古诗鉴赏之把握思想感情【学习目标】1.通过分类分析诗文，掌握分析古典诗歌思想情感的方法。
2.通过方法总结，提高鉴赏古典诗歌思想情感的能力。
【学习内容】一．了解考点（1）《2017年潍坊市初中学业水平考试考试说明》对文言文和古诗文“鉴赏评价”的要求：①评价作品的思想内容和作者的观点态度；②鉴赏作品的语言、形象和表达技巧。
能力层级为D（2）考点解读：诗歌的思想情感，是诗人在诗歌流露的思绪情感、理想抱负、及对当时社会的评判。
二.方法探究1.分析标题（1）这首诗表达诗人怎样的心情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
译文树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远，还要经过五溪。
让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！表达了诗人对朋友的同情、思念与牵挂（2）这首诗表达诗人怎样的心情？田园乐（唐）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
译文桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠。
雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。
被雨打落得花瓣洒满庭园，家童还未打扫。
黄莺啼鸣，山客还在酣睡。
表现诗人对闲适宁静的田园生活的喜爱。
2、分析序、注，知人论世（1）这首诗抒发了作者怎样的思想感情饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。
要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。
东墙下采撷清菊心情徜徉，偶然抬头喜见南山胜景绝妙。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！作者对悠闲恬静的归隐生活的欣悦, 反映出作者厌倦官场腐败洁身自好的人生追求。
（2）分析下面这首诗所表达的思想感情。
望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。
因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
译文自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起，我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。
因为看到月亮而有所感触，便随性写成诗一首来记录感想，寄给在浮梁的大哥、在於潜的七哥，在乌江的十五哥和在符离、下邽的弟弟妹妹们看。
家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。
战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。
吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。
同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。
交代写作目的以及作者的离乱之苦思亲之情（3）2014潍坊中考题诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？译文回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。
如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。
胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。
这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。
3.分析主要意象（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。
过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
译文老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。
翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
____表达了诗人对田园生活的热爱之情。
（2）阅读下面的古诗，回答问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？译文春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。
微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。
这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。
在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。
（1）这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。
青山渐渐消失，平野一望无边。
长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。
月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。
故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
抒发了诗人强烈的思乡之情。
（2）阅读下面的古诗，回答问题。
夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？译文生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。
诗人借用项羽的典故鞭挞南宋统治者抛弃中原河山，苟且偷生的无耻行径。
借古讽今，正气凛然（3）2013潍坊中考即事王安石径暖草如积，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？译文：幽曲径道上长满了浓密柔软的青草，朗朗晴空下的山上花儿开得更显繁密。
不管到处都有那一川碧水，，站在高高的山上望到下面数个村落。
安静休息之时鸡报鸣时值正午，在广阔的地方听到狗吠也就到了黄昏。
回来后说给大家听，都猜想是不是武陵源。
运用了世外桃源（桃花源）的典故表达了作者对静谧闲适生活的赞美（向往）（4）2016潍坊中考暮春归故山草堂钱起谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归【注释】①谷口，山谷的入口。
②辛夷，木兰树的花，比杏花开得早三四两句表达了诗人怎样的思想感情？译文：山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。
春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。
表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不向世俗屈服的节操的礼赞。
三.小结——盘点收获请同学们总结一下自己收获，记录下仍然存在的困惑。
1、仔细通读全诗。
细细品味。
2、可以从揣摩题目入手，把握诗歌题目中的关键信息，可以明确诗歌的情感。
3、遇到比较熟悉的作者，可以从作者的经历及所处的历史背景入手。
3、抓住核心意象，结合诗文对意向进行分析，把握作者的情感。
4、关注诗歌中的注释及典故，能够领悟情感倾向。
5、分析诗歌的议论抒情词、句，抓住关键词明确诗人“喜什么”“悲什么”“愁什么”“恨什么”等具体情感。
四．巩固提升（1）阅读下面古诗，回答问题。
（2015四川泸州中考）秦淮夜泊贺铸官柳动春条，秦淮生暮潮。
楼台见新月，灯火上双桥。
隔岸开朱箔①，临风弄紫箫。
谁怜远游子，心旆②正摇摇。
这是一首五言律诗。
全诗八句，就有六句是写景。
开头两句，写诗人在一个春天的夜晚泊舟秦淮，春风拂柳，暮潮生岸，富于诗情画意，中间四句，正面写泊舟秦淮的所见所闻，是全诗的重心所在，也是全诗的精彩之处。
新月楼台，双桥灯火，本为静景。
着以“见”字、“上”即字，则化静为动。
五六两句，“朱箔”、“紫箫”，备极华丽；“隔岸”、“临风”，更见飘渺之致；恍若蓬莱仙境。
诗的末二句以抒情作结：眼前的景物美丽动人，但毕竟是外乡，加上正是暮夜时分，人们都在家中，而诗人却还独泊孤舟，于是一股乡愁油然而生。
这里要注意的是，这不是强烈的乡愁，而是那么一种淡淡的怅惘之情。
这种情感是十分自然地产生的，同时又是比较微妙的，“摇摇”二字正十分生动贴切地传达出这种感受。
只有这样理解，结尾两句才和全诗的情调和谐一致。
注：①朱箔：红色窗帘。
②旆：旌旗。
这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？作者独泊孤舟的孤寂，及淡淡的乡愁。
（2）阅读下面古诗词，回答问题。
（2016湖南株洲中考）梦至苍溪（宋）陆游骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。
三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗。
[注]①诗序：“自春来，数梦至阆中苍溪驿，五月十一日又梦。
苍溪在四川，杜甫曾在此题诗。
作此诗时作者八十多岁，与苍溪相隔万里。
”简要分析作者的情感。
对苍溪的喜爱与怀恋之情。
对时光飞逝、不能再去苍溪的遗憾。
