争
8. 解放战争与中华人民共和国的建立
教学步骤：
1. 导入：通过图片和视频展示中国近代史的重要事件，激发学生的兴趣
2. 讲解：讲解近代史的时代背景和主要事件，引导学生了解历史背景和发展过程
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论近代史对中国的影响和意义
4. 活动：设计一些与近代史相关的活动，如演讲比赛、展览等，培养学生的表达能力和团队合作精神
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，巩固对近代史的理解
教学评价：
1. 通过课堂问答和小测验等形式，检测学生对近代史的理解和掌握程度
2. 观察学生在活动中的表现，评价其团队合作能力和表达能力
3. 鼓励学生提出疑问和思考，促进学生的历史思维和批判性思维能力的提升
扩展阅读：
1. 《中国近代史纲要》
2. 《中国现代史教程》
3. 《近代中国史》
教学建议：
1. 鼓励学生主动思考和参与讨论，培养他们的历史思维和独立思考能力
2. 利用多媒体资源和实地考察等形式，带领学生深入了解近代史的真实情况
3. 鼓励学生多读历史书籍，提升历史素养和独立学习能力
以上为初中历史中国近代史教案范本，可根据具体情况进行调整和完善。

愿您的教学工作顺利！。

《中国近代史教案》第一章：鸦片战争与晚清社会变革教学目标：1. 了解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。

2. 掌握晚清社会变革的主要内容，认识其对中国近代史的重要性。

教学内容：1. 鸦片战争的起因与过程：英国对中国鸦片贸易的需求，林则徐的禁烟运动，鸦片战争的爆发，南京条约的签订。

2. 晚清社会变革：太平天国运动，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命。

教学活动：1. 引导学生通过阅读史料，了解鸦片战争的起因、过程及其影响。

2. 组织学生讨论晚清社会变革的原因、过程及其对中国历史的影响。

3. 安排学生进行小组研究，探究鸦片战争与晚清社会变革之间的联系。

教学评价：1. 测试学生对鸦片战争相关知识的掌握。

2. 评估学生在讨论中的表现，以及对晚清社会变革的理解。

第二章：民国时期的民主与动荡教学目标：1. 理解民国时期的历史背景，认识其在中国近代史中的地位。

2. 掌握民国时期的政治、经济、文化等方面的主要特点。

教学内容：1. 民国时期的建立：中华民国的成立，北洋政府的统治。

2. 民国时期的政治动荡：护国运动，护法运动，北伐战争，抗日战争。

3. 民国时期的社会变迁：新文化运动，五四运动，南京国民政府的成立。

教学活动：1. 引导学生通过阅读史料，了解民国时期的历史背景及其主要特点。

2. 组织学生讨论民国时期的政治、经济、文化等方面的主要特点。

3. 安排学生进行小组研究，探究民国时期的政治动荡与社会变迁之间的联系。

教学评价：1. 测试学生对民国时期相关知识的掌握。

2. 评估学生在讨论中的表现，以及对民国时期的历史背景及其主要特点的理解。

第三章：抗日战争与民族解放教学目标：1. 理解抗日战争的历史背景，认识其在世界反法西斯战争中的地位。

2. 掌握抗日战争的主要过程及其对中国历史的影响。

教学内容：1. 抗日战争的爆发：日本侵华战争的开始，南京大屠杀。

2. 抗日战争的相持阶段：台儿庄战役，百团大战。

3. 抗日战争的胜利：抗日战争的结束，日本投降。

初中毕业班历史综合复习教案一、教学目标1. 知识与能力：通过复习，使学生掌握初中历史的基本知识，提高运用历史知识分析问题和解决问题的能力。

2. 过程与方法：运用比较、归纳、综合等方法，对历史知识进行系统整理和巩固。

3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养爱国情感，提高历史素养。

二、教学内容1. 中国古代史：夏商西周的更迭、春秋战国时期的争霸与变法、秦朝的统一与灭亡、汉朝的兴衰、三国两晋南北朝的更替等。

2. 中国近代史：鸦片战争与近代史的开端、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等。

3. 中国现代史：中华人民共和国的成立与巩固、三大改造、十年探索、文化大革命、改革开放等。

4. 世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马等文明。

5. 世界近代史：新航路的开辟、早期殖民扩张、英国工业革命、美国独立战争、法国大革命等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：各个时期的重要历史事件、人物、制度、科技文化成就等。

2. 教学难点：历史事件之间的联系、历史现象背后的原因和影响等。

四、教学方法1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生掌握历史知识。

2. 运用比较、归纳、综合等方法，帮助学生系统整理历史知识。

3. 开展小组合作学习，培养学生合作探究能力。

五、教学过程1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 知识梳理：对本节课的历史知识进行系统讲解，突出重点，突破难点。

3. 课堂练习：针对本节课的内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。

5. 课堂小结：对本节课的知识进行总结，梳理重点内容。

6. 布置作业：设计课后作业，巩固本节课所学知识。

7. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂学习中的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、收获等。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。

初中毕业班历史综合复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握初中历史的基本知识和主要线索，提高学生的历史思维能力。

2. 过程与方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，对历史事件、历史人物、历史现象进行深入思考，提高学生的历史学习能力。

3. 情感态度与价值观：通过复习，使学生进一步认识历史，增强民族自豪感，培养学生的历史责任感和使命感。

二、教学内容1. 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋元、明清等历史时期的重大事件、历史人物、历史现象。

2. 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放等历史时期的重大事件、历史人物、历史现象。

3. 世界历史：古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴、新航路开辟、启蒙运动、工业革命、二战、冷战等历史时期的重大事件、历史人物、历史现象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：重大历史事件、历史人物、历史现象的识记与理解，历史线索的把握。

2. 教学难点：历史事件、历史人物、历史现象之间的联系与影响，历史线索的梳理。

四、教学方法1. 讲授法：教师对重大历史事件、历史人物、历史现象进行系统的讲解，帮助学生建立历史知识框架。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，比较、分析历史事件、历史人物、历史现象，提高学生的思考能力。

3. 案例分析法：通过分析典型历史案例，使学生深入理解历史事件、历史人物、历史现象。

五、教学过程1. 课前准备：教师整理历史资料，制作多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。

2. 课堂讲解：教师按照历史时期，系统讲解重大历史事件、历史人物、历史现象，引导学生掌握历史线索。

3. 课堂讨论：教师组织学生进行分组讨论，比较、分析历史事件、历史人物、历史现象，引导学生深入思考。

4. 案例分析：教师展示典型历史案例，引导学生分析历史事件、历史人物、历史现象的原因、过程和影响。