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学案模板(化学样本)

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学习过程一、复习预习1 复习上次复习过的物质组成的奥秘。

二、知识讲解考点1：质量守恒定律质量守恒定律可理解为“五个不变”，“两个一定改变”，“两个可能改变”。

考点2：化学方程的书写1．化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。

2．化学方程式的意义：(1)表示反应物、生成物和反应条件。

(2)表示反应物和生成物之间各物质的质量比。

(3)表示反应物和生成物之间分子或原子个数比。

3．化学方程式的读法：例如 2H2+O22H2O的读法：(1)氢气和氧气在点燃条件下反应生成水。

(2)每份质量的氢气和份质量的氧气反应生成份质量的水。

(3)每个氢分子和个氧反应生成个。

化学方程式的书写原则：(1)以客观事实为基础；(2)遵循质量守恒定律。

5．化学方程式的书写步骤：(1)写：根据实验事实写出的。

(2)配：配平化学方程式，在化学式前面添上适当的化学计量数，使各种元素的原子个数反应前后相等。

(3) 等：将短线(或箭头线)改为等号。

(4) 注：注明反应条件和生成物的状态，气体用“↑”，沉淀物用“↓”。

6．化学方程式常用的配平方法：(1)最小公倍数法：先找出反应前后同种元素原子在不同种分子中的个数，然后求其最小公倍数，进而确定化学方程式左、右两边的化学式前面的化学计量数，使化学方程式配平。

(2)奇数配偶数法：先找出次数较多，且式子两边的原子个数一奇一偶的元素，将奇数配成偶数，然后，以该化学式和所配化学计量数为依据，找出其他化学式的化学计量数，使化学方程式配平。

(3)观察法：由反应中组成比较复杂的化学式(原子数目多)为起点，求出化学式中易配平原子的化学计量数，然后依据原子守恒确定其他物质的化学计量数。

考点3：化学计算对计算步骤和方法的理解要注意以下几点：(1)计算过程必须规范，步骤可概括为“一设、二写、三列、四解、五答”。

(2)各代入量均指纯净物的质量。

若物质不纯必须换算成纯净物的质量才能代入化学方程式进行计算。

(3)计算中所用的质量必须是实际参加反应的物质的质量。

(4)计算过程中各物理量单位必须对应统一，单位要带入计算过程。

2．常见基础化学方程式的计算类型：(1)已知反应物的质量求生成物的质量。

(2)已知生成物的质量求反应物的质量。

3．计算过程中可能用到的公式：4．利用化学方程式的计算易发生的几个错误：(1)题意理解不清，答非所问。

(2)化学方程式书写错误，使计算失去正确的依据。

(3)单位不统一，有时把体积直接代人进行计算。

(4)把不纯物质的量当作纯净物的量代入。

(5)粗心大意，求算物质的相对分子质量时出现错误。

三、例题精析【例题1】在奥运比赛中，举重运动员举重前常用白色的“镁粉”搓手，是因为“镁粉”质轻、吸水性好，可做防滑剂。

“镁粉”的有效成分是碱式碳酸镁，它不可燃，300℃即分解，其分解的化学方程式是：Mg 5(OH)2(CO 3)45MgO+X+4CO 2↑，则X 的化学式为A. O 2B.COC.Mg （OH ）2D.H 2O 【答案】D【解析】根据质量守恒定律中关于反应前后原子的种类及个数不会变化分析解答即可．根据质量守恒定律，在化学反应前后，原子的种类和数目保持不变，可推知X 中含有2个氢原子、一个氧原子，化学式为H 2O ．故选D （【例题2】2012湖南年衡阳，19题,2分）下列有关化学方程式书写不正确的是 A.用盐酸除铁锈：Fe 2O 3+6HCl====2FeCl 3+3H 2O B.镁带在空气中燃烧：Mg+O 2MgO 2C.验证铁比铜活泼：Fe+CuSO 4====Cu+FeSO 4D.用熟石灰处理工业生产中含硫酸的废水：Ca(OH)2+H 2SO 4====CaSO 4+2H 2O 【答案】B【解析】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来． 2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．可以根据以上书写步骤来判断题中的化学方程式是否正确。

Mg 在空气中燃烧生成的是MgO 故 B 是错误的。

△点燃【例题3】（2012年湖南衡阳，20题,2分）一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是A.该反应属于化合反应B.W是一种由碳、氢两种元素组成的化合物C. W是一种由碳、氢、氧三种元素组成的化合物D.X的值为44【答案】C【解析】根据质量守恒定律，由物质质量的增减量可确定反应物和生成物的质量，从而得出x的值，再根据物质的化学式和物质的质量可确定物质的元素组成．参加反应的质量为：23+48=71g=生成物的质量（32-5+x-6），得x=50gA、生成物的种类是两种，故不是化合反应。

B、根据元素守恒和解析解答可以知道在X中含有碳元素、氢元素和氧元素，故B错；C对D、x的值为50，故D错误．故选B．【例4】(、在反应X + 2Y ＝ R + 2M中，已知R和M的相对分子质量之比为22：9，当1.6gX 与Y完全反应后生成4.4gR，则在反应中Y和M的质量比为。

3.2ｇ某物质完全燃烧，生成8.8ｇ二氧化碳和7.2ｇ水，该物质由什么元素组成?含杂质10%的锌(杂质不参加反应)10ｇ，与足量的硫酸反应，可生成多少克氢气?同时生成多少克硫酸锌?[四、课堂运用【基础】1 在反应2A+5B＝2C+4D中，C、D的相对分子质量之比为9:22。

若2.6g A与B完全反应后，生成8.8g D。

则在此反应中，B与D的质量比为( )A．4:9 B．8:11 C．10:11 D．31:442 下列各项中，在化学反应前后肯定没有发生变化的是：①分子的数目②元素的种类③原子的数目④原子的种类⑤物质的种类⑥物质的总质量( )A．①③④⑥ B．①②③⑤ C．②③④⑥ D．②④⑤⑥3 科学家通过宇宙探测仪发现金星大气层中含有物质X。

X可以通过下列反应制取CH2(COOH)2 ＝X + 2H2O。

则物质X的化学式为( )A．CO B．CO2 C．C3O2 D． C2O34 SO2是形成酸雨的主要污染物，目前有一种较为有效的方法是在高空喷洒粉末状物质x，脱硫效果可达85%，其反应的化学方程式为：2x+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，由此可知x的化学式是（）A．CaO B．CaCO3 C．Ca（OH）2 D．CaS5 在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：试推断该密闭容器中发生的化学反应基本类型为( )A．分解反应 B．化合反应C．置换反应 D．复分解反应6下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）A．将2g氢气在20g氧气中燃烧，生成18g水B．将20mL酒精与20mL水混合，总体积小于40mLC．将浓硫酸置于空气中一段时间，溶液质量增加D．将二氧化碳的水溶液加热，溶液质量减轻7 完成下列反应的化学方程式，在括号内注明反应类型（选填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”）或回答问题。

（1）实验室加热高锰酸钾制氧气的反应：（）。

（2）实验室用锌粒和稀硫酸制氢气的反应：（）。

（3）生石灰与水生成熟石灰的反应：；此反应过程中（选填“吸热”或“放出”）热量。

（4）用澄清石灰水检验二氧化碳的反应：；写出下列变化的化学方程式，并按要求填写所属反应类型：（1）实验室用过氧化氢制氧气____________________，属于______________反应。

（2）“曾青（CuSO4）得铁化为铜” ____________________，属于______________反应。

（3）高炉炼铁中，一氧化碳与氧化铁在高温下反应______________________________。

（4）酸雨形成中的亚硫酸（H2SO3）与氧气作用生成硫酸______________________________. 车用乙醇汽油是将乙醇（C2H5OH）与汽油（以C8H18表示）按一定比例混合而成的一种汽车燃料。

（1）乙醇分子中，组成元素的原子个数比C:H:O为。

（2）在密闭容器中，将少量乙醇置于一定量氧气中燃烧，生成二氧化碳、水蒸气和一种未知物质W。

现测得反应前后各物质的质量如下：①根据质量守恒定律，得出表中x的值为；②根据表中数据，可确定未知物W中各组成元素的质量比为；【巩固】某科学兴趣小组在综合实践活动中，从王家村石灰厂带来一块石灰石样品，技术员告诉他们此样品中含有的杂质是二氧化硅，二氧化硅难溶于水，不能与盐酸反应。

为了测定该石灰石的纯度，兴趣小组同学取用4克这种石灰石样品，用实验室现有的未知溶质质量分数的稀盐酸40克分4次加入，充分反应后，经过滤、干燥等操作后称量，得到如下数据：（1）表中m 的值为_________克。

（2）该石灰石样品的纯度。

（3）所用的稀盐酸中溶质的质量分数。

2、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各下列说法正确的是（ ）A 、 甲物质全部反应完B 、该反应为分解反应C 、 参加反应的丙物质的质量为20gD 、 X 为79下列反应的化学方程式书写正确的是 ( )A ．炼铁时用一氧化碳还原氧化铁：Fe 2O 3 + 3CO ＝2Fe + 3CO 2B ．石灰石与石英反应制取玻璃：CaO+SiO 2＝CaSiO 3C ．用红磷测定空气中的氧气含量：4P+3O 2＝2P 2O 3D ．洗去试管内壁上附着的铜：Cu + H 2SO 4＝CuSO 4 + H 2↑高温点燃【拔高】将一定量的乙醇（C2H6O）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：下列判断正确的是A．表中a的值为2.6 B．X一定是该反应的催化剂C．X可能含有氢元素D．若起始时氧气的质量是9.6g，则无X生成6．下图是四位同学对某一化学方程式意义的描述，他们描述的化学方程式是（）A．2H2O22H2O+ O2↑B．Na2CO3 +Ca(OH)2== CaCO3↓+2NaOHC．C2H5OH + 3O2 2CO2+3H2OD．2NaOH+ H2SO4== Na2SO4+2H2O已知，某有机物A中只含有碳、氢两种元素，将A和氧气置于完全封闭的容器中引燃，充分反应后，只生成二氧化碳和水。

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高中化学学案教案模板

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一、课题名称（例如：物质的分类及转化）二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解物质的分类方法及其应用；（2）掌握分散系的分类方法及胶体的基本性质；（3）学会运用分类方法学习化合物和反应类型的分类。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过分析、归纳等活动，培养学生的逻辑思维能力和总结能力；（3）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）培养学生的科学精神，提高学生的环保意识；（3）培养学生尊重科学、尊重生命的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的分类方法及其应用；（2）分散系的分类方法及胶体的基本性质；（3）化合物的分类和反应类型的分类。

2. 教学难点：（1）分散系的分类方法；（2）胶体的基本性质；（3）化合物的分类和反应类型的分类。

四、教学过程1. 导入新课（1）回顾已学过的化学知识，引导学生思考物质的分类；（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 物质的分类（1）介绍物质的分类方法，如简单分类法、分散系分类法等；（2）通过实例讲解分类方法的应用，如化合物的分类、反应类型的分类等；（3）引导学生总结分类方法的规律和特点。

3. 分散系的分类及胶体的性质（1）介绍分散系的分类方法，如溶液、胶体、悬浊液等；（2）讲解胶体的基本性质，如丁达尔效应、布朗运动等；（3）通过实验演示胶体的性质，引导学生观察、分析、总结。

4. 化合物的分类和反应类型的分类（1）介绍化合物的分类方法，如有机化合物、无机化合物等；（2）讲解反应类型的分类，如氧化还原反应、酸碱反应等；（3）通过实例讲解化合物和反应类型的分类方法。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与课堂讨论的积极性；（2）学生回答问题的准确性；（3）学生完成实验操作的规范性。

化学教案模板范文初中

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主题：化学元素
教学内容：化学元素的概念及分类
教学目标：了解化学元素的基本概念，掌握常见元素的命名和符号，了解元素周期表的结构和规律
教学重点：元素的概念和分类，元素的命名和符号
教学难点：元素周期表的理解和运用
教学准备：教学课件、元素周期表、实验器材
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简单介绍化学元素的概念，并引入今天的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、讲解化学元素的概念和分类（15分钟）
1. 通过实物展示或图片展示介绍化学元素的概念和分类。

2. 讲解元素的基本性质和分类方法，包括金属元素、非金属元素和惰性气体等。

三、学习元素的命名和符号（15分钟）
1. 介绍元素的命名规则和常见元素的符号。

2. 练习给定元素名称找出对应的元素符号。

四、学习元素周期表的结构和规律（15分钟）
1. 展示元素周期表的结构和排列规律。

2. 讲解元素周期表中元素的周期性和族性的规律。

五、小结与拓展（5分钟）
教师对今天的学习内容进行小结，并布置相关的作业或拓展任务。

六、实验环节（选做）
教师根据教学内容设计实验环节，让学生通过实验了解元素的性质和特点。

七、课堂讨论（选做）
教师布置学生进行课堂讨论，让学生展示他们的学习成果并互相分享。

八、课后反馈
教师布置相关作业，并对学生的学习情况进行评估和反馈。

教具准备：黑板、彩笔、教学PPT、元素周期表、实验器材等。

以上仅为化学教案范本，具体内容和教学安排可根据教学需要进行调整。

初中化学的教案模板5篇

初中化学的教案模板5篇

初中化学的教案模板5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!初中化学的教案模板5篇随着新学期的开始，相信教师此时一定都在制定教案了，教案是老师为了提高教学水平提早完成的书面表达。

初三化学教案模板（5篇）

初三化学教案模板（5篇）

初三化学教案初三化学教案模板（5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的初三化学教案模板（5篇），欢迎阅读与收藏。

初三化学教案模板（5篇）1教学目标知识与技能1.通过实验探究，了解二氧化碳的性质。

2.能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。

过程与方法1.通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。

2.通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。

情感、态度与价值观1.通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

2.通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。

教学重难点重点二氧化碳的性质与检验。

难点二氧化碳与水和石灰水反应的原理。

教学工具仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架(有两个阶梯)等药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等教学过程一、导入新课师：展示一套实验室制取二氧化碳的装置，请两位学生互相配合，在3min内制好三瓶二氧化碳。

引导学生适时地评价他们的操作。

师：下面我们就用刚制好的二氧化碳做一组实验，通过实验你能得到哪些结论？师：请一位同学，在教师的指导下完成。

1.展示一瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态。

2.向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。

3.向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。

师：从以上3个实验，我们发现了二氧化碳具有哪些性质？哪些属于物理性质？哪些属于化学性质？二、推进新课二氧化碳的性质师：1.物理性质(1)通常状况下是无色、无味的气体。

(2)密度比空气的大(同温同压下)。

(3)能溶于水。

师：二氧化碳也有三态变化，在加压、降温的条件下可以变成液体，继续加压、降温，就可以变成固体。